專題：水調(diào)歌頭游泳鑒賞
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水調(diào)歌頭 游泳教案
《水調(diào)歌頭·游泳》教案 教材分析： 《水調(diào)歌頭·游泳》是人教版中職規(guī)劃教材語文（基礎(chǔ)版）第一冊第二單元的詩歌鑒賞課文，是詩人毛澤東抒發(fā)心中熾熱的愛國激情，立志扭轉(zhuǎn)乾坤，體現(xiàn)
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水調(diào)歌頭.游泳(賞析)doc（范文）
水調(diào)歌頭·游泳（賞析）毛澤東才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天
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水調(diào)歌頭游泳[五篇材料]
《水調(diào)歌頭·游泳》教案教材分析：《水調(diào)歌頭·游泳》是人教版中職規(guī)劃教材語文（基礎(chǔ)版）第一冊第五單元的詩歌鑒賞課文，是詩人毛澤東抒發(fā)心中熾熱的愛國激情，立志扭轉(zhuǎn)乾坤，體現(xiàn)雄心
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水調(diào)歌頭游泳教案
課題：水調(diào)歌頭 游泳 課時(shí)：1 課型：新授課 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進(jìn)而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運(yùn)用典故等方法。 2．掌握詩歌中所
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教案《水調(diào)歌頭 游泳》（5篇）
水調(diào)歌頭·游泳 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)、體會詩人敢于迎著風(fēng)浪前進(jìn)的大無畏精神以及治理長江，改造中華的偉大氣魄。 2.學(xué)習(xí)、體會這首詞中的浪漫主義精神和濃郁的詩味。 3.學(xué)習(xí)豐富
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水調(diào)歌頭 游泳 教案[5篇]
《水調(diào)歌頭·游泳》教案 教材分析：《水調(diào)歌頭·游泳》是人教版中職規(guī)劃教材語文（基礎(chǔ)版）第一冊第二單元的詩歌鑒賞課文，是詩人毛澤東抒發(fā)心中熾熱的愛國激情，立志扭轉(zhuǎn)乾坤，體現(xiàn)雄
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拼音版水調(diào)歌頭游泳
水調(diào)歌頭·游泳 （一九五六年六月）
shuǐdiàoɡēt?uy?uyǒnɡ·水調(diào)歌頭游泳
cáiyǐnchánɡshāshuǐ， 才飲長沙水
y?ushíwǔchānɡyú。 又食
wàn
萬lǐ
里
jímù -
古詩文鑒賞-水調(diào)歌頭（五篇材料）
(北宋)·蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。(序） 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝（sh
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6.2水調(diào)歌頭游泳優(yōu)秀教案
6.2《水調(diào)歌頭·游泳》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．把握情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)毛澤東不畏困難樂觀自信的精神，激發(fā)奮發(fā)向上的情感，樹立遠(yuǎn)大理想。 2．理解豐富、瑰麗的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維
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《水調(diào)歌頭·游泳》賞析及寫作背景[大全5篇]
《水調(diào)歌頭·游泳》賞析及寫作背景《水調(diào)歌頭·游泳》賞析及寫作背景1毛澤東一生酷愛游泳，這是世人皆知的。1925年所作《沁園春·長沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”，便是詩人
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讀毛澤東詞《水調(diào)歌頭——游泳》有感
讀毛澤東詞《水調(diào)歌頭——游泳》有感
水調(diào)歌頭
游泳
一九五六年六月
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者 -
《水調(diào)歌頭.游泳》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì).-教學(xué)教案
1、導(dǎo)入新課 我們先來看一首小詩。有誰知道這首詩是誰寫的嗎？（毛澤東）這是毛澤東16時(shí)的時(shí)候一次升學(xué)考試的作文，名人少年多立志，這首詩給我們的是一種什么感覺呢：萬里江山我為主
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水調(diào)歌頭 歷年中考鑒賞閱讀試題
《水調(diào)歌頭》賞析卷 譯文：丙申年的中秋節(jié)，我歡快的飲酒，直到天亮，喝到大醉，寫了這首詞，同時(shí)思念弟弟蘇轍。明月什么才出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不知道天上的宮闕，今晚是哪一年。我
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《水調(diào)歌頭》教案（范文大全）
《水調(diào)歌頭》教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《水調(diào)歌頭》教案，僅
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水調(diào)歌頭【教案】
《水調(diào)歌頭》教案作品選自《東坡樂府》。蘇軾于宋神宗元豐二年（1079）因有名的“烏臺詩案”被捕下獄，經(jīng)多方營救，最后貶至黃州團(tuán)練副使。元豐五年（1082）七月至十月間，他兩次游歷黃州
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水調(diào)歌頭教案
中秋詠月詩詞三首［教學(xué)設(shè)計(jì)］創(chuàng)意說明：《中秋詠月詩詞三首》從形式、內(nèi)容上看，各不相同，因此，在教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)不同。以學(xué)習(xí)《十五夜望月》為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的基本方法。《水調(diào)歌
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水調(diào)歌頭教案
水調(diào)歌頭教案 三維目標(biāo)： 知識目標(biāo)：掌握文中重點(diǎn)字詞的音與義，如“闕”“綺”“歸去”“不勝”“何似”“何事”“此事” “嬋娟”等。 能力目標(biāo)：能通過朗讀品味詩歌的語言，能借助
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水調(diào)歌頭教案
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解蘇軾的有關(guān)文學(xué)常識及本文寫作背景。掌握重點(diǎn)實(shí)詞， 疏通詞的大意，并能落實(shí)背誦 。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，.通過反復(fù)朗讀體會情感。引導(dǎo)學(xué)生
