專題：蜀道難學案及答案
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蜀道難導學案
市北中學語文導學案市北中學語文導學案課題：錦瑟編寫：吳迪審核：黃緒亮時間2011-9-23［教學目標］1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。2、品味詩歌意境，從而領會詩歌美質(zhì)。3、學習各詩
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《蜀道難》導學案
【學習目標】 1.整體感知全詩的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。 2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。 【學習重點】 體會李白詩歌的浪漫主
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《蜀道難》導學案2
《蜀道難》導學案 教學目標： 1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。 3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然
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《蜀道難》《杜甫詩三首》導學案
《蜀道難》導學案【學習目標】
1.整體感知全詩的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。
2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。
【學習重點】
體會 -
《蜀道難》學案(新人教版必修3)
《蜀道難》學案 教學目標： 1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。 3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的
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10蜀道難 內(nèi)附答案
蜀道難
一、通假字：
1. 所守或匪親：匪通“非”，不是。
二、古今異義：
1. 危乎高哉：危：古義：高；今義：危險 ．2. 地崩山摧壯士死：壯士：古義：年輕強壯的力士；今義：豪壯而勇．．敢的人
三、詞類活用： -
蜀道難（范文大全）
蜀道難 一、 說教材：《蜀道難》是人教版高中語文必修3 第二單元的第一篇課文。本單元是唐代詩歌單元，通過唐代最富盛名的詩人——李白、杜甫等的詩歌展現(xiàn)廣闊的盛唐氣象。本單
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學案答案
前面幾題見教案2（明確：⑴“這兩句詩表達了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當時社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻。⑵“天涯淪落”
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蜀道難教案
一、設計理念 詩歌教學歷來是語文教學中的一個難點，教師在教詩歌時大多是按部就班地逐句講解詩句、時代背景、主題內(nèi)容、藝術手法，缺少對詩歌教學問題的深入思考，再加上高考的
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蜀道難教案
《蜀道難》教案1 一、教學目標 1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。 3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)
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《蜀道難》教案
《蜀道難》教案 導語：以下范文希望能夠幫助到您，更多的內(nèi)容請關注聘才網(wǎng)！ 余光中先生曾經(jīng)寫過一首詩，其中有這么幾句，請大家一起朗讀一下。 多媒體課件展示：(余光中《尋李白》片段
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《蜀道難》讀后感
《蜀道難》讀后感
小時候，有人曾問我最喜歡的詩人是誰，我說是李白。我喜愛他的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的綿長；喜愛他的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的唯美；喜愛他的“桃 -
《蜀道難》讀后感大全
《蜀道難》讀后感（精選5篇）認真讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的
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【必備】《蜀道難》教案范文大全
【必備】《蜀道難》教案四篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫
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蜀道難教案
《蜀道難》 一、導入 唐詩是我國文學史上最光輝燦爛的一頁，整個唐代涌現(xiàn)出了許多大詩人，從歷史看，唐代可以分成四個時期，每個時期都有其代表詩人，比如初唐時期的陳子昂、初唐四
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蜀道難教案
《蜀道難》 教案教學設計 三維目標 1、知識與能力： （1）了解李白的生平、作品風格，了解本詩的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。 （2）把握詩人奔放的感情和詩歌的寓意，品味詩歌的藝術特色，感受詩
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《蜀道難》教案
在我國的歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位偉大的浪漫主義詩人，被人們尊稱為“詩仙”。下面是小編整理的《蜀道難》教案，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目標：1、理清思路，熟讀
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《蜀道難》教案
《蜀道難》教案 唐山市開灤一中 張耀剛 【教學目標】 1、知識目標：了解作者生平，感知詩歌內(nèi)容。 2、能力目標：通過誦讀，體會詩人的情感并品味作品的藝術特色，提高鑒賞古詩的能力
