專題：雙腳跳反思
-
單雙腳跳教學反思
單雙腳跳教學反思1
本節(jié)課的內(nèi)容為各種形式的單雙腳跳，教學對象為三年級。主要是使學生掌握一個正確的跳躍方法，了解在跳躍時身體各個部位所起到的作用，跳躍時的著地點和發(fā)力 -
單雙腳跳教學反思
單雙腳跳教學反思
單雙腳跳教學反思1
本次課所選擇的內(nèi)容是根據(jù)一年級學生生性活潑好動的特點而設計的，在課的開始部分（激發(fā)興趣階段）學生能積極的投入活動，且對所做的活動表現(xiàn) -
幼兒園大班雙腳跳教案反思[精選合集]
《大班雙腳跳教案反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班雙腳跳教案反思！（1）大班健康詳案教案反思《快樂雙腳跳》活動設計背景1、對于
-
單雙腳跳教學反思（5篇材料）
單雙腳跳教學反思 授課教師：張晶 單雙腳跳教學反思 這是一節(jié)水平二的三年級體育課，課的內(nèi)容是單雙腳跳。通過認真?zhèn)湔n、上課，我感到基本達到了教學目標。在教學中，我引入課題，主
-
二年級體育教案及反思 雙腳跳
二年級體育教案及反思 雙腳跳 更新時間：2008-05-22 14:01:29 論壇轉(zhuǎn)帖 《快樂的小青蛙》教案 教學目標 1、通過引人入勝的情境教學，引導學生積極主動地參與學練活動。 2、初
-
單雙腳跳教案
二年級體育課發(fā)展跳躍能力教學設計 水平一 一、 指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程標準》水平一的身體健康領域水平目標為要求，選用小學二年級《單、
-
大班單雙腳跳
大班體育活動－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳） ——長沙師范體育系12301班蔣文鵬 活動目標： 1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。 2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。 3
-
雙腳跳教學案例
教學目標 1、能做出雙腳向前跳（連續(xù)），做到用前腳掌用力蹬地，動作連貫、協(xié)調(diào)。 2、在學習中能積極主動參與練習，學習合作練習，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。 教具準備 籃球兩個、墊子12塊 教
-
體育課單雙腳跳教學反思（最終五篇）
體育課單雙腳跳教學反思范文（精選5篇）身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面
-
《各種方式的單雙腳跳》教學反思
本節(jié)課的內(nèi)容為各種形式的單雙腳跳，教學對象為三年級。主要是使學生掌握一個正確的跳躍方法，了解在跳躍時身體各個部位所起到的作用，跳躍時的著地點和發(fā)力點，以及當跳躍方式發(fā)生
-
雙腳跳踩跳運球公開課教學反思
雙腳跳踩跳運球公開課教學反思 胡敏 本課的教學內(nèi)容是足球運球當中的雙腳交替踩跳運球和雙腳交替踩跳運球加腳內(nèi)側(cè)射門游戲。之所以選擇本課來教學，是因為《雙腳交替踩跳運球
-
單雙腳跳教學設計
單雙腳跳教學設計 二年級體育課教學設計 指導思想： 本課以主體教育思想為指導，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，力求給學生一
-
體育活動：雙腳夾包跳
文檔僅供參考 體育活動：雙腳夾包跳 教學目標： 1. 通過學習雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。 2. 培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。教學準備：沙包、椅子、積木、墊
-
單雙腳跳教案（精選5篇）
單、雙腳起跳教學案例 一、前言： 在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對
-
體育課單雙腳跳的教學反思[共5篇]
體育課單雙腳跳的教學反思作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編整理的體育課單雙腳跳
-
單雙腳跳評課稿（5篇可選）
《單雙腳跳》評課稿今天很高興，在學校的教研活動中聽到了體育課，陳云老師這節(jié)課的重點是發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。
1 -
《各種方式的雙腳跳》教學設計
《各種方式的雙腳跳》教學設計 一、教學設計說明： 對于二年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的
-
單雙腳跳的教學設計（匯編）
指導思想：本課以主體教育思想為指導，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真
