第一篇：《各種方式的雙腳跳》教學(xué)設(shè)計

《各種方式的雙腳跳》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計說明：

對于二年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小白兔學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，既學(xué)會了各種方式雙腳跳的動作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。本課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機(jī)會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，并能在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)對象分析：二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習(xí)、開動腦筋，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。．

3．以情感態(tài)度、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4.讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗。

四、教學(xué)重點、難點

1．學(xué)生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。2．雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)流程

本節(jié)課開始部分通過一個拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練的游戲，將學(xué)生帶入情境，（在啟迪、激發(fā)興趣階段，主要起到集中注意力，激發(fā)興趣，活躍情緒的作用；）以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。接著利用“廢報紙”導(dǎo)入白兔媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的雙腳跳的練習(xí)中，（鞏固、發(fā)展技能階段主要起到既能調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性，又能激發(fā)熱情，發(fā)展技能的作用；）通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時間、思考時間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，來掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。（情境教學(xué)法是一種適應(yīng)小學(xué)中低年級學(xué)生、符合少年兒童心理、生理成長特點的教學(xué)方法。它利用中低年級學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點，在教師的設(shè)計下，把教學(xué)內(nèi)容故事化，師生分別扮演不同角色，并融入角色中進(jìn)行生動活潑，富有教育意義的教學(xué)方法。學(xué)生隨教師講述故事情節(jié)來演練各種教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身體在不知不覺中得到發(fā)展，陶冶其情操。）又通過游戲“小白兔團(tuán)結(jié)起來一起趕走大灰狼”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，（在穩(wěn)定情緒階段主要起到放松身體，愉悅身心，消除疲勞的作用。）結(jié)束了本節(jié)課。

六、教學(xué)評價設(shè)計

通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對自己、對他人進(jìn)行評價，同時教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評價，這樣學(xué)生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。

【教學(xué)反思】

本案例通過小白兔學(xué)本領(lǐng)──各種方式的雙腳跳情景課堂教學(xué)，為我們提供了以下的思考：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，小學(xué)教材在內(nèi)容上有了一些新的改變，但是還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展、課程內(nèi)容與學(xué)生生活、終身體育意識與能力相聯(lián)系的理念。本節(jié)課對雙腳跳進(jìn)行優(yōu)化選組與拓展結(jié)合小學(xué)生的“身、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進(jìn)行教學(xué)，給大家提供一個新的視角。

2．新課程提出了課程資源開發(fā)的理念，但由于長期以來體育教師依賴綱本教學(xué)所形成的機(jī)械操作和慣性思維，在實踐過程中，明顯缺乏課程意識，即只知道如何教教材，卻困惑于如何根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建五個方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，針對不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，因地制宜地選擇有價值的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課做了嘗試．更為以后進(jìn)行相關(guān)的研究提供了借鑒。

3．在對拓展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中，除了在具體的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生變化外，課堂上教與學(xué)程序的設(shè)計思路．是可以有多種選擇的。“教學(xué)有法，教無定法”，無論哪一種教學(xué)思路，都有其共性特征，這就是根據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位和教與學(xué)重、難點的確定，對課堂教學(xué)做好精心的預(yù)設(shè)．真正讓學(xué)生體驗到掌握運(yùn)動技能帶來的成功與快樂。

第二篇：單雙腳跳教學(xué)設(shè)計

單雙腳跳教學(xué)設(shè)計

二年級體育課教學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)思想：

本課以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個練習(xí)形式，同時，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體的價值。年級：二年級學(xué)生：32人

教材各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞 教學(xué)目標(biāo)：、1．通過教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2．根據(jù)低段學(xué)生特點，初步體驗單雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，提高身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生個性心理的發(fā)展。

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教師活動圖示時間 一準(zhǔn)備部分： 1．鳴哨集合 2．整隊點數(shù)

3．師生問好表揚(yáng)快、靜、齊的學(xué)生和小組學(xué)生聽口令做動作 要求：快、靜、齊

預(yù)期目標(biāo)：精神飽滿，注意集中了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 二隊列練習(xí)

1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊

2．向左（右）轉(zhuǎn)教法：教師發(fā)口令并提示動作要領(lǐng)，糾正錯誤再練習(xí)學(xué)生邊聽口令邊練習(xí)，動作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興奮進(jìn)入上課狀態(tài)1．在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生跟做

2．引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

課的順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教師活動圖示時間 三各種方式的單雙腳跳 1．集體練習(xí)各種動物跳 2．散點練習(xí)3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動作 1．同學(xué)之間互動、幫助、交流、討論 2．師生互動的練習(xí)

3．學(xué)生體會不同姿勢跳的動作 預(yù)期目標(biāo)：自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)

1．讓學(xué)生自己實踐，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，不干涉方法、動作 2．典型示范

3．巡視指導(dǎo)、師生互動 ☉╳╳ ╳╳╳ ☉╳☉ ☉╳╳☉╳ ☉╳☉ ╳╳☉╳╳ ☉☉ 四游戲 1．貼紙接力

2．老鷹捉小雞迅速整隊伍

教師講解游戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡單評價 1．仔細(xì)聽教師講解 2．積極為本隊加油助威 3．貼紙準(zhǔn)確、奔跑積極

4．預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、組織性、合作性 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取 ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ ☉☉╳╳ 五放松

整理活動和老師一起做放松活動 輕松愉快、身心滿足 預(yù)期目標(biāo)：心情愉悅 小結(jié) 講評

鼓勵表揚(yáng)╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

第三篇：雙腳跳教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)

1、能做出雙腳向前跳（連續(xù)），做到用前腳掌用力蹬地，動作連貫、協(xié)調(diào)。

2、在學(xué)習(xí)中能積極主動參與練習(xí)，學(xué)習(xí)合作練習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。教具準(zhǔn)備

籃球兩個、墊子12塊 教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分

熱身活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生做壓腿、振臂、擴(kuò)胸等活動活動身體各關(guān)節(jié)

二、基本部分

師：同學(xué)們知道袋鼠么?他最大的本領(lǐng)是什么？ 生：跳

袋鼠是怎么跳的？ 學(xué)生模仿

師：袋鼠是最能跳的動物，他最高可以跳4米、最遠(yuǎn)可以跳13米，今天我們就來學(xué)習(xí)袋鼠的雙腳跳。

跳時兩腿稍分與肩同寬，膝微屈，身體前傾，腳前掌用力蹬地 學(xué)生自主練習(xí)練習(xí)學(xué)生分為四組

1.從墊子上跳過，墊子之間可以調(diào)整。

2連續(xù)從墊子上跳過，墊子之間不可以調(diào)整。

3分腿從墊子上跳過

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游戲

跳山羊 教師講解游戲規(guī)則

山羊兩腿分立雙手緊握小腿頭用力貼向膝蓋其他同學(xué)在跳的時候山羊不能動。注意保護(hù)學(xué)生的安全 學(xué)生試著練習(xí)一次

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教師鼓勵和幫助未能跳過和不敢跳的同學(xué) 第二次跳山羊 游戲 摸高比賽

懸掛兩個籃球?qū)W生分為男女兩組分組練習(xí)原地雙腳起跳摸籃球 結(jié)束部分 打氣球的游戲 教師與學(xué)生共同總結(jié)

第四篇：單雙腳跳的教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)思想：

本課以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個練習(xí)形式，同時，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體的價值。

年級：二年級 學(xué)生：32人

教材 各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。．根據(jù)低段學(xué)生特點，初步體驗單雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，提高身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生個性心理的發(fā)展。

課的順序 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教師活動 圖示 時間

一 準(zhǔn)備部分：

1．鳴哨集合2．整隊點數(shù)

3．師生問好 表揚(yáng)快、靜、齊的學(xué)生和小組 學(xué)生聽口令做動作

要求：快、靜、齊

預(yù)期目標(biāo)：精神飽滿，注意集中 了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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二 隊列練習(xí)

1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊

2．向左（右）轉(zhuǎn) 教法：教師發(fā)口令并提示動作要領(lǐng)，糾正錯誤再練習(xí)學(xué)生邊聽口令邊練習(xí)，動作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興奮進(jìn)入上課狀態(tài)

1．在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生跟做

2．引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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課的順序 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教師活動 圖示 時間

三 各種方式的單雙腳跳

1．集體練習(xí)各種動物跳

2．散點練習(xí)

3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動作

1．同學(xué)之間互動、幫助、交流、討論

2．師生互動的練習(xí)

3．學(xué)生體會不同姿勢跳的動作

預(yù)期目標(biāo)：自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)

1．讓學(xué)生自己實踐，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，不干涉方法、動作

2．典型示范

3．巡視指導(dǎo)、師生互動

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四 游戲

1．貼紙接力

2．老鷹捉小雞 迅速整隊伍

教師講解游戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡單評價

1．仔細(xì)聽教師講解

2．積極為本隊加油助威

3．貼紙準(zhǔn)確、奔跑積極

4．預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、組織性、合作性

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取

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五 放松

整理活動 和老師一起做放松活動

輕松愉快、身心滿足

預(yù)期目標(biāo)：心情愉悅

小結(jié)

講評

鼓勵表揚(yáng) ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

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第五篇：《各種方式的單雙腳跳》教學(xué)設(shè)計

《各種方式的單雙腳跳》教學(xué)設(shè)計

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一、教學(xué)設(shè)計說明：

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在愉快的“郊游”過程中，既學(xué)會了各種方式單雙腳跳的動作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

二、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)對象分析：二年級的小學(xué)生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習(xí)、開動腦筋，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。

3．以情感態(tài)度、價值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4.讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗。

四、教學(xué)重點、難點

1．學(xué)生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

2．單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)過程設(shè)計

本節(jié)課開始部分通過一個《拍手》的游戲，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，通過老師描述情境和音樂結(jié)合教學(xué)，學(xué)生們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動作，學(xué)生隨著教師的語言，邊聽邊展開想象，讓學(xué)生很快進(jìn)入情境。用這樣的方法，調(diào)動起學(xué)生主動參與的意識。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時間、思考時間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，來掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。又通過游戲“小青蛙捉害蟲”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評價設(shè)計

通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對自己、對他人進(jìn)行評價，同時教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評價，這樣學(xué)生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。教學(xué)流程圖