專題：四年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
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四年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 401,402數(shù)學(xué)老師 韓云 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下： 1、
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四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)五年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)校：重陽小學(xué) 教者：鐘雅靜 一、輔導(dǎo)思想 為了落實(shí)好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對后進(jìn)生要因材施教
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四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
四（3）、（4）班英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
潘曉萍一、學(xué)生分析
四年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但有一些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有點(diǎn)力不從心。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí) -
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
團(tuán)林學(xué)校2011年秋季學(xué)期七年級2班英語科 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 為了能保證每一個(gè)孩子都能盡心盡力地學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)孩子都能健康地成長，防止學(xué)生后進(jìn)思想和行為的產(chǎn)生，讓孩子、班級
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級課外輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生18名，大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較積極，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃[推薦]
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 作者：新場鄉(xiāng)黑塘承玲學(xué)校：陶思虎 為提高我班學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合我班實(shí)際，特制定出我班本學(xué)期后進(jìn)生輔
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)生的成績較差，不遵守紀(jì)律，上課總是搞小動作，注意力不集中。不肯寫作業(yè)，常因不寫作業(yè)而被老師批評。常干擾同學(xué)上課，愛拿別人的東西，同學(xué)們不喜歡他。抱著破罐破
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 后進(jìn)生產(chǎn)生的原因: 經(jīng)過分析,他們成績差的原因是多方面的。首先是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。二是這些學(xué)生做作業(yè)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
各年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(2010-05-17 21:57:44) 后進(jìn)生輔導(dǎo) 一年級 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級語文轉(zhuǎn)化差生計(jì)劃一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級差生幫扶計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持“我校培養(yǎng)兩個(gè)習(xí)慣,不讓一個(gè)掉隊(duì)?！钡霓k學(xué)遵指，本著全員育人的教學(xué) 二、工作措施與方法1、動之以情，消除恐懼心理 消除恐懼心理的唯
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃本班共四十五位學(xué)生，一人為借讀。從成績及平時(shí)表現(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，記憶力差，家長不夠重
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、后進(jìn)生情況分析： 本班共有47人。他們都是剛踏進(jìn)校門的新生，由于他們的年齡小，所以大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。上課好做小動作，喜歡和別人同學(xué)說
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
七年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 提高后進(jìn)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)
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小學(xué)四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
四年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 王屯小學(xué) 張海蓮 英語在我國作為第二種語言學(xué)習(xí)，由于缺乏語境，難以給每一位學(xué)生實(shí)踐與交際的機(jī)會，因此兩極分化非常嚴(yán)重。 英語學(xué)困生是一個(gè)特殊
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四年級二班數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
四年級二班數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析 四年級二班共有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人，結(jié)合三年級的成績，有7名優(yōu)生，8名差生，實(shí)屬差生率教高的班級。 二、存在問題分析
