專題：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)反思
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思 1、玩具里的科學(xué) 玩具是學(xué)生的最愛，在課堂上讓學(xué)生玩玩具，學(xué)生感到異常的興奮，研究的興趣很高。可以這樣說，學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的。
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)反思（精選5篇）
《我看到了什么》教學(xué)反思 《我看到了什么》是三年級(jí)科學(xué)的第一課，這一節(jié)課為了給以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在簡(jiǎn)單的介紹了任務(wù)和注意事項(xiàng)后，我把課堂安在了校園
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了這樣一點(diǎn)：科學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我覺得提得很好，很及時(shí)，很貼切，我在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中是
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思 陳海川 小學(xué)課堂，特別是中低年級(jí)的課堂，教師往往不敢放手給學(xué)生，我也不例外，“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”其實(shí)是“教師主體、學(xué)生被動(dòng)”，課堂實(shí)效性不高。執(zhí)
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思（5篇材料）
《水生植物》教學(xué)反思 考慮到讓學(xué)生準(zhǔn)備材料的危險(xiǎn)性，在上本節(jié)課的前一天我去近郊的河里撈了些水葫蘆作為上課用的觀察材料。由于準(zhǔn)備充分，所以在教學(xué)中學(xué)生可以以小組為單位
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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思
《做一名小科學(xué)家》教學(xué)反思
這節(jié)課給我同時(shí)也給我的學(xué)生留下難以磨滅的印象。這一堂課，學(xué)生有自己的想法，自己的思維方式，能自己思考問題、處理問題，真正做到主動(dòng)的學(xué)習(xí)，能真正 -
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思1
三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教學(xué)反思 三年級(jí)的《科學(xué)》教學(xué)終于完成了，從實(shí)際的教學(xué)效果來看還算不錯(cuò)，有一些感悟和想法值得記錄下來，以促進(jìn)自己不斷提高。 感悟一：準(zhǔn)備好豐富的材料，是提
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《螞蟻》教學(xué)反思
為了讓學(xué)生更多地了解螞蟻的生活習(xí)慣和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場(chǎng)上，在一個(gè)特殊的課程 - 這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)科學(xué)野外觀察動(dòng)物活動(dòng)。 在教室里，我首先向
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)
第一單元我們都是科學(xué)家
1、好奇心總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物，想知道為什么會(huì)是這樣、那樣的。我們的這些經(jīng)歷其實(shí)和科學(xué)家的工作十分相似。
2、當(dāng)聽到“科學(xué) -
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課后反思-紙_蘇教版（推薦）
紙 執(zhí)教年級(jí)：三年級(jí) 執(zhí)教教材：蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 課后反思: 課伊始通過一個(gè)小謎語激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過介紹生活中一些常見的紙制品，讓學(xué)生感受紙與我們生活的密切聯(lián)系，從
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科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 程故事小學(xué) 趙文娟 本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃
2020-2021學(xué)年度科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2011---2012學(xué)年第一學(xué)期 三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ——板小任鳳萍 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 導(dǎo)語：下面是小編收集整理小學(xué)科學(xué)三年及上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考，希望對(duì)大家有幫助。 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓
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2014三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
永成學(xué)校 2014—2015年
第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、課標(biāo)要求
1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解；對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。
2、情感態(tài)度 -
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn) 第一單元《科學(xué)在我們身邊》 1、實(shí)驗(yàn)名稱：減少空氣阻力 （第3課科學(xué)在我們身邊） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?流線型的物體能減少空氣阻力。 實(shí)驗(yàn)材料： 蠟燭、火柴、瓶子、木塊
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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同
