專題：三年級(jí)下綜合實(shí)踐總結(jié)
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三年級(jí)(下)綜合實(shí)踐作業(yè)
1、種子的傳播方式有哪些？
（1）、動(dòng)物傳播；（2）風(fēng)傳播；（3）水傳播；（4）彈射傳播；（5）機(jī)械傳播；（6）還有通過人傳播。 2、種子的萌發(fā)的條件？
（1）、種子本身具有生活力；（2）、充足的水份；（3）、適宜的溫度；
（4）、足夠 -
三年級(jí)綜合實(shí)踐總結(jié)
興義市向陽路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié) 2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期 三年級(jí)（2）班 教師：盧聲艷本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流
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三年級(jí)綜合實(shí)踐總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 滕莉 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通，和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加
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三年級(jí)綜合實(shí)踐教案下（合集5篇）
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案下冊(cè) 安全自護(hù)我能行 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第一、二周 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)1、校園安全大家談2、校園搜查線 目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【實(shí)用15篇】 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)
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三年級(jí)班綜合實(shí)踐總結(jié)
興義市文化路小學(xué)2016－2017學(xué)年度第二學(xué)期 三年級(jí)（3）班綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 任課教師：趙蕾 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1 在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)科總結(jié)
（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師：王道瓊
為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成初 -
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)
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2010年度三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
2010年度三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)2011.6
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性 -
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，并以我的校園生活，家鄉(xiāng)習(xí)俗為切入點(diǎn)來展開一系列的研究，在教學(xué)的過程中調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，比起其他課，這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門課投入了巨大的熱情，每一次
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三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐總結(jié)
坎市中心小學(xué)2013---2014下期 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它是
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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) （2012—2013學(xué)年第一學(xué)期） 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)
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三年級(jí)綜合實(shí)踐課總結(jié)[精選]
三年級(jí)綜合實(shí)踐課總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)
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三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐總結(jié)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué) 工 作 總 結(jié)紅星小學(xué)2016年1月16 日 三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 紅星小學(xué) 柳青石 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)
