專題：少年閏土練習及答案
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少年閏土作業(yè)本答案
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。為大家提供了少年閏土的作業(yè)本答案，歡迎參
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少年閏土
少年閏土習題精選 一、看拼音寫詞語。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhang zh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wai kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。 _____（ ） _
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少年閏土
《少年閏土》教后反思 一、同課異構(gòu)，解讀增值 有人說，課堂教學是方寸間的藝術，可以在有限的空間、有限的時間里，展現(xiàn)出無窮的智慧與創(chuàng)意，聽見生命拔節(jié)成長的聲音。 三月份，郭
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情
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少年閏土
五年級下冊第六單元《少年閏土》第二課時教學設計 新華街學校 范秀平教學目標： 1.正確、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能
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少年閏土初稿
教學設計初稿 13《少年閏土》教學設計 （第二課時） 高陽路小學張二平2015年10 13少年閏土第二課時教學設計 一．導入 通過上節(jié)課的學習，我們認識了一個新朋友，他的名字叫“閏土”
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少年閏土
《少年閏土》教學設計 家義德 【內(nèi)容簡析】 《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,課文通過"我"的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映
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少年閏土
語文教案－《少年閏土》第二課時教案 ----------------------------- 《少年閏土》第二課時教案 一、導入通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。這
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少年閏土
第一課時 教學目標： 1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主
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少年閏土
《少年閏土》教學設計（第二課時） 教學目標 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機
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少年閏土
《少年閏土》第二課時教學設計 一、復習舊知，導入新課。 1、 同學們，通過上節(jié)課的學習，記憶中的閏土給作者留下了什么印象？這個深刻的印象是通過一件什么事情來描寫的？哪位同學能
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《少年閏土》
西師大版小學語文五年級上冊 《少年閏土》 第二課時教學設計 《少年閏土》第二課時教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解他們的童年趣事。 2
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 周琴 《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學生進行讀寫結(jié)合的訓練十分有效。 首先，教師讓學生找出課文中描寫少年
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少年閏土說課稿
少年閏土說課稿 高新區(qū)志遠小學 孫 坤 今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊的《少年閏土》，下面我將從教材分析，學情分析，學習目標，重點難點，說教法，教學
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少年閏土3
3.小練筆：嘎羧告別村寨的場面肯定很感人，寨子里的人會怎么說、怎么做，嘎羧心里又會怎么想呢？試著寫一寫那感人的場面： 4.總結(jié)學法：剛才咱們先找出課文重點段落，繼而找出關鍵的字詞
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《少年閏土》教案
《少年閏土》教案教材分析本文選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短
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《少年閏土》聽后感
聽《少年閏土》小感
實驗小學王紅慧
在今天集體備課時有幸聽了六年級付靜老師的《少年閏土》感受頗深…..
《少年閏土》是我少年時學的一篇魯迅先生作品之一，少年時我喜歡魯 -
少年閏土學案
小學語文小組互助質(zhì)疑導學學案
閏土在（看瓜刺猹）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東
一、創(chuàng)設情境（看誰迅速進入學習狀態(tài)。）
我國有一位大文
