專題：三年語文同課異構(gòu)計(jì)劃
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同課異構(gòu)計(jì)劃
水泉中學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)主旨：“同課異構(gòu)” 課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效
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語文同課異構(gòu)
由“各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)”到“同課”異構(gòu)、殊途同歸 ——兩次同課異構(gòu)的得失及其意義 浙江嵊泗中學(xué) 孔建軍 （ 舟山教育） 每年12月為我校的教研月，“同課異構(gòu)”是我校教研月的
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語文同課異構(gòu)
“語文同課異構(gòu)”科組教研活動(dòng)記實(shí) 五指山市一小 賴麗洪 有效的課堂教學(xué)在于教師和諧、開明、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)過程，在于學(xué)生能從中獲取人生的未來，也是在智慧的課堂里使學(xué)生的生命
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同課異構(gòu)寫作計(jì)劃
同課異構(gòu)“教學(xué)設(shè)計(jì)”寫作計(jì)劃
開展目的：為了使課題研究能有效推進(jìn)，促進(jìn)課題的結(jié)題。提出如下同課異構(gòu)設(shè)想，推出五個(gè)同課異構(gòu)選題，自愿參與的教師在五個(gè)選題中選出幾個(gè)完成或是 -
語文同課異構(gòu)工作總結(jié)
語文同課異構(gòu)總結(jié) 劉斯斯 為了交流和學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討提高課堂教學(xué)效益的有效途徑和策略，提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我們校區(qū)與育華中學(xué)開展了同課異構(gòu)活動(dòng)。
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語文同課異構(gòu)心得體會(huì)
學(xué)而有用，學(xué)而有趣 ——賞析《套中人》“同課異構(gòu)”教學(xué)案例有感 這次遠(yuǎn)程教育，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的各門課程，受益匪淺。特別是觀賞了胡慧玲和李麗老師的《套中人》“同課
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語文同課異構(gòu)方案
語文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。2、深入探尋新課程理念下課堂的
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語文(心得體會(huì))同課異構(gòu)
“同課異構(gòu)”議課活動(dòng)心得體會(huì) 韋家坡小學(xué) 曹義芳 12月12日上午，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級(jí)語文教師參加了我校組織的“同課異構(gòu)”議課活動(dòng)。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，給我留下了
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語文同課異構(gòu)心得體會(huì)
語文同課異構(gòu)心得體會(huì)2013年3月25號(hào)在教研室的組織下，我們縣小學(xué)參加了一次小學(xué)語文同課異構(gòu)。在短短的半天時(shí)間里，聆聽了2位語文老師的課，受益匪淺。同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容
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語文組同課異構(gòu)
巴州特教學(xué)校2012—2013學(xué)年第二學(xué)期語文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案為提高全校語文教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一
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高二語文同課異構(gòu)
高二語文同課異構(gòu)說《木葉》教研討論記錄活動(dòng)地點(diǎn)：高二語文辦公室主持人：柴靜波一、課堂設(shè)計(jì)禇淼燕：我的課程設(shè)計(jì)是這么想的?！墩f“木葉”》作為傳統(tǒng)篇目，在指導(dǎo)閱讀中一直是個(gè)
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同課異構(gòu)
《拉薩的天空》同課異構(gòu)心得體會(huì) 2016年9月27日，我校全體語文老師前往五小聽課教研，有幸請(qǐng)了兩位老師分別對(duì)三年級(jí)上冊(cè)《拉薩的天空》進(jìn)行了同課異構(gòu)，兩位老師分別是王康民老師
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同課異構(gòu)
同課異構(gòu) 結(jié)對(duì)交流 ——六校結(jié)對(duì)活動(dòng)記 10月26日，廬江六中一行8人在校長李康龍的帶領(lǐng)下，來到合肥市永和學(xué)校，參加由合肥市永和學(xué)校、廬江縣第六中學(xué)、廬江縣晨光小學(xué)、長豐縣
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同課異構(gòu)
校本培訓(xùn)：語文科組專題學(xué)習(xí)資料（一） 主題：同課異構(gòu) 學(xué)習(xí)時(shí)間：2012年2月28日 學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀下列資料，寫一篇不少于500字的反思文章。 同課異構(gòu)基本理論 同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)
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同課異構(gòu)
首先群文閱讀的主體是學(xué)生。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程?！泵鞔_閱讀與閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，能讓我們?cè)陂喿x教學(xué)中，摒棄無為的教學(xué)引導(dǎo)、講授，選擇更好的
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同課異構(gòu)
北師大版七年級(jí)下 5.6《利用三角形全等測(cè)距離》教學(xué)設(shè)計(jì) 劉寨中學(xué) 李彥虎 設(shè)計(jì)思路：通過創(chuàng)造條件構(gòu)建全等三角形，把不能直接測(cè)量的兩點(diǎn)之間的距離轉(zhuǎn)化為能直接測(cè)量的距離。體
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同課異構(gòu)范文
“同課異構(gòu)”研修活動(dòng) 一、研修目標(biāo) 提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于在先進(jìn)教學(xué)理念下創(chuàng)新課堂教學(xué)的新面貌。 二、研修過程 第一步：教研組長召開同
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同課異構(gòu)
“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)心得體會(huì)隆德縣聯(lián)財(cái)中心小學(xué)：蘇敏學(xué)2014年3月22日我有幸參加了沙塘學(xué)區(qū)、神林學(xué)區(qū)和聯(lián)財(cái)學(xué)區(qū)組織的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。通過這次的“同課異構(gòu)”教研
