專(zhuān)題：神態(tài)描寫(xiě)免費(fèi)
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神態(tài)描寫(xiě)（范文）
神態(tài)描寫(xiě) 1、《角落里的陽(yáng)光》威廉·斯托 ①1980年7月1日， 我 驅(qū)車(chē)前往我的超市召開(kāi)員工會(huì)議。結(jié)束時(shí)已是下午兩點(diǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)是個(gè)黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車(chē)。汗
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神態(tài)描寫(xiě)
人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表。”這說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里
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描寫(xiě)人物神態(tài)
描寫(xiě)人物神態(tài)（表情）的四字詞大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神無(wú)主泰然自若 心平氣和平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬自言自語(yǔ) 喃
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如何進(jìn)行神態(tài)描寫(xiě)
如何進(jìn)行神態(tài)描寫(xiě) 神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉
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神態(tài)描寫(xiě)作用分析法（精選合集）
神態(tài)描寫(xiě)作用分析法 神態(tài)描寫(xiě)主要的作用是表現(xiàn)人物世界，活現(xiàn)人物；刻畫(huà)憑據(jù)譚嗣同，反映人物品質(zhì)。回答此類(lèi)題的基本模式為：此處通過(guò)……詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了……的心理，表現(xiàn)了……的
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人物神態(tài)描寫(xiě)教案
人物神態(tài)描寫(xiě)教案 一、導(dǎo)課：同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)；有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們應(yīng)該拿起手中的筆，把
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神態(tài)描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)
百態(tài)人生 ——人物神態(tài)描寫(xiě) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解人物神態(tài)描寫(xiě)的含義,體會(huì)神態(tài)描寫(xiě)作用。 2.能在習(xí)作中靈活運(yùn)用所學(xué)神態(tài)描寫(xiě)的妙招。 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)把握人物神態(tài)描寫(xiě)的技巧
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神態(tài)描寫(xiě)的句子大全
描寫(xiě)人物神態(tài)的句子他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。他的十個(gè)手指頭不停地搓來(lái)搓去，一會(huì)
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如何靈活使用神態(tài)描寫(xiě)
如何靈活使用神態(tài)描寫(xiě)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 二、什么是人物的神態(tài)？ 師：請(qǐng)你先看一下《金色的魚(yú)鉤》中的這兩段話(huà)： “老班長(zhǎng)看到這情況，皺起眉頭，說(shuō)：?怎么了，吃不下？……?” “老
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神態(tài)描寫(xiě)詞語(yǔ),段落
附錄： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會(huì)神， 眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開(kāi)眼笑、目不轉(zhuǎn)晴 。 （2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏
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人物神態(tài)描寫(xiě)片段
瀟瀟這次考試不知怎的，沒(méi)有發(fā)揮好，只考了70分，看，她的手緊緊地攥著試卷，嘴唇微微顫抖著，兩顆整齊的門(mén)牙死死地咬住嘴唇，嘴唇都被她咬破皮了，卻還是不甘松口。她那氣得變形的眼睛仿
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神態(tài)描寫(xiě)的方法
神態(tài)描寫(xiě)的技巧 ——作文寫(xiě)作指導(dǎo) 神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)
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描寫(xiě)人物神態(tài)句子
描寫(xiě)人物神態(tài)句子 他絕望得像掉進(jìn)了沒(méi)底兒的深潭一樣萬(wàn)念俱灰。 一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。 他像被誰(shuí)用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門(mén)框上。 ◆
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描寫(xiě)人物神態(tài)句子
描寫(xiě)人物神態(tài)的句子 1、他絕望得像掉進(jìn)了沒(méi)底兒的深潭一樣萬(wàn)念俱灰。 2、走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。 3、只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上
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神態(tài)描寫(xiě)片段[5篇]
神態(tài)描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)就是描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和變化。讓讀者由表及里了解人物的心情，思想活動(dòng)和性格。人的喜怒哀樂(lè)等表情和態(tài)度的變化，一般是通過(guò)人的表情眉毛、嘴巴、眼
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cjd-kzc_s描寫(xiě)人物神態(tài)的
! _ 世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過(guò)著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場(chǎng)睡眠，如果在他看來(lái)，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便 十分心滿(mǎn)意足了；在第二種人
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描寫(xiě)人物神態(tài)的片段
這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走下來(lái)。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。
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五六年級(jí)3神態(tài)描寫(xiě) 學(xué)生
第三課時(shí)神態(tài)描寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得什么是神態(tài)描寫(xiě)。 2、神態(tài)描寫(xiě)的作用。3、如何運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 如何靈活使用神態(tài)描寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 什么是人物
