專題：散文飄逝的蘆花
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蘆花如雪散文
要問漢江何時美，最是蘆花如雪時。一個秋日的午后，陽光暖暖的照著大地，風(fēng)兒輕輕的吹著。七八個十七八歲的大孩子，騎著破舊的自行車，象沖出籠子的鳥兒，一路歡歌著飛奔上了漢江河堤。
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青春之魂飄逝在何處散文
今天，我參加了一份沒有舉行任何悼念儀式，卻有數(shù)百人參加，為他慟哭，為他可惜，為他心痛的特別葬禮。這是親朋好友們滿含悲痛的淚水為一位意想不到的、不應(yīng)該青春早逝的年輕人送行。
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何處蘆花蕩的散文5篇
秋風(fēng)里，幾桿蘆葦瞌睡打盹地站在河邊?？此鼈冞@樣子，我也似丟了魂魄。“夾岸復(fù)連沙，枝枝搖浪花。月明渾是雪，無處認(rèn)漁家?！边@樣的盛景，像游子，不知何時已經(jīng)遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的懷抱。這讓
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隨風(fēng)飄逝雜文隨筆
春天到了。回家路上的陽光很好，好到似乎看到了在操場上的你。你在笑，笑得很開心，像今天的陽光一樣。風(fēng)很暖和，吹在身上并沒有涼涼的感覺，不干也不過分潮濕，拂在臉上很舒服?！芭L(fēng)
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鞭打蘆花觀后感
鞭打蘆花讀后感 《鞭打蘆花》講的是后娘薄待前子但前子卻為母求情的家庭倫理故事。故事中的人物，后娘驕蠻，老爹秉正，前子賢良。老套路的情節(jié)，卻又催人淚下。最后，家庭得以團(tuán)圓，讓
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蘆花蕩說課稿
《蘆花蕩》說課稿
說課人：朱卉
一、教材環(huán)境（單元說明）
《蘆花蕩》是八年級上冊第一單元第二課。
第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為主題。結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)“世界何時鑄劍為犁” -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感1
一個將近花甲之年的老人，時常穿著一條藍(lán)色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的 -
《蘆花蕩》課本劇之一
白：一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來了，這次同他一起回來的還有兩個非?？蓯鄣呐ⅲ蟮牟贿^十五，叫大凌，小的才十三，叫二凌。孩子們在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這
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蘆花蕩讀后感
蘆花蕩讀后感范文1 一個將近花甲之年的老人時常穿著一條藍(lán)色的破短褲拿著竹篙站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡
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教案：《蘆花蕩》
教案：我的教學(xué)展示
課題：《蘆花蕩》
課型：新授 執(zhí)筆：崔華麗 審核：邱道剛
教學(xué)目標(biāo)：
1．自學(xué)、積累生的新詞，通讀全文，能復(fù)述故事情節(jié)；
2．理清文章結(jié)構(gòu)，梳理文章的故事情節(jié)；
3．了解故事的傳 -
蘆花優(yōu)秀讀書筆記
諸葛亮
—— 讀《三國演義》有感
諸葛亮可謂是無人不知無人不曉的神
奇人物，不論是古典小說，還是注音版的兒童通俗小說，羅貫中筆下的諸葛亮是《三國演義》的主要人物。他之所以 -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感 這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這
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蘆花蕩說課稿
《蘆花蕩》 知識目標(biāo) 1.積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。 2.了解作者及故事發(fā)生的背景。 3
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蘆花蕩說課稿
蘆花蕩說課稿 蘆花蕩說課稿1 各位老師：下午好！今天，我將從說教材、說教法、說學(xué)法以及說教學(xué)過程四個方面，說說《蘆花蕩》這篇文章的教學(xué)。一．說教材《蘆花蕩》這篇課文是人教版
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蘆花淀教案
蘆花淀教案
一、導(dǎo)入：鐵道游擊隊(duì)的故事相信大家都很熟悉，它發(fā)生在齊魯大地上，充滿了傳奇色彩。其實(shí)，在抗日戰(zhàn)爭時期，類似的傳奇故事數(shù)也數(shù)不清。比如，在冀中平原，在美麗的白洋淀上， -
蘆花鎮(zhèn)2011年度黨風(fēng)廉政建設(shè)
蘆花鎮(zhèn)2011年度黨風(fēng)廉政建設(shè) 工作總結(jié) 2011年，蘆花鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的十七大十七屆五中、六中全會，州委九屆十二次全會和縣委十一屆
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蘆花蕩教案
《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 2．揣摩文中“老頭子”這一人物形象，學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。 3．學(xué)習(xí)老頭子和大菱、二菱的
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《蘆花蕩》課堂實(shí)錄
詩情畫意《蘆花蕩》教學(xué)實(shí)錄 【選文簡析】 《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）八年級上冊，是“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁的一篇充滿詩情畫意的小說。文中“
