專題：三位數(shù)乘一位數(shù)反思
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乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的教學(xué)反思
乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的教學(xué)反思
李昌林
學(xué)生在三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)計算過乘數(shù)末尾有0的乘法，具有一定的經(jīng)驗和認識。而前面學(xué)生又已經(jīng) -
三位數(shù)加減法教學(xué)反思
三位數(shù)的加減法（不進位加和不退位減）教學(xué)反思
一.筆算不進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)三位 -
《三位數(shù)加法》教學(xué)反思
《三位數(shù)加法》教學(xué)反思 15篇 《三位數(shù)加法》教學(xué)反思 1 9月27日上午，我上了入職以來的第一次見面課。上課的內(nèi)容是“三位數(shù)加法的筆算”，一節(jié)課下來，前輩們關(guān)于我的課堂，給予了
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《三位數(shù)加法》教學(xué)反思
《三位數(shù)加法》教學(xué)反思 《三位數(shù)加法》教學(xué)反思1 “三位數(shù)的加法（橫式計算）”。是本冊教材中的重點和難點,在以前的舊教材中，學(xué)生只學(xué)三位數(shù)加法的豎式計算，造成學(xué)生的算法思維
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三位數(shù)減法教學(xué)反思
《三位數(shù)的減法》課后反思
新課前面我安排了兩組口算題：一組旨在喚起學(xué)生對口算減法方法的記憶及相同數(shù)位才能相減。第2組旨在喚起學(xué)生對加減法之間的關(guān)系的記憶想為例題打好 -
三位數(shù)減法教學(xué)反思
三位數(shù)減法教學(xué)反思 三位數(shù)減法教學(xué)反思1 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在教學(xué)中為了關(guān)注學(xué)生前后知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過遷移類推的
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《三位數(shù)加法》教學(xué)反思
《三位數(shù)加法》教學(xué)反思道口鎮(zhèn)第二完全小學(xué) 郜琦10月9號我們道口鎮(zhèn)二完小又迎來了每學(xué)期共同體的賽課活動，這一次我代表三年級數(shù)學(xué)組參加賽課，我執(zhí)教了人教版教材三年級數(shù)學(xué)上
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乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案
乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。 2.讓學(xué)生通過計算、比較，初步感知
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乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計（共五則）
教學(xué)內(nèi)容：教科書p83、84例5例6及練習(xí)十九相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷“一個數(shù)與0相乘仍得0”的探索過程，初步感受“一個數(shù)與0相乘仍得0”的合理性，加深和拓展對乘法運算含
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《三位數(shù)加三位數(shù)》教學(xué)反思（通用）[推薦五篇]
《三位數(shù)加三位數(shù)》教學(xué)反思（通用5篇）在現(xiàn)實社會中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編精心整理的《三位數(shù)加三位數(shù)》教學(xué)
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三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思（最終定稿）
三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三
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三位數(shù)減法筆算教學(xué)反思
三位數(shù)減法筆算教學(xué)反思 三位數(shù)減法筆算教學(xué)反思1 《三位數(shù)減三位數(shù)退位減法》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了三位數(shù)筆算加法的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過本
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三位數(shù)退位減法教學(xué)反思
三位數(shù)退位減法教學(xué)反思 三位數(shù)退位減法教學(xué)反思1 新人教版三年級的教材中，在萬以內(nèi)加減法中穿插了估算的應(yīng)用，讓學(xué)生對計算又有了新的認識。教材安排了兩個問題：“收銀員收多
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三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思
今天，我教學(xué)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，備課時把握了知識的前后聯(lián)系，考慮到小學(xué)階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位 -
三位數(shù)的減法教學(xué)反思
三位數(shù)的減法教學(xué)反思 三位數(shù)的減法教學(xué)反思1 這段時間授課內(nèi)容是二年級下冊三位數(shù)的加減法，我所教的兩個班的一部分學(xué)生計算能力比較差，究竟差在什么地方？學(xué)生們到底是怎樣計
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三位數(shù)退位減法教學(xué)反思
三位數(shù)退位減法教學(xué)反思 三位數(shù)退位減法教學(xué)反思1 本課教學(xué)設(shè)計時，我為了較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準所倡導(dǎo)的理念，側(cè)重了以下幾方面：1．注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的
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《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思 篇1今天執(zhí)教了“三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算”的練習(xí)課，從同學(xué)練習(xí)反饋情況來看，效果并不理想。作業(yè)全對的同學(xué)僅占全班人數(shù)的
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三位數(shù)連加解決問題教學(xué)反思
三位數(shù)連加解決問題教學(xué)反思 三位數(shù)連加解決問題教學(xué)反思1 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的口算加法，筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)基本掌握加
