專題：談談如何轉(zhuǎn)化后進生
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談談轉(zhuǎn)化后進生的體會
談談轉(zhuǎn)化后進生的體會 城鎮(zhèn)中心學校 梁雪燕 后進生的轉(zhuǎn)化工作是艱難復雜的，但并不是高不可攀的。只要我們摸清根源，對癥下藥，真心關(guān)愛學生，善于挖掘后進生的閃光點，一視同仁，增強
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談談如何轉(zhuǎn)化后進生的各種方法
“轉(zhuǎn)化后進生”我的辦法 日期:2006-9-11 作者:河北省平鄉(xiāng)縣益華中學:李國平[來源：班主任網(wǎng)] http://004km.cn/detail.asp?n_id=11000 現(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育
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談談后進生的轉(zhuǎn)化方法-后進生轉(zhuǎn)化
談談后進生的轉(zhuǎn)化方法文/dongdunqiu1、談話法同后進生進行個別談話，是直接了解后進生的一種方法。這種方式交流性更直接，后進生在談話中道出心里話，擺出自己的觀點，易于相互交流
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談談關(guān)于“后進生”的工作-后進生轉(zhuǎn)化
談談關(guān)于“后進生”的工作蘇霍姆林斯基認為，在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。而作為一名公辦學校的教師，我們的主要職責是教書育人，以
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談談轉(zhuǎn)化后進生的心得體會[推薦五篇]
淺談在素質(zhì)教育中如何轉(zhuǎn)化后進生 課題實施方案 摘要：當前教育界所強調(diào)的素質(zhì)教育，事實上就是強調(diào)以人為本的教育。班級作為教學過程中最小的單位，在管理過程中必須和素質(zhì)教育的
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談談轉(zhuǎn)化后進生的心得體會[5篇模版]
談談轉(zhuǎn)化后進生的心得體會 轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化
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談談高中班主任怎樣轉(zhuǎn)化后進生
談談高中班主任怎樣轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化后進生的成功與否，關(guān)系到良好班風學風的形成和優(yōu)秀班集體的建設，有時甚至關(guān)系到一部分學生的前途命運。因而后進生的轉(zhuǎn)化工作是家庭、學校、
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談談對后進生轉(zhuǎn)化的一些認識
談談對后進生轉(zhuǎn)化的一些認識
在班級里，總有這么一些孩子，他們各個方面都表現(xiàn)的很好，唯獨學習上跟其他學生落后一大截；學校各種文藝演出的場合有他的參與，補作業(yè)的同學中也有他，這 -
談談對"后進生"的工作-后進生轉(zhuǎn)化
談談對"后進生"的工作在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對"后進生"的工作是"最難啃的硬骨頭"之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。有那么一些學生，他們理解和記住教材所花的
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談談對“后進生”的工作-后進生轉(zhuǎn)化
談談對“后進生”的工作在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。有那么一些學生，他們理解和記住教材
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談談如何提高后進生的學習成績-后進生轉(zhuǎn)化[最終定稿]
談談如何提高后進生的學習成績文/宋西娟隨著九年制義務教育的普及，無論在哪一所學校，哪一個班級，都會存在后進生。那么老師如何幫助他們提高學習成績呢？在教學實踐中，我采取以下
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轉(zhuǎn)化后進生
用馬克思主義哲學思想指導后進生轉(zhuǎn)化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文針對后進生產(chǎn)生的原因，以馬克思辯證唯物主義思想為指導，從內(nèi)外因兩個大的方面探討了轉(zhuǎn)化后進生的一些策略
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如何轉(zhuǎn)化后進生
如何轉(zhuǎn)化后進生 一、正確看待 俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學生的道德品質(zhì)和
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生范文大全
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 張俊英 俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 從教十幾年，使我深刻認識到存在后進生是每一班級的必然現(xiàn)象。很多后進生不僅學習成績落后，而且常常因為違反紀律給其他同學甚至整個班級帶來很大的影響。
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 石鼓鄉(xiāng)明德小學張興碧 “后進生”在日常生活中，教學中經(jīng)常遇到?！昂筮M生”，在社會、學校、家庭都是不受歡迎的。在一般人的眼中，常把后進生當成“壞學生”
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如何轉(zhuǎn)化后進生
如何轉(zhuǎn)化后進生 張村小學 趙世建 所謂后進生，就是班上學習落后，紀律較差或二者兼有的學生。這些學生學習不上進，作業(yè)馬虎，上課不專心聽講，還經(jīng)常逃課，有賭博、偷盜行為，常常給學校
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如何轉(zhuǎn)化后進生
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 -韋純孟 時間過得真快，不知不覺中我已踏上三尺講臺將近七年的時間了。經(jīng)過七年的實踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)不管是哪個班級，都存在著一部分學習成績比較差或者道德
