專題：我愛你漢字課后練習
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我愛你 漢字
我愛你，漢字 一、活動目標 1.通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。 2．通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國
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我愛你,漢字
觀音鎮(zhèn)小學校五年級5班隨堂練習姓名：我愛你，漢字 一、看圖形和漢字的演變歷史，并寫出這個字。 1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ） 二、填空。 1．書法字體，各具特長，行書，狂草，正楷。 于我賴以思2．像
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“我愛你,漢字”
綜合性學習：遨游漢字王國 “我愛你，漢字” 活動目標： 1、通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。 2、通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)
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我愛你,漢字
綜合性學習：遨游漢字王國 《我愛你，漢字》 授課時間 教材與學情分析 “遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生
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我愛你,漢字
我愛你，漢字 我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。 漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一
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我愛你,漢字
我愛你，漢字 教學目標 1．學會13個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。 2．通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能
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我愛你 漢字
公開課教學設計 我愛你,漢字 長興縣第八小學 陳敏 預設活動目標： 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎； 2．學生能
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我愛你,漢字
我愛你，漢字 漢字是代表我們，中華民族的一種符號，中華民族的每一個人都非常喜愛美麗的漢字。 人類早期是沒有漢字的，這樣的時間過了很長 很長。人們?yōu)榱诉m應生活的需要，幫助表達
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我愛你 漢字
《我愛你，漢字》 教材分析 “我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變，錯別在的危害，漢字書法欣賞三個部分。 《漢字的演變》是一個表格，以“日，月，車，馬”四個字為例，顯示幾千年來漢
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我愛你漢字
《綜合性學習“我愛你，漢字”》教學設計一
高新區(qū)森林小學
活動目標
1．通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2．通過社會用字調(diào) -
我愛你漢字
甲骨文小組我們小組通過閱讀書中提供的閱讀資料，初步了解了有關甲骨文的知識，我們小組又合作搜集資料并制作了幻燈片向大家匯報合作學習成果。甲骨文是殷商時代刻在龜甲獸骨上
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我愛你漢字 例文
第1篇：我愛你，漢字 兒時的我，在：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來我才體會到漢字的意
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我愛你,中國漢字（范文模版）
它看到了我們國家的悠久歷史和燦爛的文化;它是人類智慧的起源;它點燃了文明的火花。它是凝結(jié)結(jié)晶的古代集體智慧 - 漢字。 我相信大家都看過這個節(jié)目，在這個節(jié)目中，我們看到
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我愛你,中國漢字
我愛你。中國漢字文本 李蓮芝 一天晚飯后，我散步走到萬通市場西頭，看見一位老人手握一支大毛筆，蘸著小桶內(nèi)的泥漿，正在地上寫著唐詩宋詞，他的字剛勁有力、端莊秀麗。我心中不由產(chǎn)
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我愛你中國漢字（范文大全）
《我愛你，中國漢字》教學設計 執(zhí)教者：觀音小學陳貽麗 教學內(nèi)容：西師版語文第十冊第八單元《我愛你，中國漢字》 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、把握課文的主要內(nèi)
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我愛你,漢字5
第五課時 一、欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。 王羲之《蘭亭序》。又名《蘭亭宴集序》《蘭亭集序》等。著名行書字貼。晉永和九年（公元353年）3月3日，王
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我愛你,漢字6
第六課時 一、今天我們一起閱讀當代詩人劉湛秋的一篇散文《我愛你，中國的漢字》。（板書課題） 二、自讀短文，說說在作者眼里漢字像什么？ （“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像
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我愛你,漢字讀后感
我愛你，漢字讀后感 我的課文中，《我愛你，漢字》這篇課文給我留下了很深刻的印象。 這篇文章主要為我們分析了很多文字的巧妙之處。比如說“笑”這個字吧，看起來就讓人輕松愉快。
