專題：物理課題研究開題報告
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初中物理個人課題研究開題報告
課題名稱 初中物理高效課堂導(dǎo)學引導(dǎo)的研究 研究人員 王先印 研究時間 2017.1---2018.9 初中物理高效課堂導(dǎo)學引導(dǎo)的研究 開題報告 一、問題的提出 初中各科教師都一直
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課題研究開題報告
課題開題報告書寫要求與模板 一、課題的名稱 （1）名稱要準確、規(guī)范。 （2）名稱要簡潔，不能太長。（一般不要超過20個字） 二、課題研究的目的和意義 首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什
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課題研究開題報告
課題研究開題報告(15篇)在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告使用的頻率越來越高，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編整理的課題研究開
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課題研究開題報告
課題研究開題報告各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：
我?！敦毨У貐^(qū)中學生心理問題》課題，，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：
一、本課題選題的依據(jù) -
課題研究開題報告
官舟鎮(zhèn)一完小教育教學研究課題 開 題 報 告 課 題 名 稱： 如何培養(yǎng)學生獨立有效完成作業(yè)的研究 課題負責人：張 松立 項 單 位： 沿河縣教育局2014年10月10日 課題研究開題報告
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課題研究開題報告格式
課題研究開題報告格式
課題研究開題報告沒有固定模式，研究者根據(jù)實際情況撰寫，可以從以下幾方面來著手寫“課題研究開題報告”，請看：
一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一 -
課題研究開題報告
課題研究開題報告15篇 課題研究開題報告1 課題名稱：小學信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究負責人：劉X 成員：劉X 所在單位：西安高新第X小學課題研究的背景和意義：在日益科技化、國
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課題研究開題報告
課題研究開題報告15篇 課題研究開題報告1 一、研究背景初二數(shù)學成績兩極分化成因：1、缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于初中學生來說，學
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課題研究開題報告
農(nóng)村課程游戲化的探索與研究 開題報告 一、 課題提出的背景與實踐價值 1、 背景：隨著專業(yè)的不斷改革，學前教育隊伍的不斷壯大，近兩年，“課程游戲化”無疑成了炙手可熱的話題?！?/p>
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課題研究開題報告
課題研究開題報告一、課題名稱 農(nóng)村小學數(shù)學學習兩極分化的成因與對策研究 二、課題研究的目的、意義 此課題研究的意義主要表現(xiàn)在： 1、通過研究可以讓我們認識小學數(shù)學學習
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課題研究開題報告
課題研究開題報告
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：
我主持的《小學數(shù)學作業(yè)分層實踐研究》課題，是灌南縣“十一五”短期科研課題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān) -
課題研究開題報告
課題研究開題報告范文 一、課題研究的背景和意義 1、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題，他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的
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課題研究開題報告
課題研究開題報告15篇 課題研究開題報告1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：一、本課題的提出及界定過去我們也進行了許多教學改革，但由于我們過去的基礎(chǔ)教育改革沒有上升到課程
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課題研究開題報告
《小組合作學習中常見的問題及解決策略的研究》開題報告 茨榆山小學課題組---楊學清 一、課題的提出： 現(xiàn)階段在我們在小學課堂教學中廣泛地進行“學生分組合作學習”的研究，是
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課題研究開題報告
1.本課題目前國內(nèi)外研究概況和文獻綜述:雖然"i have a dream"是美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁 路德 金的著名演說,而且西方文體學也早已在二十年代初發(fā)展起來,但是到目前為止國外還
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課題研究開題報告
王馬寨小學《農(nóng)村民族小學傳承彝族歌舞實踐研究》 開題論證報告 我?！锻躐R寨小學傳承彝族歌舞實踐研究》課題，是建水縣“十二五”第二批教育科研課題。本課題于2013年12月
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物理實驗課題開題報告
開 題 報 告 ------初高中銜接（歐姆定律） 一、研究背景和意義 在初中教學時，經(jīng)常有已經(jīng)畢業(yè)的學生談到高中物理好難，物理聽得懂但用不來，究竟初高中學習物理的區(qū)別在哪里呢？高
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初中物理課題開題報告
初中物理課題開題報告 初中物理課題開題報告1 一、問題的提出初中各科教師都一直在探索新課改背景下的有效教學，而提升教學的有效性是一項系統(tǒng)的工程。要提升教學的有效性，就
