專題：鄉(xiāng)愁仿寫
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仿寫《鄉(xiāng)愁》
夢想——仿寫鄉(xiāng)愁 小時候 夢想是一片縹緲的云霧 我尋覓著 云霧彌漫著 長大后 夢想是一座高聳的大廈 我仰望著 大廈矗立著 后來啊 夢想是一張上升的船帆 我衡量著 船帆高掛
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仿寫詩歌鄉(xiāng)愁怎么寫
在《鄉(xiāng)愁》中，詩人余光中以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。以下是小編整理的仿寫詩歌鄉(xiāng)愁，歡迎閱讀。仿寫詩歌鄉(xiāng)愁1懵懂時鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛
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鄉(xiāng)愁仿寫詩歌大全
引導語：《鄉(xiāng)愁》是一篇非常優(yōu)秀的詩歌文章，想必很多人都看過，那么如何仿寫鄉(xiāng)愁寫一份詩歌呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！鄉(xiāng)愁仿寫詩歌一小時侯幸福是一顆小小的
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關于鄉(xiāng)愁的各種仿寫
一株草的幸福 李忠君 春天過后 幸福是那博大土地的滋養(yǎng)我在懵懂 父母在呵護 夏天過后 幸福是那猛烈暴雨的錘煉我在提高 老師在教導 秋天過后 幸福是那多情落葉的陪伴我在
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仿寫余光中的《鄉(xiāng)愁》
仿寫余光中的《鄉(xiāng)愁》范文 余光中的鄉(xiāng)愁道出大家的思鄉(xiāng)的情感，深受人們的喜愛和推崇，也引發(fā)人們的創(chuàng)作的熱情。1、小時候，母愛是一顆甜甜的棉花糖，綿長甜軟，令人膩在其中;長大后，
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余光中《鄉(xiāng)愁》仿寫訓練
看“花”了眼，看“昏”了頭 --余光中《鄉(xiāng)愁》仿寫訓練 黃梅縣濯港二中 吳再柱 余光中的《鄉(xiāng)愁》完成了“讀”、“議”、“比”三個教學環(huán)節(jié)后，按教學設計進行“仿”的訓練。
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仿寫鄉(xiāng)愁的詩歌夢想
鄉(xiāng)愁，是中國詩歌一個歷史常新的普遍的主題，余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調動人的一曲。關于《鄉(xiāng)愁》的詩歌美，至今都還有人在細細品味
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《鄉(xiāng)愁》——學生仿詩欣賞
《鄉(xiāng)愁》是臺灣著名詩人余光中的名篇，如何教這首詩，相信很多的初中語文老師費過心思。我在簡單的給學生誦讀、領會詩的意象之后讓學生仿寫。下面是學生在課堂最后20分鐘寫作
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仿寫
鯉城實小一年八班五號陳澤鑫 仿寫《水鄉(xiāng)歌》 家鄉(xiāng)歌 家鄉(xiāng)什么多？ 人多。 千個人，萬個人， 愛心一個接一個， 我?guī)湍銇砟銕臀摇? 家鄉(xiāng)什么多？ 車多。 千輛車，萬輛車， 車兒一輛接一輛，
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仿寫
1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 2、什么樣的年齡最理想？鮮花說，開
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仿寫[范文]
高考仿寫題分類解析 河北省滄州市第一中學 呼君 仿寫，即根據例句（詞）內容、結構、修辭等特點，另造一個或一組新句（詞）。因其能綜合考查學生語言運用、模仿和創(chuàng)新能力，多年來深受命
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仿寫doc
1、例句： 仿句： 海是水的一部字典： ____ __ 浪花是部首， ____ __ 濤聲是音序， ____ __ 魚蝦、海鷗是海的文字。 __ ____ 2、請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。 例句：墻
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仿寫
1. （2011?湖北省咸寧市） 中國·咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了，現(xiàn)征集一則宣傳咸寧（或咸寧各縣市區(qū)）旅游景點的廣告，掛在高速公路入口處。請仿照下面廣告的思路，寫一則體現(xiàn)景
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仿寫
1 仿寫：學生作文的一條捷徑 白銀區(qū)第八小學關曉霞 提到仿寫，很多人會產生一種錯覺，認為與“抄襲”沒什么兩樣，好像沒有發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。其實，這是一種偏見。應該說，好的仿寫就
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仿寫
1、 照下面兩句仿寫： 如果你是一朵花；就給人們帶來一份溫馨； 如果你是一棵小草；就給人們帶來一份綠色；2、 例：春天來了；到處是一片生機盎然的景象；請依照例句；用“你看；這里的+古詩 格
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經典仿寫匯總
經典仿寫匯總 1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。 2、什么樣的年齡最
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仿寫
仿用句式 1、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（1998C） 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟
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仿寫
仿寫——小學作文教學的最佳途徑 在小學語文教學中，作文無疑是最難教學的。你不能純粹地傳授寫作技巧，也不可能放手讓學生寫。特別是中年級學生，他對作文是怎么回事也不知道，沒
