專題：學困生的轉(zhuǎn)化與對策
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班主任與學困生轉(zhuǎn)化
班主任與學困生轉(zhuǎn)化 提高全體學生的素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，是班主任工作的基本目標。在一定意義可以上說班主任是一個車間的主要
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學困生轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化"學困生"的心得體會 隨著新課程的逐步深入，我校開展的學困生轉(zhuǎn)化課題也緊張有序的進行著。學困生的問題也越來越多的呈現(xiàn)在我們面前。如：課堂教學越來越活躍新穎了，但兩極
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學困生轉(zhuǎn)化材料
學困生轉(zhuǎn)化材料 六年級語文 許正山 學困生轉(zhuǎn)化工作計劃 學困生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。學困生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面
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學困生轉(zhuǎn)化
學困生轉(zhuǎn)化 學困生轉(zhuǎn)化輔導工作總結(jié) 自任教以來,我堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學困生的轉(zhuǎn)化輔導工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學生的學習質(zhì)量，很重要的
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學困生轉(zhuǎn)化材料
學困生名單：劉璇，趙一德，劉庚，劉霖，劉鑫，劉曉熠，劉志臣，徐香麗，劉衛(wèi)濤，胡真，鄭恬恬，周紹璐，王曉龍，溫梓辛，呂艷麗，趙庶俊，程昆徐向娜，呂曉鵬 ，盛澳菲，鄭澤云，劉江浩，趙治龍，呂海濱，張慧寧，程璐，劉敬凱，
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學困生轉(zhuǎn)化情況材料
謝爾塔拉中心學校學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表班級：學科：教師：學困生轉(zhuǎn)化情況材料1、謝爾塔拉學校學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表（內(nèi)容按類多填幾位學生）。2、分析制定學困生轉(zhuǎn)化計劃。（有實用價值
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學困生轉(zhuǎn)化
大用鎮(zhèn)第二小學2010——2011學年度第二學期
教育教學工作總結(jié)本學年，我擔任六年級數(shù)學教育教學工作。在一學期的教育教學中,我結(jié)合本班學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育，努力 -
如何轉(zhuǎn)化學困生
如何轉(zhuǎn)化學困生
首先，掌握學困生的心理，建立良好的師生感情。教育心理學家告訴我們，學困生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。因此，只要教師對每一個學生都充滿信心、真摯誠心、 -
如何轉(zhuǎn)化“學困生”
如何轉(zhuǎn)化”學困生”“學困生”主要是指在學業(yè)方面較差的學生，他們覺悟低，缺乏上進心，精力不能放在學習上，對老師的幫助又難以接受。因此，如何轉(zhuǎn)化”學困生”是班主任工作的一項艱
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學困生轉(zhuǎn)化
“學困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題實施方案 一、課題組的情況： 1、課題情況： 2011年4月正式啟動。啟動的最初階段，首先確定研究方向，確定研究題目，調(diào)研東古城鎮(zhèn)學困生基本狀況，撰寫
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淺談如何轉(zhuǎn)化學困生
淺談如何轉(zhuǎn)化學困生
實施素質(zhì)教育，是時代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發(fā)展，具有作為新一代合格公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。但由于生理 -
淺談中學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化對策
淺談中學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化對策
[內(nèi)容摘要]: 一、初中數(shù)學學困生形成的主客觀因素：家庭因素、學校因素、學生自身因素等等；二、轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的一些策略：學校與家庭相結(jié) -
學困生轉(zhuǎn)化工作計劃與總結(jié)
學困生轉(zhuǎn)化工作計劃與總結(jié) 來源：coly83的博客 發(fā)布時間：2010-08-15 05:57:33 本文還有以下相關(guān)內(nèi)容： 學困生幫扶計劃及措施 小學學困生轉(zhuǎn)化工作階段總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 學
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學困生轉(zhuǎn)化計劃與措施
數(shù)學學困生分析及轉(zhuǎn)化措施 西屯中小崔紅梅 一、學困生學情分析 姚莉、周婷由于學習方法不合理，雖付出較大但收效不佳；柳玉嬌、羅子涵、馬靜云、羅正平由于數(shù)學基礎(chǔ)不扎實，在學
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班級管理與學困生轉(zhuǎn)化
從班級管理中探求轉(zhuǎn)化學困生的措施 孟令華 摘要：學困生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作者的職責之一，更是班主任班級管理工作的中重要內(nèi)容。班主任要以尊重、平等的的態(tài)度，用發(fā)展的眼
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學困生轉(zhuǎn)化計劃與措施
紅鎮(zhèn)玉池二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃、措施一、馬永剛由于父母在外打工，該生在家學習的自我約束力不夠。二、于文有 由于學習方法不合理，雖付出較大但收效不佳。三、寇有霞 由于語文
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學困生培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化措施
“學困生”培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化措施
五年級李萍
數(shù)學具有嚴謹?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮约皯?yīng)用的廣泛性。數(shù)學教學側(cè)重于培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力；抽象、概括能力；判斷、推理能力；學生 -
學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流材料
學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流材料(精選多篇) 眾所周知，“失敗是成功之母”，但是如果用這句話來激勵經(jīng)受過許多次挫折，自尊心麻木，情感淡漠，認知結(jié)構(gòu)還不夠完善的學困生無疑是雪上加霜。實
