專(zhuān)題：學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
方山二中學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹(shù)立以人為本
-
學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的計(jì)劃和具體措施： 一.學(xué)困生的確
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施1
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 一、學(xué)困生形成原因情況分析 1、學(xué)困生形成的家庭原因 ：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。 2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因 ：教師思想教育不力以
-
一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
滿(mǎn)堂小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，
-
學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施 教師：柳成會(huì) 學(xué)科：七（3）班數(shù)學(xué) 時(shí)間：2017年春季學(xué)期為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃與措施
數(shù)學(xué)學(xué)困生分析及轉(zhuǎn)化措施 西屯中小崔紅梅 一、學(xué)困生學(xué)情分析 姚莉、周婷由于學(xué)習(xí)方法不合理，雖付出較大但收效不佳；柳玉嬌、羅子涵、馬靜云、羅正平由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在學(xué)
-
一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
二年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
陳新德
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹“兩全”方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì) -
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施（5篇材料）
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的計(jì)劃和具體措施：
一．學(xué)困生的確定：
依 -
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃與措施
紅鎮(zhèn)玉池二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施一、馬永剛由于父母在外打工，該生在家學(xué)習(xí)的自我約束力不夠。二、于文有 由于學(xué)習(xí)方法不合理，雖付出較大但收效不佳。三、寇有霞 由于語(yǔ)文
-
淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
為了使學(xué)困生能早日脫貧，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，本學(xué)期除了認(rèn)真貫徹課堂常規(guī)外，根據(jù)學(xué)困生的年齡特征和學(xué)困生的實(shí)際情況，采取了以下幾條措施：
一、樹(shù)立正確的學(xué) -
學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 發(fā)布：陳紅霞時(shí)間：2010-5-25 17:11:49 來(lái)源：寧夏靈武教育信息網(wǎng)點(diǎn)擊： 10115 討論： 學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 陳紅霞 一、 學(xué)困生產(chǎn)生的原因： 學(xué)困生學(xué)習(xí)困難有自身的問(wèn)
-
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（合集）
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 每一個(gè)班級(jí)，都客觀存在著或多或少的“學(xué)困生”，他們構(gòu)成了班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂“學(xué)困生”，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。幫助學(xué)困生
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生
-
轉(zhuǎn)化學(xué)困生計(jì)劃
轉(zhuǎn)化學(xué)困生計(jì)劃 吉衛(wèi)民小四（5）班 麻紹文 2011、2、28 一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃文檔
二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 李良子小學(xué) 王彥 一、指導(dǎo)思想 本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，并長(zhǎng)期堅(jiān)
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 “學(xué)困生”的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進(jìn)，又信心不足。在實(shí)際工作中，要轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的學(xué)生，并非是一朝一夕或只言片語(yǔ)所
-
學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
篇一：學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)化學(xué)困生就是以“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”積極開(kāi)展幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，運(yùn)用我教他們兩科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主
