專題：研究性學習的內(nèi)涵分析
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高中數(shù)學研究性學習案例分析
高中數(shù)學研究型學習報告 姓 名：蘇嘯武 班 級：高二（1）班 指導老師：劉宏曉 高中數(shù)學研究性學習案例分析 背景與問題在水平桌面上放一只內(nèi)壁光滑的且近似拋物面形的玻璃水杯，取一些
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研究性學習
研性 學結(jié) 題 論 文1308 徐龑辰究習
隨著國民經(jīng)濟的快速，健康的發(fā)展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現(xiàn)的尤為明顯。現(xiàn)在中學生的消費市場 -
研究性學習（定稿）
研究性學習
1. 研究性學習有什么特點？
研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的等特點。
1） 強調(diào)學習方式的研究性：以問題或項目作為研究性學習的載體。學生的知識獲得與
能力 -
研究性學習
hakd3989286 白色污染的調(diào)查研究 班級：高二（7）班 組長：巢益群 組員：朱文燕、張玲、吳一娟、林麗、周秀珠指導老師：嚴建新前言 當你繁忙的學習、工作后，是否想到，環(huán)境優(yōu)美、空氣
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研究性學習
研究性學習： 銀行存款利息與房屋貸款的計算 一年十二班 王禹伯 銀行存款利息 存款利息為“放款利息”的對稱，指銀行向存款人支付的利息。存款利息必須計入銀行的經(jīng)營成本。存
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研究性學習
中學生理財觀念報告
現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女過分寵愛所給零花錢也比較多。尤其在過年期間，走訪親戚，總會收到不少壓歲錢。而子女們把這些錢都花在什么 -
研究性學習
我在長大》教學設(shè)計 教學目的: 1、體會成長的變化,感受成長的快樂。 2、知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。 教學重難點: 1、感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)
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研究性學習
三次研究,碩果累累
姓名:王磊 班級:高2013屆4班
云南省昆明市安寧中學
摘要:經(jīng)過了三次的研究性學習后,我對大學專業(yè)的選擇有了明確的認識,我們主要對大學專業(yè)中的”醫(yī)學影 -
研究性學習
研究性學習報告 淺析同性戀 武漢市育才高級中學高二（5）班指導教師： 吳德瑕 課題組成員：胡皓玥 梅香奕 黃瑞敏 陳雅婷 蔣燕鸝 金睿翀龔禧 陳茜 夏昕 晏方 二零一七年八月 1 研究
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淺談研究性學習[模版]
淺談研究性學習
一談起研究性學習，無疑就是同組同學坐在一起，確定一個課題，然后圍繞這一課題進行討論、研究，制定一個詳細的計劃，然后分配任務，最后再將所有的研究進行總結(jié)，做成ppt -
研究性學習
1.課題名稱：趣談西方節(jié)日——圣誕
6制定計劃：①背景:近年來，西方節(jié)日悄然傳入中國，情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等越來越受中國人青睞。而我國中學生既喜聞樂見又積極參與的 -
研究性學習
報告眾所周知吸煙有害健康，所以我們小組決定對吸煙的危害和禁煙的重要性展開研究和討論，通過網(wǎng)上收集資料，圖書館查閱資料和向老師咨詢后得出如下結(jié)論。
據(jù)了解我國是煙草生產(chǎn) -
研究性學習
研究性學習，要改的不僅僅是以一種手段，而是一次利于終生的學習革命?，F(xiàn)代社會提出“終身學習”的口號，所以學習就是要貫穿人的一生，要今后的學習、工作、生活中堅持不斷學習。研
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研究性學習[定稿]
研究性學習設(shè)計方案
研究課題名稱：新型建筑材料的開發(fā)與利用
設(shè)計人：
學校:合肥市一六八中學
指導老師一、課題背景、意義及介紹
新型建材具有輕質(zhì)、高強度、保溫、節(jié)能、節(jié)土 -
研究性學習
語文學科研究性學習供選課題 1、中學生課外閱讀調(diào)查 2、當代中學生閱讀興趣的研究 3、廣告語的修辭手法 4、對聯(lián)研究 5、現(xiàn)代流行語言的背后 6、歌詞的研究 7、交際中的語言
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研究性學習報告——就業(yè)分析和職業(yè)規(guī)劃（模版）
就業(yè)分析和職業(yè)規(guī)劃 一、 樹立正確的職業(yè)觀 職業(yè)觀是擇業(yè)者對職業(yè)的認識、態(tài)度和觀點（如對職業(yè)評價、擇業(yè)方向的認識），是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導思想，對就業(yè)者有非常重要的意義。
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高考政治研究性學習試題分析
高考政治研究性學習試題分析一、研究性學習的含義所謂“研究性學習”課程，是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識
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基于高中數(shù)學研究性學習模式的分析
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基于高中數(shù)學研究性學習模式的分析
作者：張國勇
來源：《教育教學論壇》2013年第08期
摘要：隨著新課程的不斷深化改革，高中數(shù)學的學習也隨之發(fā)生了突破性
