專題：因數(shù)和倍數(shù)的教學反思
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倍數(shù)和因數(shù)教學反思
倍數(shù)和因數(shù)教學反思3篇倍數(shù)和因數(shù)教學反思1今天這堂課其實是有點匆忙的。課前的一個小游戲忘了，忘了讓學生體會因數(shù)和倍數(shù)之間的相互聯(lián)系和依存關(guān)系了。明天的課上補上。滿意
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思
《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思 《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思1 倍數(shù)和因數(shù)本教材與原教材大不相同。在舊教材中，首先確立了除法的概念，然后在此基礎(chǔ)上認識了因子倍數(shù)。目前，在不知道劃分的
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思
因數(shù)和倍數(shù)教學反思(15篇)
因數(shù)和倍數(shù)教學反思1
在上學期的白紙備課活動中，我們高年段數(shù)學抽到的教學內(nèi)容就是因數(shù)與倍數(shù)，這個內(nèi)容是我沒有教過的，在看到教學內(nèi)容時，我心里不禁 -
因數(shù)和倍數(shù)教學反思
《因數(shù)與倍數(shù)的整理復(fù)習》反思 【教后反思】 在設(shè)計和執(zhí)教這節(jié)復(fù)習課的過程中，我不止一次的體會到上好一節(jié)復(fù)習課真的很難，既要全面、詳細的了解學生的認知現(xiàn)狀，又要科學、合理
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思
《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思 《倍數(shù)和因數(shù)》這一內(nèi)容與原來教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎(chǔ)上認識因數(shù)倍數(shù)，而現(xiàn)在是在未認識整除的情況下直接認識
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《因數(shù)和倍數(shù)》教學反思（本站推薦）
《因數(shù)和倍數(shù)》教學反思 因數(shù)和倍數(shù)是蘇教版五年級下冊第三單元的內(nèi)容。這一內(nèi)容與原來教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基礎(chǔ)上認識因數(shù)倍數(shù)。而教材是
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思
《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思 《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思1 《因數(shù)和倍數(shù)》是一節(jié)數(shù)學概念課，在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，而現(xiàn)在的人教版教材中沒有用數(shù)學語言給
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思
因數(shù)和倍數(shù)教學反思 因數(shù)和倍數(shù)教學反思1 通過今天的學習，你有什么收獲？課后作業(yè) ：課后自已或與同學合作制作一個含有因數(shù)和倍數(shù)知識的轉(zhuǎn)盤。教后反思：40分鐘的時間一閃而過，輕松
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思
本課的內(nèi)容是基于學生已經(jīng)學習了一定量的知識（包括整數(shù)的知識，整數(shù)的四個運算及其應(yīng)用）的知識來理解整數(shù)的性質(zhì)。這個單位和倍數(shù)所涉及的因素是基本理論的基本知識。成功： 1.
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思
《倍數(shù)和因數(shù)》教學反思1 《因數(shù)和倍數(shù)》是一節(jié)數(shù)學概念課，人教版新教材在引入因數(shù)和倍數(shù)的概念時與以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，
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倍數(shù)和因數(shù)教學反思
倍數(shù)和因數(shù)教學反思 倍數(shù)和因數(shù)教學反思1 體會：一、動手實踐、合作交流是學生有效學習的重要方式《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐
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因數(shù)和倍數(shù)“教學反思
因數(shù)和倍數(shù)“教學反思 “倍數(shù)和因數(shù)”是整數(shù)學習中的重要概念。新教材在揭示“倍數(shù)”和“因數(shù)”的概念時，沒有像原來教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認識因數(shù)和倍數(shù)，而是
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思
《因數(shù)和倍數(shù)》教學后的反思 胡桂芬 本節(jié)課教學我考慮到“因數(shù)和倍數(shù)”屬于數(shù)論的范疇，小學生學習起來容易感到枯燥，為了克服這一學習狀況，我首先創(chuàng)設(shè)了站隊游戲?qū)胄轮ぐl(fā)了
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倍數(shù)和因數(shù)教學反思（范文模版）
多重性和因素教學的反思我在教學中做了以下工作： （1）與數(shù)學生活密切聯(lián)系，幫助學生理解概念之間的關(guān)系。 在今天教學之前，我讓學生學會說話，是培養(yǎng)學生的一般語言能力和理解事物
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思
《因數(shù)和倍數(shù)》整理與復(fù)習教學反思 清遠小學五年級數(shù)學教研組 詹小春 小學數(shù)學復(fù)習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知
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因數(shù)和倍數(shù)教學反思（合集）
因數(shù)與倍數(shù)教學反思
學習本小節(jié)知識，我有兩點最深的體會：研讀教材，走進去；活用教材，走出來。《因數(shù)和倍數(shù)》是數(shù)學概念課，新教材在引入因數(shù)和倍數(shù)的概念時與以往的教材有所不同。 -
因數(shù)和倍數(shù)教學反思
因數(shù)和倍數(shù)教學反思
因數(shù)和倍數(shù)教學反思1
在上學期的白紙備課活動中，我們高年段數(shù)學抽到的教學內(nèi)容就是因數(shù)與倍數(shù)，這個內(nèi)容是我沒有教過的，在看到教學內(nèi)容時，我心里不禁在打鼓， -
因數(shù)和倍數(shù)教學反思
因數(shù)和倍數(shù)教學反思 因數(shù)和倍數(shù)教學反思1 體會：一、動手實踐、合作交流是學生有效學習的重要方式《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐
