專題：因數(shù)和倍數(shù)教學設計
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倍數(shù)和因數(shù)教學設計教學設計
倍數(shù)和因數(shù)教學設計 合肥市螺崗小學 何婉 一、教學內(nèi)容： 教科書70-72頁的例題及相應的“試一試”，第72頁“想想做做”第1-3題。二、教學目標： 1、知識與技能目標：結合整數(shù)乘、除
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倍數(shù)和因數(shù) 教學設計
小學數(shù)學教學設計評比 《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計 [教材簡析]“認識倍數(shù)和因數(shù)”是蘇教版國標本小學數(shù)學第八冊第70—73頁的內(nèi)容。教學時，充分利用學生已有的知識，引出倍數(shù)和因數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 即墨市長江路小學呂春峰 教學內(nèi)容：青島版四年級數(shù)學上冊《拓展平臺》 教學目標： 1、通過用動手操作活動豐富感性認識，建立乘法與倍數(shù)、因數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；
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教學設計 因數(shù)和倍數(shù)
小學五年級因數(shù)和倍數(shù) 嘉思騰教研部 第四課時 課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學設計 教學目標： 1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。2
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
倍數(shù)和因數(shù)教學設計 青白江區(qū)龍王學校：陳學梅 教學目標： 1、依據(jù)倍數(shù)和因數(shù)的含義和已有的乘除法知識,自主探索總結找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法. 2、使學生在認識倍數(shù)和因數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第十冊第12---16頁內(nèi)容。 教學目標： 1、使學生結合具體情境初步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，初步理解因數(shù)和倍數(shù)的關系； 2、使學生依
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 學習內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊12～16頁。 教材分析： 這部分教材首先以例題的形式介紹因數(shù)和倍數(shù)的概念，然后在例1和例2中分別介紹了求
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
因數(shù)和倍數(shù)教學設計 教學目標 1、知識目標：結合具體情境，使學生初步認識自然數(shù)之間存在的因數(shù)和倍數(shù)關系，初步理解倍數(shù)和因數(shù)。 2、能力目標：引導學生經(jīng)歷探索求一個數(shù)的因數(shù)和
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倍數(shù)和因數(shù)教學設計
倍數(shù)和因數(shù) 高興小學幸建康 一、有效引入，界定范圍 今天我們要在這里上一節(jié)數(shù)學課，我站在大家面前，我們之間便建立了一種什么關系？在家里，爸爸和媽媽之間是什么關系？爸爸和媽媽之
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倍數(shù)和因數(shù)教學設計
《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計 【目標預設】1、讓學生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個數(shù)方面的特征。 2、
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計
教案背景 『面向?qū)W科』 小學數(shù)學 『課時』 第一課時 『課前準備』 1、學情分析：你聽說過“倍數(shù)”和“因數(shù)”嗎?你怎樣理解？試著舉例說一說。 2、作業(yè)紙。 教學課題 《倍數(shù)和因
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倍數(shù)和因數(shù)教學設計
《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計 江蘇省興化市楚水小學 袁世斌 225700 【教學內(nèi)容】 蘇教版數(shù)學四年級下冊第70~72頁的例題和“試一試”，第72~73頁“想想做做”第1~4題。 【教材簡析
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計
興化市昭陽實驗小學教師教案 主備人：董 芳 蘇教版國標本第八冊數(shù)學第九單元《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計 第一課時 倍數(shù)和因數(shù) 教學內(nèi)容： P70—72。 教學目標： 1.使學生結合整數(shù)乘除
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倍數(shù)和因數(shù)教學設計
課前預熱：我先自我介紹一下，我姓姜，來自建湖縣育紅實驗小學，很高興認識四（）班的孩子們。我相信今天你們的表現(xiàn)一定是最棒的。 一、認識倍數(shù)和因數(shù) 揭示課題 師：聽過這首歌嗎，（點課件）
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因數(shù)和倍數(shù) 教學設計
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學五年制三年級下冊第109 頁。 教學目標： 1.掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 2.能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的； 3.能熟
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《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計
《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計 城關一小、李秀娟 教學內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學下冊第二單元第一節(jié)因數(shù)和倍數(shù) 教學目標： 1、知識與技能:認識與理解因數(shù)和倍數(shù)，體會一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學設計
1.出示百數(shù)表,請在百數(shù)表中任選2個數(shù)，寫出一個除法算式，并寫出得數(shù)。 2.仔細觀察這幾個算式，有什么相同點？（被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，也可以說他們都是整數(shù)除法）（貼） 3.你能將這些整數(shù)除
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計
《倍數(shù)和因數(shù)》教學設計 【課題】倍數(shù)和因數(shù)，（教學內(nèi)容：蘇教版四下小學數(shù)學第70～72頁。） 【教材簡解】 整個單元安排在學生已經(jīng)掌握了許多自然數(shù)的知識之后，系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義
