第一篇：《包裹》觀后感

有夢(mèng)，有愛，有未來

——電影《包裹》觀后感

《包裹》講述的是發(fā)生在滇東北烏蒙山深處一個(gè)叫瓦巖的小山村的故事。在這里任教一輩子即將被辭退卻無怨無悔的蔣老師，以及接替他的年輕教師吳立山，都在用他們的悲憫情懷和高尚人格感動(dòng)著我。

影片開始時(shí)，瓦巖的山，瓦巖的水，那樣美麗靜謐，可是貧困卻如火蛇，一點(diǎn)點(diǎn)侵噬著這個(gè)小山村。怎樣改變山村貧窮的面貌，我想，唯有把希望寄托在下一代、寄托在教育上。蔣老師在這里任教一輩子，無怨無悔，任勞任怨，現(xiàn)今社會(huì)，能這樣安安心心在小山村任教一輩子，實(shí)在是太難能可貴。雖然蔣老師并沒能給山村的貧困帶來太大的改變，但他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)瓦巖山村的愛，對(duì)事物的寬容大度，卻給村民們帶來潛移默化的影響，在一定程度上對(duì)村民起著深遠(yuǎn)的教育意義。吳老師作為年輕的一代，讓我們看到中國山村教育的希望，他與蔣老師一樣，也對(duì)同學(xué)們充滿了愛。

吳立山在網(wǎng)上發(fā)帖呼吁社會(huì)關(guān)注瓦巖小學(xué)孩子們的冬天，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響，卻給山村帶來一陣意想不到的**。狹隘自私與寬仁博愛碰撞，也引起人們對(duì)公益捐贈(zèng)合理性、透明性、公平性的思考。我們應(yīng)該意識(shí)到，在愛心捐贈(zèng)的同時(shí)，會(huì)給受益人帶來怎樣的影響。

當(dāng)匯聚人間暖流的包裹從四面八方涌向瓦巖時(shí)，村民們的激動(dòng)興奮可想而知，對(duì)于世代貧困的他們來說，這些包裹顯得多么誘人，他們也并不是太過自私，而只是對(duì)貧困太過懼怕，以至為了這些財(cái)富爭(zhēng)得不可開交，甚至于村長(zhǎng)與蕎花的大打出手。這也讓我看到了幫助他們改變貧窮的面貌，僅僅從物質(zhì)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要從教育入手，讓他們接受更好的教育，懂得更深的道理。

影片中吳老師在給孩子們講解一首關(guān)于磨難的詩時(shí)說，遇到艱苦和磨難，要敢于面對(duì)，不被嚇倒，不退縮，生活中往往充滿磨難，而只有克服這些困難，人們才能得到成長(zhǎng)。是的，這些孩子們是沒有城市孩子那樣優(yōu)越的條件，他們不會(huì)彈鋼琴，不會(huì)上網(wǎng)，不知道肯德基麥當(dāng)勞，他們沒有很多城里孩子擁有的東西，但磨難給予他們的，也未嘗不是一筆巨大的財(cái)富。在磨難中成長(zhǎng)的孩子們更懂得生活的艱辛，從而也會(huì)更懂得珍惜所擁有的一切美好，他們也許更懂得幸福的含義。小谷穗說他們接受全國各地好心人的幫助，是一種幸福，然而吳老師對(duì)孩子們說，他們不能總指望別人的幫助，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來用自己的知識(shí)和力量回報(bào)社會(huì)，幫助更多需要幫助的人，以獲得更大的幸福。

吳老師與蔣老師一樣，都是充滿愛的老師，他們對(duì)孩子們的教育，不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更多的是以人格魅力感染孩子們，教會(huì)他們正直、善良、以及真正獲得幸福的方式。

捐贈(zèng)的**在孩子們的投票決定下漸漸平息，他們都愿意將包裹轉(zhuǎn)贈(zèng)給其他村的孩子，因?yàn)樾枰獛椭娜颂嗔恕Ｎ蚁?，這是瓦巖村孩子幫助他人的開始，將來，當(dāng)他們學(xué)成之時(shí)，必能以自己的力量做更多有益于社會(huì)、有益于他人的事。

“因?yàn)樾枰獛椭娜耸翘嗔恕?，影片中有這樣一句話。究竟還有多少與瓦巖村一樣的村莊？究竟還有多少與瓦巖村孩子一樣的需要愛護(hù)的孩子？我們究竟應(yīng)怎樣做，對(duì)他們才是最好的幫助？孩子們渴望山外面的世界，渴望音樂、美術(shù)、體育??可是他們沒有樂器，沒有畫筆，沒有運(yùn)動(dòng)器材，他們，甚至沒有愿意去長(zhǎng)期任教的老師。樂器、畫筆、器材、文具課本，都可以通過捐贈(zèng)得到，那么任教老師呢?蔣老師在那里任教一輩子，卻只能以代課老師的身份被辭退，吳老師讓我們看到希望，但能如他一樣的老師，似乎太少，不足以滿足山村的需要。

這就值得我們思考，作為有能力改變山村教育面貌的我們，有沒有那樣一項(xiàng)決心，一種沖動(dòng)，到山區(qū)長(zhǎng)期任教，到需要我們的地方，去幫助那些需要我們幫助的人們。

蔣老師走了，帶走可憐的王燕，帶走滿筐的榮譽(yù)證書，帶走瓦巖村民們的尊重。吳老師來了，帶來一車車包裹，帶來山村的希望，帶給每個(gè)孩子一個(gè)甜美的夢(mèng)想。是的，有夢(mèng)，就有未來。

第二篇：《包裹》觀后感

《包裹》觀后感

《包裹》主要講述了一個(gè)青年教師到一個(gè)高海拔的落后山村支教，他通過網(wǎng)絡(luò)把山村和學(xué)校的落后面貌展現(xiàn)給社會(huì)大眾，從而引來無數(shù)來自四面八方的愛心包裹，并且由于這些愛心包裹引發(fā)了一系列感人事跡的故事。

在觀看電影時(shí)，我們?cè)?jīng)數(shù)次被其中的人物和情節(jié)感動(dòng)，如：盡管老邁但仍一直堅(jiān)守在山村學(xué)校教山里孩子讀書做人的代課老師蔣老師；剛開始支教時(shí)總愛在課余時(shí)間下山上網(wǎng)，但后來漸漸地與山里孩子和山里人打成一片，時(shí)時(shí)處處為他們著想的小吳老師；性子直、易沖動(dòng)但是真心實(shí)意地為村里人著想的村長(zhǎng)；有點(diǎn)愛占小便宜，有點(diǎn)潑辣但心底其實(shí)很善良，也很懂得知錯(cuò)就改的蕎花；以及山里那些條件艱苦，但仍堅(jiān)持上學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的孩子們等等，都使我們深刻感受到片中人物的可愛與可貴。我想說，最平凡的感動(dòng)才是最偉大的感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心深處的責(zé)任將帶領(lǐng)我們完成最有價(jià)值的工作。

片中讓我感觸很深的情節(jié)有很多，這里只列舉其中最讓我感動(dòng)和震撼的兩處。第一個(gè)感動(dòng)之處是小吳老師把一雙新鞋給蔣老師是那一瞬間。我原本以為，剛到大山里的小吳老師沒有課的時(shí)候就會(huì)到山下去上網(wǎng)，他應(yīng)該還是比較在意城里的生活的。而且，一個(gè)年紀(jì)輕輕的大男生，肯定也是比較喜歡穿新衣服的。更重要是，他的鞋確實(shí)已經(jīng)很舊很舊，連他身邊的同事都覺得應(yīng)該換換了。可是，故事的發(fā)展卻出乎了我的意料。小吳老師他一開始沒有想到自己可以從這批包裹中拿到點(diǎn)什么，當(dāng)身邊的人提醒他這雙鞋子很適合他穿時(shí)，他卻把鞋子拿給了蔣老師。小吳老師是這樣說的，“蔣老師，這雙鞋你穿吧，這樣的鞋子穿著走山路舒服！”我的眼淚再也忍不住，噴涌而下。是啊，小吳老師，多好的人啊，我們有些城里的孩子對(duì)自己的父母也不一定會(huì)記得對(duì)他們好，何況是一個(gè)老師呢！山里的孩子是那么的需要人們的幫助，蔣老師把自己的一生都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子，小吳老師的舉動(dòng)分明就是繼承了蔣老師的精神，繼承了蔣老師的事業(yè)，讓我們看到了孩子們的希望！

第二個(gè)感動(dòng)之處是王燕的爺爺去世的時(shí)候的那個(gè)場(chǎng)景。王燕家是村里最最困難的一戶，只有一個(gè)上了年紀(jì)還有病的爺爺帶著自己的小孫女生活在一起。王燕她不僅要上學(xué)，還要照顧爺爺，養(yǎng)豬賺錢。之前看到大家背回了包裹而獨(dú)獨(dú)沒有王燕的時(shí)候，蔣老師說王燕“是每天出現(xiàn)在我們身邊的孩子，你們?cè)跒樽约籂?zhēng)的時(shí)候，有誰想到了她？！”是啊，一老一小，沒有勞動(dòng)力，生活自然是無比的艱辛。王燕的爺爺終于在疾病的折磨之下離開了人世，聽著王燕撕心裂肺的喊爺爺，再看到每一個(gè)村民讓爺爺放心的那個(gè)肯定的眼神交流，村民、蔣老師、小吳老師，每一個(gè)肯定的眼神，都特別的震撼我的心靈！王燕在她最后一個(gè)親人——爺爺也離她而去之后，會(huì)有很多很多的好心人照顧她，幫助她，把她養(yǎng)育成人的。爺爺也就能安心的去了。

讓我印象很深的人物也是片中這個(gè)叫王燕的小女孩，她家里真的很貧困。她爸爸很早就去世了，媽媽又改嫁了，家中只有年邁多病的爺爺與她相依為命。為此，她不惜犧牲學(xué)業(yè)養(yǎng)豬，盡管豬養(yǎng)得骨瘦毛長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持，因?yàn)檫@是她和爺爺唯一的經(jīng)濟(jì)來源。愛心包裹被寄來時(shí)，由于她們家沒有壯勞力去搬運(yùn)包裹，因此她不能像其他孩子一樣得到救濟(jì)的物資。但她沒有出聲埋怨過一句，只是默默地看著其他孩子開開心心地去接包裹。后來，在村長(zhǎng)的堅(jiān)持和蔣老師的勸解下，大家把拿回家的包裹送回來，重新分配，她和爺爺分到了救濟(jì)的物資。本以為她的生活狀況能改善了，可是這時(shí)候爺爺突然去世了，當(dāng)她去教室找小吳老師時(shí)，剛好趕上孩子們?cè)跒橐灰丫葷?jì)物資分發(fā)給其他貧困村子的小朋友時(shí)，她毫不猶豫地選擇了贊成。當(dāng)時(shí)我真的覺得很震撼和感動(dòng)，她家如此貧困，爺爺還重病，幾番周折才得到了先前的救濟(jì)物資，如今，她卻可以這么無私地把剩下的救濟(jì)品分給其他貧困的村民。她本可以反對(duì)的，她也是最有資格反對(duì)的，可是她心里可能壓根就沒想過反對(duì)。雖然她比班里的其他孩子窮，從小沒有爸爸媽媽的關(guān)懷，但是她跟其他孩子一樣擁有一顆善良、純潔的赤子之心。影片的最后，她跟蔣老師一起離開了，雖然疼愛她的爺爺去世了，但她還有很多關(guān)心她的老

師、同學(xué)，她應(yīng)該也算很幸福了吧，這樣我也感到很安慰，這樣一個(gè)單純善良的孩子理應(yīng)受到幸運(yùn)之神的眷顧，希望她以后的人生可以少些磨難，多些幸福。

看完這部影片，我很敬佩蔣老師把自己的大半生都獻(xiàn)給了大山里的孩子們，也很敬佩從開始的漫不經(jīng)心到后來全心投入到孩子們的生活和教育中的年紀(jì)輕輕的小吳老師。印象很深的是小吳老師在孩子們都領(lǐng)到了救濟(jì)物資時(shí)，穿著整齊的校服坐在教室里時(shí)，他教給孩子們磨難詩，并且告誡他們，如今他們得到了社會(huì)上的愛心人士的捐贈(zèng)，是很幸福，但是人不能一直指望著別人給予自己捐贈(zèng)和幫助，要學(xué)會(huì)靠自己的力量改變自己的命運(yùn)，并且回饋社會(huì)，幫助那些同樣需要幫助的人。作為老師，他不僅在生活上幫助這些孩子們，還在做人方面引導(dǎo)他們，讓他們努力做個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。我覺得這才是一個(gè)真正的好老師，如果日后我日后有幸去支教或者是成為一名教師，也一定要以蔣老師和小吳老師為榜樣，認(rèn)真用心的為孩子們付出。

第三篇：電影《包裹》觀后感2

電影《包裹》觀后感

雷鋒希望小學(xué)李鑫圣

我懷著一種敬佩的心情看了電影《包裹》，一組組真實(shí)可觸的畫面，一曲曲溫馨細(xì)膩情感，一段段一波三折的故事，展示著人與人之間的心靈交融和情感撞擊，再現(xiàn)了當(dāng)代貧困落后山村人們的生存狀態(tài)，孩子上學(xué)的艱難以及他們?yōu)楦淖兠\(yùn)所作出的不懈努力和抗?fàn)?。原生態(tài)的紀(jì)實(shí)手法，真實(shí)細(xì)膩的觸角和感人溫馨的畫面，仿佛就是全部生活環(huán)境的真實(shí)再現(xiàn)。

電影《包裹》的畫面處處是“愛”。電影《包裹》以烏蒙山深處一個(gè)叫瓦巖的小山村為背景，描繪了一輩子不能轉(zhuǎn)正卻無怨無悔的鄉(xiāng)村代課老師蔣老師、立志改變山村教育落后面貌的80后年輕教師吳立山與當(dāng)?shù)卮迕袼榻蝗?、相互幫助的感人故事。吳立山老師在網(wǎng)上發(fā)帖呼吁社會(huì)各界奉獻(xiàn)愛心，沒想到這一偶然的愛心行動(dòng)竟然引發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛心捐贈(zèng)狂潮，一時(shí)間世界各地的愛心包裹潮涌而來，堆積如山。為了突出這些“愛心包裹”的分量和表達(dá)出瓦巖村的人們對(duì)“愛心包裹”的迫切需要，電影《包裹》采用紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，把一組組真實(shí)細(xì)膩的畫面呈現(xiàn)在觀眾面前：那個(gè)露著腳趾頭的牧羊少年、那個(gè)美麗可愛的農(nóng)家小姑娘、那一雙雙渴望知識(shí)的目光、那被凍得彤紅皴裂的小手、那穿著沒有紐扣的破棉襖在風(fēng)雪中奔走的身影等等，卻讓人一看傾刻間就對(duì)生活在烏蒙山里的這一群苦孩子生出無限憐憫，心里確定這個(gè)弱勢(shì)群體迫切需要這些“愛心包裹”，只有把這些“愛心

包裹”送到他們手中，心里才踏實(shí)。于是，電影《包裹》圍繞分發(fā)處理這些“愛心包裹”，自私與仁愛發(fā)生了一場(chǎng)劇烈的沖突，引發(fā)了一系列感人肺腑、催人淚下的故事，把無私的“愛心包裹”演繹到了極致。

電影《包裹》的人物個(gè)個(gè)是“真”。很多電影對(duì)模范的表現(xiàn)基本上都是完美無缺的，就連受了委屈也是毫無怨言的表現(xiàn)，說出的話也大義凜然、義薄云天。對(duì)蔣老師的平凡而偉大的形象，本片沒有去故意刻畫，而是用紀(jì)實(shí)的手法，為我們展現(xiàn)一組組真實(shí)可信的畫面，如：他下山的時(shí)候義務(wù)為群眾“順路”帶一些東西上山來，無私的幫助王燕和王燕的爺爺，對(duì)學(xué)生無限關(guān)愛等，可謂入木三分，非常傳神，人物豐滿而真實(shí)。蔣老師在瓦巖任教一輩子，無怨無悔，任勞任怨。他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)瓦巖山村的愛，對(duì)事物的寬容大度，給村民們帶來潛移默化的影響。是瓦巖村民公認(rèn)的好先生，瓦巖村的村民尊敬他，信任他，村民之間的小糾紛小矛盾，只要蔣老師一出場(chǎng)，就一定能化解。如蕎花被村長(zhǎng)打了，無論怎么調(diào)解，蕎花都不答應(yīng)，后來蔣老師出面，蕎花就和村長(zhǎng)達(dá)成了和解。但如此一個(gè)品德高尚的人，面對(duì)被無情的辭退，也顯示出了平凡人的無奈和失落，從幾句對(duì)話就可以看出。石柱問蔣老師：“蔣老師，聽說你要退休了?！笔Y老師說：“唉，代課教師，有什么資格退休啊，是辭退?！笔w花說：“聽說人家的工資比你高多了?！笔Y老師說：“唉，人家是正式的?！笔w花說：“這也太不公平了，你也在這里干了幾十年了?！笔Y老師：“唉，打補(bǔ)丁的命，沒有辦法?！边@些真實(shí)、樸實(shí)的語言，充分表現(xiàn)了蔣老師是一個(gè)活生生的人，而不是一個(gè)塑造出來的模范。其實(shí)，電影《包裹》里的人物，個(gè)個(gè)都比較真實(shí)。比如蕎花，在電影《包裹》中，她是一個(gè)有口無心、精明能干的村婦，也是一個(gè)潑辣刁蠻、略帶自私的“潑婦”。當(dāng)蕎花知道吳立山是來頂替蔣老師的，就說“那也太不公平了，你也在這里干了幾十年了”，表現(xiàn)出了蕎花這個(gè)人的心直口快。在利益面前她千方百計(jì)的爭(zhēng)，甚至和村長(zhǎng)大打出手，充分顯示了她潑辣刁蠻的性格；但后來在蔣老師、小吳老師的感化下，主動(dòng)把那些私藏起來的好衣服送到學(xué)校去，在蔣老師的苦口婆心的開導(dǎo)下，她原諒了村長(zhǎng)打自己的事，這些，又體現(xiàn)了山里人的淳樸善良的一面。吳立山老師是一個(gè)充滿愛和立志做好山區(qū)教育的好老師，他對(duì)學(xué)生們的教育，不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更多的是以人格魅力感染孩子們，所以，在電影《包裹》中的吳立山老師很少說話，電影賦予這個(gè)年輕人的是更多的是動(dòng)作語言，如他背包裹上山的場(chǎng)景、給王燕爺爺送藥的場(chǎng)景、背豬去賣的場(chǎng)景等等，這些行動(dòng)語言感動(dòng)了很多人，讓很多觀看了此片的年輕人都會(huì)為自己的碌碌無為而羞愧。

電影《包裹》的場(chǎng)景幅幅是“美”。電影《包裹》給人留下深刻印象還是畫面的大氣磅礴和美麗溫馨。那旖旎秀美、風(fēng)情萬種的瀑布群、平靜秀美的高原湖泊、那綿延起伏的萬畝草場(chǎng)、那翩翩起舞的黑頸鶴、那沉靜碧藍(lán)的天空、那晶瑩剔透的霧淞、那磅礴壯美的茫茫雪原??等等，在這美麗畫面里卻出現(xiàn)了反差較大的不相協(xié)調(diào)的畫面：露著腳趾頭的牧羊少年，被凍得彤紅皴裂的小手、沒有紐扣的破棉襖在風(fēng)雪中奔走的身影等等，怎不讓觀眾心靈蕩滌、情傾淚灑。電影《包裹》的成功，就是美麗感人的故事與美麗迷人的自然風(fēng)光相互交融的結(jié)果。

電影《包裹》的思考是一串串的“？”。影片中有這樣一句話：因?yàn)樾枰獛椭娜颂嗔?。是啊，究竟還有多少與瓦巖村一樣的村莊？究竟還有多少與瓦巖村孩子一樣需要愛護(hù)的孩子？我們這些“置身事外”的人究竟應(yīng)以什么樣的態(tài)度去關(guān)注像瓦巖村這樣的人們？那個(gè)任勞任怨，在瓦巖村干了一輩子、把最美好的青春和年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的蔣老師，卻因?yàn)槭谴n老師的身份被辭退，社會(huì)對(duì)他公平嗎？吳老師讓我們看到希望，但能如他一樣的老師似乎太少，有多少人能像吳立山老師一樣立志山區(qū)教育、扎根山區(qū)教育呢？作為新時(shí)代的年輕人，有沒有那樣一項(xiàng)志向，一種決心，到山區(qū)長(zhǎng)期任教，到需要我們的“瓦巖”，去幫助那些需要我們幫助的人們呢？??

電影《包裹》就是我很近很近的故事，看一場(chǎng)，感動(dòng)一場(chǎng)，當(dāng)年在爛壩山教書的辛酸、孤單的往事便一幕幕的呈現(xiàn)在我眼前。

第四篇：愛心包裹

愛心包裹

一、活動(dòng)介紹

1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介

愛心包裹，是中國扶貧基金會(huì)發(fā)起的一項(xiàng)“全民公益”活動(dòng)，通過動(dòng)員社會(huì)力量捐購“愛心包裹”的形式，關(guān)愛貧困地區(qū)及災(zāi)區(qū)小學(xué)生。項(xiàng)目以搭建透明、便捷的公益參與平臺(tái)，推動(dòng)“全民公益”為使命。愛心包裹中的善品是根據(jù)受益對(duì)象需求的不同精心配備的學(xué)習(xí)和生活用品。南昌大學(xué)自強(qiáng)社作為新長(zhǎng)城自強(qiáng)社的一員，積極響應(yīng)并開展此活動(dòng)，組織義工在學(xué)校里及南昌市區(qū)宣傳“愛心包裹”活動(dòng)并號(hào)召大家獻(xiàn)出自己的愛心。

2.活動(dòng)主題語

小包裹，大愛心

3.活動(dòng)官方網(wǎng)站

二、活動(dòng)開展

首先在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行前期宣傳和志愿者招募、面試、培訓(xùn)工作（開展第一期當(dāng)做實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)）； 做好任務(wù)分配和職能分工后與網(wǎng)點(diǎn)取得聯(lián)系正式開展活動(dòng)，按照網(wǎng)點(diǎn)劃分區(qū)域分批次開展活動(dòng)。

三、“愛心包裹”內(nèi)容

愛心包裹分為兩類：學(xué)生型文具包和學(xué)校型體育包。

1.學(xué)生型文具包

學(xué)生型文具包以基礎(chǔ)文具和美術(shù)用品為主，每名學(xué)生一個(gè)，文具包具有以下特點(diǎn)：

（1）種類齊全：文具包產(chǎn)品分3大類，27個(gè)品種，共計(jì)134件單品，不但補(bǔ)充了學(xué)生基礎(chǔ)文具不足，而且填補(bǔ)了學(xué)生開展美術(shù)及手工課用具方面的空白。

（2）實(shí)用性強(qiáng)：美術(shù)產(chǎn)品組合能有效地啟發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，文具包產(chǎn)品還能傳遞自然科學(xué)、健康衛(wèi)生等知識(shí)。

2.學(xué)校型體育包學(xué)校型體育包以球類和競(jìng)技活動(dòng)、游戲、體育教輔等用品為主，每個(gè)學(xué)校2-10個(gè)體育包。體育包具有以下特點(diǎn)：

（1）種類齊全：體育包產(chǎn)品分2大類，22個(gè)品種，共計(jì)56件單品，能夠滿足室內(nèi)外、集體個(gè)人、高低年級(jí)等不同活動(dòng)的需求。

（2）實(shí)用性強(qiáng)：體育包中新增經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、游戲、體育教輔等用品，能夠更好地促進(jìn)學(xué)校開展體育教學(xué)和各類游戲活動(dòng)。

三、“愛心包裹”活動(dòng)特點(diǎn)

1.捐款使用透明;

通過一對(duì)一的捐助模式，捐贈(zèng)人在捐款后獲知受益人名單，知道自己的錢幫助了誰，標(biāo)準(zhǔn)的包裹內(nèi)容讓捐贈(zèng)人知道自己的錢發(fā)揮了什么作用。

2.參與便捷;

全國3.6萬個(gè)郵政網(wǎng)點(diǎn)（中國扶貧基金會(huì)愛心包裹捐贈(zèng)站）均可辦理捐購，也可以進(jìn)行網(wǎng)上捐購。

3.參與門檻低;

學(xué)生型文具包的捐購標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)100元，學(xué)校型體育包裹的捐購標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)1000元。

4.體驗(yàn)性強(qiáng);

捐贈(zèng)人能對(duì)受益人的年級(jí)、性別和地區(qū)進(jìn)行選擇；捐贈(zèng)人還能獲得中國扶貧基金會(huì)的感謝信、捐贈(zèng)票據(jù)，收到受益人填寫的回音卡，感受到參與公益的成就感和自豪感。

四、捐贈(zèng)途徑 1.郵政網(wǎng)點(diǎn)

中國扶貧基金會(huì)授予中國郵政3.6萬個(gè)營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)成為“中國扶貧基金會(huì)愛心包裹捐贈(zèng)站”，在全國所有縣級(jí)以上城市以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郵政網(wǎng)點(diǎn)均可辦理愛心包裹的捐購。

2.網(wǎng)絡(luò)捐購

網(wǎng)絡(luò)用戶可以方便地捐購愛心包裹，網(wǎng)絡(luò)捐購方式支持網(wǎng)上郵局、騰訊月捐計(jì)劃、支付寶、易寶支付、百付寶以及拉卡拉等。進(jìn)入中國扶貧基金會(huì)愛心包裹官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)捐購可直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)捐購頁面。

第五篇：愛心包裹講話稿

在“愛心包裹”發(fā)放儀式上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，同志們、同學(xué)們：

今天，至此六一國際兒童節(jié)之際，我們?cè)谶@里隆重舉行愛心包裹發(fā)放儀式。在此，我謹(jǐn)代表朱河小學(xué)全體師生，對(duì)縣扶貧辦、朱店鎮(zhèn)黨委、政府及郵政局的各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校表示熱烈的歡迎，對(duì)長(zhǎng)期以來關(guān)心教育事業(yè)、支持幫困助學(xué)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和愛心人士，表示最衷心的感謝！并向獲得“愛心包裹”的學(xué)生，致以最美好的祝愿！

朱河小學(xué)始建于1950年，原名為“三柏小學(xué)”，校址在一座古廟內(nèi)，幾經(jīng)變遷，于2002年初具規(guī)摸。學(xué)校現(xiàn)占地面積 10000平方米，建筑面積1600平方米。學(xué)校多年來一直以“以人為本，育人為先”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)新人”為辦學(xué)宗旨，在黨和政府的關(guān)懷和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升。2006年至今，教育教學(xué)成績(jī)連續(xù)六年位居朱店鎮(zhèn)第一。但由于受地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)等原因，學(xué)校教學(xué)設(shè)施，學(xué)生學(xué)習(xí)工具（特別是音體美教學(xué)設(shè)備）嚴(yán)重短缺，嚴(yán)重制約著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。值此時(shí)節(jié)，我校十分榮幸的成為中國扶貧基金會(huì)愛心包裹項(xiàng)目校之一，將獲得學(xué)生“愛心包裹”231個(gè)，今天已經(jīng)發(fā)放，還有若干學(xué)校體育型“愛心包裹”

正陸續(xù)運(yùn)抵我校。

“愛心包裹”項(xiàng)目弘揚(yáng)了中華民族扶貧濟(jì)困美德，倡導(dǎo)社會(huì)互助精神善舉，這是關(guān)系國家前途和希望、社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的大好事。它傳遞著一種真情，帶給貧困地區(qū)孩子暖暖的愛心，送上的是一份深深的祝福、代表著一份殷切的期盼，包裹雖小，愛心無限。開展愛心包裹活動(dòng)，不僅僅是給孩子們一份物質(zhì)上的幫助，更多的是讓孩子們感受到社會(huì)的溫暖，有利于他們的健康成長(zhǎng)，這在激發(fā)孩子們蓬勃向上的求學(xué)精神的同時(shí)，還為社會(huì)不同群體之間搭建起一座傳遞愛心的橋梁，營造了和諧社會(huì)的良好氛圍。

愛心捐贈(zèng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德建設(shè)的基本要求。將我校列為愛心包裹行動(dòng)發(fā)放地，充分體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)貧困地區(qū)教育事業(yè)的大力支持。希望廣大同學(xué)以此次捐贈(zèng)活動(dòng)為契機(jī)，把報(bào)恩之心、感激之情化為成才之志、發(fā)奮之源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成對(duì)社會(huì)有用的合格人才，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的關(guān)愛。我們一定要充分利用好這些義舉資源，為教學(xué)服務(wù)，不辜負(fù)中國扶貧基會(huì)和愛心人士的希望。

最后，再次感謝中國扶貧基金會(huì)及各界愛心人士，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真、學(xué)業(yè)有成、明天更美好！