第一篇：2020觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)大全

我們常講,“授之以魚不如授之以漁”。送貧困戶一條魚僅僅是一頓飯的事,而教會(huì)貧困戶打漁的方法是一輩子的事。以下是小編整理了關(guān)于2020觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)5篇，希望你喜歡。

觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇一

古人云：倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。而習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，明確了堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)。這就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，扶貧工作首當(dāng)其沖。

一是不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧攻堅(jiān)系列重要講話精神。理論聯(lián)系實(shí)際，用黨的最新理論知識(shí)指導(dǎo)扶貧工作的實(shí)踐。

二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)的鍛煉，不斷深入農(nóng)村工作的第一線，掌握扶貧工作的第一手資料，為扶貧工作決策者提供可靠信息，為確實(shí)貧困者提供最合理的扶持。

三是培養(yǎng)扎實(shí)的工作作風(fēng)，扶貧工作者的作風(fēng)尤其要踏實(shí)，下基層、察民情、解民憂，走村串戶，把好事做好、做實(shí)。扶貧工作面對的是最困難、最底層的老百姓，他們最需要解決的問題，就是扶貧工作的重中之重。

四是要清政廉潔，克己奉公。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，注意自身形象，常修從政之德，常知貪腐之害，常懷律已之心。做到身可危而志不可奪;君子愛財(cái)，取之有道;富不傲物，貧不易志。從平時(shí)抓起，從點(diǎn)滴做起，做到依法行政，清白做人。

觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇二

精準(zhǔn)扶貧工作一頭連著困難群眾的切身利益,一頭連著公共服務(wù)的民生里子。很多時(shí)候,政策是好的,但在層層落實(shí)中,往往上演“變形記”,而老百姓又憋在心里沒處說,或者是有意見“不敢說”,這樣一來,精準(zhǔn)扶貧極易成為“自彈自唱”的“獨(dú)角戲”,沒了根基,也就背離初衷,傷及的不僅是干群關(guān)系,最關(guān)鍵的是削減政府的公信力。可見,扶貧工作究竟落實(shí)得怎么樣,應(yīng)從過去的基層看匯報(bào)過渡到群眾“說了算”的層面上,老百姓說好才是真的好,而且為他們提供“發(fā)聲”與反饋的綠色通道,讓問計(jì)于民、問需于民成為常態(tài)化,亟需創(chuàng)建完善的反饋機(jī)制與評估機(jī)制,讓群眾充分參與其中,行駛監(jiān)督權(quán)和表達(dá)權(quán),這樣既能贏得他們的認(rèn)可,也能夠倒逼扶貧過程的“貨真價(jià)實(shí)”。

精準(zhǔn)扶貧也要適度做“減法”,以對口幫扶建立幫扶記錄為例,雷同的記錄不但沒有意義,也會(huì)浪費(fèi)大量精力。對此,相關(guān)部門應(yīng)從務(wù)實(shí)出發(fā),減少展板表冊掛圖,對扶貧檔案該刪繁就簡的絕不畫蛇添足,該細(xì)化補(bǔ)充的應(yīng)認(rèn)真落實(shí)到位,騰出更多的精力集中發(fā)軔在實(shí)際工作中,真正做到扶貧檔案“靶向精準(zhǔn)”,扶貧工作沾泥帶露。

精準(zhǔn)脫貧不是一蹴而就的短期工程,而是循序漸進(jìn)的精細(xì)滴灌。保證扶貧工作不打折扣,應(yīng)勇于向數(shù)字扶貧、單向“輸血”、干部駐村走過場等亮劍,包括那些慢作為、有前勁沒后勁等脫節(jié)亂象,都應(yīng)集中曝光,露頭就打,避免盲目跟風(fēng),用問責(zé)制度和“摘帽”制度形成雙重約束,重塑擔(dān)當(dāng)精神與務(wù)實(shí)作風(fēng)。當(dāng)然,必要時(shí)可引入第三方監(jiān)督機(jī)制,確保扶貧工作在陽光下進(jìn)行,化保障公平、公正,不留任何死角。

真扶貧就是要把百姓的迫切訴求放在首位,以不怕麻煩和迎難而上的姿態(tài)啃下“硬骨頭”,并且一“扶”到底,讓受助群眾參與進(jìn)來,沒有后顧之憂。希望相關(guān)部門以此為契機(jī),不僅要以點(diǎn)帶面,追查問責(zé),也要強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)與作風(fēng)整肅,直面扶貧工作的各種痛點(diǎn),拿出真招實(shí)策,凡事跑到百姓前面,逐步建立完善的評估和反饋機(jī)制,讓群眾擁有發(fā)言權(quán)與話語權(quán)。唯有這樣,精準(zhǔn)扶貧工作才能有序推進(jìn),取得看得見、摸得著的實(shí)效。

觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇三

全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)還是消除農(nóng)村的貧困。讓貧困地區(qū)群眾脫貧致富，路在何方?習(xí)近平總書記指出，扶貧要實(shí)事求是，因地制宜;要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)。精準(zhǔn)扶貧就是解決問題的良方，要將精確扶貧進(jìn)行到底。

精準(zhǔn)扶貧是黨中央、國務(wù)院根據(jù)目前扶貧工作中的新情況、新問題而對扶貧工作提出的新要求，是打好新一輪扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本方法和指導(dǎo)方針，對進(jìn)一步加強(qiáng)和改善新時(shí)期的扶貧攻堅(jiān)的工作有著極其重要的作用。筆者認(rèn)為，要將精確扶貧進(jìn)行到底，關(guān)鍵是要牢牢把握住“精準(zhǔn)”二字。

精準(zhǔn)識(shí)別是前提。過去一段時(shí)間，由于貧困居民數(shù)據(jù)來自抽樣調(diào)查，導(dǎo)致貧困對象不準(zhǔn)確，扶貧項(xiàng)目針對性不強(qiáng)，更多的是在“扶農(nóng)”而不是“扶貧”。下一步，我們應(yīng)該在公正、公開、公平的原則下，按照“戶有卡、村有冊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有簿、縣有檔、市有平臺(tái)”的標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)按質(zhì)全面精準(zhǔn)完成貧困對象識(shí)別確認(rèn)和建檔立卡工作，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

精準(zhǔn)幫扶是基礎(chǔ)。在精準(zhǔn)識(shí)別扶貧對象的前提下，就要真正走進(jìn)農(nóng)戶家中，進(jìn)一步了解貧困農(nóng)戶致貧的原因是什么，是自然條件太惡劣，還是發(fā)展產(chǎn)業(yè)條件不夠?是缺生產(chǎn)技術(shù)，還是勞動(dòng)力不足?只有摸清了每家每戶的貧困情況，找準(zhǔn)了各家各戶的貧困根源，確定好貧困戶的貧困類型，才好因戶施策，確定具體的幫扶責(zé)任人和幫扶措施，做到幫扶精準(zhǔn)。

精準(zhǔn)管理是保證。精準(zhǔn)管理是一種意識(shí)，一種觀念，一種態(tài)度，更是一種保證。一是要做好扶貧資源的精準(zhǔn)管理，確保扶貧資源真正用在貧困農(nóng)戶身上、真正用在貧困地區(qū)，不跑冒滴漏。二是要做好扶貧責(zé)任人的精準(zhǔn)管理，做到一村有一支精準(zhǔn)扶貧工作隊(duì),一戶有一名脫貧致富責(zé)任人，并落實(shí)嚴(yán)格的責(zé)任制，不脫貧不脫鉤。三是要做好扶貧對象的精準(zhǔn)管理，年終根據(jù)扶貧對象發(fā)展實(shí)際，對扶貧對象進(jìn)行調(diào)整，使穩(wěn)定脫貧的村與戶及時(shí)退出，使應(yīng)該扶持的扶貧對象及時(shí)納入，實(shí)現(xiàn)扶貧對象有進(jìn)有出，做到精準(zhǔn)管理。

精準(zhǔn)扶貧是根本。對精準(zhǔn)扶貧工作，總書記有三點(diǎn)要求：一是發(fā)展生產(chǎn)要實(shí)事求是，二是要有基本公共保障，三是下一代要接受教育。因此要落實(shí)精準(zhǔn)扶貧，僅僅靠幫扶，靠輸血，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要通過進(jìn)一步加強(qiáng)水、電、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從根本上改善群眾生產(chǎn)生活.條件;通過進(jìn)一步加大對教育培訓(xùn)的投入力度，發(fā)展好下一代教育。只有不斷增強(qiáng)貧困地區(qū)、貧困人群的“造血”能力，才能夠從根本上幫助貧困地區(qū)發(fā)展，讓貧困不再滋生，將精確扶貧進(jìn)行到底。

觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇四

中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)基層黨建工作，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，不斷增強(qiáng)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力。

“精準(zhǔn)扶貧”是當(dāng)下擺在廣大黨員干部面前的一道必須攻克的難題。前三十年的社會(huì)主義改造建設(shè)、后三十多年的改革開放，使數(shù)億中國人甩掉了貧困帽子，但中國的扶貧任務(wù)仍然非常艱巨。經(jīng)過多年的減貧工作，現(xiàn)在剩下的都是“硬骨頭”、“大難題”、“深水區(qū)”。加快貧困地區(qū)、貧困人口脫貧致富奔小康，不僅是政治問題、經(jīng)濟(jì)問題，也是重大的社會(huì)問題、民生問題，事關(guān)戰(zhàn)略全局。精準(zhǔn)扶貧，是削減貧困，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化、共同富裕的內(nèi)在要求，也是中國全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)的一場必須打贏的攻堅(jiān)戰(zhàn)役。

“精準(zhǔn)扶貧”結(jié)果的好壞很大程度上取決于廣大黨員干部的作風(fēng)和實(shí)干。確保農(nóng)村貧困人口到2020年如期脫貧是“精準(zhǔn)扶貧”的硬性目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，無疑離不開廣大黨員干部作為“排頭兵”和“領(lǐng)頭羊”的責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)和實(shí)干。換句話說，新形勢下的“精準(zhǔn)扶貧”工作，在某種程度上來說，實(shí)質(zhì)上不僅僅考驗(yàn)的是廣大黨員干部的務(wù)實(shí)作風(fēng)，更是對黨員干部實(shí)干精神的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。若廣大黨員干部在作風(fēng)建設(shè)上沒有實(shí)質(zhì)性的提升，包括“精準(zhǔn)扶貧”在內(nèi)的各項(xiàng)民生工作的開展也很難說能達(dá)到百姓期望或者是滿意的高度。

以“兩學(xué)一做”的成效助力“精準(zhǔn)扶貧”的推進(jìn)。新形勢下加強(qiáng)廣大黨員干部的作風(fēng)建設(shè)有著極端重要性和緊迫性。我們常說，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作風(fēng)是思想的外化。只有認(rèn)識(shí)到位、作風(fēng)端正，才能有正確的決策和到位的執(zhí)行。近年來，特別是“十八大”以來，經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。2016年伊始，為了加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，我黨面向全體黨員開展了“兩學(xué)一做”活動(dòng)，這無疑會(huì)引導(dǎo)“精準(zhǔn)扶貧”向務(wù)實(shí)脫貧的方向深入推進(jìn)。

以“精準(zhǔn)扶貧”的成果檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”的成色。近期在全黨鋪開的、在基層一線廣大黨員干部中間開展得如火如荼的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有望讓廣大黨員干部達(dá)到“從心所欲而不逾矩”的“政治良心”的自覺。對于廣大廣元干部來說，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育可謂是一次返璞歸真、脫胎換骨的教育;對于基層一線的老百姓來說，可謂是特別值得一期。初衷雖好，“兩學(xué)一做”還是要回到“做”實(shí)“做”好的落腳點(diǎn)上。“兩學(xué)一做”到底有無做實(shí)、有無成效，正好可以以“精準(zhǔn)扶貧”為機(jī)，通過切身感受，讓百姓來評價(jià)。

觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇五

在河南省近期召開的一次扶貧會(huì)議上，記者拿到一組數(shù)據(jù)：抽樣調(diào)查顯示，河南省每個(gè)月在村里住20天以上的駐村工作隊(duì)隊(duì)員只占26.85%?，F(xiàn)實(shí)中，有的地方扶貧駐村工作隊(duì)隊(duì)員作風(fēng)不扎實(shí)，村都不住，何談精準(zhǔn)扶貧。

類似現(xiàn)象在很多地方都存在。例如，今年以來，湖北省黃石市56名駐村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長因精準(zhǔn)扶貧不力被“召回”;廣西防城港防城區(qū)10名領(lǐng)導(dǎo)干部，因在落實(shí)精準(zhǔn)扶貧識(shí)別工作中識(shí)別精準(zhǔn)度不高，嚴(yán)重影響精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)度被問責(zé)等。

近年來，各級(jí)政府在脫貧攻堅(jiān)上傾注的精力、出臺(tái)的舉措、取得的成效有目共睹。但也要看到，“抓而不實(shí)、扶而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象在一些地方依然存在。有些部門和領(lǐng)導(dǎo)干部，仍然習(xí)慣于做面上的扶貧，扶貧講話說“精準(zhǔn)”，用的招還是“漫灌”。

這些問題的出現(xiàn)，很大程度上源于責(zé)任落實(shí)不到位。有的地方上動(dòng)下不動(dòng)，市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，其他領(lǐng)導(dǎo)一般重視，部門領(lǐng)導(dǎo)忽視，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部則沒當(dāng)回事，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、緊迫感;有的地方僅滿足于會(huì)議開了、要求提了、文件發(fā)了，但精準(zhǔn)扶貧工作不深入、不具體、不落實(shí);有的地方還是習(xí)慣于以往的套路，缺乏精準(zhǔn)扶貧新舉措。

今年是“十三五”開局之年，切實(shí)促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧落地生根尤為重要。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，空喊口號(hào)、胸中無數(shù)不行，搞“大水漫灌”、“手榴彈炸跳蚤”也不行。各級(jí)政府部門應(yīng)在扶貧對象、項(xiàng)目安排、資金使用等“六個(gè)精準(zhǔn)”上想辦法、出實(shí)招、見真效，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。

第二篇：觀《一個(gè)都不能少》有感

今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》！

主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們怎么辦就請了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會(huì)盡快趕回來的！”可是沒過多久，張慧科因?yàn)榧依锔F，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學(xué)生們說：“老師要去城市里去找張慧科?！钡悄抢锾F了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢，大家都去......可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科。。。

雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢？像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)?，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好！

我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢？

第三篇：觀《一個(gè)都不能少》有感

觀《一個(gè)都不能少》有感

《一個(gè)都不能少》，我已經(jīng)看過幾遍了，但每次的感覺都不一樣，這次與老師和同學(xué)看卻又是一番滋味。隨著劇情的發(fā)展，我的眼淚開始濕潤，最后終于忍不住哭了，心久久不能平靜。

影片講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅１２歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少。可不久，張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十萬火急地趕到城里，最后在電視臺(tái)臺(tái)長的幫助下，終于找到了張慧科。

看了影片，腦海中一直閃現(xiàn)每一個(gè)催人淚下的鏡頭。教室的墻壁千瘡百孔，玻璃殘缺，桌子缺胳膊少腿。戲中的小老師魏敏芝為了一個(gè)都不能少，要找回張慧科歷經(jīng)的千辛萬苦。首先和學(xué)生一起去搬磚籌集路費(fèi)。由于沒錢坐車只能徒步行走在前不挨店后不靠村的荒山野嶺，夕陽西下，世人都害怕的黑暗降臨了，可是魏老師依舊堅(jiān)決的向縣城邁進(jìn)?？吹竭@自嘆不如，頓感慚愧。如果換成自己，我會(huì)有這樣的勇氣和決心嗎？

影片讓我看到了這樣好的一方面：在尋的過程中，魏老師的一舉一動(dòng)都讓人感嘆。在寒冷的夜里，她不僅滴水未進(jìn)，還在冰冷的地上睡了三天。她為了什么?一個(gè)信念，一個(gè)老師的應(yīng)盡的職責(zé)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

但從另一個(gè)側(cè)面，看到了農(nóng)村所以貧困的惡性循環(huán)：因?yàn)樨毟F，沒辦法上學(xué)，于是沒有學(xué)問，沒有知識(shí)。因?yàn)槲好糁ダ蠋熆梢哉f是什么也不懂。她連一個(gè)最簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算都不會(huì)，還要求助于學(xué)生。盡管她做到了一個(gè)都不能少，可是她將學(xué)生關(guān)在教室里，什么也沒教，而學(xué)生呢，什么也沒學(xué)到。這樣的一個(gè)都不能少有用嗎？至少作用不是太大。為了一個(gè)都不能少，魏老師把張明仙藏起來，使她不能去縣里體育學(xué)校訓(xùn)練。用我的今天的話來說這不是誤人子弟嗎？這不是抹殺學(xué)生的前途，埋沒人才嗎？但是話又說回來，在如此偏遠(yuǎn)的山區(qū)有幾個(gè)大學(xué)生回去呢？在這樣的山區(qū)，能有個(gè)像魏老師那樣能寫會(huì)讀的人已經(jīng)很不錯(cuò)了。這也許就是中國教育體系的漏洞，缺陷吧！

所以，看了這部影片既讓我們學(xué)到了老師對學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，也讓我們看到了現(xiàn)今社會(huì)中存在的教育缺陷，需要引起我們的深刻反思。作為師

范生的我們，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要懷揣著對學(xué)生關(guān)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓他們盡可能的在優(yōu)良舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)，享受快樂享受安康。作為一個(gè)老師，我們要秉承著傳授知識(shí)的理念，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人才。現(xiàn)在，我相信還有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)存在著這些缺乏知識(shí)缺乏教育的孩子，看看他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我真的很心痛，雖然我們現(xiàn)在還沒有能力去幫助他們，但我們能做的就是好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為將來教育孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且我希望我們所有人都能積極倡導(dǎo)社會(huì)上的一些有心人士前去幫助那些困難孩童，讓他們能夠接受教育獲得知識(shí)，去享受一個(gè)幸福美滿的童年生活。

第四篇：觀《一個(gè)都不能少》有感

觀《一個(gè)都不能少》有感

假期里閑來無事，又把張導(dǎo)的大作《一個(gè)都不能少》看了一遍，這是一部很老的片子，但很經(jīng)典?？赐晷睦锞镁貌荒芷届o，因?yàn)槠杏刑鄨鼍芭c自己親身經(jīng)歷很像，看著片中的人物活動(dòng)仿佛看到了以前的自己，所以，心中感觸頗深，遂寫此文，以示紀(jì)念。

該片主要講述了一位鄉(xiāng)村代課教師和她的學(xué)生之間的一些事，故事的背景是水門鄉(xiāng)的唯一一位民辦教師——高老師，因?yàn)榧抑欣夏干⌒枰丶艺疹櫪夏?，所以請了一個(gè)月的假。在這一個(gè)月中學(xué)生們就沒了老師，村長無奈只得臨時(shí)再找代課教師，聯(lián)系了很多初中，高中的畢業(yè)生，可沒有一個(gè)人愿意來教書，于是后來就找到了小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝來當(dāng)代課老師，這個(gè)只有十三歲的小魏老師負(fù)責(zé)教學(xué)校一到四年級(jí)的二十多個(gè)學(xué)生，并負(fù)責(zé)給孩子們做飯，遇到下雨還要送他們回去。報(bào)酬是一個(gè)月五十塊，但前提是等到高老師回來一個(gè)學(xué)生都不能少。于是小魏老師的教學(xué)生涯開始了。

教課第一天小魏老師就遇到了尷尬，學(xué)生們都不聽她的，管不住學(xué)生。不過想想也是，一個(gè)才十三歲的姑娘帶著一幫八九歲的孩子，這個(gè)時(shí)候的孩子正是貪玩的年紀(jì)，只是游戲玩耍的時(shí)候，可能城里的孩子有的還在媽媽懷里躺著撒嬌呢?？缮嚼锏男埦S柯就沒這個(gè)福氣了，因?yàn)楦赣H死得早，母親又有病，家里欠了一屁股債，小張維柯不得不輟學(xué)跟隨同村一個(gè)稍大點(diǎn)的女孩子去城里打工掙錢替家里還債，到了城里又不幸走丟，后來就淪落街頭，儼然成了一個(gè)小乞丐，看著同齡的城里孩子在父母懷里撒著嬌吃著羊肉串，再看看山里來的張維柯，心里一陣莫名的酸楚。人和人的差別咋就這么大呢？

再說這邊小魏老師得知張維柯輟學(xué)去城里打工的消息后，就急著要去城里把張維柯找回來，可是沒有路費(fèi)啊，于是就號(hào)召同學(xué)們兌錢，兌的錢不夠他們就去搬磚，一幫八九歲的小孩短短兩個(gè)小時(shí)里竟搬了一千五百多塊。本來磚廠老板是不愿給錢的，但后來聽說他們是為了幫助同學(xué)才給了十五塊，由于算錯(cuò)了票價(jià)，他們拿著多出的六塊錢買了兩罐可樂，看著小孩們一人一口喝得很滿足的樣子，頓時(shí)感到羞愧難當(dāng)，我們在肆意揮霍著自己的時(shí)間，金錢和青春。我們在浪費(fèi)著糧食，每月高額的電話費(fèi)和因?yàn)檫^時(shí)而被我們?nèi)拥舻囊挛铩Ｎ覀儜?yīng)該自責(zé)。

小魏老師因?yàn)闇惒积R去城里的路費(fèi)，也不愿再去勞累孩子們?nèi)グ岽u，就選擇了步行進(jìn)城，路上遇一好心菜農(nóng)同意讓她搭便車乘拖拉機(jī)去城里。到了城里更是遭遇百般困難。好容易找到張維柯一同去的那個(gè)女孩，卻無法找到張維柯本人，后來聽說可以通過寫尋人啟事找人，就花光了所有的錢買了紙和筆，卻也沒能找到人。再后來小魏老師去了電視臺(tái)，由于沒有證件她沒有獲準(zhǔn)進(jìn)去找臺(tái)長，于是就在門口逢人就問是不是臺(tái)長。當(dāng)看到門口的女接待粗魯?shù)貙Υ龝r(shí)，我的心又一次被觸動(dòng)了，這讓我不禁想起當(dāng)年的自己。那時(shí)我剛上高中，由于身體原因，需要到市區(qū)醫(yī)院去做一個(gè)檢查，由于檢查結(jié)果要過幾個(gè)小時(shí)才能出來，身上有沒有多余的錢去閑逛，于是就在路邊的一個(gè)賣舊書小書攤邊看起書來，賣書的是個(gè)老頭，表面很慈祥，在那看了大概一個(gè)小時(shí)左右，老頭想要趕我走，眼睛里滿滿的都是鄙視，那種眼神我一輩子都不會(huì)忘，然后就給老頭扔下五塊錢隨手拿了一本舊雜志走了，整整幾天我的眼前都是那個(gè)眼神，像噩夢一樣揮之不去，我始終想不明白為什么人與人之間就一定要這樣呢，一定要這么現(xiàn)實(shí)嗎？人與人之間友善一點(diǎn)不好么？

但世上還是好人多，善良的臺(tái)長幫了小魏老師，不但幫他找到了走丟的張維

柯，還帶去了籌集來的善款和文具用品，為山里的孩子帶來了福音?？粗⒆觽兡弥噬酃P開心的寫字的樣子，我也不知不覺的露出一個(gè)上揚(yáng)的嘴角。

通過影片我們可以了解到山區(qū)的貧困和落后情況，以及農(nóng)村孩子的求知欲，在那樣艱苦的條件下他們?nèi)詧?jiān)持學(xué)習(xí)，我們還有什么理由拒絕和抱怨呢？人們總說中國發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)騰飛了，國家富裕了，但我們也要看到中國還有那么多貧困人口，還有那么多人沒有解決溫飽問題，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)，關(guān)注貧困人口，我們的社會(huì)將會(huì)更和諧，不是嗎？

第五篇：五年級(jí)觀《一個(gè)都不能少》有感

觀《一個(gè)都不能少》有感

寶雞市陳倉區(qū)陽平鎮(zhèn)中心小學(xué)梁俊飛

前一陣子學(xué)校組織觀看了電影《一個(gè)都不能少》，讓我是回味無窮。這部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，山區(qū)貧窮、落后，教育更落后，起碼比我們這兒落后；第二就是山區(qū)也有人才，短短的一個(gè)賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才，我真的很佩服；第三，執(zhí)著，為了一句承諾十三歲的小魏老師為了一句一個(gè)都不能少的承諾，一個(gè)人來到城里尋找輟學(xué)的張慧科，受盡了艱辛。

當(dāng)時(shí)看的時(shí)候我感到驚嘆，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著他們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小朋友很早的輟學(xué)，同時(shí)，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學(xué)；當(dāng)張慧科被找回來時(shí)，小朋友們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個(gè)人在黑板上寫一個(gè)字，看到這兒，我感到他們比我要好學(xué)的多，可是，因?yàn)樨毟F，他們沒有好老師，更沒有好的學(xué)習(xí)條件；更可怕的是因?yàn)闆]錢而可能隨時(shí)輟學(xué)?？赐曛?，細(xì)細(xì)回想，我深受感動(dòng)，并且啟發(fā)很大。

首先，小魏老師讓我非常感動(dòng)。雖然魏老師年紀(jì)不大，但她做事認(rèn)真、實(shí)在、執(zhí)著，非常負(fù)責(zé)任。為了找到張瑞科，她吃剩飯，睡街頭，遭白眼，受冷落，付出了很多辛苦，受了不少委屈，但她依然執(zhí)著，我看了很受感動(dòng)。我想我們做事也要向小魏老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她不畏艱難、勇往直前的精神。

其次，這部影片也讓我深受教育。水泉村小學(xué)的教學(xué)條件非常差，我感覺就是：這地方還能學(xué)習(xí)嗎？！破舊而危險(xiǎn)的教室，教室里沒有

像樣的課桌、椅子、玻璃和門，班里只有一本課本，老師每天只能用一支粉筆把課文寫在黑板上讓同學(xué)們抄。對比他們，我們就幸運(yùn)多了，我們在教學(xué)樓里上課，有整潔的教室、桌椅，有功能齊全的體育場，還有電腦教學(xué)室、音樂教室等。和水泉村小學(xué)的同學(xué)們相比，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境都好多了！所以，對我們來說，要倍加珍惜現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，要珍惜這些來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，掌握本領(lǐng)，提高能力。

再次，要懂得回報(bào)。張瑞科因?yàn)榧依锶卞X去城里打工的事，教育了張瑞科，同時(shí)，也教育了我。我感到，作為學(xué)生，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，每天都要有新進(jìn)步、新提高。只有這樣，才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能取得好成績，才能掌握好更高的本領(lǐng)，將來才能更好的回報(bào)老師、社會(huì)和父母。