第一篇：《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會

疾風知勁草，烈火煉真金。黨員干部要堅定必勝信念，保持戰(zhàn)略定力，在這場大戰(zhàn)大考中磨煉“勇智謀能”，把黨的領導落腳到統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展中來，一起來看看《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會范文5篇，歡迎查閱!

《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會1

“不計報酬，不論生死”!“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”!“隨時聽從命令，絕不退縮”!一封封來自各地相關單位、組織的請戰(zhàn)書猶如最響亮的戰(zhàn)斗號角，吹響了對于新型冠狀病毒感染的戰(zhàn)“疫”沖鋒。

本該是家人團聚，可是包括武漢在內(nèi)的各地醫(yī)務工作者卻擋在疫情之前，在用自己的血肉之軀筑起護佑人民健康的堅固長城。不僅僅是醫(yī)務工作者，“逆行者”還有很多各行各業(yè)的人們：加班加點緊急生產(chǎn)緊缺的醫(yī)用口罩、醫(yī)用防護服的工廠工人們，火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人們、鐵路、警察、環(huán)衛(wèi)、街道、戰(zhàn)士等等。當然，“逆行者”中從來不會缺少黨員。

“敬愛的黨組織，我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”馳援武漢的第二天，年輕護士金珊遞交了入黨申請書。金珊的母親是一名退役軍人，2003年抗擊“非典”時作為醫(yī)院檢驗科大夫戰(zhàn)斗在第一線，當時金珊還是一名護校學生?！澳赣H給我作了榜樣，所以這次我毅然決然報名來到了武漢。我身邊不少優(yōu)秀的醫(yī)護工作者都是共產(chǎn)黨員，他們都非常棒，我決心向他們靠攏，發(fā)揮自己的專長，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗”。甚至有的退休老黨員也遞交了請戰(zhàn)書：“雖然我們年紀偏大了點，但共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用的精神沒退!”在祖國和人民需要的時刻，黨員從不會缺席。

在疫情面前，我們看到醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生單位基層黨組織積極靠前指揮調度，組建黨員突擊隊、設立黨員先鋒崗，組織廣大黨員醫(yī)護人員沖鋒在前、戰(zhàn)斗在前，視病房如戰(zhàn)場、視病人如親人，臨危不懼、恪盡職守，爭當“最美逆行者”。各級街道、社區(qū)則圍繞疫情防控工作，建立黨員責任區(qū)、設置黨員責任崗、組建黨員防控先鋒隊，組織黨員和干部帶頭分片包干、全覆蓋登記排查、宣傳普及疫情防控知識。

“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行?！痹诖蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)中，黨員們紛紛提高政治站位，切實展現(xiàn)擔當作為，把疫情防控作為鞏固擴大“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的重要檢驗，為堅決遏制疫情擴散蔓延提供堅強有力的保證。

犧牲小我、成就大我。他們雖逆風而行，卻向陽而生、綻放光彩。

《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會2

近日，中央組織部印發(fā)《關于堅決貫徹落實習近平總書記重要指示精神在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極主動履職有效發(fā)揮作用的通知》，向全體黨員發(fā)出了主動出擊、打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的作戰(zhàn)令。廣大黨員當以堅決的態(tài)度執(zhí)行命令，以勇敢的精神面對危險挑戰(zhàn)，以科學的防控護佑群眾健康，爭做基層戰(zhàn)“疫”的急先鋒。

扛起使命，做執(zhí)行命令最堅決的急先鋒。疫情就是命令，防控就是責任。主動參與疫情防控，護佑人民群眾生命安全，是每位黨員義不容辭的光榮使命。打贏全民參與的疫情阻擊戰(zhàn)，基層黨員必須做沖鋒陷陣的勇士，堅決執(zhí)行命令，率先奔赴戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)場，找準戰(zhàn)斗崗位，構筑好群防群治、抵御疫情的嚴密防線。不論在職或是退休，不論休假亦或在崗，每位黨員都要把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示精神上來，在做好自我防護同時，主動承擔單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村的聯(lián)防聯(lián)控、疫情監(jiān)測排查、宣傳疏導，迎難而上、絕不退縮，以“最美逆行”礪初心、踐使命、暖民心，讓黨員這一面面鮮紅的旗幟在基層戰(zhàn)“疫”的陣地上獵獵飄揚。

沖鋒在前，做排險解難最勇敢的急先鋒。84歲的鐘南山院士不顧危險，實地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會、連線媒體直播、解讀最新情況;湖北武漢市金銀潭醫(yī)院黨委副書記、院長張定宇隱瞞漸凍癥病情，顧不上被感染的妻子，堅守在抗疫最前沿;陜西鎮(zhèn)巴縣醫(yī)生張明文寫下“聽從指揮，不計報酬，無論生死，時刻等待”的請戰(zhàn)書……基層戰(zhàn)“疫”雖不像白衣戰(zhàn)士那樣拼搏奮戰(zhàn)在最前線，卻是當前疫情防控的關鍵。外防輸入，內(nèi)防擴散，守住成千上萬個社區(qū)、鄉(xiāng)村這樣的防護網(wǎng)，對打贏這場阻擊戰(zhàn)極為重要。對轄區(qū)進出人員的檢測排查，對居家留觀人員的監(jiān)測服務，對公共衛(wèi)生的維護保障，都可能潛在危險隱患。這個時候尤需黨員以足夠的勇氣站出來、頂上去，用“我是黨員，我先來”的錚錚誓言，在急難險重的斗爭中當先鋒、作表率、耀初心。

講求戰(zhàn)術，做科學防控最睿智的急先鋒?？茖W防控，是戰(zhàn)勝疫情的重要法寶。奮戰(zhàn)防控一線，把工作落細落實，黨員須當好信息員，堅持實事求是、為民負責的態(tài)度，認真收集、及時上報相關信息，做到不瞞報、不漏報、不誤報，用準確數(shù)據(jù)為決策提供服務;須當好監(jiān)督員，發(fā)揮網(wǎng)格作用，對抗疫過程中發(fā)現(xiàn)的不當言行敢于制止、及時上報，對于不當輿情要敢于揭露，用科學事實擊破“謠言”，傳遞社會正能量;須當好宣傳員，根據(jù)政府權威信息，對廣大群眾進行科學防控知識與技能的宣傳，引導群眾正確認識疫情，自覺做好防護，打消恐慌心理，堅定必勝信心，主動協(xié)助村鎮(zhèn)、社區(qū)做好轄區(qū)防控，萬眾一心，眾志成城，堅決打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。

《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會3

近日，習近平總書記赴湖北武漢考察疫情防控工作，發(fā)出“堅決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”的總攻令。在考察中，習近平總書記強調，“各級黨組織和廣大黨員、干部要不忘初心、牢記使命，扛起責任、經(jīng)受考驗，在這場大考中磨礪責任擔當之勇、科學防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實施之能，做到守土有責、守土有方?！毙鹿诜窝滓咔槭且淮挝C，也是一次大考。全體黨員、干部要始終踐行初心使命，磨礪“勇智謀能”，努力在疫情大考中交出讓黨和人民滿意的合格答卷。

要有敢于擔當?shù)膽?zhàn)斗勇氣，“明知山有虎，偏向虎山行”。面對突如其來的新冠肺炎疫情，當人民群眾生命安全受到嚴重威脅，黨員干部作為人民群眾的主心骨和戰(zhàn)斗的主力軍，必須要有身先士卒的勇氣和舍我其誰的擔當。從各級領導干部深入一線、靠前指揮，到建立高效協(xié)同指揮調度體系;從廣大黨員主動“亮身份、當先鋒、樹旗幟、做表率”，把黨旗樹牢在疫情防控第一線，到努力為群眾企業(yè)復工復產(chǎn)排憂解難;從一頁頁摁滿紅手印的“請戰(zhàn)書”，到一張張奔赴一線的“背影照”，疫情中我們看到，黨員干部以“不怕犧牲、勇于擔當、顧全大局、甘于奉獻”的精神筑起堅強戰(zhàn)斗堡壘，用實際行動彰顯出時代擔當。

要有科學精準的防控智慧，“堅持向科學要答案、要方法”。在習近平總書記的戰(zhàn)“疫”部署中我們看到，從“依法科學有序防控至關重要”的叮囑，到“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，再到“人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術”的重要指示，科學防控貫穿始終。面對來勢洶洶的疫情，黨員干部要樹立科學精神、秉持科學態(tài)度、遵循科學規(guī)律、運用科學思維，時刻保持頭腦清醒，科學判斷形勢、精準把握疫情，從疫情排查、防控宣傳到監(jiān)測預警、隔離管控，再到恢復經(jīng)濟、復工復產(chǎn)，必須根據(jù)疫情形勢在不同階段的特點，分區(qū)分級、因地制宜、因勢制宜、科學防控、精準施策。

要有統(tǒng)籌兼顧的戰(zhàn)略謀劃，“十個手指彈好鋼琴”。如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標任務本來就有許多硬骨頭要啃，新冠肺炎疫情又增加了難度。疫情防控阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅戰(zhàn)雙戰(zhàn)疊加，困難前所未有，考驗前所未有。最吃勁時也最考驗黨員干部統(tǒng)籌兼顧的謀劃能力。黨員干部要堅持問題導向、目標導向，突出工作重點，把握任務難點，緊盯市場需求，抓住春種時節(jié)，發(fā)揮地域優(yōu)勢，創(chuàng)新思路辦法，在疫情防控措施到位的情況下，穩(wěn)步扎實推進復工復產(chǎn)，切實做到疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“兩手抓兩手硬”，確保決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年完美收官。

要有扎實過硬的本領能力，“善謀善為、善作善成”。習近平總書記指出，“這次疫情防控工作中，一些領導干部的治理能力和專業(yè)能力明顯跟不上，必須引起高度重視?！蓖蝗缙鋪淼囊咔槭菍Ω刹恐卫砟芰?、專業(yè)素質的一道大考題，面對防疫工作的艱巨性和復工復產(chǎn)、春耕備耕的復雜性，黨員干部要強化實效意識，沉下心來、撲下身子，毫不放松抓緊抓實抓細各項防控工作，還要在戰(zhàn)“疫”中練膽魄、磨意志、長才干，不斷提高應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、解決重大問題的能力，以過硬本領打好“持久戰(zhàn)”“作風戰(zhàn)”“執(zhí)行戰(zhàn)”。

疾風知勁草，烈火煉真金。黨員干部要堅定必勝信念，保持戰(zhàn)略定力，在這場大戰(zhàn)大考中磨煉“勇智謀能”，把黨的領導落腳到統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展中來，一定能夠交出“戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧雙勝利”的圓滿答卷。

《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會4

疫情就是命令，防控就是責任。這個冬天，面對來勢洶洶的疫情，廣大黨員干部堅守崗位、奮戰(zhàn)一線，無數(shù)個感動的瞬間溫暖了無數(shù)顆心，無數(shù)個感人的精神照亮一座座城，無數(shù)名黨員干部堅守陣地、逆行而上，勇做戰(zhàn)“疫”一線的最強王者。

學習戰(zhàn)役精神，做迎難而上的“先行者”?！吧赜谔┥健?，在當前防疫斗爭中，廣大黨員干部堅持以人民為中心，時刻牢記人民利益高于一切，自覺把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示精神上來，服從黨組織安排。黨員干部以“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”的情懷與廣大群眾并肩作戰(zhàn)，以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔當和無畏沖鋒在“疫”線，在每個基層一線筑起防疫的最強屏障，把投身防控疫情第一線作為踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當?shù)脑嚱鹗湍サ妒?，以更強自覺決勝戰(zhàn)“疫”。

學習戰(zhàn)役精神，做精確打擊的“阻擊者”?！耙咔榫褪敲睢保瑥V大黨員干部聞“疫”而動，把嚴峻疫情當做對黨性的考驗、對初心的考問，將疫情防控工作作為重中之重，以“我是黨員我?guī)ь^”的積極性主動投身到這場嚴峻斗爭中去，以“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的決心真抓實干，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣攻堅克難。既敢于斗爭，更善于斗爭，在抗“疫”斗爭中練膽魄、磨意志、長才干。各級黨組織帶領群眾聯(lián)防聯(lián)控，群防群治，在防控中做到“思想認識到位、宣傳引導到位、摸底排查到位、責任落實到位、黨員作用到位、應急措施到位”，筑牢“疫”線戰(zhàn)斗堡壘。

學習戰(zhàn)役精神，做守望相助的“守護者”?！胺揽鼐褪秦熑巍?，廣大黨員干部主動扛起責任，以“功成不必在我，功成必定有我”的擔當和實干抓好抓實抓細疫情防控各項工作，以“草搖葉響知鹿過”“一葉易色而知天下秋”的細心想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂，以“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”從容面對各種棘手問題、處理各種突發(fā)事件，以“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”定力消除群眾顧慮、堅定群眾信心，在“疫”線當先鋒、作表率，讓黨旗在一線全面飄紅，讓黨徽在前沿熠熠生輝。

《同上一堂課》關于抗擊疫情個人心得體會5

這是一場艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場全民動員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”。面對疫情，要牢筑我們的身體和精神“防線”，在黨和政府的領導下，統(tǒng)一包含人民群眾、醫(yī)療科研、社會組織等強大“戰(zhàn)線”，堅決打贏這場疫情防控“阻擊戰(zhàn)”。我們聚焦微觀人群，不得不提的是老黨員這個群體，在疫情面前，他們堅決“亮劍”。

學習戰(zhàn)役精神，他們帶頭講自律，坦誠不隱瞞。這段時間來，一些人知道自家有或者接觸武漢旅居史的要隔離觀察，過不了心理和思想關，所以存在瞞報情況，最后導致了更多的傷害。我們的一些老黨員就主動站出來，不但坦誠自己的真實情況，還主動協(xié)助我們的醫(yī)務人員、政府工作人員等工作，更好地對當?shù)氐姆掂l(xiāng)人員進行了全面的摸排，這其中難免會遭到一些人的埋怨，但他們出于整個疫情防控的全局和大義，承受住壓力，做好表率。

學習戰(zhàn)役精神，他們就認這個理，倔強不退步。在打好疫情“阻擊戰(zhàn)”的過程中，他們自覺到街頭小巷勸散集聚人員，他們主動勸散紅白喜事、宗教信仰等群體性活動，他們不講通融，就認這個理兒，一定要確保把這件事給落實了才行。他們自己守在村口路頭，不讓人員隨意進出，他們干事一絲不茍、“不講情面”。他們主動到“自我隔離”人員村蹲守，保證他們“乖乖待在家里”度過觀察期。盡管遭受不少的謾罵和誤解，他們依舊義無反顧，頂著壓力上，他們篤定“責任重于泰山”，這場“戰(zhàn)疫”容不得絲毫疏忽和大意。

學習戰(zhàn)役精神，他們做得非常細，細摳不含糊。這些老黨員，他們做得非常細，他們細摳各類宣傳標語，看專業(yè)術語用詞是否規(guī)范;他們會親自到各老人活動場所、商店、村部查看廣播工具，確保正常使用;他們會親自督看口罩回收垃圾桶是否定點擺放、廢棄口罩是否做破壞處理;他們會不定期到街頭巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人員流竄，積極配合醫(yī)務人員和政府人員的工作。他們把工作做得很細，不容得一絲敷衍。

學習戰(zhàn)役精神，他們干的接地氣，實在不漂浮。我們的一些群眾，特別是農(nóng)村地區(qū)，有些群眾的文化素養(yǎng)比較欠缺，存在不識字和聽不懂普通話和對于一些政策措施不理解等問題。這時候，老黨員們又站了出來，他們把一些疫情防控的基本知識用圖畫的形式表現(xiàn)出來，編制地方群眾易于接受的“順口溜”，結合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他們還自覺蹲守在公告面前或者入戶宣傳，用本地話和實例解讀相關的科普知識和政策措施，他們打通了政策舉措宣傳和落地之間的“橋梁”。

在這次必勝的“戰(zhàn)疫”中，我們要及時用好、亮出老黨員群體這把“寶刀”，讓老黨員的特殊作用充分彰顯，讓這場“戰(zhàn)疫”調動更多力量，讓舉措落實的“最后一公里”打通，我們堅信在眾志成城的奮戰(zhàn)中，病疫將徹底被掃滅，我們必將取得完全徹底的偉大勝利。

第二篇：同上一堂課

《同上一堂課，雷鋒告訴我》觀后感

今天是3月5日：第52個學雷鋒紀念日。學校組織我們觀看了《同上一堂課·雷鋒告訴我》的視頻。奧運體操冠軍楊威、心靈導盲師張龍、慈善大使孫汀娟走上講臺，為我們解讀了新時代的雷鋒精神。

我們現(xiàn)在學習雷鋒，就是要學習他為夢想拼搏的精神。北京奧運會體操冠軍楊威就是一個例子。青少年時候的他在參加全國青少年體操比賽的時候，看到了一個冠軍榜，那時候的他就夢想著有一天他的照片也能貼在這個榜單上——因為只有世界冠軍才能上榜，所以，他就悄悄下立下了一個目標——成為冠軍。在之后，為了實現(xiàn)這個夢想，達到目標，他堅持奮斗，一直堅持著。所以當08年他登上奧運會冠軍獎臺，領取金牌，聽著國歌奏鳴時，他成功了。

我們現(xiàn)在學習雷鋒，就是要學習他奉獻與服務的精神。武漢市盲校的張龍老師，就是這樣的一名實踐雷鋒精神的人。本來平凡的她，在下定決心為了一名盲目的學生而放棄正常學校選擇盲校時，她變的不平凡了。在她的幫助下，吳迪同學由一名在7歲就無奈選擇長大成為按摩師而變成一個能在國際音樂比賽上獲獎的優(yōu)秀音樂人。正是因為張龍老師的奉獻，才培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的音樂人。她說，做好自己，成為一個有價值的人，這樣，她很快樂。

我們現(xiàn)在學習雷鋒，就要樹立“人人都能當雷鋒”的信念。從平凡的小事中，學習雷鋒，成為榜樣。所以我們有了一斤半嬰兒壯壯的感人事例，所以我們有了武漢好人吳天祥，有了人民的好醫(yī)生，有了錘釘兄弟，有了“當代小雷鋒”，有了宣恩少年，有了誠信超市??

學習雷鋒，讓人生更有價值。讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，奮發(fā)向上、不斷努力，為實現(xiàn)“中國夢”、實現(xiàn)中華民族的偉大復興添磚加瓦。

第三篇：同上一堂課

《同上一堂課》觀后感

五六班

曾婕

今天我看了“同上一堂課”，很是感動，還受到了很多啟發(fā)。

奧運體操冠軍楊威走上講臺，楊威說他其實天生并不適合練體操，他的成功是他日復一日年復一年地練習換來的。在當時，能有一套國家隊隊服是楊威最大的愿望。在2004年的體操比賽中，他同他的隊友輸了，當時日本人在旁邊歡呼雀躍，他們卻只能拎著包灰溜溜地走。當著所有中國人的面把比賽輸了，楊威當時的心情可想而知。但，就是這次的輸，換卻了他們2008年的勝利。楊威說;“2004年的恥辱成為了他前進的最大動力。這眼睛一天到晚都是腫著的，因為倒立眼睛充血，幾乎每天累到上床5秒就睡著。終于，在2008年站上了領獎臺，我一直想看到我們的國旗在別的國旗之上?！笔聦嵶C明，楊威做到了，完成了他15歲想登上世界冠軍榜的夢想。就像段翃老師所說的那樣，夢想因拼搏而成功。

我喜歡段翃老師說的那句話，只有奉獻與服務才能實現(xiàn)我們自身的價值。武漢盲校的音樂老師張龍“收養(yǎng)”了一個盲童，吳迪。吳迪小時候失去了媽媽，張龍老師不忍心，所以她每周末邀請吳迪去他家。就是這小小的邀請，使吳迪有了第二個媽媽。大多數(shù)人會認為吳迪可憐，我卻沒這樣想，我覺得吳迪很幸運，他的第二個媽媽溫柔善解人意，把吳迪當親女兒看待，給了她無限的關懷和愛，這樣的吳迪和有媽媽的孩子又有什么區(qū)別呢？張龍完成了吳迪的音樂夢，讓吳迪漸漸開朗了起來。也正是張龍，她讓很多盲童燃起了希望。正所謂看不見的路，看得見的人生。張龍老師帶來了一本書，書上全是密密麻麻的小點，沒有一個字，張龍老師竟然說這就是那些盲童的書，盲童就是靠這種書來閱讀的。我感到驚訝，我不知道怎么用這種只有密密麻麻小點的書來學習。其實，盲童在心里有一雙同我們一樣明亮清澈的眼睛。

關愛他人一直是我們所推崇的精神。我有幸親眼見到一位慈善形象大使，孫汀娟。她通過電視手段為貧困人民籌款將近6000萬元，為慈善活動做出了巨大貢獻，孫汀娟所代表的‘陽光行動團隊’曾獲得過很多慈善獎。她在講臺上為我們講了一個故事，一個真實的故事。故事中，趙美妮懷孕了6個月，然而一次意外，讓趙美妮肚子里的小生命提前降臨在人世?？蛇@個早產(chǎn)兒的體重不到800克，按幾率來說，這個早產(chǎn)兒能活下來的幾率幾乎為零。趙美妮花光了所有積蓄，正當她想含淚活埋孩子時，這個小嬰兒像能感覺到一樣，哭了，一聲，兩聲，哭的那么凄慘，悲涼。于是，趙美妮撥通了媒體的求助電話，就在照片發(fā)出的時候，募捐開始了。當捐款通道正式關閉時，已籌到了54萬多元，有萬余名網(wǎng)友捐了錢。我感到慚愧，為什么慚愧呢？每天上網(wǎng)的有幾億個人，而捐款的卻只只有一萬多人?；氐秸}，靠這筆錢，‘壯壯’脫離了危險，成功創(chuàng)造了一個新生命的奇跡。

雷鋒還活著，他離我們不遠，他就活在我們心中。正如孫汀娟所說，一滴水，只有放進大海，才能永不干涸，一朵鮮花，也裝扮不出美麗的春天。

第四篇：同上一堂課

同上一堂課，我們的價值觀

——觀后感

三月六日晚上，胡老師組織全校師生觀看了《同上一堂課，我們的價值觀》，我也不例外?？赐暌院螅腋杏|頗深。

伴隨著“學習雷鋒，好榜樣.....”優(yōu)美的旋律響起，主持人陳超阿姨閃亮登場。她為我們帶來一段精彩的對話：

學生說：“人們都說金子閃閃發(fā)光，而我卻是個銀子怎么辦？” 老師說：“有個成語叫什么來著？銀光閃閃，只要努力也會發(fā)光的，要不怎么叫銀光閃閃呢？”

多么精辟的一段對話。隨之對話中的老師南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川出現(xiàn)在大屏幕上。他出了一道題：人為什么而活？臺下頓時鴉雀無聲，學生都陷入了沉思，我也不禁糾結這個問題，人活著到底是為了什么？是為了有一口飯吃？為了有錢用，還是成就一番事業(yè)？于是我睜大耳朵等待老師的答復，他卻回答說人活著就是為了信仰。好高深的一個詞眼！什么是信仰呢？通過徐川老師一番詼諧有趣的語言，我明白了信仰就是用生活中平凡小事證明你是驕傲的炎黃子孫。

我是一名學生，雖不能像雷鋒那樣名垂千古，但我可以成為老師眼中的佼佼者；我雖不能像貝多芬那樣成為曠世奇才，但我可以盡自己的努力成為社會需要的一員；從現(xiàn)在開始樹立遠大的理想、信念，用智慧和質疑精神打好青春底色，時刻準備為國奉獻自己。

《同上一堂課：我們的價值觀》視屏課堂結束了，但“新雷鋒”無私奉獻、助報答樂的愛國精神將在我的心中延續(xù)，雷鋒行為將在我身上逐步內(nèi)化成一種習慣，感染者身邊每一個人，將雷鋒精神發(fā)揚光大！

第五篇：同上一堂課心得體會

“同上一堂課”聽課有感

二數(shù)

李霽

在滿城桂花飄香的金秋十月，作為廣大數(shù)學教師隊伍一份子的我，很幸運有機會參與由東南教科院主辦，長沙市芙蓉區(qū)育英學校承辦的小學數(shù)學全國名師“同上一節(jié)課”觀摩交流活動，聚五湖精英，集四海文明，來自全國各地的數(shù)學老師“同上一節(jié)課”共同探討課堂藝術?！巴n異構”即同一教學內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實際、已有的教學經(jīng)驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結構的課?！巴n異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。

最讓我回味的當屬活動最后一天的最后兩堂課---抽屜原理。為我們精彩呈現(xiàn)的是長沙市雨花區(qū)砂子塘泰禹小學的黃晶老師以及深圳市福田區(qū)上步小學校長胡愛民老師。授課內(nèi)容同是六年級人教版P70數(shù)學廣角——抽屜原理例1，教學目標都是經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決一些簡單實際問題并通過猜測、驗證、觀察、分析等數(shù)學活動，建立數(shù)學模型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學思維。通過介紹德國數(shù)學家狄利克雷及對“抽屜原理”的實際應用，感受數(shù)學的魅力。而作為數(shù)學廣角內(nèi)容的真正難點在于經(jīng)歷了“抽屜原理”的探索過程之后，理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”。

雖然課程的實質相同但兩位老師所呈現(xiàn)的探索方式卻各不相同。黃晶老師以自己的年齡入題，引出“至少”概念，在通過“將鉛筆如何放入筆筒”這一具體情境開啟對“抽屜原理”的探索之旅，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)探索的過程，最終生成出抽屜原理公式，并且引導學生在理解的基礎上靈活運用，整堂課老師運用智慧與幽默把握著大方向帶領著學生前向邁進，并且在很多細節(jié)之處也足夠細致。可在精彩之余我的心中卻生出了一絲疑惑，探索過程的確完整地經(jīng)歷了，公式結論也順利地總結出來并參與運用了，但當學生仍不能完整表達抽屜原理含義卻已能用公式做題時，不禁感慨，學生真的能將所謂的最終公式與之前一系列的探索過程充分融會貫通加以理解運用嗎？不得不感嘆這是容量多大的一堂課，短短四十分鐘不僅讓學生從未知到已知，并且能用準確的數(shù)學語言表達出“總有一個抽屜至少..”這樣的邏輯關系，一方面感慨老師對課程設計的不易也感慨學生的素質是如此之高。

和黃老師環(huán)環(huán)相扣形成對比的是深圳胡校長的慢工出細活，這一課只出現(xiàn)了一個大的情境便是“放蘋果”，或許已記不清這堂課的每一個細節(jié)但有幾個亮點卻無法忘卻。一是關于“不考慮擺放順序”這一前提，胡老師并沒有作為前提條件直接擺出而是通過鼓勵學生表達、學生動手擺等過程絲毫不慌亂地讓學生充分感受“不考慮擺放順序”的必要性，可謂是老師的上課節(jié)奏緊隨著學生當下的學情，而又不會脫離主心骨，看似跟著學生步伐走實則已引導學生邁上自主探索之路。另一個亮點在于利用逆向思維去驗證“抽屜原理”，獨到的教法詮釋概念，也深一層鍛煉了學生的邏輯思維能力。四十分鐘下來胡老師并沒有總結出所謂的“結論”或“公式”，這一點還引發(fā)了評課的小高潮，有的老師認為課堂節(jié)奏太慢不適合六年級學生，并且沒有提煉總結公式的“抽屜原理”是不完整的。可我卻并不認同，數(shù)學教育的目的并不為了一個結論，更不是教會學生如何運用公式去解題，“抽屜原理”在實際生活的運用其實并不普遍，但為什么還要學習呢？難道不是為了讓學生經(jīng)歷這一難忘有趣的探索過程，徜徉在數(shù)字的奇妙世界里，享受數(shù)學思維帶來的獨一無二的奇妙體驗嗎？就如同李一鳴老師所說很多時候接受重于發(fā)現(xiàn)，過程重于結果，方法重于結論，接受也是學習的一種。

“同上一節(jié)課”不同于傳統(tǒng)的觀摩活動，活動擯棄了名師“獨唱”的形式，也不是拼盤式的“大雜燴”，它來自于各地一線教研改革、連接臺上與臺下、不同地區(qū)、不同教材、不同風格，但是卻為了追求同一目標而開展的接地氣、有深度、實用性強的教研活動?！巴弦还?jié)課”為教師課堂教學注入了活力，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺。濃厚的教研氛圍讓我感受到教師隊伍的蓬勃向上，讓我更清楚認識自己的提升空間有多廣，更深刻的思維更深厚的智慧才是讓課堂教學游刃有余的法寶。