第一篇：公開(kāi)課心得800字

今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊(duì)，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書(shū)屋，開(kāi)始了一堂有趣的公開(kāi)課。下面由小編來(lái)給大家分享，歡迎大家參閱。

公開(kāi)課心得1

我在四年級(jí)的時(shí)候，上過(guò)一次公開(kāi)課，使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。因?yàn)槟翘煳沂芤娣菧\。

那天，在一次廣播體操比賽結(jié)束后，一位大姐姐經(jīng)過(guò)我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個(gè)人叫來(lái)，遞給我們每個(gè)人一份稿子，說(shuō)：“這是在下次公開(kāi)課是要用的文件。你們范老師手說(shuō)你們是班上最聰明的學(xué)生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會(huì)。”我們爽快地答應(yīng)了。

回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來(lái)：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會(huì)吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對(duì)安全的?當(dāng)然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過(guò)幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細(xì)菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

第二天上學(xué)，那位大姐姐又來(lái)找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因?yàn)閺垔W博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時(shí)孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿(mǎn)意地笑了。

等到星期五，公開(kāi)課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們?nèi)娜四銧?zhēng)我吵，都不愿做第一個(gè)發(fā)言者。大隊(duì)輔導(dǎo)員老師講完話(huà)后，為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán)，第一個(gè)講話(huà)的人我當(dāng)了!講完話(huà)后張奧博也出來(lái)了，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們吃過(guò)羊肉串嗎?”

“吃過(guò)!”同學(xué)們異口同聲地回答。

“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問(wèn)。

同學(xué)們好多沉默不語(yǔ)。只有幾個(gè)人在小聲說(shuō)：“在家里。”

“有許多同學(xué)在街上買(mǎi)羊肉吃，對(duì)它的質(zhì)量不以為然。其實(shí)那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會(huì)嚴(yán)重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個(gè)……咋說(shuō)的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說(shuō)啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺(tái)站著呢!

接下來(lái)，周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們，別以為只有上面說(shuō)的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒(méi)吃過(guò)它，但也是綠色食品……”講得也不錯(cuò)。

現(xiàn)在是五年級(jí)了。我又想起這件事來(lái)。這次公開(kāi)課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，否則，會(huì)失之毫厘，差之千里。

公開(kāi)課心得2

前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。

那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。

似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀(guān)看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。

老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。

哎，可見(jiàn)那節(jié)公開(kāi)課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

公開(kāi)課心得3

每次星期六的上午都要上EF，學(xué)英語(yǔ)。

你知不知道，那天我主動(dòng)幫助了一位EF的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書(shū)里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢(qián)給老師，讓她再買(mǎi)一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了，要主動(dòng)去幫助他人，讓我感受到主動(dòng)幫助別人的意義，所以我一定要主動(dòng)幫助他人。

這次上EF的時(shí)候，我又沒(méi)遲到，但是這次我不知道為什么在班級(jí)的門(mén)口上貼一張紙，上面還寫(xiě)了我們班級(jí)里所有人的名字，還有班主任和上課的老師名字?

開(kāi)始上課了，老師在這之前問(wèn)我作業(yè)做了沒(méi)?我就說(shuō)：“有!”

在上課的時(shí)候老師跟我們說(shuō)：“今天，我們要上公開(kāi)課。”然后我很驚訝!因?yàn)槔蠋熤皼](méi)有跟我們說(shuō)呀!

所以我們?cè)谧龉_(kāi)課的準(zhǔn)備，老師就跟我們說(shuō)上公開(kāi)課的時(shí)候要干什么，所以我們都在看著老師等一會(huì)兒要我們干什么?

說(shuō)完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見(jiàn)了，我就問(wèn)她：“在干什么?”她回答我說(shuō)：“我想要換一個(gè)東西，但是印章不夠?！比缓笪蚁肓擞窒?，就說(shuō)我可以用我以前書(shū)里的印章來(lái)給你換你想要的禮品!

換完以后，我們就回到教室里。然后沒(méi)過(guò)多久就上課了，老師就跟我們說(shuō)完以后，就讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，然后老師就自我介紹，她是用英語(yǔ)說(shuō)的。鄧?yán)蠋煵辉?，我就讓我哥哥以前的那個(gè)班主任葉老師來(lái)代替，然后葉老師開(kāi)始翻譯在說(shuō)什么。

后來(lái)我們開(kāi)始男女對(duì)決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開(kāi)始了。

老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來(lái)，我就和男方的一個(gè)人來(lái)比誰(shuí)先按到那個(gè)東西，就要回答問(wèn)題，如果對(duì)了就加分，如果錯(cuò)了，就讓對(duì)方回答問(wèn)題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們也輸了，但老師就說(shuō)我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個(gè)印章。

在星期六這天，我特別開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳?，還主動(dòng)去問(wèn)其他EF同學(xué)我不懂得英語(yǔ)怎么說(shuō)，所以很興奮又開(kāi)心。

公開(kāi)課心得4

“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽(tīng)，是誰(shuí)在喊禮呢?哦!原來(lái)是正在給五年(2)班同學(xué)上國(guó)學(xué)公開(kāi)課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場(chǎng)的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來(lái)到了我們班聽(tīng)課，這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見(jiàn)，我的心里不由得緊張起來(lái)。

開(kāi)始上課了。張老師把我們?nèi)?5個(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國(guó)家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的小組是“宋”國(guó)，而我這個(gè)小組長(zhǎng)暫時(shí)成為了宋國(guó)的君王。

在這次國(guó)學(xué)公開(kāi)課上，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語(yǔ)》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問(wèn)：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮?！鬃油耍疚遵R期而進(jìn)之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過(guò)，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話(huà)有許多不解的問(wèn)題，便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論后，我代表小組提問(wèn)了：“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰(shuí)?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺(jué)得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽(tīng)了每個(gè)小組提出的問(wèn)題，在接下來(lái)的講解里他為我們一一作答。

“昭公知禮乎?”這句話(huà)是陳司敗問(wèn)孔子的，昭公指魯國(guó)的君王魯昭公。陳司敗為什么要問(wèn)孔子魯昭公知禮乎呢?原來(lái)魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當(dāng)時(shí)的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時(shí)的禮制的?？煽鬃訛槭裁催€回答“知禮”呢?

張老師為了解答我們心中的疑問(wèn)，講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?！吨T葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來(lái)，在驢的臉上掛一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)簽，寫(xiě)上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動(dòng)，跪下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫(xiě)了：“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過(guò)喜而改過(guò)自新;聞尊者過(guò)則想辦法委婉勸諫。通過(guò)“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國(guó)學(xué)公開(kāi)課，不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。

公開(kāi)課心得5

這個(gè)星期四我們要上公開(kāi)課，據(jù)說(shuō)那天很多老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)課呢。一想到那天將會(huì)有很多老師在后面聽(tīng)我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯(cuò)了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語(yǔ)，我也讀得結(jié)巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時(shí)不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會(huì)給班級(jí)帶來(lái)不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時(shí)再說(shuō)。

就這樣在我的內(nèi)心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學(xué)和我不一樣，他們大家一個(gè)個(gè)興高采烈、興致勃勃、春風(fēng)得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點(diǎn)了也不夸張。估計(jì)他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會(huì)知道我的膽小不會(huì)提問(wèn)我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

我們的語(yǔ)文老師目光向四周掃視了幾趟，估計(jì)看見(jiàn)聽(tīng)課的人還沒(méi)來(lái)齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來(lái)。其實(shí)那時(shí)那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開(kāi)課，怎么可能有心情休息。果然，還沒(méi)休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來(lái)，大家都把頭從桌子里抬起來(lái)，把好奇的視線(xiàn)投向了門(mén)口，原來(lái)是聽(tīng)課的老師來(lái)了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了，班上的幾個(gè)活寶也知道這節(jié)公開(kāi)課的重要性和嚴(yán)肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)的啊。

我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點(diǎn)我們的老師早就告訴過(guò)我們，叫我們要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，一定要將課文讀過(guò)五遍以上，并且要在書(shū)上做好筆記。張老師還說(shuō)，每個(gè)同學(xué)至少要在書(shū)上提十個(gè)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，這樣一來(lái)，我們基本上將書(shū)上的每個(gè)句子都“耙”過(guò)一遍了。現(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來(lái)配合老師，不給班級(jí)丟臉。

“請(qǐng)同學(xué)們看我寫(xiě)課題。等一下我要提問(wèn)題的哦?！崩蠋煹穆曇舸驍嗔宋业乃伎肌Ｎ页诎蹇慈?，只見(jiàn)老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個(gè)字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時(shí)就說(shuō)我們的老師字寫(xiě)得漂亮，今天他寫(xiě)得更認(rèn)真，也就更漂亮了。我長(zhǎng)大也要寫(xiě)這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼?！熬_玲，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！蔽矣只氐搅爽F(xiàn)實(shí)，不行，我不能天馬行空了。只見(jiàn)綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時(shí)和我一樣也是不大舉手的，看來(lái)她也是有準(zhǔn)備的哦。

不行，我也想回答問(wèn)題，但是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)怎么舉手，怕老師聽(tīng)不到，所以將手舉起來(lái)又放下了。

“若鑫，你來(lái)回答……”又是一個(gè)響亮地流暢地回答，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了又點(diǎn)頭，看來(lái)老師非常高興，同學(xué)們配合得很好啊。看來(lái)，我們的預(yù)習(xí)也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認(rèn)真了。書(shū)上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

也不知過(guò)了多久,在一道若有若無(wú)的音樂(lè)聲中,我們結(jié)束了這次的公開(kāi)課。在回頭對(duì)他們說(shuō)謝謝的時(shí)候,我聽(tīng)到了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節(jié)公開(kāi)課后，語(yǔ)文老師對(duì)我們的表現(xiàn)極其滿(mǎn)意，獎(jiǎng)勵(lì)了我們?nèi)バ≠u(mài)部買(mǎi)一次零食。要知道，在平時(shí)我們的老大——張老師可是不允許的。當(dāng)然，我更高興那些老師給了我們一個(gè)那么好的評(píng)價(jià)。

公開(kāi)課心得精選5篇800字

第二篇：公開(kāi)課心得

校公開(kāi)課心得

在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開(kāi)始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。通過(guò)一個(gè)月的公開(kāi)課，讓我感受頗深，收益匪淺。

一、聽(tīng)課收獲

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來(lái)看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)方法的改進(jìn)。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。

二、授課后教學(xué)反思

1、上課時(shí)表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。

2、我在教學(xué)的過(guò)程中語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生理解、消化的時(shí)間。這樣一來(lái)學(xué)生上課就覺(jué)得很累，會(huì)產(chǎn)生不想聽(tīng)的情緒，還有語(yǔ)速快內(nèi)容就會(huì)多，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識(shí)。所以，以后我會(huì)注意語(yǔ)速。

3、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)較少。上完課回想一下，上課時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，特別是回答問(wèn)題的學(xué)生沒(méi)有給予鼓勵(lì)。

4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒(méi)有考慮到學(xué)生是否都能接受。

5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤豢紤]自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。

三、改進(jìn)措施

1、講課的語(yǔ)速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時(shí)間。學(xué)生只有覺(jué)得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會(huì)愿意把注意力放在這節(jié)課上。

2、在以后的課堂上，我要時(shí)刻注意自己的情緒，要時(shí)時(shí)面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。

3、備課的時(shí)候不但要備知識(shí)，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

4、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。

5、要學(xué)會(huì)如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。

四、對(duì)課堂競(jìng)賽建議

通過(guò)參加教學(xué)競(jìng)賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。每次聽(tīng)課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)經(jīng)過(guò)優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過(guò)的公開(kāi)課，對(duì)自己是種激勵(lì)。

對(duì)學(xué)習(xí)組織的教學(xué)競(jìng)賽，這次公開(kāi)課有的是上午四節(jié)課有四個(gè)老師上課，導(dǎo)致后面兩個(gè)老師的課聽(tīng)課的教師就比較少。本人建議公開(kāi)課時(shí)間可以貫穿整個(gè)學(xué)期，每周安排1-2名教師上課，可以是下午第七節(jié)課，大部分教師都有時(shí)間起聽(tīng)課了?？梢园才乓恍┯薪?jīng)驗(yàn)的老教師授課，讓年輕教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。

五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人目標(biāo)

1、努力鉆研教材，精心備課，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能有效、有趣。

2、積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。

第三篇：公開(kāi)課心得

學(xué)校舉行的公開(kāi)課,講課、評(píng)課結(jié)束了，通過(guò)這一次公開(kāi)課，我有了很多的收獲，從中又學(xué)到了很多的知識(shí)，我作為一名老教師，公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次提升的機(jī)會(huì)，這一次公開(kāi)課，我能感悟許多。

說(shuō)到公開(kāi)課的真實(shí)，不能回避的是公開(kāi)課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開(kāi)課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開(kāi)課我認(rèn)為應(yīng)具備以下素質(zhì)：

一是應(yīng)該能夠體現(xiàn)新課程理念，對(duì)新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；

二是應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課；

三是應(yīng)該是真實(shí)的，能客觀(guān)反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；

四是應(yīng)該具有研究的價(jià)值，公開(kāi)課不僅要成為教師自我反思的對(duì)象，同時(shí)也要成為教師同行或?qū)＜夜餐懻摰念I(lǐng)域，從而對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。

通過(guò)本次公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識(shí)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，我覺(jué)得我要在以下兩方面下功夫。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

（2）巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問(wèn)，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。亞里士多德說(shuō)過(guò)，思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。問(wèn)題是思維的向?qū)?，只有把?wèn)題設(shè)計(jì)的巧妙，學(xué)生才會(huì)積極思考。因此，教師應(yīng)該在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思。

通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。

再次，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。

4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

學(xué)生和我盼望已久的公開(kāi)課終于來(lái)了。盡管之前在校內(nèi)已開(kāi)過(guò)兩次的課了，但是學(xué)生和我還是緊張。從本次公開(kāi)課中我學(xué)習(xí)到了很多東西，我體驗(yàn)到了快樂(lè)、感動(dòng)?？鞓?lè)是因?yàn)檎n堂本身帶給我的意義，感動(dòng)是因?yàn)槲业膶W(xué)生他們雖稚嫩但認(rèn)真的表演讓我感動(dòng)。同時(shí)并感受到了自己的成長(zhǎng)，也感謝本專(zhuān)業(yè)老師之前對(duì)我課程提出寶貴的意見(jiàn)，感謝教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本次開(kāi)課的支持與鼓勵(lì)。這次的公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅起到鍛煉自我和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還對(duì)于自我提升具有很大的幫助。

一，接下來(lái)談?wù)勍袀儗?duì)我課堂評(píng)課的內(nèi)容：

本節(jié)課得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，大家都認(rèn)為開(kāi)得比較成功。我綜合一下聽(tīng)課老師們的評(píng)議是：

1，這節(jié)課成功地應(yīng)用了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與；

2，教師的課堂設(shè)計(jì)良好，采用分小組成立企業(yè)表演展示的方式讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有更進(jìn)一步的掌握，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增添了課堂的趣味性；

3，寓教于樂(lè)，寓德與教，本節(jié)課程亮點(diǎn)較多，比如引入《弟子規(guī)》進(jìn)行職業(yè)道德教育。展現(xiàn)教師本身的人文素質(zhì)（這是晉江職校一位同仁的原話(huà)）；

4，整節(jié)課教師教態(tài)自然，引導(dǎo)得當(dāng)，與學(xué)生之間進(jìn)行了很好的互動(dòng)，效果良好。

5，當(dāng)然也提出了不足，比較多提到的就是沒(méi)有板書(shū)。由于制作PPT授課，而忽略板書(shū)的書(shū)寫(xiě)。

二，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1，課前的準(zhǔn)備。本節(jié)公開(kāi)課整體設(shè)計(jì)的方案，我花費(fèi)了很多時(shí)間，從教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課教案、PPT制作、指導(dǎo)學(xué)生表演內(nèi)容等，我不斷修改、更正。

2，樹(shù)立課堂信心，完美展現(xiàn)風(fēng)采。在開(kāi)公開(kāi)課前學(xué)生和我都緊張，因?yàn)閷W(xué)生有9人上臺(tái)展示本企業(yè)的產(chǎn)品。我就采用心理暗示法，鼓勵(lì)自己好好享受生活中的每一個(gè)“舞臺(tái)”。

3，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。這是當(dāng)下教育改革的重點(diǎn)之一，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

4，通過(guò)三年半的教學(xué)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)維持課堂紀(jì)律的方法，若有不對(duì)的地方請(qǐng)指正。

教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生，我個(gè)人更注重課堂氣氛輕松活躍，包容學(xué)生缺點(diǎn)，幫學(xué)生找出自己的優(yōu)點(diǎn)。

教師本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要過(guò)硬，這樣才能更吸引學(xué)生。

教師要關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并引導(dǎo)。只有真的用心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)感受得到。他們會(huì)懂得去感恩的。

激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如引用網(wǎng)絡(luò)最新，最火的一些相關(guān)資料，圖片或視頻或新詞語(yǔ)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)。比如以分小組的形式，或成立企業(yè)的形式，或小組比賽的方式，學(xué)生表演展示的方式等等。

最后，我想感謝商112的班主任與同學(xué)們，這節(jié)校際公開(kāi)課的成功與該班班主任和學(xué)生的積極配合是分不開(kāi)的，所謂“一巴掌拍不響”，若學(xué)生不行動(dòng)起來(lái)，我就只好唱獨(dú)角戲了！學(xué)生為了這次公開(kāi)課，準(zhǔn)備了三周的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”每次排練，我是真的能感受到他們的付出與努力。那天開(kāi)公開(kāi)課，學(xué)生們的表現(xiàn)很棒，也受到聽(tīng)課老師們的好評(píng)。當(dāng)然作為新教師的我,還存在很多不足有發(fā)現(xiàn)的還有沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的，我在以后的教學(xué)中去學(xué)習(xí)、體會(huì),相信隨著我不斷成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。在今后我將有更多的這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,在實(shí)踐中感悟，從而盡快成長(zhǎng)為一名受學(xué)生喜歡的教師。

第四篇：公開(kāi)課心得

《回報(bào)親人》出課心得

我有幸參加了優(yōu)質(zhì)課的展示活動(dòng)，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)同事查資料解決了這些問(wèn)題。

制作課件過(guò)程的體會(huì)，雖然也制作過(guò)課件，但不是專(zhuān)業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽(tīng)說(shuō)人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門(mén)的張師傅給我們開(kāi)門(mén)。也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒(méi)過(guò)?？梢哉f(shuō)那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。

不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話(huà)說(shuō)這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒(méi)少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，并且記了下來(lái)，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書(shū)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫(xiě)好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書(shū)。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔恕Ｎ覀冝k公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！

有人可能說(shuō)你為什么這樣做呢？我想說(shuō)的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開(kāi)課的情景，是同組的老師們說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒(méi)有課件，那節(jié)課可以說(shuō)上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來(lái)之后，心跳的很快。幾天都過(guò)不來(lái)，他們安慰我說(shuō)你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒(méi)面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，如果說(shuō)我對(duì)這些問(wèn)題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過(guò)一次又一次的公開(kāi)課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。

通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來(lái)自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，可以把你粗線(xiàn)條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)?？梢赃@么說(shuō)，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

第五篇：幼兒園公開(kāi)課心得

公開(kāi)課觀(guān)感

很高興能和小蘋(píng)果一起參加幼兒園的公開(kāi)課，到達(dá)教室時(shí)，好多小朋友和家長(zhǎng)都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋(píng)果也找了陀螺玩具玩起來(lái)，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開(kāi)心??！

今天上午的公開(kāi)課主要有三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲，第二個(gè)內(nèi)容是觀(guān)察線(xiàn)的不同，第三個(gè)內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是公開(kāi)課的主題活動(dòng)——觀(guān)察線(xiàn)的不同，這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng)造性思維的體驗(yàn)課。孩子座位的周?chē)n桌上放滿(mǎn)了各種線(xiàn)，有電線(xiàn)、毛線(xiàn)、縫衣線(xiàn)、綁螃蟹的繩子、魚(yú)線(xiàn)等等。當(dāng)唐老師向孩子提出這些都有哪些線(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭(zhēng)先恐后的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答。看的出來(lái)小朋友回答老師提問(wèn)的主動(dòng)性都很強(qiáng)?；卮饐?wèn)題的孩子都很有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有被叫到回答問(wèn)題的小朋友也沒(méi)有氣餒，總是在下輪問(wèn)題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐老師的欽點(diǎn)。哈，老師們除了真實(shí)的線(xiàn)，還為孩子準(zhǔn)備了PPT，讓孩子們觀(guān)察各種有趣的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線(xiàn)，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚(yú)竿上的魚(yú)線(xiàn)、漁網(wǎng)上的線(xiàn)，等等。不過(guò)這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現(xiàn)，小朋友都急得在下面說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂(lè)起來(lái)了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖！

最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品，孩子和家長(zhǎng)都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開(kāi)課畫(huà)上了完美的句號(hào)。

今天我最深的體會(huì)就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對(duì)孩子用心，讓家長(zhǎng)放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步，是他們的幸運(yùn)，也是家長(zhǎng)的幸運(yùn)，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表所有的家長(zhǎng)，感謝唐老師、侯老師、周老師對(duì)小朋友傾注的深深關(guān)愛(ài)，道聲：你們辛苦了！

中

（五）班

趙津媽媽