第一篇：講好黨課心得體會(huì)發(fā)言

講 好黨課心得體會(huì)發(fā)言

在寫(xiě)好黨課講稿的基礎(chǔ)上，技術(shù)化、藝術(shù)化地講出“五真”黨課，做到寫(xiě)黨課、講黨課二者有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，一堂高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、有意義的黨課才算真正呈現(xiàn)出來(lái)，黨課中“真理的味道非常甜”才能更加淋漓盡致地顯現(xiàn)出來(lái)。

講黨課要真懂稿，盡量背。內(nèi)化于心的話(huà)語(yǔ)，從自己嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，容易讓人聽(tīng)信；僅僅只是轉(zhuǎn)述他人的話(huà)、誦讀他人的文，不做恰當(dāng)解讀，一般不會(huì)引起聽(tīng)眾傾聽(tīng)，更難使人接受。黨課講稿里每一個(gè)人物、每一件事、每一句話(huà)、每一組數(shù)據(jù)，講課人都要知道是什么、為什么，做到真正明白其道理、深刻感知其情義，只有自己真信、真懂、真明白了，才有可能把理想信念、黨性觀念等傳播開(kāi)來(lái)，形成“喚起民眾”的力量。背過(guò)精心準(zhǔn)備的講稿是促進(jìn)表達(dá)的基本功，但講黨課不能只做到“背誦”就夠了；能夠背過(guò)稿子，只是講黨課的良好開(kāi)端。

講黨課用真感情，可以演。講黨課主在講，可以輔助適當(dāng)形式的“演繹”。黨員故事有很多可歌可泣的細(xì)節(jié)，原汁原味、平平淡淡講出來(lái)足以令人折服，但是為了烘托氛圍，提升效果，形象化、立體化“演繹”某一對(duì)話(huà)、某幅畫(huà)面、某種情感，有激情、有哀婉、有人情味，以情動(dòng)人，直至通情達(dá)理，效果會(huì)更好。

講黨課應(yīng)真能講，會(huì)意聽(tīng)。“話(huà)多了不甜，膠多了不粘”，講黨課就要讓講課人的話(huà)又“甜”又“粘”。講話(huà)是門(mén)“技術(shù)活”，一個(gè)人主講的“獨(dú)角戲”不好演，所以在講稿內(nèi)容好的基礎(chǔ)上，要多在講

話(huà)技巧上下點(diǎn)功夫。這方面主要強(qiáng)調(diào)處理好講話(huà)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等問(wèn)題。平日里聽(tīng)人家說(shuō)話(huà)，有兩種“極端”表現(xiàn)讓人記憶深刻，一種是像“機(jī)關(guān)槍”放鞭炮一樣喋喋不休地講，一種是像“迫擊炮”一樣放放停停斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)，這兩種講話(huà)方式似乎都不受大家歡迎。真正會(huì)講話(huà)的，一定要把握好節(jié)奏，形成自己獨(dú)特的講話(huà)“旋律”，抑揚(yáng)頓挫、張弛有度，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就提高嗓門(mén)大聲講，該以理服人時(shí)就平鋪直敘輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)，真正讓聽(tīng)眾聽(tīng)得進(jìn)去、聽(tīng)得下來(lái)，想聽(tīng)、愿聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì)。

講黨課要真交流，會(huì)心看。講話(huà)與文字是最直接、最有效的交流，但是特定時(shí)空、特殊場(chǎng)合內(nèi)，特別是講黨課時(shí)，一定要用好其他交流方式，提高交流質(zhì)量。用目光，表達(dá)出“你在聽(tīng)嗎”“說(shuō)的就是你”“我講的你認(rèn)可嗎”等各種你想警示的、你想爭(zhēng)取的言外心意。用表情，面部表情要豐富起來(lái)，要讓聽(tīng)眾清楚地看到你的喜怒哀樂(lè)，看到你的情感態(tài)度，進(jìn)而走近你，走進(jìn)你所營(yíng)造的課堂環(huán)境。用肢體，主要是用手和腳，如果情到深處，大可以借用相應(yīng)手勢(shì)、站立與行走等來(lái)造出氣勢(shì)，吸引眼球。

講黨課當(dāng)真給力，少泄氣。講黨課務(wù)必堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，傳遞正能量，不要凈說(shuō)“喪氣話(huà)”。講黨課要勇于承認(rèn)問(wèn)題、矛盾，更要提出合理意見(jiàn)建議，但不能停留在輕易批判、一味譴責(zé)層面上。要善于從黨員關(guān)心的問(wèn)題中講出真理來(lái)、講出精氣神，比如關(guān)于馬克思主義過(guò)時(shí)沒(méi)有、關(guān)于中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易摩擦的應(yīng)對(duì)、關(guān)于香港**處理的問(wèn)題等，要做出客觀全面評(píng)價(jià)，不可人云亦云、隨波逐流。

第二篇：如何講好黨課

如何講好黨課

黨組織書(shū)記講黨課是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強(qiáng)黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的有效途徑。新形勢(shì)下，黨課教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)教育對(duì)象、社會(huì)環(huán)境、需求任務(wù)等諸多新變化，突出“四性”，不斷增強(qiáng)黨課的吸引力，提高黨課教育的實(shí)效。

突出政治性。黨課是宣傳黨的綱領(lǐng)、傳達(dá)上級(jí)精神、開(kāi)展黨員教育的重要形式，具有鮮明的政治性。因此，上黨課必須講政治、守原則，把握分寸，做到適當(dāng)、恰當(dāng)。應(yīng)立場(chǎng)鮮明。堅(jiān)持“黨課姓黨”，始終維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持用馬克思主義基本原理分析現(xiàn)象，用黨的基本路線(xiàn)、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求闡明觀點(diǎn)、分析問(wèn)題。應(yīng)言之有據(jù)。不能為活躍氣氛而信口開(kāi)河，把不成熟的觀點(diǎn)帶上講臺(tái)；不能為顯擺消息靈通，就拿所謂的“內(nèi)部新聞”作為談資，傳播小道消息；更不能?chē)W眾取寵，迎合低俗口味。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握從中央到地方各級(jí)工作的新提法、新解讀，與上級(jí)宣傳口徑保持一致。應(yīng)內(nèi)外有別。注意區(qū)分場(chǎng)合、辨別對(duì)象，有些話(huà)可以在內(nèi)部探討，但不能向外部披露，把握正面引導(dǎo)原則，弘揚(yáng)主旋律。

突出針對(duì)性。黨課的選題范圍很廣，包括黨的基本知識(shí)、黨的歷史傳統(tǒng)、黨的創(chuàng)新理論等。黨課選題應(yīng)避免“一刀切”“一鍋煮”“上下一般粗”等做法，依據(jù)講課對(duì)象、講課時(shí)機(jī)、目標(biāo)需求等差異，把準(zhǔn)脈搏，“對(duì)癥下藥”，合理確定授課內(nèi)容。要因人而異。根據(jù)黨員群體行業(yè)特點(diǎn)、文化程度等方面的差別，選好主題“對(duì)號(hào)入座”。如對(duì)入黨積極分子和新黨員，可以選黨的基本知識(shí)為主題，回答好如何履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利等基本問(wèn)題；對(duì)黨齡較長(zhǎng)的黨員，可以安排黨建理論、黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)等教育，使不同層次的黨員都能從自身實(shí)際出發(fā)受到教育。要因“事”而異。著眼黨的建設(shè)或體制機(jī)制改革等重大問(wèn)題，通過(guò)講黨課的形式，解疑釋惑，統(tǒng)一思想。如可以針對(duì)從嚴(yán)治黨、改進(jìn)作風(fēng)新常態(tài)下，部分黨員干部工作狀態(tài)不佳，甚至“為官不為”，講授主題黨課，引導(dǎo)黨員干部正確對(duì)待、振奮精神。要因“需”而異。堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”的原則，緊扣黨員群眾需要什么知識(shí)、提高何種能力、解決什么問(wèn)題，選取對(duì)應(yīng)的黨課內(nèi)容。如針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對(duì)和與新聞媒體溝通能力不足的問(wèn)題，可以以輿情危機(jī)處理為主題，以課代訓(xùn)，提高黨員干部輿論引導(dǎo)能力。突出實(shí)踐性。黨課是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要載體，其功能決定了黨課教育具有鮮明的實(shí)踐特征。講好黨課必須注重從工作、生活實(shí)踐中挖掘鮮活素材，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟須解答的社會(huì)問(wèn)題，切實(shí)接好地氣，要做到“三個(gè)結(jié)合”：基本理論與身邊事例相結(jié)合。講黨課不能照本宣科搞“空”對(duì)“空”的“清談”，要在典型人物和事例上做文章，把黨的理論與發(fā)生在黨員群眾身邊的典型事例結(jié)合起來(lái)，使抽象的理論具象化，讓人感到親切、實(shí)在，富有現(xiàn)實(shí)意義。上級(jí)精神與本地實(shí)際相結(jié)合。在原汁原味傳達(dá)上級(jí)方針政策、決策部署的同時(shí)，要在貼近實(shí)際上下功夫，深入基層了解本地區(qū)、本行業(yè)、本單位工作情況，把上級(jí)精神融入到工作實(shí)踐中來(lái)，讓黨員干部能切身體會(huì)上級(jí)的法規(guī)政策、決策部署是如何推動(dòng)當(dāng)?shù)毓ぷ鏖_(kāi)展，又是如何維護(hù)和發(fā)展他們的具體利益的，增強(qiáng)黨員干部貫徹上級(jí)精神的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。思想教育與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合。黨課教育不僅要使黨員干部“愿意聽(tīng)”“愿意信”，更要“愿意行”。要深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人。對(duì)黨員干部的要求，授課者必須以身作則、率先做到，在增強(qiáng)黨性、端正作風(fēng)、樹(shù)立形象上作出表率，增強(qiáng)黨課的權(quán)威性和說(shuō)服力，引導(dǎo)黨員干部把黨課要求落實(shí)到日常言行舉止和工作實(shí)踐之中。

突出藝術(shù)性。黨課教育是一門(mén)藝術(shù)。講好新時(shí)期的黨課要注重創(chuàng)新，切實(shí)改變形式單調(diào)、手段單

一、強(qiáng)調(diào)灌輸、忽視互動(dòng)等狀況，增強(qiáng)教育的感染力。要方式靈活。突破傳統(tǒng)黨課多采用臺(tái)上一人講、臺(tái)下眾人聽(tīng)的“填鴨式”授課方式，更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，組織學(xué)員圍繞主題分組討論，或采用答問(wèn)、辯論的方式相互交流意見(jiàn)；開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，讓黨員干部到紅色教育基地、警示教育基地和農(nóng)村、社區(qū)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀，使其思想受到教益，靈魂受到洗禮，增強(qiáng)黨課的趣味性。要注重運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，以視頻、音頻、圖片等形式，使講課內(nèi)容能更直觀地得以展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。要富有激情。只有充滿(mǎn)激情的黨課，才會(huì)具有感召力，才能有效吸引聽(tīng)者的注意力。授課者應(yīng)具備較為豐富的知識(shí)和扎實(shí)的理論功底，能熟練駕馭課題，使課堂活而有序、活而不亂。要精心備課，廣泛收集與主題相關(guān)的理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，充分闡述論證，使黨員開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，受到教育和啟發(fā)。要合理時(shí)長(zhǎng)。適當(dāng)安排黨課時(shí)間，與保證黨課效果有著密切的關(guān)系。講課時(shí)間一般不宜超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，如果時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，就算講課質(zhì)量很高，也難免“耳入心不入”。還可以根據(jù)工作忙閑、人員召集難易，推廣“微黨課”，講身邊人、身邊事、身邊理，以小見(jiàn)大，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

第三篇：黨課學(xué)習(xí)：怎樣講好黨課

黨課學(xué)習(xí)：怎樣講好黨課

領(lǐng)導(dǎo)干部在黨支部講黨課是機(jī)關(guān)黨組織履行從嚴(yán)治黨責(zé)任的必修課。如何把黨課講得讓黨員和群眾愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、接地氣，是當(dāng)前在落實(shí)黨課制度過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

那么，好的黨課是什么樣子的呢?

好的黨課，要自己準(zhǔn)備

講課前要沉到基層、深入群眾，掌握第一手資料，找準(zhǔn)黨課的切入點(diǎn)。要認(rèn)真準(zhǔn)備，不能僅靠下發(fā)一個(gè)征求意見(jiàn)表收集意見(jiàn)，那樣黨課的真實(shí)性與實(shí)際效果就會(huì)大打折扣;也不能把黨課作為一項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)，那么對(duì)黨課的思考、準(zhǔn)備的過(guò)程，就容易變成被動(dòng)應(yīng)付、簡(jiǎn)單了事的過(guò)程，對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，就變成了到時(shí)候給大家念念稿子的過(guò)程。

好的黨課，要立足解決問(wèn)題

黨課的內(nèi)容必須聯(lián)系實(shí)際、貼近基層，以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)。把基層黨組織存在的問(wèn)題理清了，把解決對(duì)策和途徑找對(duì)了，黨課才能對(duì)癥下藥、去除病灶，引起共鳴、收到效果。下功夫把問(wèn)題摸準(zhǔn)、找對(duì)、理清，緊緊抓住大家渴望解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，是講好黨課的基礎(chǔ)。如果不把查找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題作為講黨課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講黨課就容易流于形式。

好的黨課，要講得簡(jiǎn)潔深刻

講黨課不是要把抽象的知識(shí)搬過(guò)來(lái)，塞進(jìn)聽(tīng)者的腦袋里，也不是從網(wǎng)上下載一些東西傳聲筒一般地傳給大家聽(tīng)。講課者需要把自己理解、領(lǐng)會(huì)、悟到的東西講出來(lái)、傳播出去。講黨課要有刪繁就簡(jiǎn)的功夫，有一語(yǔ)中的、一針見(jiàn)血的功力，做到不說(shuō)或少說(shuō)那種“正確的廢話(huà)、沒(méi)用的大話(huà)和不解決問(wèn)題的空話(huà)”，力求使黨課中的每句話(huà)都實(shí)用管用。

好的黨課，要講究話(huà)風(fēng)樸實(shí)

講黨課時(shí)，有的人喜歡帶點(diǎn)文采，但文采要為效果服務(wù)，要讓大家喜歡聽(tīng)、不厭煩。中國(guó)古代對(duì)文章功能的理解是“文以載道”?！暗馈本褪钦胬?，真理是樸實(shí)的，因此載道的文字也應(yīng)該是樸實(shí)的。講黨課時(shí)應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)樸、明快、透徹的語(yǔ)言風(fēng)格，而不是文字上過(guò)分的雕琢，將理論性的東西化繁為簡(jiǎn)、變難為易，讓聽(tīng)眾明白你要講什么，這才是語(yǔ)言的真正風(fēng)采、真正魅力。

好的黨課，要有真情實(shí)感

講課人不是表演藝術(shù)家，要想獲得聽(tīng)者的認(rèn)同，真情實(shí)感是最根本的。只有情真意切、話(huà)由心出，講出的東西才能打動(dòng)人。講課者可以以自己的親身經(jīng)歷與身邊發(fā)生的故事為例，深入淺出地詮釋黨課內(nèi)容。這種真情實(shí)感的流露，讓人聽(tīng)了感覺(jué)可信，會(huì)產(chǎn)生共鳴;這種知行合一、用心講出的黨課，才能真正令人有所感悟、受到教育。

好的黨課，形式要有創(chuàng)新

在講授黨課的過(guò)程中，可以加入多媒體的應(yīng)用，把黨課內(nèi)容用圖文并茂的形式表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)容直觀化，增加黨員對(duì)理論的感性認(rèn)識(shí)，而且其科學(xué)、形象化的教學(xué)手段還可以增添課堂氣/ 4 氛，增添感染力和吸引力，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

時(shí)代在變，黨課需要與時(shí)俱進(jìn)。一堂好的黨課，課前能讓人有所期待，課中能讓人全神貫注，課后能讓人回味思考，之后很長(zhǎng)一段時(shí)間能給人力量、激勵(lì)人前行。/ 4 / 4 / 4

第四篇：如何講好即席發(fā)言

怎么樣才能把即席發(fā)言講好呢？

首先，要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。由于構(gòu)思時(shí)間短，必須想定自己說(shuō)些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

其次，要從實(shí)際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。明確了中心、觀點(diǎn)以后，最好舉例說(shuō)明問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力。

再者，要有精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭最好干凈利落，直接入題，可以借當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等作為開(kāi)場(chǎng)白。結(jié)尾則要強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。

講話(huà)者還要善于捕捉時(shí)機(jī)，乘興發(fā)揮，借以渲染氣氛，使講話(huà)橫生妙趣，引向縱深。1935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會(huì)第二次全體會(huì)議時(shí)，代表們要求他講話(huà)，當(dāng)他是臺(tái)時(shí)，與會(huì)者長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。高爾基靈機(jī)一動(dòng)借題發(fā)揮說(shuō)：“如果把花在鼓掌上面的全部時(shí)間計(jì)算起來(lái)，時(shí)間就浪費(fèi)得太多了?！币幌伦邮谷珗?chǎng)活躍，講話(huà)就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。

即席發(fā)言，不僅要迅速構(gòu)思，還是要注意克服緊張心理。一旦上場(chǎng)發(fā)言，就應(yīng)該充滿(mǎn)自信，臨場(chǎng)不亂，就能有效的控制緊張心理，從容不迫，沉著應(yīng)戰(zhàn)，能盡情發(fā)揮，侃侃道來(lái)。不然的話(huà)本能夠在公眾場(chǎng)作言之有物的即席發(fā)言，也會(huì)因?yàn)榫o張，心慌意亂，訥訥無(wú)詞，表達(dá)不好而講不了兩句話(huà)就臉紅“卡殼”了，只好敗下陣來(lái)。那么要克服緊張心理，就要有備無(wú)患，并且隨機(jī)應(yīng)變。比如《正大綜藝》的節(jié)目主持人楊瀾，2002年九月十九日晚在廣州市天河體育中心演出時(shí)，戲到中途中，她在下臺(tái)階時(shí)摔了下來(lái)。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來(lái)，憑著她主持人特有的口才，對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō)：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下哩！但臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩的，不信，你們瞧他們?！睏顬戇@段非常成功的即興演講，不僅為她自己擺脫了難堪，且更顯示出她非凡的口才。以致她話(huà)音剛落，會(huì)場(chǎng)就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說(shuō)：“廣州歡迎你！”

即席講話(huà)，最能體現(xiàn)你的口語(yǔ)表達(dá)水平的高與低。朋友，你是屬于前者，還是屬于后者？就讓我們來(lái)試一試吧。

即席講話(huà)訓(xùn)練

1、判斷下列說(shuō)法的正誤：

①許多同學(xué)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)過(guò)分緊張。要消除這種心理狀態(tài)并不難。主要是應(yīng)有自信心，即使自己沒(méi)有做充分準(zhǔn)備，只要有膽子，就可以理直氣壯的講。

②說(shuō)話(huà)怎樣才能做到清楚呢?答案是要“多思”。說(shuō)話(huà)前要認(rèn)真想一想，自己為什么要說(shuō)，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，說(shuō)的重點(diǎn)是什么，怎樣去說(shuō)，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。重點(diǎn)和非重點(diǎn)都要詳細(xì)說(shuō)。

③說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔，就要去掉不必要的重復(fù)，去掉與中心關(guān)系不大的枝蔓。

④要使說(shuō)話(huà)中心突出，條理清楚，一是要求材料全而多，二是要理清思路和線(xiàn)索，三是要把材料的先后安排好，力求層次清晰，眉目分明。

⑤說(shuō)話(huà)連貫，是指句與句之間連接得上。說(shuō)話(huà)嚴(yán)密，是指說(shuō)話(huà)有邏輯性。要做到這兩點(diǎn)，在平時(shí)要養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。

⑥在和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)人不能我行我素，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要看對(duì)象，從對(duì)象的不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)不同的話(huà)，從而創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，達(dá)到說(shuō)話(huà)的目的。但說(shuō)話(huà)看對(duì)象，不是說(shuō)要“見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)”。

⑦說(shuō)話(huà)要講究方式。直言不諱充滿(mǎn)刺激性，容易傷害對(duì)方的感情，造成抵觸情緒。所以，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形成。

⑧停頓的一般規(guī)律是：一個(gè)意思說(shuō)完要有較小的停頓，一句話(huà)說(shuō)完要有較大的停頓。⑨無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)，都應(yīng)當(dāng)適度的看著對(duì)方的眼睛和面部。還要善于用眼神表現(xiàn)出自己的喜怒哀樂(lè)。

⑩要“形于外”必須“誠(chéng)于中”，這是做到語(yǔ)言美的關(guān)鍵。

2、在班級(jí)廣泛的征集話(huà)題，在老師的指導(dǎo)下作必要的篩選后，以抽簽的形式，開(kāi)始即席發(fā)言。（還可以由同學(xué)自己組成評(píng)判團(tuán)對(duì)即席發(fā)言的同學(xué)作點(diǎn)評(píng)和達(dá)分。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的都脫不了要即席講話(huà)，比如匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)、記者招待會(huì)啦，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就有人請(qǐng)你發(fā)表“重要講話(huà)”，而你又不可能時(shí)時(shí)都有準(zhǔn)備在前、成竹在胸。咋辦？只好“隨便講兩句”?？墒牵@“兩句”可不能真“隨便講”，講好了，聽(tīng)眾動(dòng)容，領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)威，下屬生欽佩；講砸了，那可就“丟大了”。所以，即席講話(huà)也好，即興發(fā)言也罷，都要講的有板、有眼、有根、有據(jù)，說(shuō)的有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有層次、有亮點(diǎn)。咋講才好呢？不妨按以下“路數(shù)”試一試——

一、有備無(wú)患。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，成功的即席講話(huà)是以會(huì)前的充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ)的。如會(huì)前毫無(wú)準(zhǔn)備，甚至連會(huì)議議程和議題都一無(wú)所知，到時(shí)只能先“啊”一陣子，然后便是“今天我本不打算講，既然讓我說(shuō)，我就隨便講幾句”，便是全國(guó)形勢(shì)、本地區(qū)形勢(shì)、本行業(yè)形勢(shì)，便是沒(méi)話(huà)找話(huà)，短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)。因此，講話(huà)雖叫“即席”，仍要做些準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)議議題會(huì)首先報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)材料也會(huì)發(fā)到領(lǐng)導(dǎo)手上，只要稍有留心，就會(huì)對(duì)會(huì)議討論的內(nèi)容心中有數(shù)，不至于鬧出南轅北轍的笑話(huà)；如將之精讀細(xì)研，那就可以“成竹在胸”了。

二、把準(zhǔn)話(huà)題。開(kāi)口前，要盡可能選擇合適的話(huà)題，以避免信口開(kāi)河，前言不搭后語(yǔ)。選擇話(huà)題，總的要審時(shí)度勢(shì)，緊扣會(huì)議主題，根據(jù)會(huì)議成效和氣氛合理取舍。首先，要對(duì)講話(huà)的場(chǎng)合、時(shí)間和聽(tīng)眾進(jìn)行充分研究。選擇那些適情適時(shí)，有新意，能給人啟發(fā)的內(nèi)容作為話(huà)題，但不必搜腸刮肚翻出奇聞?shì)W事或者深?yuàn)W哲理，以免有嘩眾取寵之嫌。其次，要選取自己比較熟悉、體會(huì)比較深的內(nèi)容作為話(huà)題，這樣才能全方位打開(kāi)你的思路，激發(fā)你的談?wù)撆d趣，有話(huà)可說(shuō)，講起來(lái)才能旁征博引，應(yīng)付自如。只有對(duì)話(huà)題非常熟悉，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，總覺(jué)得這些話(huà)真實(shí)是不吐不快，這樣才能使講話(huà)連續(xù)不斷、滔滔不絕。若是個(gè)不熟悉的話(huà)題，說(shuō)起來(lái)覺(jué)得底氣不足，講者呆板生硬，聽(tīng)者昏昏欲睡，弄不好還容易出現(xiàn)卡殼的尷尬局面。最后，要把話(huà)題說(shuō)清說(shuō)透，還需要確立能要表達(dá)的觀點(diǎn)，表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)該為確定的話(huà)題而服務(wù)。觀點(diǎn)是即席講話(huà)的核心，是統(tǒng)領(lǐng)講話(huà)的綱領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)身居高位，講話(huà)要負(fù)責(zé)任，他所傳遞的信息、所表達(dá)的方向、所推崇的觀點(diǎn)往往會(huì)對(duì)下屬產(chǎn)生巨大的影響，左右組織的發(fā)展方向。因此，領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)時(shí)所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)正確，從而起到宣傳真理、鼓舞人心、祛邪扶正、推進(jìn)工作的作用。

三、以理服人?！皩?shí)事求是”是即席講話(huà)的一個(gè)基本規(guī)則，作為領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)話(huà)要尊重事實(shí)，保證自己選用的材料都是確鑿、準(zhǔn)確，才能獲得聽(tīng)眾信任，收到預(yù)期的效果。應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)，特別只在提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，才可以令對(duì)方心服口服。我們可以說(shuō)馬丁·路德小時(shí)候既倔強(qiáng)又頑皮，但如果我們說(shuō)馬丁·路德承認(rèn)他的老師經(jīng)常打他，而且有時(shí)候一個(gè)上午要打上15次之多，這樣是不是更有說(shuō)服力？比如說(shuō)某位領(lǐng)導(dǎo)被要求就企業(yè)內(nèi)存在的辦事效率不高的問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，若是他開(kāi)口閉口“效率不高，辦事拖拉”幾句空洞的套話(huà)反復(fù)講，恐怕很難令對(duì)方立刻接受，你這么說(shuō)有什么依據(jù)呢？要是他經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查，對(duì)員工的工作時(shí)間，工作完成情況，如單位時(shí)間內(nèi)的工作完成量，平均每人的工作完成量等數(shù)據(jù)有所了解，簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字?jǐn)[在人們面前就足以說(shuō)明問(wèn)題了，這樣才能“對(duì)癥下藥”，講到點(diǎn)子上，不用費(fèi)太多口舌就可以收到事半功倍的效果。

四、言簡(jiǎn)意賅。一些領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)時(shí)，常常口若懸河，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，高談闊論，以為不這樣就顯示不出水平，不足以闡明問(wèn)題。其實(shí)恰恰相反，言不在多，達(dá)意則靈。用最少的字句，包含盡量多的內(nèi)容，是講話(huà)有水平的基本標(biāo)準(zhǔn)。許多傳世佳作都是以短取勝、以精聞名的。美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓的就職演說(shuō)雖然只有135個(gè)字，卻是“全美歷史上最優(yōu)美的不朽的演說(shuō)詞”；美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯的葛底斯堡演講，只有10句話(huà)，271個(gè)字，僅用了兩分鐘，竟成了他一生不朽的佳作。即席講話(huà)的時(shí)間都不長(zhǎng)，多則五分鐘，少則兩三分鐘。許多人并不明白精簡(jiǎn)的重要性，幾分鐘可以講完的內(nèi)容偏偏要洋洋灑灑地說(shuō)上半天，必須貫徹“少而精”的講話(huà)原則，要有的放矢，詳細(xì)得當(dāng)，做到重點(diǎn)講透，難點(diǎn)講清，疑點(diǎn)講明，不能面面俱到，平均使用力量，力求用較少的時(shí)間給聽(tīng)眾提供盡可能多的有效信息。只要把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，講透徹，不必長(zhǎng)篇大論，一樣給人留下深刻的印象，這是“言簡(jiǎn)意賅”的精妙所在。正所謂，“有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，”生拉硬扯，恣意編造，只會(huì)破壞領(lǐng)導(dǎo)者在人們心目中的形象。重語(yǔ)不繁，字字珠璣，能使人不減興味；而冗詞贅語(yǔ)，嘮嘮叨叨，不得要領(lǐng)，必令人生厭。領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)言時(shí)把感情投入到講話(huà)的主題和內(nèi)容上，并適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)有聲語(yǔ)氣把這種感情表現(xiàn)出來(lái)，引起聽(tīng)眾的“心理共振”，達(dá)到期望收到的實(shí)際、鼓動(dòng)和說(shuō)服人的目的。

五、先聲奪人。即席講話(huà)的開(kāi)頭和結(jié)尾都是講話(huà)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，要給以足夠的重視。領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，能不能一開(kāi)始就抓住聽(tīng)眾，往往決定著整個(gè)講話(huà)的成功?！捌鹁洚?dāng)如爆竹，驟響易徹”。一個(gè)成功的“開(kāi)場(chǎng)白”，能較快地縮短講者與聽(tīng)眾的心理距離，使聽(tīng)眾迅速安靜下來(lái)，把興奮點(diǎn)集中到講者上來(lái)。因此，這就要求講者精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭語(yǔ)，給聽(tīng)眾以美好的第一印象。開(kāi)場(chǎng)白要言簡(jiǎn)意賅，引人入勝，先聲奪人，力爭(zhēng)扣人心弦。一句話(huà)一開(kāi)始就要“鎮(zhèn)住場(chǎng)”。只有這樣，才能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，引起聽(tīng)眾的極大興趣。結(jié)尾時(shí)，更需有力度，不能拖沓，更不能畫(huà)蛇添足，而要在言不必盡或達(dá)到高潮時(shí)戛然而止，給聽(tīng)眾以深刻的印象，而又回味無(wú)窮。比如美國(guó)人萊特兄弟在成功地駕駛動(dòng)力飛機(jī)飛上藍(lán)天后，人們?cè)诜▏?guó)的一次歡迎酒會(huì)上再次邀請(qǐng)哥哥威爾伯講話(huà)，他即席說(shuō)到：“據(jù)我們所知，鳥(niǎo)類(lèi)中說(shuō)話(huà)的只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的?！边@一句深含哲理的即 席講話(huà)，博得了與會(huì)者長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌，至今這一直為世人所稱(chēng)道。

六、打好腹稿。即席講話(huà)沒(méi)有精心制作的講話(huà)稿，主要依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，要抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)，要求講話(huà)者構(gòu)思好一個(gè)初步輪廓之后，打個(gè)“腹稿”。首先，要明確講話(huà)的主旨。即席講話(huà)的背景環(huán)境一般是可以預(yù)先獲知的，對(duì)于講話(huà)者來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵的是選擇一個(gè)最佳角度展開(kāi)話(huà)題，并能牢牢抓住現(xiàn)場(chǎng)的氣氛特點(diǎn)，要在觀察現(xiàn)場(chǎng)情況，體味會(huì)場(chǎng)氣氛，揣摩聽(tīng)眾心理的基礎(chǔ)上加以確定。其次，要做到話(huà)題有新意。那種把別人說(shuō)過(guò)的話(huà)拿來(lái)再用，投機(jī)取巧的做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。這樣說(shuō)出的話(huà)沒(méi)有分量，也不會(huì)引起聽(tīng)眾的注意，還會(huì)讓人覺(jué)得你沒(méi)什么水平。有效的方法就是提高層次，轉(zhuǎn)換角度，高屋建瓴，獨(dú)辟蹊徑，即可先聲奪人，又可后發(fā)制人。最后，理順?biāo)悸酚行У亟M織起材料。打“腹稿”可以看作是對(duì)講話(huà)內(nèi)容進(jìn)行的抽象概括，把要講的內(nèi)容提煉成一個(gè)重點(diǎn)，安排好先后順序，再適當(dāng)加以發(fā)揮。這就要求講話(huà)者精心組織材料，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，問(wèn)題之間怎樣銜接轉(zhuǎn)換，什么地方重點(diǎn)講，什么地方一帶而過(guò)，所有這些，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。這樣，講出的話(huà)既有條理，又重點(diǎn)突出，別人也聽(tīng)得明白，正所謂“言不在多，達(dá)意則靈”。

七、出奇制勝。選題的范圍無(wú)論是大還是小，選題時(shí)都要做到：立足時(shí)事熱點(diǎn)，抓住社會(huì)焦點(diǎn)，適合聽(tīng)眾論點(diǎn)，尋求奇特的激發(fā)點(diǎn)，以講出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)。但不要誤解只有新奇刺激的話(huà)題才有人愿意聽(tīng)，若會(huì)場(chǎng)上故弄玄虛，矯揉造作，滑稽有余，幽默失當(dāng)，一味表現(xiàn)自己或取悅聽(tīng)眾，把本來(lái)很?chē)?yán)肅的話(huà)題講成無(wú)聊的茶余飯后的談資，長(zhǎng)此以往，很容易引起聽(tīng)眾的反感。特別在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，要“言出有據(jù)”，切忌輕信道聽(tīng)途說(shuō)，信口開(kāi)河。應(yīng)該注意各種事例的典型性和針對(duì)性，既不能流于平庸，也不能只顧追求會(huì)場(chǎng)效果而生拉硬扯，牽強(qiáng)附會(huì)，或偏離主題，舉一些風(fēng)牛馬不相及的事例，不僅講不清問(wèn)題，反而使聽(tīng)眾如霧里看花，摸不著頭腦，理不清頭緒，希望而來(lái)，失望而歸，產(chǎn)生逆反和厭聽(tīng)的心理。只要我們?cè)谌粘Ｉ钪芯姆治?，任何題材、事例都是良好的講話(huà)材料。即席講話(huà)，關(guān)鍵是借題發(fā)揮。無(wú)論是有明確主題的賽場(chǎng)即興演講，還是沒(méi)有明確題目只有情境的大會(huì)發(fā)言，甚至是那種生活中的突然來(lái)幾句，表達(dá)者都要能抓住關(guān)鍵的“題眼”?！邦}眼”確定，就可以在豐富多彩的生活閱歷中，從古今中外的知識(shí)寶庫(kù)里尋找材料圍繞“題眼”進(jìn)行組織。尋找“題眼”關(guān)鍵在于審題，結(jié)合題目和環(huán)境作全面分析。一些情境性的即興講話(huà)靈活性較大，要從新奇獨(dú)特的角度挖掘“題眼”，從而使聽(tīng)眾達(dá)到“聽(tīng)得懂、印象深、記得牢”的效果。□

第五篇：黨校教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)：增強(qiáng)黨性 講好黨課

3月19日，學(xué)校黨校召開(kāi)了第三輪黨校兼職教師培訓(xùn)會(huì)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，包括兩場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，分別為xx師范大學(xué)黨校常務(wù)副校長(zhǎng)鐘xx教授《新形勢(shì)下關(guān)于加強(qiáng)黨校建設(shè)的幾點(diǎn)思考》的報(bào)告和全國(guó)高校黨校研究會(huì)教學(xué)部部長(zhǎng)唐xx教授關(guān)于《激情燃燒的黨課》的報(bào)告。同時(shí)，我校7位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的黨校兼職教師進(jìn)行了示范教學(xué)，參會(huì)教師針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了充分的交流和討論，氣氛活躍。我是第一次參加黨校兼職教師培訓(xùn)，收獲頗豐，也促使我進(jìn)一步思考如何講好黨課，做合格的黨校兼職教師。

第一，要充分認(rèn)識(shí)黨校教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨黨校是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)。高等學(xué)校的黨校是黨的十一屆三中全會(huì)以后，各高校為適應(yīng)新時(shí)期黨建工作發(fā)展的需要逐步建立和發(fā)展起來(lái)的，其基本職責(zé)是對(duì)申請(qǐng)入黨的積極分子統(tǒng)一進(jìn)行黨的基本知識(shí)、黨的基本理論和黨的基本路線(xiàn)的教育。黨校教師的基本工作職責(zé)是對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識(shí)、基本理論和黨的基本知識(shí)教育，這不同于一般性的知識(shí)教育，而是要引導(dǎo)入黨積極分子樹(shù)立馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，對(duì)黨忠誠(chéng)。作為黨校教師必須充分認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)使命光榮，責(zé)任重大。

第二，要堅(jiān)持黨校姓黨原則。總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨校姓黨根本工作原則，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作”。堅(jiān)持黨校姓黨原則，對(duì)于黨校教師來(lái)講，就是要堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則，遵循黨的政治路線(xiàn)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨，就是要在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致，嚴(yán)格遵守黨課教學(xué)的課堂紀(jì)律。

第三，要增強(qiáng)黨性，講好黨課。對(duì)于黨員個(gè)體而言，黨性是黨的先進(jìn)性和純潔性在每個(gè)黨員身上的體現(xiàn)，即總書(shū)記所講的“黨員平常時(shí)候看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危急關(guān)頭豁得出來(lái)。增強(qiáng)黨性就是要提升政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

一是自覺(jué)踐行“兩學(xué)一做”，增強(qiáng)黨性。中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，面向全體黨員深化黨內(nèi)教育，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為黨校教師，必須自覺(jué)踐行“兩學(xué)一做”，提升素質(zhì)，講好黨課。學(xué)習(xí)黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利；學(xué)習(xí)系列講話(huà)，深入領(lǐng)會(huì)系列講話(huà)的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，堅(jiān)定道路自信、理論自信和制度自信；堅(jiān)持以知促行，做合格黨員。

二是學(xué)習(xí)研究馬克思主義，夯實(shí)理論功底。總書(shū)記說(shuō)，“理論功底扎實(shí)了，知識(shí)積累豐厚了，肚子里裝的東西多了，就可以厚積薄發(fā)地講話(huà)和寫(xiě)文章了”，好老師必須具有扎實(shí)學(xué)識(shí)。我將繼續(xù)研讀馬克思主義著作，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是要深入學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和總書(shū)記系列講話(huà)精神。具體來(lái)講，要用心閱讀《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史》、《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《擺脫貧困》和《之江新語(yǔ)》等著作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，講好講優(yōu)黨課。

三是積極探索黨課教學(xué)新模式，創(chuàng)新教學(xué)方式。黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確要求：“提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平?！钡谝淮伟烟岣吒咝＝虒W(xué)水平寫(xiě)在五年規(guī)劃中。高校黨課教學(xué)是高校教學(xué)的一部分，因此，創(chuàng)新黨課教學(xué)方式方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，也是提高黨課教學(xué)水平的題中應(yīng)有之義。

通過(guò)這次集中培訓(xùn)，提高了理論水平，促進(jìn)了相互交流，引發(fā)了深入思考。同時(shí)，我也堅(jiān)信沒(méi)有一勞永逸的培訓(xùn)，追加學(xué)習(xí)投入，鞏固提升才是根本。學(xué)習(xí)提升，增強(qiáng)黨性，講好黨課，這是黨課教師必須具備的素養(yǎng)和能力。