第一篇：《數(shù)星星》讀書心得體會

《數(shù)星星》是美國中學生必讀的佳作，不論從文學、歷史還是勵志等角度，這都是一本值得任何年齡層的讀者細細品味的作品。以下是小編整理的《數(shù)星星》讀書心得體會，歡迎大家閱讀！《數(shù)星星》讀書心得體會

匆匆地讀完《數(shù)星星》，我心里很受震撼。一個十歲的孩子，對勇敢這個詞語都不知道是什么意思，可是都能在朋友遇到危險的時候，毫不退縮地面對。而如今，我們的孩子，還有多少是勇敢的呢，還有多少是可敬的呢？

在學校中，孩子們亂扔東西，不說廢紙或者垃圾袋等問題，單從鉛筆問題說起，一支鉛筆，很長很長的，丟掉了就丟掉了，很少有人去關(guān)心，或者去尋找。在微機室上課的時候，很多孩子把筆丟在微機室，幾乎沒有孩子再去尋找自己的物品，丟掉了就再也不用去尋找了。反正還是會有新的，難道現(xiàn)在的條件好了，孩子們都變得對自己的東西越來越不珍惜了?；叵?，小時候的我們，丟了東西是很難過的，直到現(xiàn)在也是。學生們在這些小事上都不能做到珍惜，何況談到勇敢這樣的話題呢？沒有辦法，社會風氣這個大氣候確實很改變很多。在正義面前，在危險面前，要做到勇敢也是很不容易的事情。當鋼刀放在你的脖子上面，當把你放到懸崖邊上，當你面對激流勇進的流水時，你會舍棄或者放棄自己的生命，選擇挽救別人嗎。我不知道我的答案，我想當時的安妮應(yīng)該也不知道答案。有時候，真不知道答案，我只有在事情來臨之時，做出自己的選擇。

這本書的內(nèi)容主要有：安妮、克麗絲和艾琳三個在街上跑，遇到了德國士兵。在丹麥，每個人都對國王很尊重，國王就是他們的精神領(lǐng)袖。漫長的一夜，講述安妮一家想辦法拯救猶太朋友。艾琳來到了安妮的家里隱藏，德國士兵來檢查，發(fā)現(xiàn)了黑頭發(fā)的艾琳，一家人幫助艾琳逃脫危險。大姑婆，講述的是一個虛構(gòu)的姑婆的葬禮。為什么說謊？安妮知道大人們說謊是為了幫助他們朋友。讓我們打開棺材，又是德國士兵來檢查，一家人巧妙地躲避了檢查，并且打開了棺材，把里面的衣服分給了很多的猶太朋友，幫助他們離開丹麥。彼德，我們是不是很快見面？媽媽在哪兒？快跑！拼命跑！幽暗的小路。我們的狗聞到了肉香。我只告訴你一點點。兩年以后。整本書就是這樣一個故事流程，但是當我讀到了后面的內(nèi)容，我一次又一次地為安妮緊張起來，到底是怎么逃避檢查的呢？原來是由于勇敢，是勇敢讓安妮有勇氣站在敵人面前，堅定自己的做法，不害怕只有這樣去做。因為她要幫助自己的朋友，自己的親人，這時候的安妮是無所畏懼的。

多讀書，能開拓自己的視野，多讀兒童文學，回顧自己的生活，也能幫助自己更能了解孩子的心理，也能幫助自己反思自己教育的淺薄。多讀，多寫。

最近，我看了《數(shù)星星》這本書。它是美國作家洛伊絲·勞里寫的，曾獲得了1990年美國紐伯瑞兒童文學金牌大獎。

這本書里主人公所處的時代是二戰(zhàn)時期納粹占領(lǐng)丹麥，到處抓捕猶太人。年僅10歲的丹麥女孩安妮總是想不明白勇敢是什么。當安妮必須挺身而出通過保護自己的猶太朋友。才第一次通過自己的行為懂得了保持勇氣的艱難。寒夜中的閃閃明星，給艱難中仍然為了正義而拼搏的人們指出了希望。

看了這本書，我感受到了女孩安妮的勇敢。想起我有一次做奧數(shù)題，有一道題不會，就想放棄。想到安妮的勇敢，我就勇敢的面對這道題，最終把這道題做了出來。勇敢是一種積極的生活態(tài)度，學會了勇敢，會使人終生受益。

這個故事的主人公是一個10歲的丹麥小女孩安妮。自從納粹占領(lǐng)丹麥之后，安妮小時候熟悉的各種小店、事物等都消失了。每個街道轉(zhuǎn)角總是有站崗的德國士兵。當她得知納粹人展開追捕猶太人時，她用自己的智慧保護了它的猶太朋友艾琳，她第一次通過自己的行動，深深體會了保持勇敢的艱難。在戰(zhàn)爭期間，那里的肉、蛋糕和一切好吃又甜美的食物他們都吃不上了，衣服也買不到自己喜歡的了，就連睡覺的時候都有討厭的德國兵搜查。他們的鞋底碰到地面時發(fā)出“砰砰”聲，更是讓人難以入睡。安妮他們的被子也只是一塊薄薄的毯子。安妮是不幸的，她生活在那個戰(zhàn)爭的年代。和他們比起來，我們今天的生活比他們好多了！現(xiàn)在想吃什么就能買到什么，幾乎每頓都有肉吃，蛋糕上還有奶油，現(xiàn)在我們穿的衣服也好，各種各樣，漂亮極了。睡覺時不會有人打擾我們的美夢，冬天蓋的是厚厚的棉被，還有取暖設(shè)備，很暖和。

讀了《數(shù)星星》，讓我深深感到戰(zhàn)爭的恐怖，和平的可貴?，F(xiàn)在，我們還經(jīng)常在電視上看到世界上一些地區(qū)發(fā)生戰(zhàn)爭，讓很多無辜群眾飽受其害。我就很不理解，和平相處不好嗎？為什么一定要用槍炮解決問題？大家一起快快樂樂地多好呀！

我們一定要愛好和平，珍惜生活，共同促進社會和諧。

今年寒假，媽媽上網(wǎng)給我買了一本很好看的書《數(shù)星星》。這本書是由一位叫洛伊絲·勞里的美國作家寫的，它還獲得了“1990年紐伯瑞金牌獎”，我剛讀了幾行就愛不釋手了。書中為我們講述了一個年僅十歲的丹麥小女孩：安妮的故事。當納粹占領(lǐng)丹麥后，每個街道轉(zhuǎn)角都有德國士兵監(jiān)守著。安妮有一個猶太朋友，而當時德國人就要捕捉猶太人。安妮為了保護自己的朋友和家人，勇敢地面對德國士兵。在經(jīng)歷了一場又一場與德國人的較量后，她終于學會了勇敢，也終于懂得了保持勇敢的艱辛，還明白了作為丹麥地下反抗分子需要多么大的勇氣。

讀完了這本書后，我深深體會到了當時丹麥人面對德國士兵時的恐慌，還明白了當一個人在面對自己害怕的人時，一定要沉著冷靜、勇敢機智，不能退縮，要戰(zhàn)勝心理的恐懼。安妮與我一樣大，她能獨自一人勇敢地面對德國士兵，機智地與他們周旋，最后讓高大兇惡的德國士兵打了“退堂鼓”，也保全了自己與家人、朋友們的生命。而我又有什么做不到的呢？

我深深感嘆這位作家的文筆，她竟然能寫出這么好的一本勵志小說。我想再把這本書仔細讀幾遍，就能進一步的體會作家想表達的意思。我也要學會克服自己心里的恐懼，希望以后，我也會變得像安妮一樣，勇敢面對生活的！

第二篇：數(shù)星星 說課稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好。我是xx號選手，今天我說課的題目是：數(shù)星星的孩子。下面，我將就幾個方面來進行本次說課。1 說教材

說教學目標說教學重難點 4 說教學方法說教學過程說板書設(shè)計 一 說教材

數(shù)星星的孩子是人教版小學語文二年級下冊第八單元的第一篇文章。這一單元的主題是“走進科技世界”，科學知識總是和現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起，讓學生去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學。

教材內(nèi)容：文章講述的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大了成為一名著名天文學家的故事，是一篇容語文知識、天文知識和思想啟迪于一體的好文章。

課文共分兩課時,第一課時我將重點講解生字詞，并讓學生初步感知課文。第二課時對生字詞進行鞏固，并深入講解課文。本次說課將重點放在第二課時。

二 說教學目標

《新課程標準》指出語文教學要面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容以及二年級學生的特點，我設(shè)計了以下三維教學目標： 知識與能力目標：鞏固本節(jié)課的生字詞；正確、流利、有感情的朗讀課文

過程與方法目標：理解文章中所包含的天文知識；樹立學生的問題意識，提高整體語文素養(yǎng)

情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成勤于思考、樂于探究的好習慣；增加學生的好奇心和學習興趣

三 說教學重、難點

根據(jù)《新課標標準》第一學段的階段目標以及本單元的主題內(nèi)容，本節(jié)課的重點是：讓學生理解文中描寫文中描寫張衡數(shù)星星，與奶奶的談話，驗證爺爺?shù)脑挘惺軓埡獾膬?yōu)秀品質(zhì)。本節(jié)課的難點是：理解爺爺和張衡的對話中所包含的天文知識。激發(fā)學生對探索宇宙的興趣。

四 說教學方法

教無定法，貴在得法。在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。以教師為主導，學生為主體的原則下，我將使用的教法指導有：情景導入法、直觀講授法、興趣激勵法

二年級的學生形象思維能力較強，對新奇的事物有著強烈的好奇心和和探索的欲望，對宇宙對星空更是充滿了幻想，因此，我將主要通過創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的注意力，讓學生更好的參與課堂教學活動中來。同時采用直觀講授法和興趣激勵法，幫助學生聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，進而體會重點句子的含義，體會文章中所要表達的情感。

《新課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。學法指導有自主探究法 分組合作法 問題解決法。主要采用自主探究法，讓學生成為課堂學習的主人，體會張衡身上的優(yōu)秀本質(zhì)。并同時采用分組合作和問題解決的方法，來讓學生通過交流和溝通，找出問題的答案，體會文章的思想感情。

五．說教學過程

為了達到本節(jié)課的教學目標，突出重點，突破難點，我設(shè)計了以下六個教學環(huán)節(jié)：1復習導入 激發(fā)興趣2深入研讀 理解大意 3自主探究 合作學習4課堂練習鞏固運用 5 音像引入 升華情感6課外拓展 作業(yè)布置 一 復習導入 激發(fā)興趣

對于二年級的學生來說，生字詞的掌握是至關(guān)重要的，既是重點，也是難點?？鬃釉唬簻毓识?！所以，在引入本節(jié)課的新授內(nèi)容以前，我將通過認一認、讀一讀、寫一寫，帶領(lǐng)學生復習上節(jié)課的生字詞。在認一認中，采用摘蘋果的游戲形式讓學生找出與生字相對應(yīng)的拼音，讀一讀中，采用星星點燈的游戲，讓學生讀準字詞，同時理解詞語在文章中的含義，在寫一寫中，讓學生自己動手，我會指導學生注意字的筆順以及在田字格中的位置。通過這些多種多樣的游戲，使枯燥的生字學習變得生動有趣，提高了學生的學習興趣。

通過情境的設(shè)置，可以使學生身臨其境，感同身受，從而在潛移默化中受到教育，獲得知識，起到事半功倍的效果。

因此我會向同學們展示美麗的星空圖片，同時配上小星星的樂趣，并這樣引入：同學們，你們喜歡這美麗的星空嗎，你們喜歡數(shù)星星嗎？大約在1900年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?” 通過這樣以提問的方式導入本節(jié)課的新授內(nèi)容，可以在一開始就吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，同時創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍。

【設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中積累了語文基礎(chǔ)知識，并能夠盡快的融入到本節(jié)課的學習中來，為文章內(nèi)容的講解奠定了基礎(chǔ)】 二 深入研讀 理解大意

這篇課文通過生動的語言、動作描寫，突出的刻畫出了張衡的人物性格，為了讓學生更好的體會到張衡身上的優(yōu)秀品質(zhì)。首先，我會簡單的介紹張衡，讓學生對張衡又初步的了解和認識。接著，我將通過張衡第一次數(shù)星星、與奶奶的對話、驗證爺爺?shù)脑捜齻€環(huán)節(jié)，讓學生感受張衡勤于思考樂于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。

（一）第一次數(shù)星星

一個孩子（坐）在院子里，（靠）著奶奶，（仰）著頭，（指）著天空（數(shù)）星星。一顆，兩顆，（一直）數(shù)到了（幾百）顆。

提醒學生注意這句話中的動詞，請學生來表演這些動作，同時結(jié)合著課文的第一句“晚上，滿天星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！弊寣W生體會張衡數(shù)星星時的困難以及他認真與專心。這樣，有動有靜，動靜搭配，即使學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語。

（二）與奶奶的對話

“傻孩子，又在數(shù)星星了？”奶奶為什么說張衡傻呢，張衡是真的傻嗎？“又”這個字突出了什么？讓學生體會到奶奶對張衡的寵愛，以及張衡對星星的喜愛，所以他才會不止一次的觀察星空?！澳芸吹靡?，就能數(shù)的清”“星星是在動，可不是亂動”突出了什么？讓學生明白張衡做事的堅持和認真的態(tài)度。

（三）驗證爺爺?shù)脑?“北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)” 張衡是怎么做的？讓學生在書中找出答案。這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。幾次和果然顯示出什么？引導學生了解張衡是個不怕苦、不怕累，對不明白的問題不弄明白是決不罷休的。再次感受張衡勤于思考，樂于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。

捷克教育學家夸美紐斯曾說：“一切知識都是從感官開始的?！蓖ㄟ^直觀的演示，能夠更好的幫助學生理解文章中所包含的天文知識。因此，向?qū)W生展示圖片，讓學生觀察北斗星的位置和特征，北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)，星星怎樣運動？讓同學們展開想象，并向?qū)W生演示轉(zhuǎn)動過程。這樣，使重難點的突破，水到渠成。

【設(shè)計目的：通過這一環(huán)節(jié)，學生通過對重點詞語的把握，聯(lián)系上下文，體會到了張衡的品質(zhì)，了解的文章中包含天文知識】 三 自主探究，合作學習

《新課程標準》指出要根據(jù)學生的個體差異和不同需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。

在自主探究中，我會出示句子，讓學生比較這兩句話哪一個表達更好一些，讓學生找出本體和喻體，體會比喻句的用法。這時，我會不失時機的讓學生自己說出一些比喻句，看一看誰說的最精彩。并提醒學生在寫作的時候可以多加使用比喻句，這樣，可以使你們的文章更加生動形象，有吸引力。

同學們對文章有了一定的理解，這時，我會播放課文的朗讀錄音，讓學生體會三個人說話的語氣。接著讓每個小組來分角色朗讀，并提醒學生注意爺爺奶奶對孫子說話的語氣，指導學生讀出慈祥寵愛的語氣，在張衡的話語中，讀出小孩子的天真活潑，以及認真堅定的語氣。

【設(shè)計目的：通過這樣自主探究合作學習的方法，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和總結(jié)概括能力，加深了對文章的理解，更突出了本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過學生的朗讀表演，實現(xiàn)了學生與文本零距離的“情感對話”】 四 課堂練習，鞏固運用

《新課程標準》指出，練習，要使學生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。因此，我在組織課堂練習的時候，注意形式的多樣性，保持學生的積極性，同時注意拓展學生的思維。首先，讓學生來根據(jù)課文內(nèi)容填空，通過語言訓練，進一步的讓學生理解課文內(nèi)容。小組合作完成，根據(jù)課文的描寫，展開想象，畫出你心里最美麗的星空，并指出北極星的位置?！驹O(shè)計目的：通過這樣確定主題的練習，深化了知識，提高了學生動口動手動腦的能力，讓學生們體會到成功的喜悅和進步的樂趣?！?五 音像引入 升華情感

向?qū)W生播放美麗的星空視頻，“同學們，我們一起來看看奇妙美麗的星空，體會宇宙的寬廣和博大，以及大自然的神奇” 看完這個視頻，讓學生們說一說自己的感想，使學生了解星空的美麗，提高學生熱愛并探索大自然的意識。

同時，再次小結(jié)：“正因為張衡從小愛好天文，勤于思考，樂于探究，在長大后成為了著名的天文學家。而同學們?nèi)绻胍〉贸晒?，就要從現(xiàn)在養(yǎng)成認真、細心、刻苦鉆研的好習慣，才能實現(xiàn)自己的理想”這樣，文以載“道”，文“道”結(jié)合，達到“隨風潛處夜，潤物細無聲。”的效果。【設(shè)計目的：《新課程標準》指出要通過名人故事來感受他們的人格魅力，并向他們學習，因此，在這一環(huán)節(jié)，我通過向?qū)W生滲透思想教育，培養(yǎng)學生的價值觀人生觀，從而達到語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一?！?六 課外拓展 作業(yè)布置

《新課程標準》提出建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我設(shè)計了如下有層次的作業(yè)來提高學生的綜合能力。

這樣的作業(yè)布置，既有利于年級學生掌握基礎(chǔ)知識，重視語文生字詞的積累，同時又給同學更多的空間，讓學生自己來收集資料，并通過實踐的探索，豐富了學生的課外知識，提高學生的學習興趣，以及學習的自覺性。

六 說板書設(shè)計

板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的伙伴。這是我的板書設(shè)計 根據(jù)課文的內(nèi)容，總結(jié)出張衡身上勤于思考了與探究的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住重點，條理清楚，一目了然，有利于加深學生對課文的學習和理解。

以上是我的說課內(nèi)容，如有不足之處，還請各位老師多多批評指正。

第三篇：數(shù)星星案例

《數(shù)星星的孩子》教學案例

課例背景：

《數(shù)星星的孩子》是小學二年級下冊第八組的一篇講讀課文。本組單元是讓我們與學生一起走進科學世界，用智慧的目光去觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學。讀著這篇課文，好似讓我們回到了兒時，同天上的星星一齊眨眼睛：指著天空，那是牛郎星，那是織女星，那是北極星，那是勺子星……它們怎么總能掛在天空，滿天的星星到底有多少顆?數(shù)也數(shù)不清。當年，我們是那樣懵然；今天，我們都知道，那是孩子們的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的是亂動，而是在有規(guī)律地運行；也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是自己興趣的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了著名的天文學家。

教學過程：

師：白天無人下種，晴夜處處開花，過了五更一夜，天明就不見它。

生：（謎底：星星）

師：天上一把斗，星宿里邊有，宗師它為尊，文才它為首。（謎底：北斗星）

師：千顆星，萬顆星，滿天星星數(shù)它明，有它給人指方向，夜里航行不用燈。

生：（謎底：北極星）

設(shè)計意圖：老師通過謎語導入，很快地吸引了學生的注意力，構(gòu)建了一個強勁的情感磁場，激發(fā)了學生強烈的學習興趣。

師：是啊，天上星，亮晶晶，就像你們的小眼睛忽閃忽閃的。古時候就有一個愛數(shù)星星的孩子，你們知道他叫什么名字嗎？

生：張衡

師：通過預習你們對張衡有所了解，看來收獲不小啊，老師已經(jīng)迫不及待想要分享你們的成果了。誰先來？

生1：我聽爸爸說，張衡是我國東漢時期偉大的天文學家，為我國天文學的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻；在數(shù)學、地理、繪畫和文學等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學識。

師：是啊，一個博學多才的張衡！

生2：我通過上網(wǎng)，知道了張衡觀測記錄了兩千五百顆恒星，張衡發(fā)明了能觀察天上日月星辰運動的渾天儀；發(fā)明了世界上第一臺最早預報地震，測定地震方向的地動儀 ；他還發(fā)明了指南車、自動記里鼓車、飛行數(shù)里的木鳥等等。

師：一個會創(chuàng)造、發(fā)明的張衡！

生：我從書上看到，張衡制造的地動儀是用青銅制造的，形狀有點像一個酒壇，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個銅制的蛤蟆，對準龍嘴張著嘴。哪個方向發(fā)生了地震，朝著那個方向的龍嘴就會自動張開來，把銅球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報。這臺地動儀，相當靈敏準確。公元138年2月的一天，張衡的地動儀正對西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。精確的測知距離洛陽一千多里的隴西發(fā)生地震，表明他的精密程度達到了相當高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，距張衡已經(jīng)晚了一千七百多年。師：是啊，張衡可真了不起！

……

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要任務(wù)之一，它有利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。

師：同學們真不錯，通過上網(wǎng)、查書、向大人請教學到了這么多知識，你們和張衡一樣，都是了不起的人！今天我們就一起學習寫張衡小時候的一篇課文——《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）指名讀課題并評價。

生1：讀。

生2：輕聲讀得好聽。

師：聽得真仔細，你愿意讀讀嗎？ 生：齊讀課題。

師：上節(jié)課咱們認識了不少生字，還讓它們和星星交了朋友，瞧，他們手牽手出來了！快和他們打招呼吧！

生：齊讀詞語。

師：拼音沒有了，還能認識他們嗎？ 生：男女生賽讀。

師：星星要回家了，詞語寶寶也該回到課文中了，請同學們打開書133頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想想，課文寫了張衡一件什么事？

生：課文講了張衡小時候在院子里數(shù)星星的事。

師：真是個會概括的孩子。

生：張衡后來成了一名天文學家。（板書）

師：是啊，小張衡特別愛數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，就成了著名的天文學家，多神奇啊?，F(xiàn)在，就讓我們穿越時空隧道，回到1800年前的那個夜晚，一起走進張衡家的院子。請同學們閉上眼睛，感受星空的璀璨……(播放配樂朗讀)

師：睜開眼睛，你們仿佛看到了什么？

生1：無數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。

師：老師也看到了

生

2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。

師：相信，你會和他們玩得很開心。

生：我還看見，張衡躺在奶奶的懷里，耐心地數(shù)著星星呢。

師：你們想得太美了，我們來看作者寫得怎么樣？請同學們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。

設(shè)計意圖：美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。

師：有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。

生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準了。

出示：撒

碧玉盤

指名讀，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。

師：誰還愿意美美地讀一讀。

生1：讀。

師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤。

師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子。

珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

生：是天空。

師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是--（碧玉盤）

師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰能美美地讀--指名讀。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

師：星星除了美，你還讀出了什么？

生：星星很多。

師：從哪幾個詞語中可以看出來？ 生：滿天，無數(shù)。

師：請你來讀讀這句話。

師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。師：還有哪里讓你感到星星很多？ 生：撒。

師：誰能做做“撒”的動作？

師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

師：誰能做上動作來讀讀這句話。讓我們一起來把星星“撒”滿天空。

生讀--（全班齊讀這句話）

教學意圖：創(chuàng)設(shè)想象情境，激發(fā)學生學習興趣，然后發(fā)揮學生主動性，找出自己喜歡的句子朗讀，又通過抓住字眼感受語言文字的美，真正落實了語言文字的訓練。

師：張衡小時候是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“--”畫出來（指名說）[出示2、3兩句話]

師：好，句子讀對了?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）

師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。

生：有些同學只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？

生：反饋，找到了嗎？指名說，點出五個動詞

師：老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。

師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。

師生：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

師：指導數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。

師：你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

生：張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

師：指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？”

生：手痛

師：為什么手痛？你是怎么指的？

生： 是啊，一顆一顆地指，要指準了

生：脖子痛

師：怎么會脖子痛？

生：仰著頭，仰了那么久，當然痛了

生：腰酸了

師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

師：那么累，中間有沒停下來休息呢？

生：沒有。

師：你怎么知道？

生：一直

師：從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？

師：隨機板書：不怕累、認真、有耐心……

師：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家呢。

師小結(jié)：一顆星星、兩顆星星、這么多的星星就像——，這深藍的夜空就像——，多——（美）呀！把你感受到的、看到的再讀。指名讀、齊讀。

教學意圖：通過情境朗讀，加深字詞句感悟、理解，激發(fā)了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。

課后反思：

《數(shù)星星的孩子》這篇課文主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的故

事。通過這篇課文教會學生認識科學世界，用智慧的目光去觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學的好教材。本課我是這樣設(shè)計的：

1、首先老師通過謎語導入，吸引了學生的注意力，構(gòu)建了一個強勁的情感磁場，激發(fā)了學生強烈的學習興趣。接著將學生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，讓學生通過查找資料，了解時代背景，了解到張衡杰出的貢獻。由此產(chǎn)生積極探究的心理，學生在極度興奮中，變“要我學”為“我要學”。我也用多媒體出示他發(fā)明的地動儀圖，進行簡單的介紹，激發(fā)學生對張衡的敬佩之情，對學生進行熱愛科學的思想教育。

2、新課標提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，做學習識字的有心人，見到什么字，就認什么字，并自覺和同學交流識字方法和成果。我在教給學生識字方法的同時，注重引導學生漸漸學會用自己喜歡的方法或適合自己的方法識字，比如：做動作，看圖等方法識字，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、在教學時，我遵循“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的原則，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，我根據(jù)學生的回答板書“坐、仰、指、數(shù)”等幾個動詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語。

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想像力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文的理解，內(nèi)化了語言。同時讓同學們感受到了張衡不懈努力的精神，也為實現(xiàn)自己美好的愿望而努力奮斗。

不足之處： 課件運用上沒有做到及時，在一個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題，比如：北極星是什么？北斗七星又是什么樣子的？它怎么樣繞著北極星轉(zhuǎn)的，為什么我們的祖先把它分成一組一組的。我沒有用課件給學生講解，這是本節(jié)課最大的失誤。

第四篇：數(shù)星星音樂教案

數(shù)星星音樂教案

數(shù)星星音樂教案1

教學目標：

1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過感受和體驗音樂激發(fā)學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

3、通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

教學重點：

教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

教材分析：

?我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

教具準備：

多媒體課件電話機

教學過程：

（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室并做簡單律動。

（二）導入新課：（故事導入）

師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什么嗎？聽完歌曲你會找到答案的。

（三）學習新歌

1、感受歌曲：

（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問：小星星和問問說了些什么？試著為歌曲起名字。

教師在黑板上出示課題。

（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

教師邀請部分學生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。

（3）教師范唱歌曲。

2、朗讀歌詞：

師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。

3、演唱歌曲

（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱后半句。幫助學生熟悉歌曲。

（2）演唱全曲。教師提示學生：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的？學生高興激動地演唱

（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學生唱齊唱部分）

學生分四組扮做飛船進行接龍唱。

（4）用齊唱和領(lǐng)唱的'形式演唱。學生自告奮勇到臺前領(lǐng)唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中并一起表演。

4、拓展創(chuàng)編。

學生們學著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到屏幕前和夜空中的小星星對話）

教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創(chuàng)編，教師指導）

（學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）

四、小結(jié)：

師：同學們，今天的學習，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）

數(shù)星星音樂教案2

設(shè)計意圖：

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學手段的運用引導幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標：

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲，并掌握附點音符的正確演唱方法。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點：

重點：完整演唱歌曲

難點：唱準附點音符

活動過程：

一、引入活動激發(fā)興趣。

（一）出示背景圖，聽音樂做律動。

指導語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

（二）練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞音樂。

指導語：有一個小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星打了個電話，我們一起來聽一聽。（完整欣賞歌曲）

提問：聽完歌曲有什么感受？

打電話的時候心情非常高興，所以在前面的4個小節(jié)唱的時候要用高興的、跳躍的聲音來唱。

（二）欣賞動畫。

提問：歌曲里都唱了誰？歌曲里主要講了一個什么事情？

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

指導語：我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。

提問：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請你來當小老師教給大家吧。

三、學唱歌曲。

（一）出示圖譜1，說歌詞。

指導語：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來了，我們一起來看一看吧。（教師引導幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說歌詞）

（二）學唱第一段。

指導語：我們也和小星星打電話吧。（跟錄音唱）

（三）理解附點音符。

小附點前面的音是長長的，小附點后面的音是短短的。

（四）完整演唱第一段。

指導語：因為小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的'笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱。

（五）學唱第二段。

指導語：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的。（圖譜2）

四、完整欣賞動畫，幼兒跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激發(fā)。

指導語：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）

活動反思：

在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

第五篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語段設(shè)計

【語段內(nèi)容】

二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！菊Z段細讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺。第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！本渲小皾M天、無數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧靜的夜空頓時生動起來?！氨逃癖P”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美?？梢哉f，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來了極大的困難。第二句話：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星?！笔菍懶埡鈹?shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認真而有耐心。“一顆，兩顆，”中的“逗號”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學生練習朗讀的好材料，教師要對學生進行朗讀指導，讓學生在反復朗讀中加深體會夜空之美，小張衡的可愛與可敬。【教學設(shè)計】

導入：這篇課文寫張衡小時候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來。預設(shè)一：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語中體會到的？ 學生可能的回答：

生1：從“滿天、無數(shù)、撒”幾個詞語中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動作）

生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機指導：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請大家朗讀這個句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會數(shù)星星的動作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預設(shè)二：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。一個學生上來表演張衡數(shù)星星，老師當奶奶?！嗤瑢W邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！笨梢钥闯鰪埡鈹?shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細、認真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學生自由數(shù)）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心啊！讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習寫字等情景。