第一篇：學(xué)習(xí)袁隆平個(gè)人事跡心得與感想

學(xué)習(xí)袁隆平個(gè)人事跡心得與感想

我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)袁隆平個(gè)人事跡心得與感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

身體的勞累還在其次，學(xué)術(shù)界權(quán)威的質(zhì)疑與反對(duì)，使袁隆平承受著巨大的輿論壓力。當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的經(jīng)典遺傳學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，水稻是自花授粉作物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和人工選擇，許多不良的因子已經(jīng)被淘汰，積累下來(lái)的多是優(yōu)良的因子，所以自交不會(huì)退化，雜交也不會(huì)產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)，從而斷言搞雜交水稻沒有前途，甚至說(shuō)研究雜交水稻是“對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”。然而無(wú)論是科學(xué)道路上的挫折、失敗，還是人為的干擾、破壞，所有的磨難都無(wú)法動(dòng)搖袁隆平執(zhí)著的夢(mèng)想。他堅(jiān)信實(shí)踐才是真正的權(quán)威，火熱的生命加上知識(shí)的力量能夠改變一切。

1966年，經(jīng)過(guò)兩個(gè)春秋的艱苦試驗(yàn)，對(duì)水稻雄性不育株有了較多的感性認(rèn)識(shí)后，袁隆平把獲得的科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行理性的分析整理，撰寫出首篇重要論文——《水稻的雄性不孕性》在中國(guó)科學(xué)院出版的權(quán)威雜志《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表。這篇論文的發(fā)表，標(biāo)志著在國(guó)內(nèi)開了雜交水稻研究的.先河，這不僅是一個(gè)普通意義上的水稻育種課題的啟動(dòng)，而且開創(chuàng)了一個(gè)劃時(shí)代的嶄新的研究領(lǐng)域。在隨后的30多年間，他在雜交水稻這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位，他的研究成果一個(gè)接一個(gè)，他創(chuàng)造的雜交水稻神話一個(gè)接一個(gè)。從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻35億畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當(dāng)于解決了3500萬(wàn)人口的吃飯問(wèn)題，確保了我國(guó)以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。

袁隆平用知識(shí)在中國(guó)古老的土地上，圓了華廈民族幾千年都在渴盼的夢(mèng)想，寫下了一個(gè)震驚世界的神話。

1999年6月，“袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司”正式掛牌成立，昭示著高科技與資本的緊密結(jié)合，將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。而對(duì)于科技與知識(shí)的力量，怕是鮮有人能比袁隆平有著更深切的認(rèn)識(shí)了。

假設(shè)我們的超級(jí)稻大面積推廣時(shí)“1畝平均增產(chǎn)400斤，推廣1億畝每年就可以增產(chǎn)糧食400億斤，相當(dāng)于目前國(guó)內(nèi)一個(gè)中等省份一年的糧食總產(chǎn)量。而我搞超級(jí)稻研究，只需要國(guó)家1000萬(wàn)元的投資。所以科技進(jìn)步產(chǎn)生的效益是巨大的。那么，水稻畝產(chǎn)提高的潛力到底還有多大呢?我跟你講，潛力非常大。在理論上，水稻的光合作用對(duì)地表太陽(yáng)能的利用率可以達(dá)到5%。目前全國(guó)水稻的平均畝產(chǎn)為800斤左右，只相當(dāng)于利用光能的1 2%，通過(guò)科技進(jìn)步，只要把光能利用率提高到理論水平的一半即2 5%左右，即意味著畝產(chǎn)翻番。我們的超級(jí)稻成功并推廣后，預(yù)計(jì)可使全國(guó)水稻平均畝產(chǎn)增至1200～1300斤?，F(xiàn)在我的學(xué)生們，年輕的一代的科研人員技術(shù)手段更先進(jìn)了，開展分子水平的育種，效率更高。展望一下，達(dá)到3%的光能利用率是可能的，那時(shí)16億中國(guó)人的吃飯問(wèn)題就解決了。

第二篇：2021學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想

袁隆平，一個(gè)幾乎家喻戶曉的名字，這位世界“水稻之父”創(chuàng)造的奇跡倍受全世界人民的矚目，也造福了全世界，每一位科研工作者、每一位知識(shí)分子都應(yīng)該以袁隆平為榜樣，下面是小編精心推薦的學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想，僅供參考，歡迎閱讀！

學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想一

我了解到袁隆平同志是中國(guó)工程院院士,我國(guó)杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家、雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人.他作為新中國(guó)培養(yǎng)的第一代科技工作者,立志解決人民群眾的吃飯問(wèn)題,五十多年如一日,全心致力于雜交水稻科學(xué)研究,提出了水稻雜交新理論,實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破,使中國(guó)水稻產(chǎn)量不斷邁上新臺(tái)階,不僅解決了中國(guó)糧食自給難題,也為世界糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn).可以說(shuō),袁隆平同志是我國(guó)當(dāng)代知識(shí)分子的楷模.他獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新,以農(nóng)業(yè)科技的重大突破和巨大成就不斷造福人類.他品德高尚、淡泊名利、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘為人梯,桃李滿天下,贏得了廣泛的贊譽(yù).他還是杰出的無(wú)黨派代表人士,衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,積極參政議政、獻(xiàn)計(jì)出力,為統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn).對(duì)于這位偉大的、為中國(guó)人民、世界人民創(chuàng)造了無(wú)限財(cái)富的袁隆平院士,有人評(píng)價(jià)他的身價(jià)何只千億,可他每月的收入連工資加補(bǔ)貼也只有幾千元.依其貢獻(xiàn),他應(yīng)該擁有更多的錢,但面對(duì)幾千元的工資,他樂(lè)呵呵地說(shuō):“要生活和生產(chǎn),錢是重要的,但錢的來(lái)路一定要正.錢是拿來(lái)用的,有錢不用等于沒有錢.但是用錢,第一不要奢侈浪費(fèi),第二不要小氣,該用的就用,不該用的就不用.所以,我穿衣服樸素大方,這是一個(gè)原則.穿那么好干什么,表面光.穿得好,也不見得你的地位就高.”這就是袁隆平院士的金錢觀,樸實(shí)直白,寓意深刻,發(fā)人深思.有人評(píng)價(jià)他說(shuō):

“袁隆平院士頭頂藍(lán)天,勇攀科技高峰；腳踏實(shí)地,造福世界人民.他幾十年如一日,刻苦鉆研,鍥而不舍；淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn),服務(wù)人類社會(huì)；胸懷祖國(guó),心憂天下,造福世界人民,…….”作為科學(xué)家,袁隆平院士不僅貢獻(xiàn)巨大,更是一位精神可貴、品德高尚的人.他杰出的科技才能與正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀達(dá)到了完美結(jié)合和高度統(tǒng)一,贏得了社會(huì)的普遍尊重.他的人品、精神和作風(fēng),為我們身處教育戰(zhàn)線的廣大知識(shí)分子樹立了學(xué)習(xí)的典范.作為奮戰(zhàn)在水利戰(zhàn)線的一員,我發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)袁隆平院士,我覺得我們大家都應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)袁隆平院士的高尚情操,在自己的工作崗位上,為祖國(guó)、為自己的信仰,腳踏實(shí)地,造福人民.我們要學(xué)習(xí)袁隆平院士淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)的人生觀、世界觀和金錢觀.我們除了要宣傳他的科研成果,長(zhǎng)中華民族和中國(guó)人民的志氣外,更應(yīng)該讓大家都來(lái)學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大他做人的態(tài)度和奉獻(xiàn)的精神.首先,要學(xué)習(xí)袁隆平院士為國(guó)、為民、為事業(yè)不畏艱難,勇于付出的精神.袁隆平對(duì)祖國(guó)和人民始終懷有深厚的感情,他常說(shuō):“科學(xué)研究是沒有國(guó)界的,但科學(xué)家是有祖國(guó)的,不愛國(guó),就喪失了做人的基本準(zhǔn)則,就不能成為科學(xué)家.”作為一名具有高級(jí)職稱的黨員,身處教學(xué)科研第一線,我應(yīng)該把個(gè)人的理想同院系學(xué)校及國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái),把自己的人生追求同專業(yè)教育教學(xué)的改革實(shí)踐結(jié)合起來(lái),牢固樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想和永遠(yuǎn)跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念,并立身本職,從教學(xué)做精、科研做強(qiáng)、專業(yè)做大著眼一步一個(gè)腳印.其次要學(xué)習(xí)袁隆平院士注重理論聯(lián)系實(shí)際、勤奮進(jìn)取的務(wù)實(shí)精神.袁隆平院士認(rèn)為:“成功的要決在于知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇.”20世紀(jì)60年代初,米丘林、李森科遺傳學(xué)說(shuō)盛行,但袁隆平院士視野開闊,通讀外文資料,了解到了孟德爾、摩爾根現(xiàn)代遺傳學(xué)理論研究的新動(dòng)向,于是通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究,打開了雜交水稻“王國(guó)”的大門.他為我們這代人做出了很好的榜樣,我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信立人,學(xué)一生,愛一行,鉆一行,遇到困難不退縮,遇到挫折不屈服,在教學(xué)和科研崗位上百折不撓,鍥而不舍.并弘揚(yáng)時(shí)代精神,樂(lè)于服務(wù),甘于奉獻(xiàn),振興高等教育事業(yè),積極投身社會(huì)主義和諧文化的建設(shè).再次要學(xué)習(xí)袁隆平院士顧全大局、不計(jì)名利、甘為人梯的協(xié)作精神.自從事雜交水稻研究起,袁隆平院士都是從大處著眼,從難處著手,從全局著想,所以每次課題的啟動(dòng)總能帶動(dòng)不同地區(qū)和單位的合作攻關(guān).20世紀(jì)70年代,他曾把自己研究小組發(fā)現(xiàn)的“野敗”材料毫無(wú)保留地分送給全國(guó)18個(gè)研究單位,從而加快了協(xié)作攻關(guān)的步伐,使得后續(xù)的配套研究得以很快實(shí)現(xiàn).從這點(diǎn)上,我想作為一名高校教師和金融教研室主任更應(yīng)該需具備這種精神,團(tuán)結(jié)同志,傾聽大家的呼聲,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)工作的預(yù)見性.要做到“雪中送炭”而非“雨后送傘”,去做一名合格的服務(wù)員,圍繞專業(yè)和院系全局決策,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),理順關(guān)系,全力以赴把及教學(xué)科研培養(yǎng)工作辦成、辦好、辦到位.努力加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)以樹科大高知形象.最后還要學(xué)習(xí)袁隆平院士良好的人品、作風(fēng)和健康的生活方式.他謙遜豁達(dá),不以權(quán)威自居；他作風(fēng)純樸,關(guān)心他人；他熱愛生活,健康樂(lè)觀.在他身上,集中體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀知識(shí)分子憂國(guó)憂民、造福人類的宏大報(bào)負(fù)、自強(qiáng)不息、勇攀高峰的創(chuàng)新精神、不畏艱辛、迎難而上的奮斗意志、淡泊名利、奉獻(xiàn)社會(huì)的思想境界.學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想二

跟袁隆平很親近的人說(shuō)，袁隆平穿著很隨便，一點(diǎn)也不講究。

有一段時(shí)間，他的購(gòu)物欲十分強(qiáng)烈，每到星期五午時(shí)，就要到商場(chǎng)去購(gòu)物?？伤幸粋€(gè)“怪癖”，專挑便宜貨買，價(jià)錢高的東西他不感興趣。有一天，他與夫人鄧哲逛商場(chǎng)，看到貨柜里有打折到10塊錢一件的襯衫，他說(shuō)，太便宜了，加2塊吧，12塊一件。售貨員笑著說(shuō)，你這位同志真怪，人家買東西討價(jià)還價(jià)，你卻往上加，不可理喻，不可理喻。他以笑作答，一口氣買了10多件，“這樣的襯衣好，下田的時(shí)候穿起來(lái)方便，不用擔(dān)心弄臟了。”他對(duì)夫人笑笑說(shuō)。深知他生活習(xí)性的鄧哲不多說(shuō)什么，只報(bào)以莞爾一笑。

他穿的最貴的西裝，不會(huì)超過(guò)800元;他買皮鞋不會(huì)超過(guò)200塊錢，什么意大利的“老人頭”、“鱷魚”牌等大牌服飾，他覺得這些昂貴的“奢侈品”穿在身上反而不舒服、不自在?？墒?，中國(guó)頗具權(quán)威的評(píng)估機(jī)構(gòu)報(bào)告稱，袁隆平的身價(jià)為一千多億。如此看來(lái)，就個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富而言，除了他腦袋里的智慧和知識(shí)值錢，袁隆平確實(shí)是中國(guó)最富有的“赤貧者”了。

然而這位最富有的“赤貧者”對(duì)自我清心寡欲，卻對(duì)社會(huì)極慷慨、極具憂患意識(shí)，至今，他將所獲的12.5萬(wàn)美元世界糧食獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，捐贈(zèng)給了由他發(fā)起成立的科技獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，以扶掖新人……

學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想三

袁隆平生于1930年9月1日。上世紀(jì)60年代初，他目睹了農(nóng)民們糧食短缺的現(xiàn)狀，于是決心改良水稻品種，探索科技興農(nóng)之路。在他的科研團(tuán)隊(duì)一次次努力下，終于發(fā)明出了水稻新品種——雜交水稻。

袁隆平的精神是令我們敬佩和感動(dòng)的。在當(dāng)時(shí)，這種設(shè)想是需要勇氣的。因?yàn)橐刂?dāng)時(shí)被批判的孟德爾、摩爾根遺傳基因和染色體學(xué)說(shuō)進(jìn)行探索。但袁隆平不怕困難，決心改良品種。并且袁隆平不迷信權(quán)威，按照米丘林、李森科的經(jīng)典理論，水稻作為自花授粉的植物沒有雜交優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)沒有任何意義。袁隆平卻要親自試驗(yàn)，用自己的雙手和大腦，開拓出一條新的科技之路。這條路從一開始，就困難重重，但科技創(chuàng)新精神和報(bào)效祖國(guó)的精神一直激勵(lì)著他堅(jiān)持不懈地努力，他下定決心一定要和饑餓和災(zāi)荒作斗爭(zhēng)，解決農(nóng)民們的溫飽問(wèn)題。袁隆平以他持之以恒、堅(jiān)持不懈的意志和精神克服了重重困難，終于發(fā)明了新一代水稻品種——雜交水稻！

袁隆平的精神是值得我們學(xué)習(xí)和效仿的，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們也要有這種態(tài)度。比如遇到難題時(shí)，我們要堅(jiān)持不懈地鉆研，練鋼琴時(shí)，要知難而進(jìn)……我認(rèn)為，不論做什么事情，只要認(rèn)定要做了，就要奔著目標(biāo)前進(jìn)，永不后退。而且我們也要有袁隆平先生報(bào)效祖國(guó)的精神，要從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后立志成為國(guó)家的棟梁。

學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想四

袁隆平生于1930年9月，是中國(guó)工程院院士，是中國(guó)土生土長(zhǎng)的世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國(guó)雜交水稻研究的創(chuàng)始人，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人，曾成功選育了第一個(gè)在生產(chǎn)上大面積應(yīng)用的強(qiáng)化高產(chǎn)雜交水稻組合————南優(yōu)2號(hào)；榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)，“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，在國(guó)際上被譽(yù)為“雜交水稻之父”，為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。此外，他還先后榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織、糧農(nóng)組織等多次國(guó)際獎(jiǎng)勵(lì)。

他培育的雜交水稻被稱為“東方魔稻”，確保了我國(guó)以僅占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口，每年增產(chǎn)的稻谷相當(dāng)于每年解決6000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。有人說(shuō)，袁隆平院士是一座精神富礦，怎么挖掘都有收獲，他還是一個(gè)多面體，每個(gè)側(cè)面都值得大家學(xué)習(xí)。是啊，如今，全國(guó)人民都在向袁隆平學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為國(guó)為民為事業(yè)不畏艱難、勇于付出的獻(xiàn)身精神，學(xué)習(xí)他勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他注重理論聯(lián)系實(shí)際、勤奮進(jìn)取的務(wù)實(shí)精神，學(xué)習(xí)他顧全大局、不計(jì)名利、甘為人梯的協(xié)作精神，學(xué)習(xí)他謙遜淳樸的人品、和健康的生活方式。這些精神不是隨便說(shuō)說(shuō)的，翻開那本中國(guó)感動(dòng)世界，一樁樁一件件的事情立體真切的展現(xiàn)在腦海里的，就是真實(shí)的袁隆平。袁隆平早在考大學(xué)之前，他就立志做一個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)家，西南農(nóng)學(xué)院正是我們這位現(xiàn)今的農(nóng)業(yè)科學(xué)家的誕生之地。也許是童年及青少年時(shí)期經(jīng)歷的戰(zhàn)火與生活的艱辛讓他能夠立下這樣的志向吧。大學(xué)畢業(yè)后，他響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到最艱苦的地方去，到祖國(guó)最需要的地方去！只有心懷大志，目標(biāo)堅(jiān)定的人，才會(huì)不畏懼苦，不害怕難！在20世紀(jì)60年代，在那饑荒的年代里，袁隆平目睹了那些慘痛的一幕幕，那一段凝固的歷史成為袁隆平前進(jìn)道路上的動(dòng)力。從此，他立志使我國(guó)農(nóng)民擺脫貧困，立志向饑餓挑戰(zhàn)。做一個(gè)什么樣的人，可以說(shuō)袁隆平在青年時(shí)期就知道了，這也成就他一生的大業(yè)，更造福了億萬(wàn)的人民。

所以，要做怎樣的人？我想應(yīng)該就是要做一個(gè)有益于人民的人吧！只有有了崇高的理想，才會(huì)有崇高的人格。所以，當(dāng)我們今天學(xué)習(xí)袁隆平那么的美好的品

質(zhì)的時(shí)候，我們知道，那個(gè)汗霜滿衣，皮膚黝黑，真像是一個(gè)地地道道的‘泥腿子’的人，展示給我們的卻是人格的光芒。

七十幾歲高齡的袁老，他會(huì)告訴你：日思夜夢(mèng)的東西變成現(xiàn)實(shí)是最高興的事?！?1世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人?”這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家布朗博士提出的質(zhì)疑。袁隆平的頭腦中始終裝著一個(gè)堅(jiān)定的答案：我們中國(guó)人自己養(yǎng)活自己。袁老還會(huì)告訴你他衷心希望雜交水稻這一成果不但能增強(qiáng)我們中國(guó)依靠自己力量解決吃飯問(wèn)題的能力，同時(shí)，也將為全人類戰(zhàn)勝饑餓做出更大的貢獻(xiàn)。在袁隆平的帶領(lǐng)下，通過(guò)大家努力，雜交水稻目前已在越南、印度大面積種植，增產(chǎn)十分明顯；在菲律賓、巴基斯坦等國(guó)的開發(fā)工作進(jìn)展也很順利。

袁隆平的一生，始終淡泊名利，不居功自傲，不貪圖安逸，不向組織提任何個(gè)人的要求。他對(duì)“見利而拼命，干事而惜身”的人很反感，很厭惡。他說(shuō)：“要那么多錢干什么?有些人連人格也不要了，人活著還有什么意義!”

袁隆平他自青年時(shí)期的理想到現(xiàn)在的目標(biāo)，不論多苦多難，都已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)！看完全部的袁隆平傳，我們知道他的高興，不是因?yàn)樯砩系母鞣N光環(huán)，而是

學(xué)習(xí)袁隆平事跡感想五

高中畢業(yè)以后，報(bào)考哪一所大學(xué)呢這個(gè)問(wèn)題成了袁隆平全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，在南京政府僑務(wù)委員會(huì)事務(wù)科任科長(zhǎng)的父親袁興烈期望袁隆平報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，日后學(xué)成，走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。

19歲的袁隆平，已有了自我的獨(dú)立見解。他想：第一，父親要自我報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，是期望自我能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。對(duì)此，袁隆平毫無(wú)興趣。第二，想赴重慶求學(xué)。抗日時(shí)期的“陪都文化”，對(duì)他有很大的吸引力；8個(gè)春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學(xué)階段，一次參觀園藝場(chǎng)時(shí)，他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律，產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母親說(shuō)：“還是讓我報(bào)考農(nóng)學(xué)院吧！”

善良的母親講出了自我的想法：“隆平，爸爸的意見你還要認(rèn)真研究。當(dāng)然最終還得由你自我作主！”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個(gè)性，既然兒子立志學(xué)農(nóng)，他也不好再提反對(duì)意見了。

袁隆平就這樣義無(wú)返顧地報(bào)考并考取了四川重慶相輝學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。

第三篇：淺談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得與感想

淺談我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得與感想

摘要：我們從小接觸數(shù)學(xué)，逐漸深入，數(shù)學(xué)是“大三門”中最重要的一門，對(duì)于文科生，更是得數(shù)學(xué)者得天下，由此，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。然而，很多同學(xué)卻仍對(duì)數(shù)學(xué)一籌莫展，這就需要較為實(shí)用的學(xué)習(xí)方法：注重掌握新的數(shù)學(xué)方式和概念；回歸課本，關(guān)注教材例題；把握知識(shí)重點(diǎn)，重點(diǎn)突破；自我歸納總結(jié)和模擬。數(shù)學(xué)雖難，但我們要堅(jiān)持、努力，相信最終會(huì)在數(shù)學(xué)上有所收獲。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)重要性；學(xué)好數(shù)學(xué)；堅(jiān)持；努力；收獲

數(shù)學(xué)，一個(gè)博大精深的學(xué)科。相信我們每個(gè)人的腦中都有這樣一個(gè)根深蒂固的信仰：數(shù)學(xué)很重要！

從我們從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，便開始接觸與數(shù)學(xué)相關(guān)的東西——數(shù)字。從幼兒園起，老師便開始教我們數(shù)學(xué)，從簡(jiǎn)單的識(shí)數(shù)到計(jì)數(shù)，用十個(gè)手指加加減減。后來(lái)，開始了筆算、珠算，再到心算，一步一步地深入，一步一步地探索。新的概念、公式層出不窮，有時(shí)候，會(huì)因?yàn)椴荒芘硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)而煩悶惱怒，可是，當(dāng)做出一道難題時(shí)又或是順利地完成了一系列題目時(shí)，心中卻又充滿了喜悅感與成就感。

學(xué)習(xí)階段的我們，沒有人會(huì)傻的拋棄數(shù)學(xué)。從小學(xué)到高中，讓所有人都關(guān)注的便是“語(yǔ)、數(shù)、外”這所謂的大三門，而對(duì)于學(xué)習(xí)文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是得數(shù)學(xué)者得天下。顯而易見，數(shù)學(xué)的地位在高考中非同一般。至于原因，我想，大家應(yīng)當(dāng)都非常清楚原因：第一是由于數(shù)學(xué)在高考中的分值較高，相對(duì)于語(yǔ)文這門對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及其技巧相對(duì)嚴(yán)格的學(xué)科來(lái)說(shuō)更易得分，而且數(shù)學(xué)一般講究分步得分，所以很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)得分比自己預(yù)計(jì)的要高些；第二是由于數(shù)學(xué)容易拉開差距。比如160分的總分，最好的同學(xué)可以考到140分，而最差的同學(xué)考80分，那么其中就相差了60分，而這60分的差距要在語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門中拉回來(lái)的可能性幾乎為0.而且，大家也知道，即使到了大學(xué)，數(shù)學(xué)仍是公共必修課。由此可見，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。

生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣，比如吃飯，有人快，有人慢，有人必須細(xì)嚼慢咽，而有人則囫圇吞棗。那么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，又該以何種方法呢？

學(xué)習(xí)就好比建房子一樣，它需要堅(jiān)固的地基，同樣，想要數(shù)學(xué)學(xué)得好，就必須將數(shù)學(xué)的地基夯實(shí)。不要一味地去尋找題目練習(xí)，也許這樣能讓你做到熟能生巧，但是當(dāng)題型變了之后，你是否還能成功解答出來(lái)呢？華羅庚說(shuō)過(guò)：“新的數(shù)學(xué)方式與概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要?！倍碌臄?shù)學(xué)方法與概念便是數(shù)學(xué)的基石。舉個(gè)例子：錯(cuò)誤！未找到引用源。求y=錯(cuò)誤！未找到引用源。在指定點(diǎn)x=1處的導(dǎo)數(shù)。眾所周知，要求y=錯(cuò)誤！未找到引用源。在x=1處的導(dǎo)數(shù)，首先要求y=錯(cuò)誤！未找到引用源。在x=1的左導(dǎo)數(shù)與右導(dǎo)數(shù)，我們可以將y=錯(cuò)誤！未找到引用源。整理為錯(cuò)誤！未找到引用源。由此可知，當(dāng)x<1時(shí)，就有兩個(gè)表達(dá)式。一個(gè)是錯(cuò)誤！未找到引用源。,-1

然而，做練習(xí)，也不能夠一味得盲做。我們都知道，每一門學(xué)科基本上都有其相應(yīng)配套的教材，而在教材中除了概念與公式之外，還有例題與課后習(xí)題。牛頓說(shuō)：“一個(gè)例子比十個(gè)定理有效。”這句話絕對(duì)是個(gè)真命題。大家可以回想一下，高考前的復(fù)習(xí)階段，老師最強(qiáng)調(diào)的一句話是什么，是回歸課本，而尤其要關(guān)注的便是課本中的例子，從一個(gè)例子中我們可以學(xué)到許多。例如：求不定積分錯(cuò)誤！未找到引用源。，教材中給出的解答過(guò)程如下： 解:原式=錯(cuò)誤！未找到引用源。=錯(cuò)誤！未找到引用源。

-------① =錯(cuò)誤！未找到引用源。=錯(cuò)誤！未找到引用源。du---②

=錯(cuò)誤！未找到引用源。=錯(cuò)誤！未找到引用源。--------------------③

=錯(cuò)誤！未找到引用源。+C=錯(cuò)誤！未找到引用源。+C--------------------④ =錯(cuò)誤！未找到引用源。+c=錯(cuò)誤！未找到引用源。+C----------------------------⑤

=錯(cuò)誤！未找到引用源。+c=錯(cuò)誤！未找到引用源。+C=錯(cuò)誤！未找到引用源。+C---------⑥

我們可以發(fā)現(xiàn)：在第①步中，分子分母同時(shí)乘上錯(cuò)誤！未找到引用源。，再運(yùn)用錯(cuò)誤！未找到引用源。達(dá)到湊微分的目的；在第②步中使用換元法，令u=錯(cuò)誤！未找到引用源。，再將其拆開；在第③步中特別注意錯(cuò)誤！未找到引用源。，其中負(fù)號(hào)極其容易漏掉；第④步中運(yùn)用了對(duì)數(shù)運(yùn)算法則；第⑤步中則極巧妙地在對(duì)數(shù)的分子分母上同時(shí)形成平方，而且不要忘記代回u=錯(cuò)誤！未找到引用源。;第⑥步中進(jìn)行化簡(jiǎn)整理得出最簡(jiǎn)答案。并且在整個(gè)計(jì)算不定積分的過(guò)程中，都要注意的是常數(shù)C的使用。這些都是我們從這一例題中可以分析得出的，其中包括了知識(shí)點(diǎn)、公式運(yùn)用、數(shù)學(xué)方法、注意點(diǎn)等等，由此可見其經(jīng)典型。因此，回歸課本，關(guān)注例題非常必要。而后，你可以再做課后練習(xí)，邊做邊思，以達(dá)到對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和鞏固的目的。

講數(shù)學(xué)重要，是否意味著每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都要細(xì)化呢？答案當(dāng)然是否定的。曾得菲爾茲獎(jiǎng)的日本數(shù)學(xué)家廣中平佑說(shuō)過(guò)：“在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何是不重要，知所選擇是很重要的。”大家回憶一下，在高考的復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師的復(fù)習(xí)都非常有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于函數(shù)、圓錐曲線、立體幾何這幾章的內(nèi)容，他們的復(fù)習(xí)課就好比在上新課一樣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要涉及，做到絕對(duì)的細(xì)化，甚至對(duì)其進(jìn)行大量的專題訓(xùn)練。而對(duì)于命題、概率等內(nèi)容有的則是一筆帶過(guò)。當(dāng)然，老師們之所以有這樣的側(cè)重，是因?yàn)樗麄儗?duì)于高考大綱及其題型的深入研究，明了函數(shù)、圓錐曲線、立體幾何相關(guān)內(nèi)容的題目必出，且不僅有填空題，還有解答題，占了數(shù)學(xué)總分的3/8左右，比值非常大，而命題和概率出解答題的幾率很小，甚至于填空題也未必會(huì)涉及，即使出現(xiàn)也不會(huì)太難，題型較為固定，輕重分明方能提高效率，贏在高考。因此，掌握好數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，重點(diǎn)突破，抓大放小，分清著重掌握與理解即可，具體知識(shí)點(diǎn)具體分析，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。

接受知識(shí)，完成作業(yè)，看完例題，做完課后習(xí)題，是否一切便圓滿了，數(shù)學(xué)便能學(xué)好了呢？不用想也知道，這是不怎么可能的。拉普拉斯曾說(shuō)：“在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納與模擬。”歸納與模擬，又或者對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更多的是需要自我歸納與總結(jié)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重中之重。經(jīng)常聽人抱怨，自己已經(jīng)很努力了，可是數(shù)學(xué)成績(jī)還是不理想。為什么呢？學(xué)習(xí)方法不對(duì)，更明確的說(shuō)，就是缺少了自我歸納與總結(jié)。當(dāng)你缺少這關(guān)鍵的一步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你半天甚至更多時(shí)間的成果可能還不如有些人

一、兩個(gè)小時(shí)的成果。例如，讓兩個(gè)人總結(jié)求極限的方法。根據(jù)教材，大家都能得出以下幾種方法：根據(jù)其定義；利用初等函數(shù)連續(xù)；運(yùn)用兩個(gè)重要極限；等價(jià)無(wú)窮?。ù螅┑拇鷵Q；以及洛比達(dá)法則。也許你就僅此而已，然而，真正會(huì)歸納那與總結(jié)的人還會(huì)同時(shí)標(biāo)注上每種方法的使用條件及其需要注意的地方，自己易犯的錯(cuò)誤來(lái)題型警告自己，從而獲得提高。相對(duì)于會(huì)歸納與總結(jié)的人來(lái)說(shuō)，不會(huì)的人做的基本上都是無(wú)用功，因此，想要提高也就難如登天了。在此之后，再找些相關(guān)模擬題進(jìn)行練習(xí)，不以做題為目的，而是從解答的過(guò)程中去尋找思路、技巧，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都能迎刃而解了，這是因?yàn)闈撘颇?，你已?jīng)能夠輕松地找到解題的突破口，形成解題思路，一切都是那么自然而然。學(xué)會(huì)真正的自我歸納與總結(jié)，然后再加些模擬，想不提高都難哪！

我們都是平凡的人，沒有愛因斯坦的大腦，數(shù)學(xué)如此精深的課程不可能謂之不難，但是難并不意味著放棄，并不意味著學(xué)不好。希臘函數(shù)論數(shù)學(xué)家卡拉吉奧多里說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)分的努力?！敝挥信?，有方法的努力，我們才能進(jìn)步，因?yàn)槭郎蠜]有不能解決的問(wèn)題。相信所有人都認(rèn)識(shí)那個(gè)被蘋果砸出奇跡的人——牛頓。我堅(jiān)信他的一句話：“我并無(wú)過(guò)人的智慧，有的只是堅(jiān)持不懈的思索精神而已。今天盡你最大的努力去做好，明天也許能做得更好。”

也許我們尚不能把數(shù)學(xué)當(dāng)做一種信仰，但請(qǐng)讓它成為我們的堅(jiān)持。沒有華麗的包裝，卻有著讓人難以抗拒的魅力，它就像是一個(gè)寶藏，永遠(yuǎn)給人帶來(lái)驚喜；又像是一個(gè)人生，充滿了大徹大悟的味道。細(xì)想來(lái)，數(shù)學(xué)真的很美，美在它的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，美在它的博大精深，美在它的大徹大悟??發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、欣賞??重視它，然后為之奮斗，如老牛般勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，天道酬勤，我相信每個(gè)人都能學(xué)好數(shù)學(xué)。最后，讓我們一起以汪國(guó)真的一句話來(lái)勉勵(lì)自己：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”

參考文獻(xiàn)：《文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》第二版

第四篇：帶薪實(shí)習(xí)心得與事跡

附頁(yè)

帶薪實(shí)習(xí)心得與事跡

從一月三十號(hào)到現(xiàn)在，在南岸區(qū)城鄉(xiāng)建委實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)星期了，回顧這三個(gè)星期，我學(xué)到了很多，對(duì)社會(huì)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也理智了很多。

來(lái)總結(jié)一下我學(xué)到的知識(shí)及一些工作經(jīng)歷吧。

一、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行

都說(shuō)如今的大學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐能力不足，特別是提到大學(xué)生找工作的時(shí)候這種呼聲更高。如今我們?cè)谛@里面學(xué)習(xí)，單純被動(dòng)地接收著書本上的理論知識(shí)。而一旦實(shí)際操作中的各種常見問(wèn)題卻常常摸不著頭腦。實(shí)習(xí)就給了我們這樣一個(gè)可以接觸到實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。記得在學(xué)校里面我不太會(huì)整理歸檔文件，這次在建委質(zhì)監(jiān)站，在同學(xué)的幫助下我和高攀胡蘋等人把建委09到11的所有及12年的部分建筑工程質(zhì)量監(jiān)督文件全部歸檔整理了一遍。工作雖然簡(jiǎn)單，可是我卻通過(guò)這個(gè)對(duì)文件管理有了深刻的認(rèn)識(shí)和見解。隨后在幫副站長(zhǎng)整理建立文件的時(shí)候，不經(jīng)她的指引我就叫上了一份滿意的答卷。所以，只在書本上學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際的需要，我們更需要自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)去參與各種社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)知總結(jié)收獲。帶薪實(shí)習(xí)正給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

二、活到老，學(xué)到老

如今這個(gè)社會(huì)，知識(shí)技術(shù)等更新?lián)Q代越來(lái)越快，產(chǎn)品與技藝的生命周期越來(lái)越短。建委質(zhì)監(jiān)站的老師們都是有著工程師職位的技能型人才?？墒?，在辦公室里，上午他們需要去工地視察，下午仍需要在辦公室不斷地審查圖紙學(xué)習(xí)各種新規(guī)范規(guī)程，此外還要學(xué)習(xí)工程監(jiān)理監(jiān)督領(lǐng)域的各種新知識(shí)?？墒牵退麄儽绕饋?lái)，如今的大學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間太少了，“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的思想在同

學(xué)中大有擴(kuò)散之勢(shì)。大學(xué)里面把學(xué)習(xí)放在第一位的學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越少了。為了若干年以后不至于“書到用時(shí)方恨少”，我們必須從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)拓展自己的視野，學(xué)好各種為人處事的技能。

三、尊重，拉近你我的距離

如今，如何與人交往成立一門越來(lái)越重要越來(lái)越深?yuàn)W的科學(xué)，但是，萬(wàn)變不離其宗，尊重始終是這門科學(xué)中基礎(chǔ)而又亙古不變的話題。在建委質(zhì)監(jiān)站，各位老師們都好地相處著，每天中午還會(huì)輪流請(qǐng)客，彼此互尊互敬，融洽至極?，F(xiàn)在，很多90后被貼上了自私虛偽的標(biāo)簽。我想，如果人們都能學(xué)會(huì)換位思考、禮讓三先，那么，我們就可以好好地享受交往這門藝術(shù)了，同時(shí)，自閉癥抑郁癥等很多疾病或許都會(huì)遠(yuǎn)離我們了。我們作為即將走上社會(huì)承擔(dān)社會(huì)重任的一代，學(xué)會(huì)與人相處顯得更加重要，只希望我們都能在這一方面多做出一點(diǎn)努力，那么，和諧社會(huì)的目標(biāo)也就更容易實(shí)現(xiàn)了。

在此次帶薪實(shí)習(xí)中，我還主動(dòng)承擔(dān)了其他的一些工作，例如，每天提前到辦公室打掃衛(wèi)生、為辦公室的阿姨燒水等工作。工作雖然簡(jiǎn)單但是一直在努力堅(jiān)持，贏得了辦公室老師的好評(píng)，很清楚的記得質(zhì)監(jiān)站辦公室主任夸我“很乖”。此外，我還積極主動(dòng)承擔(dān)了部分帶薪實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作，讓學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解了我們的實(shí)習(xí)工作情況。

申請(qǐng)人：XXX

2012.3.7

第五篇：安全培訓(xùn)心得與感想

安全培訓(xùn)心得與感想

培訓(xùn)單位：金鼎

工作單位：淄博利林

姓名：劉兆波

通過(guò)這兩天的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。。。也就是因?yàn)檫@起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，提高自己的執(zhí)行力。

這次安全事故的發(fā)生對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛心的教訓(xùn)，一起安全事故的發(fā)生對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)損失更是無(wú)法估量的，說(shuō)心里話我很歉疚，尤其是對(duì)兩位傷者，雖然，我阻止了他們的不安全行為，但事故還是發(fā)生了，這說(shuō)明了我的執(zhí)行力不夠，在今后的工作中我會(huì)提高自己的能力，吸取這起安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全.在工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應(yīng)該牢記先鋒的目標(biāo)“從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且積極參加廠里的安全教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習(xí)慣，讓我們的行為變得更安全。

我們要將“要我安全”概念轉(zhuǎn)變成為“我要安全”。我覺得，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化員工的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生重視“安全”的強(qiáng)烈傾向。

通過(guò)這次安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我做為一名臨時(shí)工，更加清楚了自己的工作目標(biāo)，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會(huì)在今后的工作中從小事做起，上好每個(gè)螺絲釘，關(guān)好每扇門窗，遵守廠里的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，事事細(xì)心，為安全生產(chǎn)盡最大努力！

2011年10月22日

安全培訓(xùn)心得與感想

培訓(xùn)單位：金鼎

工作單位：淄博利林

劉廣來(lái)

幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下四點(diǎn)：

一、正確對(duì)待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國(guó)家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。而且通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法

四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。我們的專家給了我們很好的回答。教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國(guó)為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因?？梢哉f(shuō)，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會(huì)有所收獲的。答案補(bǔ)充

安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國(guó)家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國(guó)內(nèi)外安全案例，：為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。安全生產(chǎn)管理，始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；

及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本車間生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過(guò)安全培訓(xùn)教育，運(yùn)用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術(shù)和方法，在實(shí)際工作中進(jìn)行靈活運(yùn)用。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識(shí)，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

2011年10月22日

安全培訓(xùn)心得與感想

培訓(xùn)單位：金鼎

工作單位：淄博利林

呂則亮

通過(guò)這兩天的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。。。也就是因?yàn)檫@起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，提高自己的執(zhí)行力。

安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國(guó)家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國(guó)內(nèi)外安全案例，：為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。安全生產(chǎn)管理，始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)

我們要將“要我安全”概念轉(zhuǎn)變成為“我要安全”。我覺得，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化員工的自我安全保護(hù)意識(shí).及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本車間生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過(guò)安全培訓(xùn)教育，運(yùn)用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術(shù)和方法，在實(shí)際工作中進(jìn)行靈活運(yùn)用。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識(shí)，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多。做好安全生產(chǎn)是我們的責(zé)任。我們一直在努力。

2011年10月22日