第一篇：關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本

張老師在日常教學(xué)工作中處處顯示出的那一顆慈愛(ài)的父母心：有學(xué)生學(xué)心掉隊(duì)，她像母親那樣細(xì)心關(guān)照，讓他們及時(shí)跟上；有學(xué)生遭遇挫折傷心，她會(huì)像母親那樣溫馨地拭去學(xué)生臉上的淚珠；為了學(xué)生，她從不請(qǐng)假休息，從不耽誤一節(jié)課……下面是由小編為大家整理的“關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【一】

5月27日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了“向張麗莉?qū)W習(xí)”活動(dòng)。最近一段時(shí)間，張麗莉這個(gè)名字響徹中華大地，她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀*教師的光輝形象，她是*教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。

5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰*縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人 事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們學(xué)習(xí)。

一、臨危不懼、舍己救人。

張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情*弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了*教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情*，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō):“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于*的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的*中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)*棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和*。

四、勤奮向上、追求卓越。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買(mǎi)了大量的學(xué)習(xí)資料，*水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

身為一線教師的我，在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【二】

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮。2012年5月8日發(fā)生的佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……我們學(xué)習(xí)她，學(xué)習(xí)她大公無(wú)私、舍己為人、愛(ài)生如子和敬業(yè)愛(ài)崗的精神。

一、張麗莉老師大公無(wú)私的精神是人間無(wú)數(shù)損公肥私的人“照妖鏡”。在物欲橫流的今天，多少的為了一已之利，不顧集體和他人的利益，不顧社會(huì)良知，想盡千方百計(jì)去謀取個(gè)人私利。有的人為了一已之利，利用手中的權(quán)利，大發(fā)“官財(cái)”； 有的人為了一已之利，利用職務(wù)之便，大發(fā)“單位外財(cái)”； 有的人為了一已之利，利用工作之便，大發(fā)“私利之財(cái)”； 有的人為了一已之利，利用黑惡勢(shì)力，大發(fā)“苦難之財(cái)”。于是，社會(huì)上出現(xiàn)了令人發(fā)指的大貪官，有了紅十字會(huì)的豪宴，有了不顧人命的拆遷…...林林總總的現(xiàn)象，傷了老百姓的心。對(duì)比張麗莉老師，這些人是否感到無(wú)地自容?！

二、張麗莉老師舍己為人的精神是人間自私自利人的“打狗棒”。我們很多的人，隨著時(shí)間的推移，漸漸走向了麻木。當(dāng)別人有苦難時(shí)，首先想到的不是不顧個(gè)人得失，去幫助別人，而是先考慮事后是后果，為了防止“扶老奶奶摔倒”現(xiàn)象的再發(fā)生而任由一個(gè)受傷的小孩躺在路邊；為了個(gè)人的安危而出現(xiàn)了“范跑跑”。而張麗莉老師用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

三、張麗莉老師愛(ài)生如子的精神是廣大教育工作者的“緊箍咒”。為了孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)；為了生病的學(xué)生，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；為了學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話......正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯。教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有指導(dǎo)意義。我們只有用自己的行動(dòng)，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，陶冶每一名學(xué)生的思想情操，才能把他們培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、張麗莉老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神是廣大教育工作者的“風(fēng)向標(biāo)”。張麗莉老師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)是高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。作為一名教師，我們要在本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【三】

張麗莉的事跡可以說(shuō)是家喻戶曉了，她代表著一種時(shí)代的氣息，她的行為感動(dòng)著全中國(guó)、甚至是全世界每一個(gè)人，她是教育界的一個(gè)典范。6月13日下午我們?nèi)昙?jí)教師在年級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看了 “最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們?cè)俅螌㈢R頭拉回到那一個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)鏡頭一直在我眼前晃動(dòng)著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會(huì)怎么做?我究竟又該怎么做?一個(gè)將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒(méi)有她那樣的壯舉，但我會(huì)像她一樣學(xué)習(xí)：

一、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。

在我們班上有個(gè)比較特殊的男孩，叫聶卓明，他生活在一個(gè)單親家庭里，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點(diǎn)問(wèn)題，有時(shí)不明原因，父親就會(huì)打他一頓。這樣以來(lái)，他的學(xué)習(xí)也不算好，而且還經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，穿的衣服也很破舊。面對(duì)這些，我想首先要解決的是滿足他對(duì)愛(ài)的需要。

在班上，我經(jīng)常告訴學(xué)生，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問(wèn)他生活上的情況，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時(shí)，我就主動(dòng)從家里拿來(lái)了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開(kāi)始他上學(xué)時(shí)，總是遲到，當(dāng)我問(wèn)他：“你為什么遲到時(shí)?”他說(shuō)：“老師，我家里沒(méi)有鐘表，爸爸又不叫我?！蔽衣?tīng)后，下午就給他買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買(mǎi)的鬧鐘時(shí)，高興極了，從此，再也沒(méi)有遲到過(guò)。現(xiàn)在，他不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，還能夠主動(dòng)地幫助其他同學(xué)，我再也不用為他的問(wèn)題發(fā)愁了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我高興極了，我相信這就是師愛(ài)的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會(huì)到師愛(ài)就是融化尖冰的春風(fēng)細(xì)雨。

記得有一次，學(xué)校讓收學(xué)生的保險(xiǎn)錢(qián)，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的百十元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢(qián)因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給老師夾回到書(shū)里。”于是我又把教科書(shū)留在了講桌上。等到放晚學(xué)，我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著百十元錢(qián)。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

每天早晨走進(jìn)教室，我總是先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服；每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好；哪個(gè)孩子生病了，我會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，讓把孩子接走趕緊去看??；哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，我又會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)原因；等到生病同學(xué)返校后，我會(huì)主動(dòng)給他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子在學(xué)校磕著、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥；哪個(gè)女生的頭發(fā)亂了，我會(huì)把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過(guò)肢體讓學(xué)生慢慢體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師很在意他，讓他有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是我對(duì)師愛(ài)的詮釋。.二、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。

工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。

記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩，每天下午放學(xué)，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作，再去看望父親，有時(shí)候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說(shuō)：“我沒(méi)事，你好好工作，不用操我的心?！币恢钡礁赣H去世，我從沒(méi)有因?yàn)楦赣H請(qǐng)過(guò)一次假。就在父親去世時(shí)，我還在學(xué)校堅(jiān)持著那一個(gè)難忘的校集。

此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我還經(jīng)常在自己的博客里寫(xiě)下教學(xué)反思、成長(zhǎng)的足跡、人生的感悟等多篇文章。

總之，我會(huì)以張麗莉?yàn)榘駱樱谄椒驳膷徫簧?，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【四】

張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。

看了張麗莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。

張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的那種大無(wú)畏精神，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的那份滾燙的愛(ài)?；仡欁陨?，作為一名小學(xué)的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個(gè)詞呢?答案就是愛(ài)心，用我之心，愛(ài)我所愛(ài)。平時(shí)，我時(shí)常關(guān)心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生和我的隊(duì)員，從不打罵責(zé)罰他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題，我會(huì)多做思想教育工作，多攻心，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后鼓勵(lì)其彌補(bǔ)不足。

我的學(xué)生都比較喜歡體育活動(dòng)，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網(wǎng)上查看了一些籃球操的動(dòng)作，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作對(duì)于這些沒(méi)有任何基礎(chǔ)的山區(qū)里的孩子們來(lái)說(shuō)效果并不理想。孩子們慢慢由學(xué)不會(huì)到不想學(xué)。我想為什么不能自己去設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級(jí)的學(xué)生都能熟練掌握住。于是我立即行動(dòng)，利用課余時(shí)間，采眾家之長(zhǎng)，精心編排了一套操。我鼓勵(lì)孩子們要像老師一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。利用課外活動(dòng)堂集中進(jìn)行訓(xùn)練，把能力較差的學(xué)生與能力強(qiáng)的學(xué)生分到一組，實(shí)現(xiàn)兵教兵，兵練兵的目的，提高了練習(xí)效率?，F(xiàn)在學(xué)生們不再像初學(xué)時(shí)那樣喊難喊累，學(xué)生們也在由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升了自我，收獲了自信。在這個(gè)過(guò)程里，我也收獲了經(jīng)驗(yàn)，編制了愛(ài)。

一名有愛(ài)心的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵(lì)，一劑良藥。一名有愛(ài)心的老師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。在教師的愛(ài)心下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生更懂得自省、自強(qiáng)，不斷進(jìn)步，超越自我。

所以，我堅(jiān)信：一個(gè)教師不是在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛(ài)心去教學(xué)，我們就會(huì)苦中有樂(lè)，更會(huì)樂(lè)于進(jìn)取，不斷提高，也更會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

我還堅(jiān)信：雖然別人說(shuō)教師只是個(gè)起始于辛勞，收結(jié)于平淡的職業(yè)，但同樣可以做成一個(gè)宏大的事業(yè)。這樣，若干年后，當(dāng)我們那些遠(yuǎn)行的學(xué)子回想起我們時(shí)，一定仍能重新感奮于當(dāng)年啟蒙的恩澤與青春覺(jué)醒的力量。

關(guān)于向張麗莉?qū)W習(xí)心得體會(huì)范本【五】

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，我市第十九中學(xué)初中三年級(jí)三班班主任女教師張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾軋，以至雙腿高位截肢的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，張麗莉也被賦予了“最美女教師”的稱號(hào)。

*和省委、省*領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注張麗莉同志的病情，***局委員、國(guó)務(wù)委員*同志在專門(mén)致電省委書(shū)記吉炳軒同志慰問(wèn)后，于5月20日親臨哈醫(yī)大一附院探望張麗莉及其家人；吉炳軒同志贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名*教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情*，是龍*的驕傲，教師的楷模，更是*的表率和偉大的時(shí)代英雄。為進(jìn)一步宣傳張麗莉同志感天動(dòng)地的英雄事跡，弘揚(yáng)張麗莉同志大美大愛(ài)的崇高精神，市委、市*決定，在全市廣泛開(kāi)展向張麗莉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。號(hào)召學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉；學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)*守；學(xué)習(xí)她爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)的崇高品格。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)張麗莉同志的先進(jìn)事跡，關(guān)注她學(xué)習(xí)工作生活中的細(xì)節(jié)，感受她作為*教師教書(shū)育人的風(fēng)采，挖掘她最美稱號(hào)的豐富內(nèi)涵，深刻體會(huì)到她大愛(ài)情懷和大美形象。

一、大愛(ài)大美成于平時(shí)積淀

三年前，張麗莉老師也因?yàn)楸Ｗo(hù)她的學(xué)生被車撞過(guò)，不過(guò)那次是自行車。2009年冬天的那件事閆泓佚至今銘刻在心。班里有個(gè)同學(xué)生病了，麗莉老師領(lǐng)著班干部去看望。過(guò)馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槁坊瑩u搖擺擺地撞了過(guò)來(lái)，眼看著就要撞上了。身邊的張麗莉老師一把將他攬?jiān)趹阎?。閆泓佚沒(méi)什么事兒，可張麗莉老師被自行車撞了個(gè)正著?！昂⒆樱銢](méi)事吧?”。這是被撞后麗莉老師說(shuō)的第一句話。閆泓佚的目光停留在老師被車子刮開(kāi)了大口子的褲子上。他忘不了幾天后張老師走起來(lái)一瘸一拐的樣子?！昂⒆觽儧](méi)事吧?同樣的話在三年后她偶爾的一次清醒后再次問(wèn)起。清醒時(shí)，她先想到了學(xué)生，危險(xiǎn)時(shí)，她卻忘記了自己。張麗莉同志這種先人后己的可貴品格，折*出一名*教師大愛(ài)大美的高尚情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，作為一名青年教師，張麗莉同志始終用愛(ài)心感染身邊的每一個(gè)人。主動(dòng)照顧生病的同事并幫助料理家務(wù)，用微薄的收入資助困難學(xué)生。張麗莉同志的大愛(ài)大美情懷來(lái)自于她平時(shí)注重修養(yǎng)的點(diǎn)滴積累，來(lái)自于她作為一名*教師追求完美的自我塑造，來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)精神的感情升華。

二、大愛(ài)大美發(fā)于突然瞬間

在汽車駛來(lái)的那一瞬間，其實(shí)，她可以選擇，不動(dòng)或是后退。那樣，客車會(huì)從她身邊滑過(guò)。可她選擇了向前。那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧——她用自己的雙腿挽救了兩名她深愛(ài)的學(xué)生。她能夠挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，這是怎樣的信念和勇氣?在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，她無(wú)私無(wú)畏，不怕?tīng)奚?，在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生——她引領(lǐng)師德風(fēng)范無(wú)愧最美教師。大愛(ài)大美的情懷雖然只在瞬間迸發(fā)，但光輝卻能永恒的停留在人間。深入挖掘其豐富內(nèi)涵，令我們領(lǐng)悟到，她的大愛(ài)大美有多少次迸發(fā)而體現(xiàn)于本能的瞬間，這些瞬間，匯成一個(gè)個(gè)音符，譜寫(xiě)的就是一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌和大美畫(huà)卷。

三、大愛(ài)大美始于心靈深處

張麗莉同志舍己救人的壯舉并非偶然，這是她心靈深處人性光輝的瞬間迸發(fā)，是她道德修養(yǎng)長(zhǎng)久歷練的必然結(jié)果。張麗莉同志對(duì)待工作一絲不茍、潛心鉆研、不懈追求?！耙床蛔?，做就做到最好”是她的座右銘。作為80后的教師新秀，在工作后的短短幾年間，她先后在市“菊花杯”賽課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)中獲得大獎(jiǎng)——這正是她不甘人后，敢于爭(zhēng)先，樹(shù)一流目標(biāo)，干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的集中體現(xiàn)。張麗莉同志參加工作6年來(lái)，始終對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，在明知自己有身孕的情況下，還始終堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生出早*，導(dǎo)致流產(chǎn)；為了送走這屆畢業(yè)班，至今也沒(méi)有再要孩子；在她截肢手術(shù)后為數(shù)不多的清醒時(shí)間里，她最關(guān)心的依然是能否重回講臺(tái)——這正是她愛(ài)崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、不計(jì)得失的精神始然。她的大愛(ài)大美源自于她的心靈深處，必然會(huì)讓更多靈魂為之感染、經(jīng)受洗禮、受到震撼。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，學(xué)習(xí)張麗莉同志的英雄事跡就是要結(jié)合自身工作實(shí)際，在平時(shí)的工作中時(shí)時(shí)刻刻想到患者的疾苦，盡可能最大限度的為患者服務(wù)。在追求事業(yè)的進(jìn)程中勇于突破，攻堅(jiān)克難；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前勇挑重?fù)?dān)，先行先試，時(shí)刻牢記“為*服務(wù)”、“救死扶傷”的宗旨和服務(wù)理念，為國(guó)家和*的衛(wèi)生事業(yè)做出自己力所能及貢獻(xiàn)。

第二篇：向張麗莉?qū)W習(xí)

張麗莉--------我們的榜樣

六年級(jí)趙銘

2012年的5月8日，當(dāng)我像往常一樣打開(kāi)百度看新聞時(shí)，一個(gè)名字讓我震驚，發(fā)生在她身上的一件事更讓我為之震撼，張麗莉，一個(gè)非常普通的名字，但是她卻我瞬間記住，她是一名普通的、平凡的人民教師，但她卻做出了不平凡的事情。她就是為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”！是她，讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量；是她，讓我們看到一個(gè)老師對(duì)孩子飽含生命重量的愛(ài)。2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從她的大腿輾壓過(guò)去，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對(duì)大家說(shuō)：要先救學(xué)生?；杳远嗵旌螅瑥堺惱蛐褋?lái)的第一句話是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”

經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，她反過(guò)來(lái)安慰父親說(shuō)：“當(dāng)時(shí)車禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過(guò)去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的。”有人問(wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她回答說(shuō)：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè)時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè)人生剛剛開(kāi)始。

這就是最美教師張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給了學(xué)生，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，她用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，她的壯舉，體現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛(ài)胸懷。

“別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人

生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。那一秒，是生與死的分界點(diǎn)，那一秒，一個(gè)美麗的靈魂做出了一個(gè)美麗的決定，挽救了一個(gè)生命，讓世界多了久違的感動(dòng)。那一秒，她最美?！边@是感動(dòng)中國(guó)給張麗莉老師的頒獎(jiǎng)詞，當(dāng)時(shí)我就熱淚盈眶，在場(chǎng)的觀眾為之動(dòng)容，留下了淚水，說(shuō)全不出來(lái)的一種滋味。

如果說(shuō)張麗莉老師是一朵花，那么所有愛(ài)戴她、尊敬她的學(xué)生就是一只生花的筆，如果說(shuō)張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命的愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。最讓我記憶深刻的是當(dāng)記者問(wèn)她有沒(méi)有后悔過(guò)，她說(shuō)從不后悔，她接受現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的一切，她那么的堅(jiān)強(qiáng)，她那么的鎮(zhèn)定，這就是偉大的師愛(ài)，她用行動(dòng)向我們?cè)忈屃藥煇?ài)的偉大。

在我們的身邊，有很多詮釋師愛(ài)的例子，像汶川地震時(shí)為救學(xué)生而失去生命的教師，像一些無(wú)名人士救助貧困兒童、在我的周圍也有很多的教師為了孩子奉獻(xiàn)自己的一切，她們毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)、比如組內(nèi)的老師王慧娟為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，克服一切困難，直到臨近生產(chǎn)才回家，用她的話說(shuō)：“孩子們已經(jīng)六年級(jí)了，這一年的學(xué)習(xí)非常重要”，又比如組內(nèi)的王珂老師臨時(shí)接了劉昆的班，六年級(jí)教兩個(gè)班，四個(gè)晚自習(xí)，大量的作業(yè)，但是我們的王珂老師欣然面對(duì)，沒(méi)有絲毫的怨言，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去上好每一節(jié)課，每當(dāng)我們問(wèn)她能堅(jiān)持下來(lái)嗎？她笑呵呵的說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，盡力吧。這樣的事情在我們的身邊有很多，她們雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事件，她們雖然不能讓大家像記住張麗莉那樣去記住她們，但她們的行動(dòng)也在詮釋師愛(ài)的偉大。

著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯逃淖钣行侄尉褪恰皭?ài)的教育”。作為一名教師，師德必須放在第一位，記得剛踏入講臺(tái)那會(huì)，自己年輕，經(jīng)常發(fā)脾氣，暴躁，可隨著事件的流逝，自己當(dāng)初的哪些已經(jīng)慢慢消失，取而代之的是自己特別喜歡和孩子們?cè)谝黄?，她?/p>

經(jīng)常會(huì)給我們帶來(lái)感動(dòng)，記得上學(xué)期發(fā)生這樣的一件事情，我們班的李明陽(yáng)非常調(diào)皮，為了糾正他的不良習(xí)慣，我呢就讓我班代洋洋去教務(wù)處給他開(kāi)個(gè)勸學(xué)證明，一會(huì)洋洋拿著條回來(lái)了，然后我裝作去給他家長(zhǎng)打電話，回來(lái)我說(shuō)：你媽不要你了。他低下頭不說(shuō)話，我追問(wèn)：其他學(xué)生還愿意給她一次機(jī)會(huì)嗎？這時(shí)洋洋站起來(lái)說(shuō)：老師，給他一次機(jī)會(huì)吧，我認(rèn)為作為一個(gè)孩子，如果連他的媽媽都不要他了，他非常可憐，洋洋哭了，她的話讓我瞬間眼淚流了下來(lái)，孩子們多么的友愛(ài)，其他孩子也哭了，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，有時(shí)候咱的孩子就這樣，往往讓我們震撼，尤其今年當(dāng)班主任，我和孩子的接觸非常多，每天孩子們都讓我感動(dòng)其中，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我在旁邊休息，一群孩子圍了上來(lái)，其中一個(gè)學(xué)生喊道：“給咱老師擋著太陽(yáng)，別讓咱老師曬黑了。”多么可愛(ài)的孩子啊，當(dāng)然孩子們也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程的一種正?，F(xiàn)象，只要不是原則性問(wèn)題，教師不要太在意，太較真，如果你愛(ài)孩子，孩子肯定也愛(ài)我們。愛(ài)是可以傳遞的。一句話說(shuō)的特別好“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子”，教師應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”要源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的責(zé)任緊密相連的。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，對(duì)于教師的師德師風(fēng)也是常抓不懈，我認(rèn)為這是一件好事，因?yàn)槲覀冎挥凶鰝€(gè)有愛(ài)心的老師，我們才能培養(yǎng)出有愛(ài)的學(xué)生。我一直堅(jiān)信一個(gè)觀點(diǎn)：“只要付出了，就一定有所收獲”只要我們把愛(ài)傳遞出去，我們一定會(huì)收到更多的愛(ài)。張麗莉老師是我學(xué)習(xí)的楷模，她所詮釋的偉大的師愛(ài)是我學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名小學(xué)教師，在以后的日子里，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)生要和風(fēng)細(xì)雨，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)我要第一時(shí)間去幫助他們，通過(guò)件件小事去詮釋師愛(ài)的偉大，做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。

第三篇：向張麗莉老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向張麗莉老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

觀龍小學(xué) 周章虎

通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉教師的先進(jìn)事跡：5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。

她，還不是一位正式教師。然而，她卻有如此偉大的壯舉，讓我受教于她，深受感動(dòng)?！皬堺惱颉边@個(gè)名字響徹中華大地，她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。

一、臨危不懼、舍己救人。

張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析

原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到 身為一線教師的我，在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

第四篇：向張麗莉?qū)W習(xí)倡議書(shū)

倡議書(shū)

全縣廣大教師員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹：

張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)的教師，今年29歲。在2012年5月8日的交通事故中，面對(duì)失控沖來(lái)的客車，毅然推開(kāi)學(xué)生而身受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，她用感天動(dòng)地的崇高精神和大美大愛(ài)的道德情操詮釋了道德的真義、責(zé)任的力量，她是人民教師的杰出代表，是當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)楷模，是優(yōu)秀婦女的模范典型。為此，縣教育局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出倡議，號(hào)召全縣廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹向張麗莉同志學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)她舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹要像她那樣以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民獻(xiàn)出一切，不怕?tīng)奚?/p>

要學(xué)習(xí)她爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神。張麗莉同志對(duì)待工作一絲不茍，不懈追求。在工作后的短短幾年間就先后在賽課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹要像張麗莉那樣以對(duì)事業(yè)極端認(rèn)真的精神，不甘人后，勇于爭(zhēng)先，樹(shù)一流目標(biāo)，干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

要學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終用愛(ài)心感染身邊的每一個(gè)人。她主動(dòng)照顧生病的同事并幫忙料理家務(wù)，用微薄的收入資助困難學(xué)生，在手術(shù)后為數(shù)不多的清醒時(shí)間里，還向醫(yī)生請(qǐng)求先搶救受傷學(xué)生，最關(guān)心的依然是能否重回講臺(tái)。廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹要學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)的崇高品格，力所能及幫助身邊人，為社會(huì)送溫暖，切實(shí)為人民群眾辦好事、辦實(shí)事。

要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守。張麗莉始終對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，她對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用她全部的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹要像她那樣以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，干一行，愛(ài)一行，不計(jì)較個(gè)人得失，一心一意，矢志不渝，以滿腔的熱情做好本職工作。

一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)模范就是一座豐碑。希望廣大教職員工、青年團(tuán)員、婦女姐妹以張麗莉?yàn)榘駱?，社?huì)發(fā)展的宏偉實(shí)踐中，為建設(shè)國(guó)際溫泉名城貢獻(xiàn)力量。大愛(ài)無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)、努力拼搏，以?shī)^發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)向上的飽滿士氣投身我縣推動(dòng)經(jīng)濟(jì)

林甸縣教育局

共青團(tuán)林甸縣委員會(huì)

林甸縣婦女聯(lián)合會(huì)

二0一二年五月二十八日

第五篇：向張麗莉?qū)W習(xí)[最終版]

向張麗莉同志學(xué)習(xí)

鳳凰湖學(xué)校

張一鳴

張麗莉是一個(gè)最普通的中國(guó)女青年，在2012年5月8日，張麗莉卻成為了13億中國(guó)人最熟悉的人，她的英勇事跡亦被13億中國(guó)人民所傳誦。

我想英雄事跡的詳細(xì)過(guò)程已不需我再引以細(xì)述了。當(dāng)失控的客車沖向?qū)W生們時(shí)，張麗莉本可以退一步躲避危險(xiǎn)，但當(dāng)她看到旁邊的有兩位學(xué)生處在危險(xiǎn)境地時(shí)，她義無(wú)反顧，奮不顧身的一把拉開(kāi)一個(gè)，再推開(kāi)另一個(gè)，而她自己沒(méi)能躲過(guò)迎面而來(lái)的客車的碾壓，被壓在了車輪底下。雖僥幸保住了生命，卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。人沒(méi)有不貪生惡死的，哪怕你是腰纏萬(wàn)貫的富翁，還是一貧如洗的窮人；是身處權(quán)位的高官，還是身份低微的士人；是年逾古稀的老人，還是蹣跚學(xué)步的孩童。我們甚至還可推及到自然界的一切生物，在遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，無(wú)不表現(xiàn)出趨利避害的本能。張麗莉的壯舉則顛覆了這一規(guī)律。使人們看到了勇敢，智慧，善良，正直。看到了人類的希望------愛(ài)。

我身邊有的同事們認(rèn)為，在同樣的情況下，他們也能做出如此的選擇，發(fā)出如此的行動(dòng)，因?yàn)檫@是人的本能。只是他們沒(méi)做是沒(méi)有遇到過(guò)這種情況。他們把事情看得過(guò)于簡(jiǎn)單。想起幾年前汶川大地震時(shí)的“范跑跑”，同樣是教師，同樣是女性，同樣在面臨災(zāi)難的時(shí)刻，一個(gè)棄學(xué)生而不顧，落荒而逃，一個(gè)是挺身而出，力挽狂瀾，救學(xué)生于困厄。一個(gè)為國(guó)人所不齒，一個(gè)為大眾所旌揚(yáng)。逃跑和救人這兩種方式都是人的本能嗎？應(yīng)該說(shuō)“逃跑”這才是人的本能，“救人”是個(gè)人的素質(zhì)。在事后我們看起來(lái)張麗莉舍己救人看似容易，實(shí)則親力親為起來(lái)卻是多么的困難。這也就是人們常說(shuō)的看起來(lái)容易做起來(lái)難。當(dāng)然我的同事們能夠有這樣的救人想法也不錯(cuò)，畢竟這也證明你這個(gè)人也知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是榮，什么是恥。我也希望有這種知榮明恥的人越來(lái)越多，越多越好。

司馬遷曾說(shuō)過(guò)死有重于泰山，或輕于鴻毛。這句話的原意是說(shuō)人們?cè)谄綍r(shí)要把自己的生命看得比泰山還要重，到了必要時(shí)刻，要把自己的生命看得比鴻毛還要輕，即使丟掉了性命也在所不惜。張麗莉的救人行為不正是對(duì)這句話的最好實(shí)踐嗎？在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，她已全然不顧自己的安危，豁出去了，把學(xué)生的生命看得比自己的生命還要重要，英勇救人。古有司馬遷忍受宮刑的屈辱，茍且偷生，發(fā)憤著書(shū)，為中華民族留下寶貴的歷史巨著《史記》。今有張麗莉視生命如鴻毛，舍身取義之光輝事跡，兩者在中華民族的史冊(cè)上都閃耀著光芒，輝映千古，留給人們以無(wú)限的欽敬和愛(ài)戴。

在張麗莉同志蘇醒過(guò)來(lái)后她也曾說(shuō)過(guò)“這樣做（救人）是我的本能。我已經(jīng)快30歲了，我已和父母度過(guò)了將近30年的快樂(lè)時(shí)光。那些孩子還那么小，他們的快樂(lè)人生才剛剛開(kāi)始。即便我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有了，也無(wú)所謂，孩子們的人生才剛剛開(kāi)始。”一般人也認(rèn)為這是她的本能使然，而我則認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的精神和善良，見(jiàn)義勇為的優(yōu)秀品質(zhì)的積淀，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，她能有這樣的本能嗎？有人問(wèn)她：“你后不后悔？”她則回答“我不后悔，我知道這樣的行動(dòng)會(huì)有一些結(jié)果，但我都會(huì)承擔(dān)。如果再讓我選擇一次，我依然會(huì)救孩子?！边@是多么樸實(shí)而真誠(chéng)的話語(yǔ)，在場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士熱淚盈眶了，人們也熱淚盈眶了，任何聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)的人難道不感到得熱淚盈眶嗎？她的話使我的心怦然一震，我想每一個(gè)中國(guó)人的心也會(huì)怦然一震，肅然起敬，以張麗莉同志的崇高精神作為學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)今的報(bào)紙，電視，網(wǎng)絡(luò)到處可見(jiàn)大量的負(fù)面新聞，所播的都是些什么樣的人物和事情呢？有偷扒搶奪，殺人縱火，窮兇極惡的不法之徒；有招搖受賄，以公肥私，貪污墮落的腐敗份子；有見(jiàn)死不救，麻木不仁，明哲保身的路人。看看這都是些什么樣的人，是些什么樣的事。這些負(fù)面新聞是讓人來(lái)鄙視和批判的，但媒體的大肆宣揚(yáng)卻讓人覺(jué)得仿佛整個(gè)國(guó)家，整個(gè)民族都被這些人給充斥著。這些人都是人群的敗類，是社會(huì)發(fā)展的絆腳石。古人有言“十室之內(nèi)，必有忠良。”又云“世亂識(shí)臣節(jié)，時(shí)危見(jiàn)忠良。”正義與邪惡的斗爭(zhēng)從來(lái)一刻也沒(méi)有停止過(guò)。忠義良善者還是有的，自古而來(lái)就不缺少，歷史可鑒，現(xiàn)在也不缺少。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，他們的光芒會(huì)照亮全體國(guó)人的眼睛。他們的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的人。也令那些害群之馬羞愧得無(wú)地自容。他們是中華民族的靈魂和脊梁，引領(lǐng)中華兒女走在正確的道路，走向世界的前沿，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，感染世界各族人民，為和平共處，安邦濟(jì)世的本義精神奮勇前進(jìn)。