第一篇：培訓心得體會英語

培訓心得體會

劉家堡鄉(xiāng)一中 郭佳

2012年5月19號和20號，參加了小店區(qū)教育局舉辦的“133區(qū)域課改模式，打造高效課堂”全區(qū)語數(shù)英教師素質提升培訓。區(qū)政府和區(qū)教育局特別邀請了山東濰坊市昌樂二中的優(yōu)秀教師來給我們作指導。在為期兩天的學習中，通過專家講座，課堂模擬及觀摩展示，以及與昌樂二中老師的交流，讓我收獲頗豐。下面就是我的一點感受及想法。

一、小組建設是關鍵

小組建設起了非常重要的作用。昌樂二中把小組建設看作是高效課堂的靈魂。如何搞好小組建設呢？

1、選舉并培訓小組長。選好了組長，就等于成功了一半！一個好的組長可以控制整個小組，使得小組成員心往一處想，勁往一處使。整個小組擰成一股繩，整體向前進步。選好組長后，就得培訓他們。昌樂二中培訓小組長的方法很多，如:明確組長的責任和作用；定期召開小組長會議；給小組長加自助餐；幫助常務學習小組長培養(yǎng)各學科組長;適時地肯定、表揚、激勵等。

2、制定組名、組訓。我們知道，國有國法、家有家規(guī)、班有班規(guī)，同樣作為一個小組也應該有自己的章程。有了響亮的組名，小組內的每個成員就像找到了組織一樣。有了組訓，首先是每個成員自覺遵守，同時也為成員間的互相監(jiān)督創(chuàng)造依據。

3、制定小組的共同奮斗目標。有了共同的奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。當然，奮斗目標既有長期的又有短期的，長的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節(jié)課的。

4、制定個人的奮斗目標。在共同的奮斗目標的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標。同樣的，個人的奮斗目標既有長期的又有短期的，長的可以是自己的人生規(guī)劃，短的可以是下一個題目如何處理的更好。

5、建立小組內的互相合作機制。在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內的互相合作機制，這個主要靠教師的正確引導，要讓同學們學會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人。現(xiàn)在的學生基本上都是90后的獨生子女，自我意識較為強烈，因此，完成這個步驟需要一個長期的過程。6.建立小組內的互相監(jiān)督機制。學生按照分組方式以及面對面的座次。如何抓好課堂紀律以及自習課的紀律就成了一個問題。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內的互相監(jiān)督機制，結合建立好的隊訓執(zhí)行這個步驟可以起到很好的效果。7.建立小組間的競爭機制。小組與小組之間是要對抗的，如何進行呢？主要做法有評選每一節(jié)課的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一周的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一個月的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一學期的的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊等等。這個可以由老師們自由發(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學習熱情就可以了。

我們在改革的過程中也在嘗試這樣的做法，雖然不像昌樂二中做的這么好，但也已經初具規(guī)模，我們還在摸索中，在改中學，在學中改。在學習過程中，我也在思考如何更好的來完善小組建設。只有小組完善了，各項培訓工作都做到位，小組活動才可以進行下去，否則，一切免談。因為我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，現(xiàn)在就有厭學的學生，為了讓孩子們可以繼續(xù)讀下去，改革勢在必行。這是一項長期的，持續(xù)的工作，需要學校從上而下的培訓與監(jiān)督。

二、導學案的編制至關重要

昌樂二中的高效導學案，是“‘271’高效課堂的‘路線圖’”，是引導學生自主學習、合作探究的方案。那么，昌樂二中是如何保證導學案的編制優(yōu)質高效的呢？

1、明確原則。其編寫原則是：“知識問題化，問題層次化，層次邏輯化”。

2、嚴格程序。其編制程序為：主備人提前備課→學科研究小組研究→主備人修改→任課教師通研→主備人再修改→包組領導把關簽字→印刷、學生使用→電子稿上傳、資源共享

3、編寫規(guī)范。有編號、使用日期、領導簽字、使用說明，一律整理成電子稿，實現(xiàn)資源共享。

4、體現(xiàn)分層。abc三層分布，每個學案后有附加題，針對ab層，c層可不做。

5、導學案分預習案、探究案和訓練案三個學案，三案分離。預習案提前1～2天發(fā)給學生預習用，探究案上課用，晚上自主學習時做訓練學案，題量適宜。

6、注重落實。有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。

高效導學案編制出來后，還要正確使用。昌樂二中是根據“271”高效課堂的要求來使用的。他們將“271”高效課堂分為“三段六步”，根據“三段六步”的要求使用導學案：

第一段：預習自學，利用預習學案。這是在課前和上課開始后的8分鐘，即“271”中的“2”。這里分兩步：第一步是根據提前發(fā)放的預習案，在課前利用15分鐘左右的時間自主學習、自主探究，并記下自己的疑惑；第二步是利用開始上課后的8分鐘左右時間，根據預習后的疑惑，結對進行兵教兵，實現(xiàn)二次探究。

第二段：高效課堂，利用探究學案。這是上課開始8分鐘后的30分鐘，即“271”中的“7”。這里分兩步：第一步是分組合作、討論解疑，10～15分鐘。對探究案中提出的探究點進行討論，形成共識，完成針對訓練，并進一步提出質疑。這里需要注意，探究點不能太多，各探究點的問題也不能太多，一般探究點以2～3個為宜，每個探究點問題也不要超過3個，否則學生將難以完成；第二步是展示點評、拓展提升，15～20分鐘。各學習小組根據老師的分工，進行展示和點評，并回答學生提出的質疑。期間，老師要對學生的展示、點評進行補充和評價。

第三段：總結訓練，利用探究案中的當堂檢測和訓練案。這是課堂的最后7分鐘和課后自習，即“271”的“1”和課后自習。這里也分兩步：第一步是課堂最后的7分鐘，進行總結反芻、當堂檢測。在老師引導下，學生進行自主總結歸納，形成知識網絡，并完成當堂檢測題；第二步是自我完善、訓練提升，學生在課后復習、整理本節(jié)課內容，并完成訓練案，使所學知識得到升華。

這樣使用導學案，環(huán)環(huán)緊扣。既有學生的獨立思考，又有小組的合作探究，培養(yǎng)了學生的獨立自主和合作共贏的意識。還給學生提供了展示的平臺，讓學生能夠激情投入，體驗成功的快樂。一堂高效的課，需要精彩的設計，精彩的設計主要體現(xiàn)在高效的導學案上。

我們現(xiàn)在的課堂有兩樣東西很突出：一是“講”，一節(jié)課下來盡是老師的“一言堂”，老師在上面聲嘶力竭，學生在下面昏昏欲睡，課堂效率低下；二是“考”，信奉“時間+汗水”，有時甚至會占用學生們?yōu)閿?shù)不多的體育，美術或音樂課，結果是師生都累，學生怨教師在課堂上喋喋不休，低效勞動，白白地浪費了他們的時間；教師怨學生學習態(tài)度不端正，不配合；而課堂上效率不高，沒有落實好，就用“鋪天蓋地”的試卷來彌補。題海戰(zhàn)術代替不了真正的學習，學生被動接受，疲于應付，提高不了質量，只會產生厭學情緒。因此，我認為我們學校高效課堂的改革，也應重點研究導學案的編制和使用，制定符合我們學校實際情況的導學案編制、使用的程序和要求，并通過對備課組長和老師的培訓，使老師明確高效導學案的編制和使用的意義，明確導學案編制、使用的方法流程和要求，編制出適用與我們學校高效課堂的導學案，讓導學案也成為我們學校高效課堂的“路線圖”。

授人以魚不如授人以漁。授人以漁不如授人以欲。

授人以魚只能供一餐之需，授人以漁可以讓人生存下來。學會捕魚，學會狩獵，學會生存的各種方式，那樣的才是一個強大的人?！鞍衙恳粋€孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”，致力于發(fā)展學生的能力，是我接下來教育生涯中一定要且必須堅持做下去的事！

第二篇：英語培訓心得體會

安丘市中小學英語教師培訓心得體會

我市于10月30，31日兩天在安丘市興華學校組織了安丘市中小學英語教師培訓，我有幸參加了這次培訓。此次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹地領會了老師所講的內容，也更直觀的看到了展示+評價7321優(yōu)效教學模式的有效性。此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進英語教學水平的提高夯實了基礎?，F(xiàn)就這為期兩天的英語培訓寫點心得體會。

首先，培訓第一天是由北京師范大學教授、教育部國培計劃特聘專家、外研社特聘資深英語顧問褚金麗教授來給我們做的有關語音知識和教學技能的培訓。褚教授純正的發(fā)音和具有親和力又別具一格的教學風格深深的吸引了我。褚教授一開始就用多國語言跟我們打招呼，進而導入她的講授，告訴我們英語學習的突破口就在于聽說！語言的三要素就是語音，詞匯，語法。接著她用一個chant再次調動起了全體學員的學習積極性。在我們的模仿過后細心指導，由chant講解了chant中所包含的語音重點。進而進行后面的語音培訓。作為一名非英語專業(yè)出身的英語教師，我坦言這么專業(yè)的英語語音知識對我來說有點難理解，但是褚教授能激發(fā)我的學習熱情，循循善誘，因勢利導，讓我受益匪淺。

通過培訓學習讓我對語音知識有了更系統(tǒng)，更全面的了解。褚教授準確分析了目前中小學英語學習的困難和制約因素，充分展示了語音教學對英語教學的重要關聯(lián)，詳細介紹了提高英語的方法，褚教授深入淺出的講座生動活潑，內容充實，對我英語的教與學起到了很大的幫助?！坝⒄Z學習的突破口在于聽說，而聽說的突破口在于朗讀，朗讀的關鍵是語音和語調，而掌握好語音和語調的最好方法在于模仿！”這是褚教授總結的英語學習的關鍵。語音對于小學老師來說非常重要，老師一個錯誤的讀音會影響學生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家上了一節(jié)語音課。她從48個音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調等都做了詳細的示范和講解。在以后的英語教學中我要努力提高自身修養(yǎng)和教學基本功，把語音知識應用到實際英語教學中，努力克服困難，大膽嘗試，我知道，英語的學習跟語文一樣都需要耐心，我們傳授的不僅僅是知識而且是一種學習方法。

第二天先是由安丘市興華學校的英語教師徐鳳英和她的學生給我們上了兩節(jié)非常精彩的英語示范課，全程英語教學，學生參與度很高，敢于大膽的展示自己，老師也及時給予評價和激勵。兩節(jié)課都是嚴格按照安丘市展示+評價7321優(yōu)效教學模式的要求進行的，從“課前展示，熱身激趣”到“布置作業(yè)，課后延伸”都給我們做了一個非常好的示范。

接著青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心的王馨悅主任就徐鳳英老師的兩節(jié)課進行了點評，并對小學英語《新標準》從自身六大特色到新舊版本變化的對比中做了一個直觀又系統(tǒng)的介紹，通過介紹使我們對新標準有了一個全新又深刻的認識。同時通過對教材的剖析，使我對小學三起點8本教材有了一個系統(tǒng)的認識。每本書10個新知識模塊一個復習模塊，每個模塊2個單元。第一單元是導入，課文，呈現(xiàn)重點句型，加一個訓練活動。第二單元包括短課文訓練，新語言鞏固其中包括一首歌曲，綜合鞏固評價活動包括一個任務。不同模塊間有序呈現(xiàn)詞匯知識和知識點，不同學段有不同的語法知識點，六年級綜合復習學過的時態(tài)等語法知識。

《新課標》的研究編著者們傾注了自己的心血，使教材更易理解，更科學，更合理，我們要在充分理解課標要求和編著意圖的基礎上寫好教案，備好課，才能組織學生更好地掌握知識。接著王主任以四年級Module5為例，詳細介紹了新課標下如何編寫教案。王主任建議我們單詞、句子教學要整體輸入，整體學習。所謂整體輸入，整體學習就是，首先將要學習的內容整體呈現(xiàn)給學生，同時利用多種教學手段對學生進行大量的輸入；在大量輸入的基礎上，啟發(fā)幫助學生說出自己喜歡或愿意表達的內容 ；然后教師根據所學語言需要，設置相應的情景，最好是較為接近生活的真實情景，幫助學生使用語言，在反復練習過程中，使學生逐步掌握語言。

士不可以不弘毅，任重而道遠。作為一名人民教師就是要在不斷學習中充實自己，給自己加油，然后燃燒自己照亮別人。所以知識的學習是不可或缺的，兩天的培訓時間雖短但收獲很大，我以后會將所學知識和教學技能不斷消化吸收并靈活運用到自己的實際教學過程中，不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，要達到熟練使用。同時把握好教材，備好課，合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。注重誦讀，每節(jié)英語課前都要求齊讀單詞進行復習，課上爭取每個學生都參與到課堂教學中，充分利用小組合作，加強小組間同學的互幫互助。對學生要傾注耐心，愛心和恒心，悉心教育，把他們當成自己的孩子，自己的朋友。加強溝通和交流。落實教育局領導的要求，把展示+評價7321優(yōu)效教學模式運用到自己的課堂中，讓自己的課堂也“活”起來，讓英語課堂成為聽說的課堂，而不僅僅是記單詞背課文等這些枯燥乏味的東西。

希望以后多參加類似的培訓活動，不斷的充實自己，在不斷的學習和反思中進步，爭取早日做一名優(yōu)秀的英語教師！

第三篇：英語培訓心得體會

英語培訓心得體會

興國六中李艷群 經過了培訓，使我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，也解決了最令我頭疼的事——怎樣設計和上好一堂成功的英語課？聽了教授的理論指導，還有一些教學案例的片子，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了教授所講的內容。下面談談我的幾點體會：

一、“語言”這個詞，我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教學生學語言，不但要會看的懂、會寫，更重要的是會說，會用口頭語言交際，這才是真的學語言，用語言。所以，在教學上，我將會讓學生大膽開口說英語，用所學的英語句子對話，創(chuàng)設情景，讓學生在實際的情景中用英語對話，上完課后，要學生達到能馬上說的出的這種能力。

二、要上好一節(jié)成功的英語課，要具備以下幾點，只有做到以下幾點，才能上出一節(jié)高效的英語課。

1使用促進有意義學習的教學方式

2強調學習過程中進行思考

3強調學生對課堂的積極參與

4強調學習過程中主動建構意義

5提供小組合作的機會

6強調教學內容的隱性價值

三、在英語教學設計上，聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。

四、語言學習必須通過真實的體驗和交際才能獲得，讓學生有說的動機，有參與的必要，學語言不僅僅是學語言知識，更重要的是能力的培養(yǎng)。學生是課堂的主人，學生可以通過多種途徑學習。以上是我經過培訓學習后，感觸較深的幾點。今后，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。

第四篇：英語培訓心得體會

培 訓 心 得

很幸運參加這次信陽師范的培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。

在本次培訓中我們聽到了許多專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性,了解設計課堂教學應注意的問題,掌握有效課堂的策略.我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學水平和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。

從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就

能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌

握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

第五篇：英語培訓心得體會

英語培訓心得體會

2011年12月1日到現(xiàn)在的一個多月的時間里，我們進行著緊張而有意義的英語國培學習。這次學習更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學開辟了新天地。本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、我們要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。我認為，教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、我們要結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。在這次培訓中，各位老師都采用了許多不同的好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級。因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

三、我們要合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。我認為，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、我們應該營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好?，F(xiàn)在的英語教學中存在一個普遍問題，那就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。我想我們作為英語老師，應該去營造學習英語的氛圍，并且應該從自身做起。這就要求教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語。雖然這做起來的確有些難，但我們一定要知難而上，應該努力去嘗試，只要做了，就總會有收獲的。

總之，本次培訓使我受益匪淺。從培訓中我不但開闊了視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。通過學習，我感覺到我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力，還要不不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。