第一篇：學(xué)習(xí)《加強(qiáng)社會(huì)組織黨組織的建設(shè)》的心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)微黨課主題為《加強(qiáng)社會(huì)組織黨組織的建設(shè)》,自己作為社會(huì)組織一員，要堅(jiān)定跟社會(huì)組織黨組織走，要牢記自己的政治責(zé)任。社會(huì)組織黨組織是黨的整個(gè)機(jī)體的重要組成部分，時(shí)刻明白自己的黨員身份和職責(zé)，增強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí)，真正融入黨組織生活中去，最終落實(shí)在強(qiáng)化理想信念，落實(shí)到遵紀(jì)守法上。

每個(gè)社會(huì)組織黨組織都是聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。人民群眾是黨的力量源泉和勝利之本。鞏固黨的執(zhí)政地位，最重要的是贏得人民群眾的支持和擁護(hù)。接受黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)的思想自覺和行動(dòng)自覺，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，引領(lǐng)社會(huì)組織聽黨話、跟黨走。

今年正好是建國(guó)70周年，在這段時(shí)間里又沐浴了黨的光輝歷程。是貫徹黨的十九大精神的重要之年，是決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵一年。通過學(xué)習(xí)微黨課，有效檢驗(yàn)了自身理論知識(shí)水平，牢記“不忘初心、牢記使命”。工作上，在協(xié)會(huì)上積極主動(dòng)完成協(xié)會(huì)交給我的工作任務(wù)，按時(shí)按質(zhì)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)指標(biāo)，并配合會(huì)長(zhǎng)做好湛江美食文化傳播工作，推進(jìn)湛江菜，引進(jìn)先進(jìn)菜式理念，以身作則，做好黨員模范帶領(lǐng)作用。

在今后工作中，強(qiáng)化黨的意識(shí)和組織觀念，自覺做到思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織，全面推動(dòng)組織工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地。我們黨的社會(huì)組織黨組織都承擔(dān)著在活動(dòng)當(dāng)中要宣傳黨的路線方針政策，都承擔(dān)著在這個(gè)過程當(dāng)中團(tuán)結(jié)組織黨內(nèi)外人員，共同參與到我們黨社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)當(dāng)中去，使每個(gè)社會(huì)組織充分體現(xiàn)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的地位和作用。

匯報(bào)人：

2019年9月19日

第二篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國(guó)共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界本資.發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關(guān)，只有思想理論上先進(jìn)才能保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。

第三篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨，必然需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論武裝全黨?？茖W(xué)理論本身就包含了巨大的力量與智慧，能夠產(chǎn)生推動(dòng)黨前進(jìn)的動(dòng)力，但是，向理論、向書本學(xué)習(xí)，又不能教條主義，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將經(jīng)典理論與國(guó)情相結(jié)合。而在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要向?qū)嵺`學(xué)，加強(qiáng)調(diào)研，不能坐而論道。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)，也是適應(yīng)時(shí)代要求、始終保持黨的生機(jī)活力的重要保證。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的政黨，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)也已提出多年，但是，把建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”來抓緊抓好，還是第一次。這也深刻說明，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨對(duì)于新形勢(shì)下黨建工作的加強(qiáng)，意義重大。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國(guó)共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關(guān)，只有思想理論上先進(jìn)才能保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

臨河區(qū)總工會(huì) 李艷華

二 ○ 一 ○ 年 困 難 職 工 檔 案

生活救助(八)

第四篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的建設(shè)的一個(gè)重大創(chuàng)新，是我們黨適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。作為學(xué)校基層黨組織，寧陜中學(xué)黨總支積極開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門和縣委、縣政府各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標(biāo)，把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、加快教育事業(yè)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，把維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園作為第一責(zé)任，把提高教育質(zhì)量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務(wù)，著力打造寧陜中學(xué)教育品牌，積極促進(jìn)寧陜高中教育科學(xué)發(fā)展。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重大意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合時(shí)代發(fā)展要求。當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高科技、新技術(shù)層出不窮，知識(shí)爆炸，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，就會(huì)缺乏先進(jìn)思想和先進(jìn)文化，缺乏創(chuàng)新精神，落后就會(huì)挨打。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合學(xué)校的職能和使命。學(xué)校是教育和培養(yǎng)人才的地方，辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個(gè)問題必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺接受先進(jìn)文化思想的熏陶，我們也必須系統(tǒng)研究，精心策劃，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合廣大教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)需要。教師是知識(shí)分子，也是專業(yè)技術(shù)人員，以教書育人、為人師表為天職，從個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)上來看，也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

二、學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)

用科學(xué)理論武裝全體教職員工是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的首要目標(biāo)。校黨總支堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全體教職員工，堅(jiān)持做到政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際，著力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，破解寧陜高中發(fā)展難題。以黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、一法一規(guī)范學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，把社會(huì)主義榮譽(yù)觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、師德師風(fēng)建設(shè)貫穿始終，建好班子、帶好隊(duì)伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質(zhì)和能力是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的核心目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，校黨總支堅(jiān)持以人為本，任人唯賢，德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出學(xué)習(xí)，重在教育，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，濃厚學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，提高黨員教師素質(zhì)和能力。

形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最高目標(biāo)。校黨總支導(dǎo)入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，修正組織學(xué)習(xí)行為，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將學(xué)習(xí)內(nèi)容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學(xué)習(xí)專欄、開設(shè)教師論壇、搞好知識(shí)競(jìng)賽、舉辦學(xué)習(xí)成果交流等，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

三、找準(zhǔn)活動(dòng)載體，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)

寧陜中學(xué)黨總支建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組組織以制度為保障，建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，以思想教育為先導(dǎo)，及早發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展系列學(xué)習(xí)教育，以“三苦精神、四項(xiàng)創(chuàng)新、五型學(xué)校”為抓手，推進(jìn)學(xué)校工作全面健康可持續(xù)發(fā)展。

（一）弘揚(yáng)“三苦”精神，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦干謀發(fā)展。校黨政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工負(fù)責(zé)，齊抓共管的機(jī)制，凡是學(xué)校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發(fā)動(dòng)，并提供強(qiáng)有力的組織保障，確保工作目標(biāo)任務(wù)的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實(shí)總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭(zhēng)先，先做個(gè)樣子給別人看，發(fā)揮自己的先鋒模范作用?？傊г谔岣咚枷耄y(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化管理措施，突出組織力量，加大監(jiān)督檢查力度，實(shí)行談話誡勉，有力的促進(jìn)了工作落實(shí)。本學(xué)期以來，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)、標(biāo)本制作與采集研究等增強(qiáng)了學(xué)校特色辦學(xué)的實(shí)力，推進(jìn)了學(xué)校工作的向前發(fā)展。

（2）全體教師苦教成名師。學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師水平的高低直接取決學(xué)識(shí)和人格。近幾年來，新進(jìn)了不少青年教師，為學(xué)校注入了大量的新生力量，但培養(yǎng)新教師的任務(wù)十分繁重。黨總支每學(xué)期都要專門對(duì)新教師進(jìn)行專題培訓(xùn)（新教師培訓(xùn)、新班主任培訓(xùn)），與團(tuán)委、總務(wù)處、黨政辦等部門合作，共同關(guān)心年輕教師，尤其是在教育教學(xué)工作任務(wù)上，給他們找壓力、加擔(dān)子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養(yǎng)青年教師，使他們很快成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（3）全體學(xué)生苦學(xué)奔前程。高中教育的根本任務(wù)是要提升人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，不僅要有一大批學(xué)生考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己美好愿望，還要有一大批學(xué)生能服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，成為鄉(xiāng)土人才，寧陜中學(xué)首當(dāng)其沖的承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，尤其是特招班、補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生目標(biāo)明確，拼勁十足，瞅準(zhǔn)目標(biāo)不放松，全身心的投入考大學(xué)。其他學(xué)生也積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的其他活動(dòng)，展示自己的才干。藝術(shù)、體育類考生人數(shù)明顯增加，學(xué)生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)、體育人才也都呈上升的趨勢(shì)。

寧陜中學(xué)弘揚(yáng)“三苦精神”，力促學(xué)校工作持續(xù)健康快捷發(fā)展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，凝聚發(fā)展合力，開辟學(xué)校工作新天地。

（二）著眼于“四項(xiàng)創(chuàng)新”，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（1）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式:架設(shè)全員學(xué)習(xí)“立交橋”。學(xué)校黨總支圍繞“請(qǐng)進(jìn)來學(xué)、走出去學(xué)、坐下來學(xué)、沉下去學(xué)”做好學(xué)習(xí)這篇大文章，力求學(xué)習(xí)效益最大化。全員學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)是寧陜中學(xué)實(shí)施高中新課改，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，著力構(gòu)建高效課堂的可喜變化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、總支成員堅(jiān)持每月一次學(xué)習(xí)例會(huì)、每學(xué)期一次專題輔導(dǎo)，重大理論和重要精神隨時(shí)學(xué)，采取專題宣講、集中輔導(dǎo)、班子成員輪流主講等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使班子成員成為引領(lǐng)學(xué)習(xí)的“火車頭”，組織學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，促進(jìn)學(xué)習(xí)的“助推器”。學(xué)校黨總支還創(chuàng)造性地將中心組學(xué)習(xí)例會(huì)與青少年業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)合二為一，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，以系列主題報(bào)告的形式對(duì)全校師生集中進(jìn)行黨的重要思想理論學(xué)習(xí)教育，以提高廣大師生的理論素養(yǎng)和思想素質(zhì)。聘請(qǐng)縣內(nèi)外知名專家學(xué)者就師生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題、疑難問題作專題輔導(dǎo)報(bào)告。創(chuàng)辦“教師論壇”，堅(jiān)持每次例會(huì)一講，推進(jìn)名師成長(zhǎng)步伐。校委會(huì)、校行政就提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)科研、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等諸多辦學(xué)重大問題，經(jīng)常開展多層次、多類型的調(diào)查研究和學(xué)習(xí)交流，既注重向書本學(xué)習(xí)，又注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，做到問政于師生，問需于師生，問計(jì)于師生，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

（2）創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度:開掘全員學(xué)習(xí)“動(dòng)力源”。校黨總支把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織納入整體工作規(guī)劃和重要議事日程，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，在促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員教師“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”上進(jìn)行制度設(shè)計(jì)和機(jī)制創(chuàng)新。制定和完善了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨總支理論學(xué)習(xí)的實(shí)施意見》、《基層黨組織“三會(huì)一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規(guī)章制度，建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報(bào)等各項(xiàng)制度，努力使黨員干部的學(xué)習(xí)形成長(zhǎng)效機(jī)制。用制度規(guī)范學(xué)習(xí)是寧陜中學(xué)校精細(xì)化管理的重要內(nèi)容，便于考核評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個(gè)一”，即一年中至少作一次主題宣講報(bào)告，到各自聯(lián)系的年級(jí)組、班級(jí)講一次課，完成一篇有深度的調(diào)研文章。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體:構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)習(xí)“示范區(qū)”。校黨總支利用中心組學(xué)習(xí)例會(huì)這一有效載體，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，拓展學(xué)習(xí)外延，把中心組學(xué)習(xí)和群眾性教育有機(jī)結(jié)合起來，著力把中心組學(xué)習(xí)會(huì)打造成引領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)教育的“示范區(qū)”。為創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育管理方式，該校在校園網(wǎng)上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動(dòng)態(tài)”、“網(wǎng)上黨?！?、“八榮八恥”、“先進(jìn)性教育”等欄目。這一創(chuàng)新做法，填補(bǔ)了普通高中網(wǎng)上普及黨的知識(shí)的空白。

（4）創(chuàng)新人才培養(yǎng):造就理論人才“孵化器”。學(xué)校黨總支一是找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過中心組學(xué)習(xí)例會(huì)、專題講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)平臺(tái)，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學(xué)習(xí)會(huì)成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點(diǎn)，確立“不學(xué)習(xí)的老師不能使用，不重視學(xué)習(xí)的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)提高，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力成為學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，勇于擔(dān)當(dāng)領(lǐng)學(xué)之責(zé)、促學(xué)之職、弘學(xué)之任，為在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)帶好頭。三是抓住激發(fā)點(diǎn)。以激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)研究熱情。以成績(jī)爭(zhēng)得榮耀，以榮耀激發(fā)創(chuàng)造，以創(chuàng)造催生人才，從而形成“創(chuàng)名校、做名師”的良性發(fā)展。公務(wù)員之家

（三）創(chuàng)建五型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

寧陜中學(xué)以創(chuàng)建“五型”（節(jié)約型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型、創(chuàng)新型）學(xué)校為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，突出德育地位，認(rèn)真組織，強(qiáng)化教育，精心安排一系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在教育中增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，受得到啟發(fā)，收到較好的教育效果。

（1）強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校，以低碳生活為切入點(diǎn)培養(yǎng)節(jié)約品質(zhì)。厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，崇尚傳統(tǒng)的節(jié)儉之風(fēng)業(yè)已形成。

（2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以提高教師素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，在研究思考中學(xué)、在探索實(shí)踐中學(xué)。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強(qiáng)教師各方面的能力。

學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，出臺(tái)了《教師繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計(jì)劃、平時(shí)有檢查、年底有考核。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加各種學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮黨總支理論學(xué)習(xí)中心組在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校中的示范和導(dǎo)向作用。近幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持了“學(xué)習(xí)日”制度（每周星期四為集中學(xué)習(xí)時(shí)間），并對(duì)學(xué)習(xí)到課情況進(jìn)行考勤。堅(jiān)持搞好專題輔導(dǎo)報(bào)告，短期培訓(xùn)，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識(shí)競(jìng)賽和召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、理論研討會(huì)等，全體教職工學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)熱情也持續(xù)高漲，大家變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣子”為“學(xué)一輩子”。

（3）以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，著力打造“服務(wù)型”學(xué)校。

2009年我縣實(shí)行對(duì)寧陜籍學(xué)生免除高中學(xué)費(fèi)政策以來，學(xué)校在師生兩個(gè)層面做出不同要求，莊重承諾為學(xué)生成長(zhǎng)成才、為教師成名成家搭建舞臺(tái)。學(xué)校的服務(wù)表現(xiàn)在一是服務(wù)當(dāng)?shù)卣?，二是服?wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，三是服務(wù)廣大人民群眾。特別是2007年實(shí)施教育振興工程的三年來，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，學(xué)校利用三年時(shí)間完成了高考二本以上人數(shù)翻一番的目標(biāo)，過硬的教育質(zhì)量就是對(duì)廣大人民群眾最好的服務(wù)。

（4）以校園文化建設(shè)為載體，著力打造“和諧型”學(xué)校。校園文化建設(shè)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校注重以人為本，重視意識(shí)形態(tài)的工作，強(qiáng)化軟管理，激發(fā)教職工的工作熱情，從而達(dá)到潛移默化的作用。多年來，該校堅(jiān)持在重大節(jié)假日、紀(jì)念日等，組織不同層次、不同對(duì)象開展活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，寓教于樂，增強(qiáng)凝聚力和向心力。尤其是在學(xué)校體育藝術(shù)科技節(jié)上，舉辦了青少年科技創(chuàng)新、學(xué)生書畫攝影作品展，激勵(lì)廣大師生“正直做人，認(rèn)真做事”。

（5）以履行職能為重點(diǎn)，著力打造“創(chuàng)新型”學(xué)校。找準(zhǔn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切入點(diǎn)，是學(xué)校一直作為教育創(chuàng)新的重要課題。前些年，學(xué)校首創(chuàng)的“百名教師千家行”，收到較好的效果，得到了政府、群眾的肯定。近些年來，學(xué)校堅(jiān)持開展了青少年科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)、高中新課改等系列活動(dòng)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，一大批學(xué)生走進(jìn)自己理想的高校，實(shí)現(xiàn)人生的重大轉(zhuǎn)變，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

四、一些收獲

學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的建設(shè)的一個(gè)重大創(chuàng)新，是我們黨適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。作為學(xué)校基層黨組織，寧陜中學(xué)黨總支積極開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門和縣委、縣政府各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標(biāo)，把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、加快教育事業(yè)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，把維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園作為第一責(zé)任，把提高教育質(zhì)量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務(wù)，著力打造寧陜中學(xué)教育品牌，積極促進(jìn)寧陜高中教育科學(xué)發(fā)展。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重大意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合時(shí)代發(fā)展要求。當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高科技、新技術(shù)層出不窮，知識(shí)爆炸，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，就會(huì)缺乏先進(jìn)思想和先進(jìn)文化，缺乏創(chuàng)新精神，落后就會(huì)挨打。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合學(xué)校的職能和使命。學(xué)校是教育和培養(yǎng)人才的地方，辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個(gè)問題必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺接受先進(jìn)文化思想的熏陶，我們也必須系統(tǒng)研究，精心策劃，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合廣大教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)需要。教師是知識(shí)分子，也是專業(yè)技術(shù)人員，以教書育人、為人師表為天職，從個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)上來看，也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

二、學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)

用科學(xué)理論武裝全體教職員工是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的首要目標(biāo)。校黨總支堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全體教職員工，堅(jiān)持做到政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際，著力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，破解寧陜高中發(fā)展難題。以黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、一法一規(guī)范學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，把社會(huì)主義榮譽(yù)觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、師德師風(fēng)建設(shè)貫穿始終，建好班子、帶好隊(duì)伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質(zhì)和能力是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的核心目標(biāo)。學(xué)校發(fā)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）展的關(guān)鍵在于教師，校黨總支堅(jiān)持以人為本，任人唯賢，德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出學(xué)習(xí)，重在教育，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，濃厚學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，提高黨員教師素質(zhì)和能力。形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念是學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最高目標(biāo)。校黨總支導(dǎo)入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，修正組織學(xué)習(xí)行為，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將學(xué)習(xí)內(nèi)容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學(xué)習(xí)專欄、開設(shè)教師論壇、搞好知識(shí)競(jìng)賽、舉辦學(xué)習(xí)成果交流等，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

三、找準(zhǔn)活動(dòng)載體，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)

寧陜中學(xué)黨總支建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組組織以制度為保障，建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，以思想教育為先導(dǎo)，及早發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展系列學(xué)習(xí)教育，以“三苦精神、四項(xiàng)創(chuàng)新、五型學(xué)?！睘樽ナ郑七M(jìn)學(xué)校工作全面健康可持續(xù)發(fā)展。

（一）弘揚(yáng)“三苦”精神，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦干謀發(fā)展。校黨政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工負(fù)責(zé)，齊抓共管的機(jī)制，凡是學(xué)校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發(fā)動(dòng)，并提供強(qiáng)有力的組織保障，確保工作目標(biāo)任務(wù)的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實(shí)總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭(zhēng)先，先做個(gè)樣子給別人看，發(fā)揮自己的先鋒模范作用?？傊г谔岣咚枷?，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化管理措施，突出組織力量，加大監(jiān)督檢查力度，實(shí)行談話誡勉，有力的促進(jìn)了工作落實(shí)。本學(xué)期以來，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)、標(biāo)本制作與采集研究等增強(qiáng)了學(xué)校特色辦學(xué)的實(shí)力，推進(jìn)了學(xué)校工作的向前發(fā)展。（2）全體教師苦教成名師。學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師水平的高低直接取決學(xué)識(shí)和人格。近幾年來，新進(jìn)了不少青年教師，為學(xué)校注入了大量的新生力量，但培養(yǎng)新教師的任務(wù)十分繁重。黨總支每學(xué)期都要專門對(duì)新教師進(jìn)行專題培訓(xùn)（新教師培訓(xùn)、新班主任培訓(xùn)），與團(tuán)委、總務(wù)處、黨政辦等部門合作，共同關(guān)心年輕教師，尤其是在教育教學(xué)工作任務(wù)上，給他們找壓力、加擔(dān)子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養(yǎng)青年教師，使他們很快成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（3）全體學(xué)生苦學(xué)奔前程。高中教育的根本任務(wù)是要提升人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，不僅要有一大批學(xué)生考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己美好愿望，還要有一大批學(xué)生能服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，成為鄉(xiāng)土人才，寧陜中學(xué)首當(dāng)其沖的承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，尤其是特招班、補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生目標(biāo)明確，拼勁十足，瞅準(zhǔn)目標(biāo)不放松，全身心的投入考大學(xué)。其他學(xué)生也積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的其他活動(dòng)，展示自己的才干。藝術(shù)、體育類考生人數(shù)明顯增加，學(xué)生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)、體育人才也都呈上升的趨勢(shì)。寧陜中學(xué)弘揚(yáng)“三苦精神”，力促學(xué)校工作持續(xù)健康快捷發(fā)展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，凝聚發(fā)展合力，開辟學(xué)校工作新天地。

（二）著眼于“四項(xiàng)創(chuàng)新”，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。（1）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式:架設(shè)全員學(xué)習(xí)“立交橋”。學(xué)校黨總支圍繞“請(qǐng)進(jìn)來學(xué)、走出去學(xué)、坐下來學(xué)、沉下去學(xué)”做好學(xué)習(xí)這篇大文章，力求學(xué)習(xí)效益最大化。全員學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)是寧陜中學(xué)實(shí)施高中新課改，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，著力構(gòu)建高效課堂的可喜變化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、總支成員堅(jiān)持每月一次學(xué)習(xí)例會(huì)、每學(xué)期一次專題輔導(dǎo)，重大理論和重要精神隨時(shí)學(xué)，采取專題宣講、集中輔導(dǎo)、班子成員輪流主講等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使班子成員成為引領(lǐng)學(xué)習(xí)的“火車頭”，組織學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，促進(jìn)學(xué)習(xí)的“助推器”。學(xué)校黨總支還創(chuàng)造性地將中心組學(xué)習(xí)例會(huì)與青少年業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)合二為一，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，以系列主題報(bào)告的形式對(duì)全校師生集中進(jìn)行黨的重要思想理論學(xué)習(xí)教育，以提高廣大師生的理論素養(yǎng)和思想素質(zhì)。聘請(qǐng)縣內(nèi)外知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）名專家學(xué)者就師生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題、疑難問題作專題輔導(dǎo)報(bào)告。創(chuàng)辦“教師論壇”，堅(jiān)持每次例會(huì)一講，推進(jìn)名師成長(zhǎng)步伐。校委會(huì)、校行政就提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)科研、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等諸多辦學(xué)重大問題，經(jīng)常開展多層次、多類型的調(diào)查研究和學(xué)習(xí)交流，既注重向書本學(xué)習(xí)，又注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，做到問政于師生，問需于師生，問計(jì)于師生，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。（2）創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度:開掘全員學(xué)習(xí)“動(dòng)力源”。校黨總支把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織納入整體工作規(guī)劃和重要議事日程，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，在促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員教師“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”上進(jìn)行制度設(shè)計(jì)和機(jī)制創(chuàng)新。制定和完善了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨總支理論學(xué)習(xí)的實(shí)施意見》、《基層黨組織“三會(huì)一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規(guī)章制度，建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報(bào)等各項(xiàng)制度，努力使黨員干部的學(xué)習(xí)形成長(zhǎng)效機(jī)制。用制度規(guī)范學(xué)習(xí)是寧陜中學(xué)校精細(xì)化管理的重要內(nèi)容，便于考核評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個(gè)一”，即一年中至少作一次主題宣講報(bào)告，到各自聯(lián)系的年級(jí)組、班級(jí)講一次課，完成一篇有深度的調(diào)研文章。（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體:構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)習(xí)“示范區(qū)”。校黨總支利用中心組學(xué)習(xí)例會(huì)這一有效載體，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，拓展學(xué)習(xí)外延，把中心組學(xué)習(xí)和群眾性教育有機(jī)結(jié)合起來，著力把中心組學(xué)習(xí)會(huì)打造成引領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)教育的“示范區(qū)”。為創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育管理方式，該校在校園網(wǎng)上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動(dòng)態(tài)”、“網(wǎng)上黨?！薄ⅰ鞍藰s八恥”、“先進(jìn)性教育”等欄目。這一創(chuàng)新做法，填補(bǔ)了普通高中網(wǎng)上普及黨的知識(shí)的空白。

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（4）創(chuàng)新人才培養(yǎng):造就理論人才“孵化器”。學(xué)校黨總支一是找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過中心組學(xué)習(xí)例會(huì)、專題講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)平臺(tái)，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學(xué)習(xí)會(huì)成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點(diǎn)，確立“不學(xué)習(xí)的老師不能使用，不重視學(xué)習(xí)的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)提高，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力成為學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，勇于擔(dān)當(dāng)領(lǐng)學(xué)之責(zé)、促學(xué)之職、弘學(xué)之任，為在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)帶好頭。三是抓住激發(fā)點(diǎn)。以激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)研究熱情。以成績(jī)爭(zhēng)得榮耀，以榮耀激發(fā)創(chuàng)造，以創(chuàng)造催生人才，從而形成“創(chuàng)名校、做名師”的良性發(fā)展。

（三）創(chuàng)建五型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。寧陜中學(xué)以創(chuàng)建“五型”（節(jié)約型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型、創(chuàng)新型）學(xué)校為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)，突出德育地位，認(rèn)真組織，強(qiáng)化教育，精心安排一系列活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在教育中增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，受得到啟發(fā)，收到較好的教育效果。

（1）強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校，以低碳生活為切入點(diǎn)培養(yǎng)節(jié)約品質(zhì)。厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，崇尚傳統(tǒng)的節(jié)儉之風(fēng)業(yè)已形成。

（2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以提高教師素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，在研究思考中學(xué)、在探索實(shí)踐中學(xué)。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強(qiáng)教師各方面的能力。

學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，出臺(tái)了《教師繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定》、《創(chuàng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）建學(xué)習(xí)型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計(jì)劃、平時(shí)有檢查、年底有考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加各種學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮黨總支理論學(xué)習(xí)中心組在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校中的示范和導(dǎo)向作用。近幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持了“學(xué)習(xí)日”制度（每周星期四為集中學(xué)習(xí)時(shí)間），并對(duì)學(xué)習(xí)到課情況進(jìn)行考勤。堅(jiān)持搞好專題輔導(dǎo)報(bào)告，短期培訓(xùn)，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識(shí)競(jìng)賽和召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、理論研討會(huì)等，全體教職工學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)熱情也持續(xù)高漲，大家變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣子”為“學(xué)一輩子”。（3）以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，著力打造“服務(wù)型”學(xué)校。

2011年我縣實(shí)行對(duì)寧陜籍學(xué)生免除高中學(xué)費(fèi)政策以來，學(xué)校在師生兩個(gè)層面做出不同要求，莊重承諾為學(xué)生成長(zhǎng)成才、為教師成名成家搭建舞臺(tái)。學(xué)校的服務(wù)表現(xiàn)在一是服務(wù)當(dāng)?shù)卣?，二是服?wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，三是服務(wù)廣大人民群眾。特別是XX年實(shí)施教育振興工程的三年來，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，學(xué)校利用三年時(shí)間完成了高考二本以上人數(shù)翻一番的目標(biāo)，過硬的教育質(zhì)量就是對(duì)廣大人民群眾最好的服務(wù)。

（4）以校園文化建設(shè)為載體，著力打造“和諧型”學(xué)校。校園文化建設(shè)，是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校注重以人為本，重視意識(shí)形態(tài)的工作，強(qiáng)化軟管理，激發(fā)教職工的工作熱情，從而達(dá)到潛移默化的作用。多年來，該校堅(jiān)持在重大節(jié)假日、紀(jì)念日等，組織不同層次、不同對(duì)象開展活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，寓教于樂，增強(qiáng)凝聚力和向心力。尤其是在學(xué)校體育藝術(shù)科技節(jié)上，舉辦了青少年科技創(chuàng)新、學(xué)生書畫攝影作品展，激勵(lì)廣大師生“正直做人，認(rèn)真做事”。

（5）以履行職能為重點(diǎn)，著力打造“創(chuàng)新型”學(xué)校。找準(zhǔn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切入點(diǎn)，是學(xué)校一直作為教育創(chuàng)新的重要課題。前些年，學(xué)校首創(chuàng)的“百名教師千家行”，收到較好的效果，得到了政府、群眾的肯定。近些年來，學(xué)校堅(jiān)持開展了青少年科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)、高中新課改等系列活動(dòng)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，一大批學(xué)生走進(jìn)自己理想的高校，實(shí)現(xiàn)人生的重大轉(zhuǎn)變，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。四、一些收獲

寧陜中學(xué)黨總支在團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體師生建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的偉大實(shí)踐中，緊緊圍繞高中教育教學(xué)實(shí)際，健全制度，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)劃未來，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展注入鮮活動(dòng)力，為教師成名成家提供廣闊舞臺(tái)，為學(xué)生健康全面發(fā)展搭建寬廣平臺(tái)。

學(xué)校的整體實(shí)力明顯增強(qiáng)。在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的帶動(dòng)下，過去兩年內(nèi)積極爭(zhēng)取1269萬元用于校園建設(shè)，超過學(xué)校以往固定資產(chǎn)的總和，校容校貌發(fā)生了巨大的變化。校園環(huán)境越來越好，文化氛圍愈加濃厚，軟硬件建設(shè)上檔升級(jí)，配置越來越好，是寧陜學(xué)子安心求學(xué)、積極進(jìn)取的“花園、校園、樂園”。省級(jí)文明校園、學(xué)校體育工作先進(jìn)、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、全省校園文化建設(shè)二等獎(jiǎng)、省級(jí)校園文化創(chuàng)新單位、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校等一大批榮譽(yù)也被我校收入囊中。

教師的教學(xué)水平明顯提高。在全縣慶祝第26個(gè)教師節(jié)暨雙高普九推進(jìn)會(huì)上，我校田建榮、王培海、陳康麗、鄧錫輝、胡順燕、馬云興、左健、柯英武、涂玉亮、藺小兵等一大批教師受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)和帶動(dòng)其他教師形成比學(xué)趕幫超可喜局面，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍愈加濃厚，定會(huì)在今后的教學(xué)中取得更大成績(jī)。學(xué)生的遠(yuǎn)大理想得到實(shí)現(xiàn)。繼11年高考再次突破百人大關(guān)后，2011年高考本科上線267人，其中：一本上線42人，二本以上147人。與XX年二本上線人數(shù)67人相比，二本以上人數(shù)實(shí)現(xiàn)翻一番目標(biāo)，使更多的寧中學(xué)生步入全國(guó)名校，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，我有一些心得體會(huì)與同事們共勉：

一、觀念的轉(zhuǎn)變

我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。

“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有一個(gè)謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說技能）。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。

二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)

融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？

三、制定計(jì)劃

每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。

四、快樂工作

工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)。“今天我做了什么？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂。確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。

五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿?！叭诵斜赜形?guī)煛?，首先從自己的身邊，自己的團(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

王老灘小學(xué)

王明珍

眾所周知，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨的建設(shè)的一個(gè)重大創(chuàng)新，是我們黨適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。作為 一名黨員，就是要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門工作部署，緊緊圍繞學(xué)校工作，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園作為第一責(zé)任，把提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才作為第一任務(wù)，積極促進(jìn)教育的發(fā)展。以下是我學(xué)習(xí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織相關(guān)理論的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、要明確建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重大意義。

第一，從時(shí)代發(fā)展的角度來說，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要。世界的飛速發(fā)展和知識(shí)的更新，從根本上要求先進(jìn)思想和先進(jìn)文化的出現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代趨勢(shì)。

第二，從學(xué)校發(fā)展的角度來說，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織符合學(xué)校發(fā)展。學(xué)校建設(shè)最終是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要的人才，而面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中遇到的各種各樣的困難和困惑，需要每一位教師都有不斷學(xué)習(xí)的必要和理念。

第三，從教師發(fā)展的角度來看，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的需要。教師的主要任務(wù)是教書育人，而教書育人的過程中教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)也是必不可少的，只有不斷地更新知識(shí)才是教師職業(yè)生存的必經(jīng)之路。

二、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的具體目標(biāo)。

第一，黨員政治學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。理論學(xué)習(xí)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，將理論學(xué)習(xí)中的先進(jìn)思想運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中從而集中力量解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

第二，加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè)，這其實(shí)也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。通過黨員組織生活，在理論學(xué)習(xí)中將師德教育作為學(xué)習(xí)和討論的重點(diǎn)，從而在日常教學(xué)工作中深入貫徹。

第三、形成系統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)方式。黨員可以采用根據(jù)支部安排，根據(jù)自身時(shí)間安排進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)等形式。

三、學(xué)習(xí)的具體措施。

第一，突出黨員的模范作用，在思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐，深入了解學(xué)習(xí)型黨總支建設(shè)的理念。在教學(xué)和管理工作中發(fā)揮自己的先鋒模范作用。

第二，配合領(lǐng)導(dǎo)形成齊抓共管的機(jī)制，針對(duì)凡是學(xué)校決策工作中的事情，黨員要走在前面，確保工作目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

第三，通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)強(qiáng)化黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)。要通過支部集體組織生活和自身的理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)。這種學(xué)習(xí)意識(shí)不僅是針對(duì)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，更要針對(duì)專業(yè)的發(fā)展和提升的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從而提高自身各個(gè)方面的能力。注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，在研究思考中學(xué)、在探索實(shí)踐中學(xué)。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高教書育人水平，不斷增強(qiáng)各方面的能力。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的感想-王老灘小學(xué)

秦聯(lián)忠

黨的十七屆四中全會(huì)鮮明提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平的重大戰(zhàn)略任務(wù)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》指出：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)；是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的必然要求；是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)。

在假期里，我閱讀了習(xí)近平關(guān)于《學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工作》講話。我深深地感覺到無論是一個(gè)政黨還是一個(gè)組織，如果想要謀求長(zhǎng)足的可持續(xù)的發(fā)展，根本在于不斷地學(xué)習(xí)，在于每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

我作為一名黨員，在掌握和運(yùn)用黨的理論上還比較淺；在專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上還有待提高。我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)的感想。

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要善于選擇。當(dāng)今世界知識(shí)繁多，由于一個(gè)人的時(shí)間、精力畢竟有限，因此，學(xué)習(xí)時(shí)要從自己的工作領(lǐng)域、工作實(shí)際和知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平出發(fā)，選擇性本職工作所必需的知識(shí)儲(chǔ)備和理論素養(yǎng)。要本著“缺什么、學(xué)什么、補(bǔ)什么、用什么”的原則，帶著問題去學(xué)，帶著壓力去學(xué)，帶著思考去學(xué)，自覺學(xué)習(xí)工作中所必需的各類知識(shí)，積極不斷地優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第二，學(xué)習(xí)要能夠堅(jiān)持。目前社會(huì)發(fā)展日趨復(fù)雜、多變，知識(shí)更新也日益加快、頻繁。一個(gè)人不學(xué)習(xí)短時(shí)看起來似乎是沒有什么大不了的，但很快將會(huì)落伍?！度纸?jīng)》里講到：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”。為了更好地勝任本職工作，前提是注重理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，才能收到良好的效果，就能提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是做好工作的根本途徑，先學(xué)一步，學(xué)深一些，工作成效就會(huì)好一些。

把學(xué)習(xí)作為自己人生的一種追求就能夠堅(jiān)持下去。通過求學(xué)、苦學(xué)，能夠感悟一些東西，這才是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)習(xí)可以凈化心靈，陶冶情操，提高人的境界。學(xué)習(xí)也可以磨練人的意志，能夠堅(jiān)持下去，人的意志力也得到了提高。

第三，要善于利用時(shí)間。東漢時(shí)有一個(gè)叫董遇的人，從小家里就很窮，靠上山砍柴為生，整日為生活而奔波。但是他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來讀書學(xué)習(xí)，他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。天長(zhǎng)日久，他的知識(shí)很淵博，并寫出兩本書，引起了轟動(dòng)，人們很佩服他。董遇的名聲越來越大，附近的人紛紛前來求教，并問他學(xué)習(xí)的竅門。他說：“書讀百遍其意自見?！痹S多人說：“可是沒有時(shí)間呀！”他又說：“學(xué)習(xí)要利用‘三余’，就是三種空余時(shí)間，冬天為一年之余、晚上為一天之余、雨天為平日之余。”人們聽了才恍然大悟，原來董遇是通過利用空閑時(shí)間的學(xué)習(xí)，才來提高自己水平的。時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。我以為，成人學(xué)習(xí)是否成就的關(guān)鍵，就看你是否善于利用時(shí)間，尤其是善于利用那些零敲碎打的時(shí)間。人的一天中會(huì)有好多個(gè)十來分鐘的空閑時(shí)間，是否抓住這些時(shí)間用于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的效果關(guān)系很大。

作為一名黨員，僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是不夠的，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀；僅僅自己學(xué)習(xí)也是不夠的，還應(yīng)該帶動(dòng)周圍的同志一起學(xué)習(xí)，一起交流，互通有無，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)中，發(fā)揮自己的力量。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王老灘小學(xué)

王 明 珍

第五篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì)

干部建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得：學(xué)習(xí)是一種信仰和責(zé)任

2010-03-04 心得體會(huì)

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。在革命時(shí)期，我們黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，深入研究中國(guó)具體國(guó)情，指明了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的正確方向，從而在與舊中國(guó)的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。新中國(guó)成立后，作為執(zhí)政黨,面對(duì)全新的環(huán)境和任務(wù)，我們黨努力學(xué)習(xí)過去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。進(jìn)入改革開放歷史新時(shí)期，我們黨更是深刻認(rèn)識(shí)到還有許多不熟悉的、預(yù)想不到的新情況和新問題,強(qiáng)調(diào)全黨要努力學(xué)習(xí)一切有利于我國(guó)發(fā)展的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒人類文明發(fā)展的一切有益成果,推動(dòng)我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，大大縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期艱苦奮斗。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的更高的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。如何經(jīng)受住這些考驗(yàn)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民把黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。

首先，學(xué)習(xí)是一種信仰。

開卷有益是一句至理名言，當(dāng)你翻開賀雄飛先生的學(xué)習(xí)是一種信仰-猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”、“任何有知識(shí)的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應(yīng)當(dāng)先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。賀先生這樣寫絕不是夸張，因?yàn)樵谶@些格言背后，有一長(zhǎng)串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術(shù)家畢加索、卡夫卡、門德爾松、梅紐因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達(dá)斯汀?霍夫曼。甚至于諾貝爾獎(jiǎng)中還有一個(gè)“猶太現(xiàn)象”-歷屆獲獎(jiǎng)名單，猶太人眾星燦爛。這充分說明當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)民族的信仰，這個(gè)民族必將產(chǎn)生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領(lǐng)世界潮流才將成為可能。學(xué)習(xí)就要讀書，大量數(shù)據(jù)和情節(jié)證明了“書是猶太人生命的一部分”，而我國(guó)的實(shí)際狀況卻令人汗顏。不說與泱泱大國(guó)不相稱的閱讀狀況與藏書量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國(guó)經(jīng)過建國(guó)６０年特別是改革開放30年的發(fā)展，國(guó)力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

其次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。

學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。面對(duì)繁重的改革、發(fā)展與穩(wěn)定的任務(wù)，不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作，不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直，不學(xué)習(xí)難以執(zhí)政為民，不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。對(duì)于各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)就是工作，就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就要常有本領(lǐng)恐慌之感，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。面對(duì)日益繁重的改革、發(fā)展和穩(wěn)定的任務(wù)，任何一個(gè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的能力和素質(zhì)是否符合要求？在新的歷史時(shí)期，科學(xué)發(fā)展的要求更為嚴(yán)格，社會(huì)和諧的任務(wù)更加繁重，人民群眾的期盼越來越急切。與此同時(shí)，知識(shí)積累的速度也更讓人目不暇接。面對(duì)黨和人民交給的重?fù)?dān)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的

干部，必然會(huì)感到本領(lǐng)恐慌，生怕辜負(fù)了時(shí)代、黨和人民的要求?！坝锥鴮W(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也?！背驯绢I(lǐng)恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。

學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)?！边@種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我 004km.cn 們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能把學(xué)習(xí)變成一種快樂享受呢？第一，明確自己的目的，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無目的學(xué)習(xí)，就無效率，也無快樂可言。第二，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。無計(jì)劃就會(huì)陷入苦海之中，有計(jì)劃就會(huì)有收獲的快樂。第三，帶著問題去學(xué)習(xí)。有問題就會(huì)有興趣，在學(xué)習(xí)過程中，理解問題就會(huì)帶快樂。第四，在比較中學(xué)習(xí)，你可以把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況與以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比較，在比較中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你就回體現(xiàn)一種快樂。當(dāng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大效果，就會(huì)感到快樂，如果沒有效果，就會(huì)感到苦惱。而產(chǎn)生效果是最好方法就是活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來。如果你能擺脫功利思想，就會(huì)把學(xué)習(xí)的痛苦變?yōu)橐环N人生享受。如果你對(duì)學(xué)習(xí)有功利思想，就會(huì)有一種負(fù)擔(dān)和壓力，就不會(huì)是逍遙快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)了，如果達(dá)不到功利的目的，你的學(xué)習(xí)就變成了痛苦的根源。如果你對(duì)學(xué)習(xí)沒有功利思想，那學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松自在，沒有負(fù)擔(dān)，沒有壓力，也就還原了學(xué)習(xí)的本來面目，真正地享受到了學(xué)習(xí)的快樂。

第四，學(xué)習(xí)是一種能力。

對(duì)于不同的人而言，這種能力或表現(xiàn)為自己所持的觀念，或表現(xiàn)為自己的性格，或表現(xiàn)為自己的心情，或表現(xiàn)為自己的基礎(chǔ)，或表現(xiàn)為自己所處的環(huán)境，或是幾個(gè)方面的因素綜合作用的表現(xiàn)。人們都知道學(xué)習(xí)是很重要的，但很少有人能認(rèn)真系統(tǒng)地檢視一下影響自己學(xué)習(xí)能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認(rèn)自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)的真誠(chéng)欣賞了。不僅僅是學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師需要學(xué)習(xí)，所有的人都是需要學(xué)習(xí)的，但學(xué)習(xí)能力的高低卻把身處同一行業(yè)或身處同一群體組織中的人們區(qū)別了開來。在校園內(nèi)，學(xué)習(xí)能力的高低，使得學(xué)生有了優(yōu)秀與一般之區(qū)別，使老師、校長(zhǎng)有了優(yōu)秀與平庸之區(qū)別。在打工者行列，學(xué)習(xí)能力的高低，使得打工者的收入和地位有了區(qū)別，皎皎者成長(zhǎng)為白領(lǐng)或老

板，平庸者則繼續(xù)被命運(yùn)所奴役。在老板中，學(xué)習(xí)能力的高低，使得其中一些人財(cái)富不斷增值，而另一些人的事業(yè)卻會(huì)不斷萎縮。對(duì)于國(guó)家、民族來說，學(xué)習(xí)能力的高低，決定著國(guó)家、民族未來的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力。人生是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，你可以選擇進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，或者參加各種培訓(xùn)班；你也可以選擇自學(xué)，學(xué)習(xí)不一定非得在學(xué)校，學(xué)校以外的知識(shí)也許更豐富，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在；學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己東西的過程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對(duì)你有用的；你也可以創(chuàng)造屬于自己的東西，別人走過的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長(zhǎng)的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創(chuàng)造，等著你起探索，這就需要通過學(xué)習(xí)提高你的本領(lǐng)區(qū)踐行。

對(duì)于已經(jīng)走上工作崗位的人們，其實(shí)自己所從事的工作就是最直接的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該懷著一顆學(xué)習(xí)之心來面對(duì)工作。其實(shí)工作中遇到的所有人和事，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么，怎樣才能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力呢？一方面應(yīng)明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)就會(huì)陷入誤區(qū)，茫然不知所措，從而使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)逐漸丟失。向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗麄兪穷I(lǐng)導(dǎo)，而是因?yàn)樗麄儍?yōu)秀。他們之所以有現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)地位，就一定會(huì)有許多你我所不具備的特質(zhì)。事實(shí)上，幾乎在每一個(gè)部門或單位里，領(lǐng)導(dǎo)者大多都是最有責(zé)任心的人，因?yàn)樗硐嫡麄€(gè)部門或單位的命運(yùn)，因此在他身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，值得你我認(rèn)真思考與學(xué)習(xí)。隨時(shí)隨地向他們學(xué)習(xí)，做事就會(huì)更盡心盡力，像領(lǐng)導(dǎo)者一樣去思考，一樣去行動(dòng)。在潛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，就會(huì)主動(dòng)站到高位考慮上層次的問題，就會(huì)把工作中的事情當(dāng)作自己的事情，更加明確什么是自己應(yīng)該做的，什么是自己不該做的。反之，如果只是為了工作而工作，就會(huì)得過且過，不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是“混工資”的低層工作者，部門或單位的榮辱及命運(yùn)與自己無關(guān)，如此一來，就不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，不會(huì)得到重用，低級(jí)“打工仔”將是你永遠(yuǎn)的職業(yè)。另一方面應(yīng)提高整合能力，虛心向同事學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行整合，目的是希望能夠相互產(chǎn)生聯(lián)想、類比、觸發(fā)，獲得知識(shí)中的能量。向同事學(xué)習(xí)，是因?yàn)槊總€(gè)人身上都存在著不同的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一旦被學(xué)習(xí)吸收，就會(huì)在很多時(shí)候?qū)ψ约河兴鶐椭?。身邊的同事或者在為人處事上比較謙虛謹(jǐn)慎，或者在工作作風(fēng)上比較嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良，或者其職業(yè)技能等工作能力上強(qiáng)于自己。因此，向他學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)自己今后工作提供極大的幫助。再一方面應(yīng)加強(qiáng)提煉總結(jié)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，世上所有的經(jīng)驗(yàn)，都是由“事情”積累而來的。在人們成長(zhǎng)的過程中，所經(jīng)歷的每一件事情，都是一次極好的、最直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最高境界，而所經(jīng)歷過的“事情”體現(xiàn)出來的，就是實(shí)踐。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩(shī)有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！逼浯笠馐牵好靼资朗拢莆掌湟?guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椋玫览?，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得

黨的十七屆四中全會(huì)，從時(shí)代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分，是把各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的重要載體和有效途徑。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子必須準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和特征

“學(xué)習(xí)型組織”的概念，源于20世紀(jì)80年代美國(guó)學(xué)者比德?圣吉的《第五項(xiàng)修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來 的高度融合的、符合人性的、富有團(tuán)隊(duì)精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長(zhǎng)，即知識(shí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，組織成長(zhǎng)和員工成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，由學(xué)習(xí)型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念與機(jī)制，擁有不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個(gè)成員的自覺意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作能力，充分挖掘每一個(gè)成員的潛在能力，形成保持黨的先進(jìn)性，具有強(qiáng)大集體智慧、旺盛活力和良好工作績(jī)效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由此可見，學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定涵義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子有四個(gè)方面的基本特征：一是通過提高學(xué)習(xí)力增強(qiáng)集體智慧。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的總和。把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強(qiáng)集體智慧。二是通過提高凝聚力增強(qiáng)整體效能。管理以人為本，運(yùn)行渾然一體，決策民主開放，實(shí)現(xiàn)大于班子成員個(gè)人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進(jìn)工作落實(shí)。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復(fù)雜問題，推進(jìn)工作落實(shí)。四是通過提高競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競(jìng)爭(zhēng)力作為最高目標(biāo)，學(xué)習(xí)、工作和管理有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)集體和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子必須采用正確的方法路徑

切實(shí)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。這是黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識(shí)就是財(cái)富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。

積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，既不是做樣子，也不是趕時(shí)髦，目的是推動(dòng)發(fā)展，解決問題，一定要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作實(shí)際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子不斷地獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為。

科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出對(duì)黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對(duì)法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。

精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須有實(shí)實(shí)在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強(qiáng)這項(xiàng)工作的實(shí)效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學(xué)習(xí)載體的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學(xué)習(xí)需要的新載體。一方面要充分利用原有的學(xué)習(xí)載體，如黨校培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、每周學(xué)習(xí)日、專家講座等；另一方面要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育、讀書會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)以及現(xiàn)場(chǎng)交流、實(shí)地考察、課題調(diào)研、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。首先，對(duì)學(xué)習(xí)在感情上要有一種使命意識(shí)，并以此感染班子中的其他成員；其次，對(duì)組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識(shí)，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；第三，要精心設(shè)計(jì)好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。

黨組織建設(shè),學(xué)習(xí)體會(huì)

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，各種新知識(shí)、新情況、新問題、新矛盾層出不窮，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的任務(wù)繁重而艱巨。身處重要崗位、肩負(fù)重要職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不注重提升素質(zhì)，勢(shì)必落后于時(shí)代發(fā)展步伐，勢(shì)必難以踐行立黨為公、執(zhí)政為民的神圣使命。

縱觀黨內(nèi)學(xué)風(fēng)，總體來說是好的。多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能自覺和勤奮地學(xué)習(xí)，能較好地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。同時(shí)也必須看到，一些領(lǐng)導(dǎo)干部還不同程度存有“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)”的不良學(xué)風(fēng)。產(chǎn)生問題的原因是多方面的，其主要是：有的熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，把大量時(shí)間和精力用于搞政績(jī)、拉關(guān)系或整天忙碌于開會(huì)(聽會(huì))、招待；有的不思進(jìn)取、貪圖享樂，業(yè)余時(shí)間總是泡在KTV包房中喝酒、唱歌或沉迷茶莊里打麻將、玩撲克；有的淺嘗輒止、學(xué)用脫節(jié)，學(xué)習(xí)往往只停留在表面上、走走形式，不能真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，也是領(lǐng)導(dǎo)干部提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的根本途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的組織者、促進(jìn)者和實(shí)踐者，無論如何都不能以工作忙、時(shí)間緊為理由放松學(xué)習(xí)，不能以應(yīng)酬多、事務(wù)多為借口回避學(xué)習(xí)，要以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，帶頭養(yǎng)成重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要善于從迎來送往、繁雜事務(wù)、文山會(huì)海中解脫出來，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。要堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，不斷使自己在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上取得新成效，努力成為一名學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的心得

地稅部門作為執(zhí)法部門，在新形勢(shì)下如何以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)地稅部門黨建工作，如何正確對(duì)待和解決基層地稅黨組織建設(shè)中存在的困難和問題，如何建立起長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)型黨組織，是各級(jí)地稅部門黨組織認(rèn)真思考和亟需破解的一項(xiàng)重大課題。對(duì)此，我局就基層地稅部門黨建工作現(xiàn)狀進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究，并結(jié)合部門實(shí)際總結(jié)了幾點(diǎn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

地稅部門經(jīng)過十多年來堅(jiān)持不懈的抓黨建、帶隊(duì)伍，特別是通過開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，地稅基層黨建工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各級(jí)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提升。但必須正視的是，由于地稅系統(tǒng)本身對(duì)業(yè)務(wù)上面有著比較高的要求，黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)思想呈現(xiàn)出獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性的特點(diǎn)，機(jī)關(guān)黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀與構(gòu)建和諧地稅的要求還有一定的距離，表現(xiàn)為： 1．少數(shù)黨員意識(shí)“淡化”。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，極少數(shù)黨員放松對(duì)自己的要求，不善于學(xué)習(xí)，不善于提高，致使自身素質(zhì)得不到提高，在干部職工中立不起威信，樹不起形象，發(fā)

揮不了模范帶頭作用，在干部職工中沒有影響力和感召力。黨員意識(shí)淡化的根本原因是少數(shù)黨員沒有解決思想上入黨的問題，只把入黨作為一種政治“需要”，把自己混同于群眾，忘記了自己的黨員身份。2．黨建工作“虛化”。機(jī)關(guān)一些部門在開展黨建工作中不同程度地存在著“重業(yè)務(wù)、輕黨建”、“一手硬、一手軟”等問題。個(gè)別黨員干部認(rèn)為稅務(wù)部門的中心任務(wù)是收稅，只要收入任務(wù)完成了，“一好遮百丑”，抓不抓黨建關(guān)系不緊要，存在應(yīng)付現(xiàn)象，致使黨建工作和業(yè)務(wù)工作有時(shí)存在兩張皮和“顧此失彼”的現(xiàn)象，影響機(jī)關(guān)黨建工作的效果，不利于地稅事業(yè)的發(fā)展。3．黨建工作的活力不強(qiáng)，基礎(chǔ)不實(shí)，缺乏創(chuàng)新精神，作用發(fā)揮不明顯。由于機(jī)關(guān)工作性質(zhì)的特殊性和稅干自身年齡結(jié)構(gòu)不平衡等原因的限制，在工作中往往出現(xiàn)黨組織的凝聚力和活力不強(qiáng)，吸引力偏弱的問題，黨建工作缺乏創(chuàng)新性，從而制約和影響機(jī)關(guān)黨組織的建設(shè)。我們知道一個(gè)基層黨組織的發(fā)展不僅需要長(zhǎng)期以來優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用，更需要有創(chuàng)新意識(shí)的支持。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，黨組織所處的環(huán)境、擔(dān)負(fù)的任務(wù)、工作的條件以及自身狀況都發(fā)生的重大變化，這些都要求我們?cè)趧?chuàng)新上大膽實(shí)踐，力爭(zhēng)發(fā)揮每一位黨員干部的能動(dòng)性，使黨建工作在創(chuàng)新中發(fā)展，在創(chuàng)新中完善，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。同時(shí)，隨著國(guó)際信息革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)程的加快，建立學(xué)習(xí)型黨組織也是現(xiàn)代社會(huì)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新形勢(shì)而進(jìn)行組織創(chuàng)新的產(chǎn)物，是國(guó)際形勢(shì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的需要。要想建設(shè)好長(zhǎng)期的、有效的學(xué)習(xí)型黨組織，我們認(rèn)為：

（一）要?jiǎng)?chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法。堅(jiān)持運(yùn)用好過去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式。加強(qiáng)和改進(jìn)黨總支、黨支部學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范管理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)和改進(jìn)形勢(shì)政策教育，深入解讀國(guó)家發(fā)展形勢(shì)和重大方針政策。加強(qiáng)和改進(jìn)個(gè)人自學(xué)，引導(dǎo)黨員干部養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)和改進(jìn)專題講座、報(bào)告會(huì)、專題電視片、主題教育等學(xué)習(xí)教育方式，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的成人教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力凝聚力，擴(kuò)大覆蓋面和參與度。

（二）要完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑。組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、興趣和特長(zhǎng)比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂見的手段，特別是結(jié)合黨和國(guó)家重大活動(dòng)開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，不斷豐富完善工作抓手。圍繞“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開展黨的歷史、新中國(guó)歷史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和時(shí)代精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和軍民團(tuán)結(jié)等方面的專題學(xué)習(xí)教育。圍繞紀(jì)念革命領(lǐng)袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)英烈英模和英雄人物的先進(jìn)事跡和崇高思想。圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)習(xí)中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

（三）要拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地。充分發(fā)揮黨校、干部學(xué)院在教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，發(fā)揮高等學(xué)校以及部門和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，努力改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。充分運(yùn)用好信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加強(qiáng)黨員干部遠(yuǎn)程教育、電化教育等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字圖書館、數(shù)字出版物等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)文化信息資源共享工程建設(shè)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)教育的信息化水平。

（四）要健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度?？偨Y(jié)黨員干部學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)教育的時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任以及相關(guān)的考勤、交流、通報(bào)等要求，推進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。建立健全黨組織集體學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子要定期務(wù)虛，保證集體學(xué)習(xí)每個(gè)季度不少于2次，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。建立健全培訓(xùn)制度，科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、理論培訓(xùn)等。建立健全黨員個(gè)人自學(xué)制度，明確要求制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和

目標(biāo)，強(qiáng)化黨員干部的日常學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人自學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。建立健全主題教育制度，形成運(yùn)用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等組織黨員干部學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。建立健全學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過集體交流、媒體宣傳等多種形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育成果及時(shí)日常工作及生活中。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)心得體會(huì) 建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)，也是適應(yīng)時(shí)代要求、始終保持黨的生機(jī)活力的重要保證。

一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國(guó)共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界本資.料來源于文秘范文發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。”要求我們不斷學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關(guān)，只有思想理論上先進(jìn)才能保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得

偉大勝利的重要原因。在革命時(shí)期，我們黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，深入研究中國(guó)具體國(guó)情，指明了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的正確方向，從而在與舊中國(guó)的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。新中國(guó)成立后，作為執(zhí)政黨,面對(duì)全新的環(huán)境和任務(wù)，我們黨努力學(xué)習(xí)過去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。進(jìn)入改革開放歷史新時(shí)期，我們黨更是深刻認(rèn)識(shí)到還有許多不熟悉的、預(yù)想不到的新情況和新問題,強(qiáng)調(diào)全黨要努力學(xué)習(xí)一切有利于我國(guó)發(fā)展的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒人類文明發(fā)展的一切有益成果,推動(dòng)我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，大大縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期艱苦奮斗。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的更高的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。如何經(jīng)受住這些考驗(yàn)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民把黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。

首先，學(xué)習(xí)是一種信仰。開卷有益是一句至理名言，當(dāng)你翻開賀雄飛先生的學(xué)習(xí)是一種信仰-猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”、“任何有知識(shí)的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應(yīng)當(dāng)先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。賀先生這樣寫絕不是夸張，因?yàn)樵谶@些格言背后，有一長(zhǎng)串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術(shù)家畢加索、卡夫卡、門德爾松、梅紐因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達(dá)斯汀?霍夫曼。甚至于諾貝爾獎(jiǎng)中還有一個(gè)“猶太現(xiàn)象”-歷屆獲獎(jiǎng)名單，猶太人眾星燦爛。這充分說明當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)民族的信仰，這個(gè)民族必將產(chǎn)生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領(lǐng)世界潮流才將成為可能。學(xué)習(xí)就要讀書，大量數(shù)據(jù)和情節(jié)證明了“書是猶太人生命的一部分”，而我國(guó)的實(shí)際狀況卻令人汗顏。不說與泱泱大國(guó)不相稱的閱讀狀況與藏書量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國(guó)經(jīng)過建國(guó)６1年特別是改革開放31年的發(fā)展，國(guó)力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

其次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。面對(duì)繁重的改革、發(fā)展與穩(wěn)定的任務(wù)，不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作，不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直，不學(xué)習(xí)難以執(zhí)政為民，不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。對(duì)于各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)就是工作，就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就要常有本領(lǐng)恐慌之感，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。面對(duì)日益繁重的改革、發(fā)展和穩(wěn)定的任務(wù)，任何一個(gè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的能力和素質(zhì)是否符合要求？在新的歷史時(shí)期，科學(xué)發(fā)展的要求更為嚴(yán)格，社會(huì)和諧的任務(wù)更加繁重，人民群眾的期盼越來越急切。與此同時(shí)，知識(shí)積累的速度也更讓人目不暇接。面對(duì)黨和人民交給的重?fù)?dān)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會(huì)感到本領(lǐng)恐慌，生怕辜負(fù)了時(shí)代、黨和人民的要求。“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之

所長(zhǎng)、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)?！边@種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩(shī)有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！逼浯笠馐牵好靼资朗?，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。