第一篇：廣州培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)管理學(xué)習(xí)心得

2011年9月20日至9月29日，我非常有幸參加了勞動(dòng)工資處在中國石油廣州培訓(xùn)中心舉辦的培訓(xùn)管理骨干培訓(xùn)班。感謝長(zhǎng)慶油田公司勞動(dòng)工資處組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，完整的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)了從培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、課程管理到培訓(xùn)效果評(píng)估等方面的培訓(xùn)過程管理的相關(guān)知識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，主辦方用細(xì)致周到的服務(wù)、充實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的組織活動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛、優(yōu)秀的培訓(xùn)師深深地感動(dòng)了我，開闊了視野、拓展了培訓(xùn)思路、增強(qiáng)了培訓(xùn)技巧。此次學(xué)習(xí)收獲頗豐，心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整的學(xué)習(xí)了培訓(xùn)過程管理。

此次培訓(xùn)課程安排有“培訓(xùn)管理者心態(tài)修煉”、“培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)”、“培訓(xùn)需求分析方法與應(yīng)用”、“培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程管理”、“常用培訓(xùn)方法比較與體驗(yàn)”、“企業(yè)大學(xué)：發(fā)展趨勢(shì)與最佳實(shí)踐”和“培訓(xùn)效果評(píng)估”等課程，詳細(xì)講述了培訓(xùn)管理過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的理論知識(shí)和處理方法。對(duì)培訓(xùn)管理有了更加深刻、更全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)今后工作中培訓(xùn)的組織和管理有了新的認(rèn)識(shí)和新的手段。

2、精心設(shè)計(jì)，培訓(xùn)過程很精彩。

整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程課可用“鳳頭”、“豬肚”和“豹尾”來描述。

“鳳頭”—開篇不凡：經(jīng)過培訓(xùn)熱身、培訓(xùn)拓展、培訓(xùn)交底，使學(xué)員快速發(fā)生角色轉(zhuǎn)變，即“單位到學(xué)校的轉(zhuǎn)變”、“工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變”、“領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)員的轉(zhuǎn)變”。這樣非常有利于后面教學(xué)的開展，在接

下來的培訓(xùn)中得到了證實(shí)，學(xué)員學(xué)習(xí)的很踏實(shí)、很愉快。每一堂課的開始都有課程導(dǎo)入，用簡(jiǎn)短而精美的PPT對(duì)教師和課程做有趣的簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入課程內(nèi)容，這是每堂課的“風(fēng)頭”。

“豬肚”—內(nèi)容充實(shí)：這個(gè)內(nèi)容充實(shí)不僅僅指課堂上講述的內(nèi)容充實(shí)，而是整個(gè)教學(xué)過程都很充實(shí)，連課間活動(dòng)都考慮在內(nèi)，體現(xiàn)出很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

“豹尾”—結(jié)束給力：每一堂課結(jié)束時(shí)都有“豹尾”，不是由授課老師作總結(jié)，而是項(xiàng)目長(zhǎng)或者班主任對(duì)課程有個(gè)點(diǎn)評(píng)。整個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后項(xiàng)目長(zhǎng)做了很詳細(xì)的“善后”工作：搜集了從培訓(xùn)開始到結(jié)束整個(gè)過程中所有照片，并制作成精美的培訓(xùn)回顧PPT，最后和大家一起回顧走過的歷程；梳理各階段的收獲和成果，最后大家一起分享；舉行了正式的結(jié)業(yè)典禮；提供了包括所有課件在內(nèi)的豐富素材的資料包（培訓(xùn)資料光盤）。體現(xiàn)了感動(dòng)意識(shí)、加深了團(tuán)隊(duì)感情。

3、更新觀念，操作類型培訓(xùn)也可采用多種活潑的組織形式。此次培訓(xùn)是管理類型的培訓(xùn)，目前的培訓(xùn)市場(chǎng)中管理類型的培訓(xùn)一般做的比較“煽情”，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化。操作類型培訓(xùn)一般比較枯燥，培訓(xùn)學(xué)員的文化水平偏低，培訓(xùn)形式主要以灌輸為主，最終效果并不是很理想。通過這次親身體會(huì)，我的思想有些轉(zhuǎn)變，對(duì)于操作類型的培訓(xùn)也可以借鑒其中的組織形式。尤其是培訓(xùn)開始的熱身，促使角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的形成；課程的導(dǎo)入、導(dǎo)出使得枯燥課程增加了色彩；采用以小組為單位的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)員之間的互動(dòng)和相互解決問題的方式。

4、用心做事，感動(dòng)學(xué)員、忠誠學(xué)員。

此次培訓(xùn)班的項(xiàng)目長(zhǎng)李麗慶是一位美麗、口才好、有責(zé)任心、活潑開的老師，她及負(fù)責(zé)管理又當(dāng)老師，管理與教學(xué)一起來。和她聊時(shí)說到她們辦培訓(xùn)班的宗旨是“感動(dòng)是60分，忠誠是90分”。既要感動(dòng)學(xué)員，又要忠誠學(xué)員，是一種用心在做事業(yè)的心態(tài)。能做到感動(dòng)就很不容易，她們說感動(dòng)才是60分，更重要的是忠誠于學(xué)員，即使做到忠誠還不是100分。在培訓(xùn)中也反映出了這種觀念，例如為了做好培訓(xùn)工作制定了“培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃倒計(jì)時(shí)檢查表”（如下表），表中列出的事項(xiàng)非常詳細(xì)，連圖釘?shù)臏?zhǔn)備都列在其中。

通過這種觀念可以做出培訓(xùn)品牌，即使在脫離政策支持的情況下也同樣可以生存。這種用心做事的理念很值得我學(xué)習(xí)，用到數(shù)字化管理培訓(xùn)中，把數(shù)字化管理培訓(xùn)做成長(zhǎng)慶培訓(xùn)中心的品牌，為長(zhǎng)慶油田大發(fā)展和5000萬噸油氣當(dāng)量培養(yǎng)忠誠于企業(yè)的高能力人才。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)不單單是教與學(xué)，培訓(xùn)更是一種藝術(shù)。通過自己工作特點(diǎn)和長(zhǎng)慶自身特點(diǎn)，整體把握培訓(xùn)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，將理論與實(shí)際情況相結(jié)合，把培訓(xùn)工作做好、做優(yōu)。

在今后的工作中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)先進(jìn)的培訓(xùn)理念，先進(jìn)的培訓(xùn)方法，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)油田生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法等知識(shí)。要做好培訓(xùn)工作，也要和做企業(yè)一樣，始終如履薄冰，始終要有憂患意識(shí)，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的革新、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為長(zhǎng)慶大發(fā)展盡自己微薄之力。

6、小小建議，讓長(zhǎng)慶培訓(xùn)工作更完美。（1）做培訓(xùn)也是做服務(wù)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)不是管教與灌輸，而是一種服務(wù)。學(xué)員是培訓(xùn)部門的上帝，只有把學(xué)員服務(wù)好了才能生存下去，這種服務(wù)不僅僅指吃、喝、玩、樂，而是學(xué)員帶著問題來，通過主動(dòng)式的、輕松愉快的學(xué)習(xí)，能夠帶著解決方案而歸。

（2）制定系統(tǒng)的操作員工培訓(xùn)體系

針對(duì)崗位和崗位中對(duì)應(yīng)的操作和設(shè)備，制定詳細(xì)的培訓(xùn)體系。詳細(xì)到每個(gè)設(shè)備中零部件的功能、結(jié)構(gòu)和操作步驟等培訓(xùn)內(nèi)容，制定滾動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃，以滿足不同員工在不同時(shí)間都可學(xué)習(xí)。培訓(xùn)體系也要滿足出員工的個(gè)人發(fā)展和晉升。

此次培訓(xùn)親身體驗(yàn)了一次成人學(xué)習(xí)?！爸粚W(xué)我們認(rèn)為需要學(xué)的東西”、“在做中學(xué)”、“在解決問題中學(xué)”、“在非正式環(huán)境中學(xué)”，這些都是成人的學(xué)習(xí)方式。做培訓(xùn)一定要抓住這個(gè)“成人”特點(diǎn)，并且貫穿到培訓(xùn)需求調(diào)研到培訓(xùn)效果評(píng)估的整個(gè)培訓(xùn)過程。我要把所學(xué)到的一切應(yīng)用到工作中，用心做好自己的事業(yè)，做大自己的事業(yè)，做強(qiáng)自己的事業(yè)。

第二篇：廣州學(xué)習(xí)心得

自主高效課堂同課異構(gòu)心得體會(huì)

作為一名普通教師，我有幸在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,于2011年12月10日赴廣州華南師大附屬中學(xué)參加由廣東省教育廳教研室舉辦的“自主高效課堂同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

“同課異構(gòu)”的大教研活動(dòng)，也就是同一學(xué)年同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作了多彩的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思索，現(xiàn)談一下個(gè)人心得體會(huì)。

“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。如;華南師大附中黃華林老師的課堂在樸實(shí)中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進(jìn)行心靈交流，老師能和學(xué)生融為一體，讓孩子的思維得以擴(kuò)散。能感受到他真的用心在講課，整個(gè)課堂很大氣，教態(tài)自然大方。江蘇天一高洪雷老師的課，最大的特點(diǎn)就是重視創(chuàng)設(shè)有實(shí)際意義真實(shí)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生觀察和交際的興趣。番禺實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳娟老師在學(xué)生交流之前有明確的要求，交流之中適時(shí)指導(dǎo)，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學(xué)聽，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生交流的欲望.課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實(shí)感。

通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我明白了課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂?！巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識(shí)到了只有在聽與評(píng)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)許多問題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí)，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我應(yīng)該也必須努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷總結(jié)提高，爭(zhēng)取最大進(jìn)步。

第三篇：廣州學(xué)習(xí)心得

廣州學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

我有幸能跟隨公司領(lǐng)導(dǎo)到廣州出差學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然只有幾天，但是一路上的所見所聞，上都讓我有了深刻的體會(huì)。

無論是在逍遙口停車區(qū)，還是在廣州世貿(mào)中心，花園酒店，首先，給我印象最深刻的就是別人整潔規(guī)范的標(biāo)識(shí)標(biāo)語，一眼望去，隨處可見，既溫馨，又能給別人提個(gè)醒。再次，在珠江物業(yè)公司觀看了別人的檔案管理，各類文件序號(hào)排列規(guī)范整齊，想找哪類文件很快就能找到，而且文件夾里面的內(nèi)容非常的齊全。最后還有，別人專業(yè)化的管理也讓我受益匪淺。

我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，之所以出現(xiàn)那么多的紕漏，主要有幾點(diǎn)。

一． 工作態(tài)度。分公司的管理人員平時(shí)工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，在廣州世貿(mào)的時(shí)候，一位資深管理者說過：“必須用心做，才能做得好。”反觀我們，各個(gè)都沒有用心去做，都是敷衍了事，工作態(tài)度必須要改進(jìn)。

二． 責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)?shù)紫碌墓ぷ魅藛T做不好的時(shí)候，我沒有身體力行，做好帶頭作用。

三． 管理技能不夠?qū)I(yè)。在物業(yè)方面，我是半路出家的，但是沒有及時(shí)努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，沒有練好基本功。

通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己還有很多東西需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充，需要不斷的改進(jìn)，才能向?qū)I(yè)化前進(jìn)，才能更好的為公司、為企業(yè)服務(wù)。

第四篇：廣州觀展和聽課學(xué)習(xí)心得

廣州觀展和聽課學(xué)習(xí)心得

朝陽小學(xué)賴金美

2017年12月26日至12月28日，我們一行9人來到鮮花盛開、春意盎然的廣州。參觀第73屆中國教育裝備展和觀摩第5屆全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教說課活動(dòng)。會(huì)展期間，各種會(huì)議、論壇20多場(chǎng)，其中有“第五屆全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)”、“第四屆全國名師名校長(zhǎng)峰會(huì)”、“新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果發(fā)布會(huì)”、“中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2018推薦產(chǎn)品現(xiàn)場(chǎng)終評(píng)”等活動(dòng)。我非常榮幸能參加這次活動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這次機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)中，我參加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課的聽課活動(dòng)，參觀了部分教育裝備展，感觸頗深，收獲良多。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、參觀教育裝備展的感受

本屆展會(huì)由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，廣東省教育廳、廣州市人民政府承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦。展期3天，展會(huì)面積達(dá)15萬平方米，展位數(shù)量約8000個(gè)，參展企業(yè)1300余家。展出了來自世界各地廠家或公司推出的各種高科技教學(xué)裝備，讓我們看到了科技對(duì)未來教育所產(chǎn)生的巨大影響。

二、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課的感受

“第五屆全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)”在廣州中國進(jìn)出口商品交易會(huì)展館2.2區(qū)舉行，參加說課現(xiàn)場(chǎng)展示交流的共149人，他們是專家從431位教師中選出來的。本次說課過程在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)官網(wǎng)“實(shí)驗(yàn)在線”欄目同步播出。參加這次展示的149節(jié)課分三 個(gè)組進(jìn)行。每個(gè)教師說課展示10分鐘，現(xiàn)場(chǎng)有專家點(diǎn)評(píng)。我主要聽的小學(xué)科學(xué)，也聽了幾節(jié)初中物理。有以下幾點(diǎn)感受：

1、所有參賽教師都具有扎實(shí)的基本功。各參賽選手說課材料準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，說課思路清晰，重難點(diǎn)突出。語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，流暢的講解，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)技能和教師風(fēng)采。

2、本次說課活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是“創(chuàng)新”：首先是實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新，大多數(shù)教師都對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改裝。如小學(xué)科學(xué)《探索土地被侵蝕的因素》，課本中的實(shí)驗(yàn)裝置就只能一個(gè)因素一個(gè)因素的研究，而參加本次活動(dòng)的老師將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改裝，能同時(shí)多組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。其次是說課方式的創(chuàng)新，同一節(jié)課由兩個(gè)老師合作完成。再次是實(shí)驗(yàn)過程的改進(jìn)與創(chuàng)新，在細(xì)節(jié)中見識(shí)不一樣的效果。

3、實(shí)驗(yàn)說課選題更加凸顯生命健康與環(huán)境保護(hù)主題，體現(xiàn)了老師的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的融合，信息技術(shù)的融合。比如《有趣的食物鏈》，以當(dāng)下面臨的環(huán)境問題入手，利用已有知識(shí)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)尋找科學(xué)合理的方法解決實(shí)際問題。

三、今后的努力方向

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，一節(jié)好課，離不開豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，而對(duì)學(xué)生來說，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更是給他們接受知識(shí)帶來事半功倍的效果。而我們通過義務(wù)教育均衡檢查，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一次突擊，也認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。但因多種原因，未能從根本上 解決問題。就拿我自己來說，從小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)科學(xué)不到一年。很多東西都得從頭學(xué)起。一年來，我自認(rèn)為還是在學(xué)習(xí)，努力教好自己所教學(xué)科。然而，走出去一對(duì)比，才知什么叫差距。別人遇到實(shí)驗(yàn)器材不合適或短缺時(shí)，是靠自己的智慧研發(fā)制作新型高效的實(shí)驗(yàn)器材，不光深受學(xué)生的歡迎，有的還申請(qǐng)了國家專利。這些對(duì)我來說，難度較大。但我決定從自己能做的一點(diǎn)一滴做起，盡力做好每一次演示實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在探究過程中獲取知識(shí)。

2018年1月3日

第五篇：廣州培訓(xùn)心得體會(huì)

廣州新課程培訓(xùn)心得體會(huì)

我于2011年10月8日至17日參加了廣東省第二師范學(xué)院舉行的汶川縣高中骨干教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主題是“全面提升高中骨干教師實(shí)施高中新課改能力”，大體上分三階段進(jìn)行。第一階段是理論引領(lǐng)，主要內(nèi)容有廣東高中新課改情況，教師風(fēng)格與教師個(gè)性，教師行動(dòng)研究，有效教學(xué)，教師專業(yè)成長(zhǎng)以及體驗(yàn)式培訓(xùn)研討。第二階段是區(qū)域教育與學(xué)校考察，主要考察了深圳紅嶺中學(xué)和番禺仲元中學(xué)，并在紅嶺中學(xué)聆聽了榮老師的一節(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)習(xí)題課，感觸剖深。第三階段是分學(xué)科跟崗學(xué)習(xí)和同課異構(gòu)，在番禺仲元中學(xué)感受了四位骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)，給了我很多啟示。下面就總體談?wù)劥舜闻嘤?xùn)給我的一些感受。首先，理論的學(xué)習(xí)給了我很大的啟示，理論學(xué)習(xí)與觀念的轉(zhuǎn)變是走進(jìn)新課改的必然起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)課程有了新的認(rèn)識(shí)，三維目標(biāo)并非分開，而是在同一過程中形成的，新課程的教學(xué)規(guī)范主要以學(xué)生發(fā)展為本，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，學(xué)生是在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)，共同發(fā)展，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生獲取知識(shí)、處理信息、分析探究、交流合作能力明顯加強(qiáng)，課堂有足夠的（學(xué)科）教學(xué)容量，教學(xué)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能得到充分發(fā)揮，紙筆考試、成績(jī)不再是學(xué)業(yè)成績(jī)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白能力的加強(qiáng)才是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)并非教教材而是用教材教。教師要用自己對(duì)課程與教學(xué)的專業(yè)理解，用自己的專業(yè)判斷對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)法加工，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，面對(duì)教學(xué)過程的具體情景作出處理決策，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。教師在教學(xué)過程中又是組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者和參與者。面對(duì)新世紀(jì)，教師不單需要高學(xué)歷文憑，更需要改善素質(zhì)，提倡研究精神，把握自己的角色定位，不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，成為一個(gè)研究者，成為一生不斷的學(xué)習(xí)者。其次，一個(gè)教師，一定要要有自己的風(fēng)格和個(gè)性，教師教學(xué)風(fēng)格于個(gè)性對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)有著重要的作用，通過模仿、創(chuàng)造，一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外一點(diǎn)是教師行動(dòng)研究，這對(duì)寫論文有作用，研究報(bào)告的經(jīng)典格式 ：?jiǎn)栴}與計(jì)劃，過程與方法，結(jié)果與討論。感觸最深的內(nèi)容還是有效教學(xué)和教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力、人力和物力的投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。有效教學(xué)的主要理論：教育目標(biāo)分類學(xué)：如認(rèn)知領(lǐng)域的六級(jí)思維：識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)；教學(xué)評(píng)價(jià)理論：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)；“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)策略；是布盧姆有效教學(xué)理論的主要內(nèi)容，三種思想密切聯(lián)系，促使其核心教育思想的實(shí)現(xiàn)。有效教學(xué)關(guān)注量化評(píng)價(jià)、教學(xué)效率、教學(xué)反思；他的核心是從“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)，評(píng)價(jià)教學(xué)，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知參與、行為參與和情感參與。對(duì)于教師，要熱愛教學(xué)，培養(yǎng)個(gè)人魅力---個(gè)性化教學(xué)，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，熟悉學(xué)生：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)心理等情況，從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生全面發(fā)展的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生的全面反饋評(píng)價(jià)自己的教學(xué)。

其次，深圳紅嶺中學(xué)和番禺仲遠(yuǎn)中學(xué)教育考察，觀摩了該學(xué)校的課堂，了解了學(xué)校環(huán)境和教育條件。教師的講座讓我明白了高考課改的趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)有了新的了解，課程課標(biāo)的把握有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高中新課改的整個(gè)體系有了全新的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于以后的教學(xué)有很大的幫助。交流的過程中，得知高三備考工作具體做法是：構(gòu)建高三教育教學(xué)管理系統(tǒng)，堅(jiān)持德育管理和教學(xué)管理兩線并重，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，心理疏導(dǎo)常抓不懈, 培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)。另外是中學(xué)數(shù)學(xué)基本課型及其特征的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)概念課，數(shù)學(xué)概念是抽象的，在教學(xué)時(shí)要研究引入概念的途徑和方法,要通過一定數(shù)量生活或生產(chǎn)實(shí)際的感性材料引入，力求做到從感知到理解，在引用實(shí)例時(shí)要抓住概念的本質(zhì)特征。要注意從不同角度、設(shè)計(jì)不同的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的內(nèi)涵與外延；通過變式深化概念理解；通過新舊概念的對(duì)比，抓住概念的聯(lián)系與區(qū)別。有些存在種屬關(guān)系的概念常分散在各單元，在教學(xué)進(jìn)行到一定階段，應(yīng)適時(shí)歸類整理，形成系統(tǒng)。其教學(xué)步驟：概念的引入，概念的理解、概念的應(yīng)用(概念的形成與同化)。數(shù)學(xué)命題課，命題的引入或發(fā)現(xiàn)、命題的理解、命題的證明、命題的應(yīng)用。數(shù)學(xué)解題課：解題教學(xué)的程序：、審題、探索、表述、回顧。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課：經(jīng)常性復(fù)習(xí)、段性復(fù)習(xí)，前者又包括新知識(shí)教學(xué)前的復(fù)習(xí)、新知識(shí)教學(xué)中的復(fù)習(xí)和新知識(shí)教學(xué)后。復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)講評(píng)課：教學(xué)前饋的針對(duì)性、教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性、教學(xué)活動(dòng)的雙主性、教學(xué)反饋的動(dòng)機(jī)性、講評(píng)效果的實(shí)效性。這幾種課型值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。而對(duì)于一堂好課，它的標(biāo)準(zhǔn)是甚么？仲元中學(xué)給了我答案，一堂好課，必須有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理，教學(xué)目標(biāo)一定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，明確、具體、可操作；而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用得到較好體現(xiàn)，達(dá)成度較高。教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)，具有較好的代表性，容量恰當(dāng)，難度合適；并要經(jīng)過精心組織，建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，符合課型的基本特征，重點(diǎn)突出。教學(xué)方法要能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)的不同類型設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方式、方法與策略，實(shí)施效果好；能有效地激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；能根據(jù)實(shí)際情況采用不同的教學(xué)手段，各種媒體運(yùn)用適時(shí)、適量、適度和有效。、教學(xué)管理上教學(xué)環(huán)節(jié)合理、緊湊，時(shí)間利用率高；師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，形成民主、和諧、充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)氛圍；預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系得到較好的處理，學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到適時(shí)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教學(xué)調(diào)控積極有效。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，以后的教學(xué)，一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真分析學(xué)情，專研教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂效率和效益。