第一篇：“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

我從2012年11月19日到2012年11月23日在涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)，參加區(qū)教育局舉辦的“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量”的教師掛職培訓(xùn)。在這里有幸讓我們聽到了發(fā)展街小學(xué)的老師對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，尤其是他們執(zhí)著 于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高貴品質(zhì)。現(xiàn)將自己的幾點感悟淺談如下：（僅供參考）

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完幾位老師的課之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè) 知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育。老師們的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān) 注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言 和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何成為一名優(yōu)秀的教師？首先的一點是必須要多讀書，讀好書。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有？這就要求我們 教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué) 必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能 滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該 從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要 不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生 參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了 與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊 重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由 和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界 的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們 更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師 對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可 持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修 養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起 來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知 識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo) 努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及 時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好本次學(xué)習(xí)得到的寶貴經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平。（僅供參考）

第二篇：“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

我從2012年11月19日到2012年11月23日在涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)，參加區(qū)教育局舉辦的“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量”的教師掛職培訓(xùn)。在這里有幸讓我們聽到了發(fā)展街小學(xué)的老師對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，尤其是他們執(zhí)著 于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高貴品質(zhì)。現(xiàn)將自己的幾點感悟淺談如下：（僅供參考）

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完幾位老師的課之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè) 知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育。老師們的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān) 注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言 和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何成為一名優(yōu)秀的教師？首先的一點是必須要多讀書，讀好書。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有？這就要求我們 教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué) 必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能 滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該 從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要 不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生 參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了 與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊 重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由 和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界 的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們 更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師 對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可 持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修 養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起 來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知 識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo) 努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及 時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好本次學(xué)習(xí)得到的寶貴經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平。（僅供參考）

第三篇：“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

“西湖”教學(xué)經(jīng)驗掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

我從2012年11月19日到2012年11月23日在涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)，參加區(qū)教育局舉辦的“學(xué)習(xí)西湖經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量”的教師掛職培訓(xùn)。在這里有幸讓我們聽到了發(fā)展街小學(xué)的老師對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，尤其是他們執(zhí)著 于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高貴品質(zhì)。現(xiàn)將自己的幾點感悟淺談如下：（僅供參考）

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完幾位老師的課之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè) 知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心的人。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育。老師們的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān) 注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言 和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何成為一名優(yōu)秀的教師？首先的一點是必須要多讀書，讀好書。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有？這就要求我們 教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué) 必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能 滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該 從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要 不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生 參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了 與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊 重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由 和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界 的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們 更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師 對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可 持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修 養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起 來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知 識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo) 努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及 時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好本次學(xué)習(xí)得到的寶貴經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平。（僅供參考）

第四篇：培訓(xùn)掛職學(xué)習(xí)心得體會[推薦]

2010年5月10日至2010年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。

（一）心得體會

通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠(yuǎn)不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

第五篇：學(xué)習(xí)和實踐西湖經(jīng)驗心得體會

學(xué)習(xí)和實踐西湖經(jīng)驗心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

去年，我們在學(xué)校組織下學(xué)習(xí)了西湖教育集團(tuán)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過一年的實踐，我感受頗多，今天，把我學(xué)習(xí)和實踐的體會拿來和大家一同交流。如有不妥之處，請批評。

一、班級管理方面。

良好的行為習(xí)慣是優(yōu)秀班集體的班魂。西湖小學(xué)學(xué)生的朝氣蓬勃，紀(jì)律嚴(yán)明給我留下了深刻的印象，看著王校長帶來的西湖小學(xué)的課間操視頻，孩子們步伐整齊、精神抖擻、動作規(guī)范，讓我感到震驚。這些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。讓我不由得拿自己的學(xué)生與他們做起了比較。響應(yīng)學(xué)校的號召，積極學(xué)習(xí)西湖小學(xué)，從良好的行為習(xí)慣做起。（1）我班也制定嚴(yán)格的班級制度。要求學(xué)生站隊要做到快靜齊、認(rèn)真做好四操、放學(xué)帶好路隊、周一早上穿校服、每天佩戴好紅領(lǐng)巾、不隨地亂扔垃圾、看到垃圾及時撿拾等十六條。把這些日常行為一一列出來，貼在教室里，時時刻刻提醒學(xué)生。（2）專人負(fù)責(zé)，專人檢查。我在班級中設(shè)立了16人的監(jiān)督崗，每人負(fù)責(zé)班級制度中的一條，每天監(jiān)督檢查同學(xué)們，并做好詳細(xì)的記錄，哪些同學(xué)表現(xiàn)好，哪些同學(xué)被點名批評了，周五班會課上通報，獎優(yōu)罰劣。（3）樹立榜樣，評優(yōu)選先。榜樣的作用是無窮的。對學(xué)生的每一次良好行為，我都及時給予表揚，受到老師表揚的學(xué)生熱情高漲，激情猛增，他會加倍努力，其他的學(xué)生也想受到老師的表揚，也會自覺的向榜樣看齊。就這樣，好的想更好，差一些的想變好，于是“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍形成了。（4）此外，培養(yǎng)集體榮譽感尤為重要。從入校以來，我就逐漸讓孩子們心中有了一個信念：“集體的榮譽高于一切?！焙⒆觽儫釔奂w，關(guān)心集體，我班上的學(xué)生很少因為違反學(xué)校紀(jì)律被批評過。自從學(xué)校給每個班配發(fā)班牌，我告訴他們，班牌是我們班的標(biāo)志，代表我們?nèi)昙壱话?。我們不僅要愛護(hù)它、珍惜它，還要為它爭光，不能給班牌抹黑。學(xué)生們的集體觀念就更強了。學(xué)生們的課間操做得更認(rèn)真了，放學(xué)路隊排得更整齊了。記得有一次，我班一名學(xué)生因為做操不認(rèn)真被點名批評了，我還沒來得及教育他，班長李陽已經(jīng)開始批評了：“你怎么給我們班抹黑了，給班牌抹黑了。”我想，如果孩子們心中都記得不給班牌抹黑，還怕沒有班級凝聚力嗎？還怕沒有積極向上的班集體嗎？

一年多的學(xué)習(xí)實踐，雖然我們的孩子和西湖的孩子還有很大的差距，但是作為班主任，看到他們的一點一點的進(jìn)步，我還是很欣慰。同時，我也學(xué)到了很多。

二、教學(xué)方面

1、高效的教研是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。

西湖小學(xué)以課題實踐為研究載體，一個課題，一次活動，聚焦課堂，注重教、研、訓(xùn)的整合，活動中的人都是參與者、合作者、學(xué)習(xí)者，教研活動精彩紛呈。上學(xué)期，我校學(xué)校開展了幾次高校課堂研究，其中，讓我印象最深刻的是聽了劉鵬峰老師執(zhí)教的《歡慶》一課后，我們利用從西湖小學(xué)的一二評課法，開展了一次高效的教研活動，老師們積極參與，討論熱烈，這樣的教研活動才有生命力，才能深入人心，才有共鳴、才有領(lǐng)悟，才有提升。

2、力爭把西湖小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)運到我的教學(xué)工作中去。

雖然，我校的辦學(xué)條件和硬件設(shè)施都無法與西湖小學(xué)相比，但我要力爭把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿應(yīng)用的自己的本職工作中去，努力縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)達(dá)學(xué)校的差距，這一點正如馮亞瑾老師所講，決定你身價的是你的態(tài)度，只要我努力去做，就一定會有成效。在實際教學(xué)中，我除認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案外，還進(jìn)行課堂設(shè)計時，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中，我要力求在課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一點思考的情境，多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體會成功的愉快。為學(xué)生創(chuàng)造時間、空間，保證學(xué)生的參與機會，盡量滿足學(xué)生的心理需求，使其在規(guī)定的時間內(nèi)取得最高的效率。

忙并幸福著，這是我對西湖教育集團(tuán)教師們的一個整體感覺。在學(xué)習(xí)實踐的這一年里，我覺得自己就是周五多：走得多、看得多、問得多、想得多、說得多。但是看到孩子們一點點的進(jìn)步，我感到非常的欣慰，覺得我的一切辛苦是值得的。我才切身體會到了西湖老師們的快樂——忙并幸福著。謝謝大家。