第一篇：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

復(fù)旦二期學(xué)習(xí)體會(huì)

幸福的時(shí)光總是過(guò)的飛快。但那匆匆流逝的復(fù)旦學(xué)習(xí)時(shí)光，至今仍給我?guī)?lái)滿足的幸福感。不僅僅是因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，使我開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更由于集中的學(xué)習(xí)，將我拔于繁重的公文之外，給了我時(shí)間去認(rèn)真思考，思考自工作以來(lái)，自己獲得了什么，喪失了什么，消磨了什么，讓我對(duì)自己，對(duì)工作，對(duì)未來(lái)，都有了更加深刻而全面的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)樹立起我的危機(jī)意識(shí)。我是學(xué)社會(huì)科學(xué)的，從事機(jī)關(guān)工作可以說(shuō)頗為對(duì)口，而且經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力，工作也獲得不錯(cuò)的成果。但是，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，特別是最后一堂經(jīng)濟(jì)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己的淺薄和不足，分析問(wèn)題考慮社會(huì)因素，局限在司法行政工作，對(duì)于更加核心的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，對(duì)于各種表象的背后推手認(rèn)識(shí)不足，甚至是毫無(wú)概念，這也導(dǎo)致自己的工作思路越來(lái)越狹窄意識(shí)到自己的問(wèn)題，使我產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī)感，并決定加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合司法行政工作需要，找到服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的切入點(diǎn)，打造圍繞中心、服務(wù)大局的實(shí)踐載體。

學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的求知意識(shí)。我平時(shí)比較注意各種知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，也自認(rèn)為是學(xué)習(xí)型公務(wù)員，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)型干部，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，能夠多問(wèn)為什么，保持

旺盛的求知欲，能夠沉下心來(lái)，探求表象之下的實(shí)質(zhì)，能夠更加敏銳體察到事態(tài)的變化發(fā)展，避免“一葉障目，不見(jiàn)泰山”。只有這樣，才能從書本、現(xiàn)實(shí)里不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，使實(shí)踐與理論相互印證，最終實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)提高了我的大局意識(shí)。我理解的大局意識(shí)，不是單純的胸懷大局，而是在認(rèn)知、思考、處事等各個(gè)方面，都能從更高的角度、更廣的領(lǐng)域，來(lái)看待自己的生活、工作和事業(yè)。這次學(xué)習(xí)，老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，告訴我該怎樣用大局的眼光和觀念，看待和解決問(wèn)題，理解和落實(shí)上級(jí)指示，使我在思想和行動(dòng)上都發(fā)生了變化。

雖然一周的學(xué)習(xí)緊張而短暫，但是，卻將對(duì)我產(chǎn)生的影響卻是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的，我將把這次學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到今后的的工作學(xué)習(xí)生活中，努力為我市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：班主任外出學(xué)習(xí)體會(huì)-班主任培訓(xùn)

班主任外出學(xué)習(xí)體會(huì)

教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開學(xué)習(xí)。星期天，本人有幸參加了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生心理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。培訓(xùn)會(huì)上，張萬(wàn)國(guó)老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級(jí)的建立過(guò)程，向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃，并且讓學(xué)生每日反省，填寫反思卡，對(duì)當(dāng)天的事情做簡(jiǎn)單有效的記錄。

二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。

三、班主任要討學(xué)生的喜歡，班主任工作才能順利開展，正所謂親其師信其道。在張老師的演講中，開學(xué)新生報(bào)到的獨(dú)特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個(gè)孩子都喜歡上了這個(gè)沒(méi)見(jiàn)面的班主任。他還設(shè)計(jì)了各種拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的暗示，與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對(duì)班主任的隔閡，贏得了學(xué)生的歡迎與信任。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

第三篇：外出學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體 會(huì)

11月14日學(xué)校組織在西安市育英小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)難得，受益匪淺。使我開拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，從思想意識(shí)，行為理念方面有了更深刻地認(rèn)識(shí)，讓我感受到了時(shí)代賦予我們的使命、責(zé)任之大。

走進(jìn)育英小學(xué)，立刻就能感受到一股濃郁的人文氣息。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是學(xué)校的綜合教學(xué)樓及醒目的標(biāo)語(yǔ)，四周環(huán)境優(yōu)雅，樹木蔥蘢。走進(jìn)樓內(nèi)到處彌漫著書香的氣息，隨處都可以看到成冊(cè)的書籍，有序、錯(cuò)落的擺放在樓道的書柜里，走廊的書架內(nèi)，真是一道亮麗的風(fēng)景線。站到樓上看到塑膠跑道上學(xué)生們矯健的身影，聽到他們爽朗的笑聲，讓我明白了那里是他們“幸福的樂(lè)園”。他們也需要一片屬于自己的天空，可以盡情的揮灑??

通過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，讓我感到了一股強(qiáng)大的凝聚力，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，自制的各種模型飛機(jī)，飛船，龍雕和各種陶藝品等贏得了各位參觀老師的嘖嘖贊嘆。在教室內(nèi)學(xué)生興趣濃厚的學(xué)習(xí)各門功課，課堂秩序維持的很好，混而不散，活而不亂。最后是學(xué)校的管理制度健全，實(shí)行了系統(tǒng)化，科學(xué)化，人文化的管理模式。學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊、井然有序地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化，管理新型化。

西安育英小學(xué)語(yǔ)文老師所講的《地震中的父與子》一課，使人聽后感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。開課伊始，教師通過(guò)播放“四川大地震”驚心動(dòng)魄的畫面和配樂(lè)聲情并茂的講述，激情導(dǎo)入，感人肺腑。讓我看到了這不僅僅是一堂語(yǔ)文課，而真正把講課作為了一門藝術(shù)。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，讓學(xué)生有所感，有所思，有所悟，曉之以理，動(dòng)之以情。不僅將情與愛(ài)播撒給她的學(xué)生，也讓聽課的每一位老師融入到那種濃郁的愛(ài)意中，每位在場(chǎng)的學(xué)生、老師都感悟到人生的真諦，領(lǐng)略到了愛(ài)的偉大。可以說(shuō)，從學(xué)生的朗讀中讓我們已經(jīng)聽到了他們的雄心壯志，聽到了他們的滿腔熱忱，聽到了他們的愛(ài)的心聲??

聽了這節(jié)課使我明白了教學(xué)激情是對(duì)教學(xué)工作的一種情懷、一種投入、一種師生生命的狀態(tài)。教師富有激情的教學(xué)，重要目的在于激發(fā)起學(xué)生的激情，讓學(xué)生具有真、善、美的情懷。這讓我想到了我們平時(shí)的朗讀教學(xué),情境教學(xué)。是為讀而讀,盲目的讀，索然無(wú)味的讀,并沒(méi)有讀出情感,讀出體驗(yàn),沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。引發(fā)深思，今后在教學(xué)中我應(yīng)始終貫穿“以讀為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生通過(guò)每一遍的讀都能從中有所發(fā)現(xiàn)，讀出不同的情感和體驗(yàn)。使其達(dá)到“讀書百遍，其義自見(jiàn)”的最高境界。

數(shù)學(xué)老師講授的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)的《最大公因數(shù)》。將看起來(lái)枯燥、繁瑣的課，講得條理清晰，整節(jié)課時(shí)間分配合理，與多媒體有機(jī)結(jié)合，精心巧妙設(shè)計(jì)的問(wèn)題起到了穿針引線的作用,學(xué)生能順著老師的思路步步推進(jìn),層層深入。課堂靈活多變，教師的引導(dǎo)恰到好處，師生配合密切，把數(shù)學(xué)邏輯性的特點(diǎn)顯露無(wú)疑。學(xué)生的應(yīng)變能力、概括能力相當(dāng)強(qiáng),語(yǔ)言流暢，習(xí)慣很好?？梢?jiàn)平時(shí)訓(xùn)練有素。這讓我心中壓上了千斤重?fù)?dān),明顯的看到了學(xué)生間的差距有著天壤之別。

去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀之后，我最大的感受是該校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，都處都凸顯學(xué)生的素質(zhì)教育成果。最大的亮點(diǎn)是每層樓內(nèi)設(shè)計(jì)不同的主題，如熱愛(ài)科學(xué)，探索實(shí)踐等主題。各班圍繞主題，通過(guò)多種形式來(lái)表達(dá)。這樣不僅從思想上受到教育，能力也得以提升。

總之，我們這次外出學(xué)習(xí)值得我們借鑒的很多，以上是我學(xué)習(xí)回來(lái)的點(diǎn)滴收獲和一些心得體會(huì)，給我?guī)?lái)了一些新的思路、新的啟迪。我將大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，一步一個(gè)腳印，從小事做起，爭(zhēng)取在工作中能取得顯著的成績(jī)，有更大的突破。

2008年11月17日

第四篇：外出學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

***日至***日，在****的帶領(lǐng)下分赴*****等兄弟單位進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。通過(guò)本次交流學(xué)習(xí)，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充分領(lǐng)略了***家兄弟單位不同的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深?？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)感悟：

一、****體現(xiàn)出“實(shí)”和“活”字

一是責(zé)任壓得實(shí)。龍礦集團(tuán)紀(jì)委圍繞 “兩個(gè)責(zé)任”、“一崗雙責(zé)”和廉潔從業(yè)等內(nèi)容，采取“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的方式，逐個(gè)單位約談班子成員和關(guān)鍵崗位是人員，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”；組織各單位負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)總監(jiān)簽訂財(cái)務(wù)決算信息真實(shí)性承諾書；持續(xù)推進(jìn)“一把手”的“四個(gè)不直接分管”、“兩個(gè)末尾簽字”和“一個(gè)末未表態(tài)”的“421”權(quán)力運(yùn)行模式等等。二是基礎(chǔ)工作做的實(shí)。比如：集團(tuán)紀(jì)委組織“四管”人員與供應(yīng)商、開發(fā)商的面對(duì)面談話，做到超前預(yù)防和排查線索并舉；開展了“嚴(yán)查工作紀(jì)律、整治散漫之風(fēng)，嚴(yán)查不作為慢作為、整治慵懶之氣”作風(fēng)整頓活動(dòng)；重點(diǎn)開展“小官弄權(quán)貪腐”、黨風(fēng)廉政巡察、廉政有尊嚴(yán)主題系列活動(dòng)，拓展“小官貪腐、小官弄權(quán)”治理外延，將不作為、亂作為納入政治內(nèi)容。梁家煤礦紀(jì)委推行招投標(biāo)賠付制度；創(chuàng)新專項(xiàng)巡察和效能監(jiān)察工作方式方法，從“常規(guī)為主”到“常專結(jié)合”“專項(xiàng)為主”，從“按部就班”到“靈活機(jī)動(dòng)”“板塊輪動(dòng)”，探索“點(diǎn)穴式”、“回訪式”，關(guān)聯(lián)部門同步安排、同 類單位合并檢查，提高工作效率和監(jiān)督效果等等。三是在品牌創(chuàng)建做得“活”。龍礦集團(tuán)紀(jì)委結(jié)合“標(biāo)準(zhǔn)化+”黨建品牌創(chuàng)建要求，創(chuàng)建了“維護(hù)紀(jì)律剛性化、責(zé)任考核模塊化、糾風(fēng)肅紀(jì)嚴(yán)細(xì)化、監(jiān)督檢查制度化、執(zhí)紀(jì)審查規(guī)范化、廉政教育常態(tài)化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化”的“七化”品牌創(chuàng)建模式，不斷提升“清廉指數(shù)”；梁家煤礦紀(jì)委推行“七化”+“清正梁煤”特色廉潔品牌；深化“三提”活動(dòng)，打造廉政品牌，全面建成“清正梁煤”的特色品牌；四是文化教育形式“活”。梁家煤礦紀(jì)委編制了《廉潔勤政故事集》《廉潔從業(yè)手冊(cè)》《警示案例電子書》；創(chuàng)辦“梁煤清風(fēng)”公眾號(hào)、《梁煤紀(jì)檢》電子期刊；擴(kuò)建實(shí)體宣傳陣地，設(shè)立了“廉潔書吧”“廉潔文化長(zhǎng)廊”；創(chuàng)辦共享廉潔論壇，全面提升黨風(fēng)廉政教育效果。

二、*****集團(tuán)體現(xiàn)出“細(xì)”和“新”字

一是工作舉措細(xì)。將日常監(jiān)督和紀(jì)律審查舉措細(xì)化為“接力巡查監(jiān)督、精準(zhǔn)管理監(jiān)督和信息篩查監(jiān)督”三個(gè)日常路徑，開展“監(jiān)督檢查月”活動(dòng)，推行單位、片區(qū)間的交互巡查；將基層“微腐敗”細(xì)化為“虛報(bào)考勤，套取工資，侵害企業(yè)利益；克扣職工工資獎(jiǎng)金，侵占職工合法收入；瞞報(bào)工傷，私下處理，損害職工權(quán)益；不正當(dāng)手段賺取技術(shù)和管理創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)”四種基本表現(xiàn)形式，進(jìn)行有效預(yù)防和整治。二是基礎(chǔ)管理細(xì)。將案卷材料歸檔細(xì)化為調(diào)查類和審理類兩部分，并標(biāo)明編號(hào)和目錄清單，做到了“誰(shuí)辦理、誰(shuí)立卷”、材料收集齊全、集中統(tǒng)一管理；三是防控措施新。確立了“戰(zhàn)略推進(jìn)年”，突出落實(shí)“三型”紀(jì)檢（效能型、嚴(yán)實(shí)型、人文型）、辦實(shí)“兩個(gè)專會(huì)”（基 2 層單位主要負(fù)責(zé)人對(duì)話會(huì)、基層紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)踐推介會(huì)）、握實(shí)“一個(gè)抓手”（“分區(qū)聯(lián)創(chuàng)”新模式）；建立“五聯(lián)四掛”制度，形成片區(qū)間、片區(qū)內(nèi)、片區(qū)牽頭人召集人之間的“三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)”，實(shí)現(xiàn)工作主觀能動(dòng)性和工作實(shí)效的提升；組織實(shí)施了“干部思廉日”“節(jié)儉養(yǎng)廉周”“零宴請(qǐng)接待月”活動(dòng)，培育廉潔之風(fēng)；四是文化宣貫新。建立了廉潔文化墻、廉潔文化室、廉潔文化長(zhǎng)廊等陣地，廣泛開展了讀書思廉、故事育廉、儉以養(yǎng)廉、典型引廉、警示促廉、家庭助廉等系列活動(dòng)。

三、****集團(tuán)體現(xiàn)出“真”和“嚴(yán)”字

一是制度制定真實(shí)管用。制定實(shí)施了約談季度提醒、工作留痕備案、自查自糾和簽字承諾等系列制度，并將簽字承諾對(duì)象擴(kuò)大到領(lǐng)導(dǎo)班子成員，做到了真簽字、真承諾；二是對(duì)紀(jì)檢工作認(rèn)識(shí)真實(shí)到位。特別是****書記談到的五點(diǎn)認(rèn)識(shí)和要求：一是紀(jì)委工作離不開黨委的支持，黨委主體責(zé)任需到位；二是副書記的作用發(fā)揮非常重要，要做到溝通上下、聯(lián)系左右，推動(dòng)工作的落實(shí)；三是基層單位紀(jì)委書記的工作落實(shí)、履職到位是確保工作效果的前提，不能兼職不履職；四是全體紀(jì)檢干部要有一顆正義的心，要不忘紀(jì)檢初心，牢記廉潔使命；五是紀(jì)委書記的個(gè)人系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌謀劃是基礎(chǔ)，要結(jié)合單位實(shí)際開展工作。以上五點(diǎn)可以說(shuō)既是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有時(shí)對(duì)紀(jì)檢工作人員的基本要求；四是工作要求嚴(yán)格。實(shí)現(xiàn)了以執(zhí)紀(jì)監(jiān)督推動(dòng)業(yè)務(wù)監(jiān)督，嚴(yán)格督辦閉合，實(shí)施了兩級(jí)黨委巡察聯(lián)動(dòng)機(jī)制；嚴(yán)格自身建設(shè)，建立例會(huì)制度，制定文書模板32個(gè)，要求紀(jì)委書記上講臺(tái)，列舉了不擔(dān)當(dāng)、不 3 作為的十種具體表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)整治等等，均體現(xiàn)出了一個(gè)“嚴(yán)”字。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感覺(jué)各家兄弟單位可以說(shuō)是各具特色、各有千秋，都有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。同時(shí)在此次交流學(xué)習(xí)過(guò)程中也積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，使自己開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，建議領(lǐng)導(dǎo)以后多搞一些類似活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)地學(xué)習(xí)交流和分析，不斷的借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷的增進(jìn)相互友誼，不斷的開拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強(qiáng)工作的危機(jī)感和緊迫感，堅(jiān)定我們把紀(jì)檢工作做得更好的決心和信心。但我認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅僅拘泥于別人的成功做法，而應(yīng)該更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、創(chuàng)新精神、工作理念和獨(dú)特的創(chuàng)意，這應(yīng)才是學(xué)習(xí)交流的根本。因此，我們應(yīng)只有從這些方面入手來(lái)不斷深化自己本次學(xué)習(xí)交流的認(rèn)識(shí)，并不斷的落實(shí)到具體工作之中去。

第五篇：外出學(xué)習(xí)體會(huì)（推薦）

大家好：

學(xué)習(xí)永無(wú)止境，記憶將化作永恒，很高興有這樣的機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下我們的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況及感悟。用三個(gè)詞來(lái)概括：就是學(xué)習(xí)，收獲，思考。

首先向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程。Ｘ年Ｘ月Ｘ日到Ｘ月Ｘ日，ＸＸＸ，ＸＸ，ＸＸＸ，我們一行人到秦ＸＸＸ參加了主題為“ＸＸＸ”培訓(xùn)班?？梢哉f(shuō)我們是一種帶著珍視的心情去學(xué)習(xí)的，非常高興擁有這俗樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也特別的珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)幾天，共ＸＸＸ堂課，一次分組討論。其中四堂課為室內(nèi)課，以講授式為主，專題分別為《ＸＸＸ》《ＸＸＸ》《ＸＸＸ》。其余四堂課為室外課，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，主題分別為《》《》《》《》，進(jìn)行分組討時(shí)，我們幾個(gè)人全程認(rèn)真聽課并參與了小組討論。四天的時(shí)間，短暫而充實(shí)。

其次向大家匯報(bào)一下我們的收獲。

兩個(gè)收獲：一是收獲知識(shí)。這是看得見(jiàn)，說(shuō)得出來(lái)的。我們帶回了四堂課的錄音及一堂課的課件，我們每人電腦上都有，大家有需要可以找我們。這次培訓(xùn)是有關(guān)ＸＸＸ方面，就我們幾個(gè)學(xué)科背景而言，我的學(xué)科是ＸＸ，可能是與ＸＸＸ最不靠譜的，正因?yàn)槿绱?，我認(rèn)為我們幾個(gè)人當(dāng)中，我的收獲是最大的，每堂課對(duì)我而言都是新鮮的，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”，同時(shí)拓展的知識(shí)面。二是收獲快樂(lè)。這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，真的是學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。

最后向大家匯報(bào)的就是通過(guò)幾天學(xué)習(xí)，我們的思考。通過(guò)思考從幾位老師身上學(xué)到的東西。每個(gè)人的思考角度，內(nèi)容是不同的。我只能說(shuō)說(shuō)我自己在這次培訓(xùn)之后的思考。從幾位老師身上學(xué)到的東西。對(duì)于我思考不到的地方，或是不足的地方，還請(qǐng)?jiān)冢兀胤矫?給予補(bǔ)充和更正。

一是態(tài)度，職業(yè)態(tài)度。作為學(xué)員的我們可以看到，感受到老師的授課態(tài)度，這次培訓(xùn)，幾位老師都是站著講課，完全脫稿，有的年紀(jì)已經(jīng)60多歲了，他們堅(jiān)持一站到底，也許我們認(rèn)為沒(méi)必要站著講，但從中我們依然可以感受到四位老師 一種職業(yè)態(tài)度——敬業(yè)。這無(wú)形之中就增加了對(duì)老師的好感。一個(gè)初出茅廬的作家請(qǐng)卓別林看他寫的一部電影的腳本，問(wèn)有何意見(jiàn)。卓別林仔細(xì)看過(guò)后，搖搖頭：“等你和我一樣出名的時(shí)候才能寫這樣的東西，現(xiàn)在你要寫得更好才行。”也許那篇被念的稿每句話都有深刻的含義，但位置不同，理解不同。

二是課堂設(shè)計(jì)，也就是一篇講稿的設(shè)計(jì)，除了清晰的邏輯思維外，一定是有故事的，有觀點(diǎn)的。故事在于細(xì)節(jié)，打動(dòng)力人心的細(xì)節(jié)，觀點(diǎn)要鮮明，當(dāng)我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，能引起共鳴，進(jìn)一步思考，當(dāng)不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，也許正是收獲所在。

三是講課節(jié)奏的把握，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，或娓娓道來(lái)，或激情一些的，或侃侃而談?wù)?，但都有一個(gè)共同點(diǎn)。節(jié)奏感，聽眾聽著不會(huì)感覺(jué)自已的思維跟不上老師的話語(yǔ)。

以上就是這我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)。