第一篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得

郭俊岐 42019199 經(jīng)貿(mào)二班

還記得第一節(jié)課鄧敏老師曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這門(mén)學(xué)科培養(yǎng)的是了解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和政策，并能將其運(yùn)用于實(shí)際研究，解決國(guó)家在對(duì)外貿(mào)易中遇到的實(shí)際問(wèn)題的學(xué)者?！蔽疑钜詾槿唬鄬?duì)于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)同學(xué)們，我們的人才培養(yǎng)計(jì)劃上多了國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)際關(guān)系類(lèi)的相關(guān)課程，也相應(yīng)的減。少了一些數(shù)學(xué)類(lèi)的課程。因此，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論課中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都是國(guó)家政策與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的關(guān)系，以及國(guó)際貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的新發(fā)展，而不是像學(xué)習(xí)其他帶有“經(jīng)濟(jì)”的科目一樣，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和概念。我覺(jué)得，不同風(fēng)格的三個(gè)老師對(duì)于這門(mén)課程的講授不僅讓我對(duì)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易格局形式有了初步的了解，還激發(fā)了我學(xué)好國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這門(mén)專(zhuān)業(yè)的興趣。

首先是鄧敏老師的第一節(jié)課，我愿稱(chēng)其為“總導(dǎo)論課”，因?yàn)檎?jié)課的主要內(nèi)容是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的概念導(dǎo)入與內(nèi)涵界定。老師列舉了幾個(gè)案例讓我們對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的概念有了初步了解，其中我印象最深刻的案例分別是韓國(guó)的“光頭運(yùn)動(dòng)”和中國(guó)的進(jìn)博會(huì)。

“光頭運(yùn)動(dòng)”和“死守運(yùn)動(dòng)”讓我知道了像電影一樣的文化產(chǎn)品也可以稱(chēng)作世界貿(mào)易中的商品，電影配額也可以用來(lái)當(dāng)做政治或經(jīng)濟(jì)籌碼進(jìn)行交易。也讓我認(rèn)識(shí)到了在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的當(dāng)下，完全的自由貿(mào)易仍可能一定程度上損害本國(guó)的利益，而國(guó)家間經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易也不可避免的受到國(guó)際政治格局的影響。

關(guān)于中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的繁榮和強(qiáng)盛。恰巧，學(xué)習(xí)進(jìn)博會(huì)知識(shí)的前幾天，第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)閉幕。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，當(dāng)我在公眾號(hào)上看到有關(guān)進(jìn)博會(huì)的新聞時(shí)，我都是直接劃過(guò)，因?yàn)槲也挥X(jué)得在遙遠(yuǎn)的上海開(kāi)這樣一場(chǎng)會(huì)和身在大學(xué)的我有什么關(guān)系。但聽(tīng)完鄧敏老師的講解，又查閱了些資料，我明白了，進(jìn)博會(huì)不僅是向世界展示中國(guó)的窗口，讓世界了解中國(guó)的開(kāi)放包容；更是推動(dòng)中國(guó)走向國(guó)際的橋梁，為全球提供開(kāi)放合作的國(guó)際平臺(tái)。進(jìn)博會(huì)體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大，國(guó)際地位不斷提高，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)了后疫情時(shí)代的中國(guó)智慧，中國(guó)勇氣，中國(guó)擔(dān)當(dāng)。進(jìn)博會(huì)是我們對(duì)全球發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，而全球發(fā)展，終將惠及我們這一星球上的每一個(gè)個(gè)體?？偠灾?，身為經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)大事的關(guān)注和了解，不是因?yàn)檫@樣做能為我們帶來(lái)多高的分?jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲覀冎赖脑蕉?，?jiàn)識(shí)的越廣，在遇到新問(wèn)題時(shí)，我們能做的就越多。

此外，鄧敏老師還給我們解釋了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)常用的詞匯，帶我們區(qū)分了國(guó)際經(jīng)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和國(guó)際商務(wù)的研究方向。鄧敏老師的“第一課”為我們學(xué)習(xí)接下來(lái)的課程打好了基礎(chǔ)，也讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。

吳鋼老師的三節(jié)課的題目分別為《經(jīng)濟(jì)全球化與貿(mào)易網(wǎng)路專(zhuān)題》《“一帶一路”倡議與經(jīng)濟(jì)治理專(zhuān)題》和《全球價(jià)值鏈與新貿(mào)易核算》。在第一節(jié)課上，他向我們講授了網(wǎng)絡(luò)研究方法，用貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)研究經(jīng)濟(jì)全球化，但這里，我主要想探討第二節(jié)課和第三節(jié)課的內(nèi)容。

關(guān)于“一帶一路”倡議，我之前也曾在財(cái)經(jīng)英語(yǔ)這門(mén)課上學(xué)過(guò)，但吳鋼老師講授的內(nèi)容完全不同，為我們開(kāi)拓了經(jīng)濟(jì)研究的新思路。他植根于自己的研究成果，和我們一起探討了基于經(jīng)貿(mào)網(wǎng)絡(luò)視角“一帶一路”倡議由中國(guó)提出的必要性。中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位整體接近美國(guó)，但在國(guó)際貿(mào)易中的嵌入不足，與世界各國(guó)的練習(xí)不夠，所以此時(shí)提出“一帶一路”倡議是很有必要的。與此同時(shí)，利用貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模型，我們也得出了中國(guó)在“一帶一路”沿線(xiàn)更加具有組織治理優(yōu)勢(shì)的結(jié)論。最后，老師通過(guò)一系列圖表讓我們了解了“一帶一路”對(duì)于中國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義：“一帶一路”倡議有利于我國(guó)外貿(mào)的可持續(xù)地發(fā)展，它對(duì)中國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)“穩(wěn)增長(zhǎng)”和“調(diào)結(jié)構(gòu)”起著重要的支撐作用。

在最后一堂課，也就是《全球價(jià)值鏈與新貿(mào)易核算》，吳鋼老師向我們講解了三個(gè)方面內(nèi)容，分別是全球價(jià)值鏈，新貿(mào)易核算和新發(fā)展格局。前兩個(gè)板塊主要是理論化的一些內(nèi)容，對(duì)我也許過(guò)于高深，所以在這里我主要想談?wù)勎依斫獾男掳l(fā)展格局。在這節(jié)課的開(kāi)始，老師曾說(shuō)過(guò)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)研究應(yīng)注重研究不斷發(fā)展的新業(yè)態(tài)，不應(yīng)古板守舊，泥古不化。而我國(guó)當(dāng)前最新的經(jīng)貿(mào)政策，莫過(guò)于在2020年4月提出的加快構(gòu)建新發(fā)展格局了。新發(fā)展格局，是指以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新格局。我國(guó)為什么要提出新發(fā)展格局？我想問(wèn)題的答案可以在我下一段要寫(xiě)到的蔣為老師的一節(jié)課上找到——中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，現(xiàn)階段的我國(guó)，只有不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，將過(guò)度依靠外需的出口型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)外需平衡的“新常態(tài)”實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)，才能更好適應(yīng)當(dāng)今的國(guó)際局勢(shì)，更好應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。

最后，是蔣為老師的兩節(jié)課：《數(shù)字貿(mào)易驅(qū)動(dòng)的第三次全球化浪潮》和《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)》，蔣為老師的講解深入淺出，準(zhǔn)備的ppt也十分精美，尤其是在第二次課上他用中國(guó)出口結(jié)構(gòu)，各國(guó)出口依存度等圖表向我們?cè)敿?xì)解釋了中國(guó)面臨的對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)型的新挑戰(zhàn)。下面，我將就蔣為老師的兩節(jié)課，粗略的談?wù)勎业睦斫狻?/p>

首先是關(guān)于數(shù)字貿(mào)易和第三次全球化的問(wèn)題。眾所周知，隨著第三次科技革命的發(fā)展，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，貿(mào)易方式有了日新月異的進(jìn)步，貿(mào)易對(duì)象也發(fā)生了翻天覆地的變化，我們已進(jìn)入了數(shù)字貿(mào)易的新時(shí)代。盡管逆全球化愈演愈烈，第二次全球化浪潮已然終結(jié)，但由于信息技術(shù)催生的第三次數(shù)字化浪潮正以勃然生機(jī)改變著整個(gè)世界。數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展改變了全球價(jià)值創(chuàng)造的模式，也為發(fā)展中國(guó)家超越式發(fā)展帶來(lái)了一系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，我國(guó)更應(yīng)該沉著把握機(jī)遇，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這也與第二節(jié)課的內(nèi)容緊密相接——中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

從1978年改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)從相對(duì)封閉的經(jīng)濟(jì)體發(fā)展成為世界貿(mào)易的主要參與者，原因不僅是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，還有經(jīng)貿(mào)體制的不斷完善，然而，中國(guó)的外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴(lài)的是初級(jí)產(chǎn)品和工業(yè)制成品的出口，而隨著“人口紅利”被消耗殆盡，勞動(dòng)力成本不斷提升，想要繼續(xù)維持以低廉勞動(dòng)成本為優(yōu)勢(shì)的出口導(dǎo)向性經(jīng)濟(jì)是不可能的。為了應(yīng)對(duì)這種狀況，我們不僅應(yīng)該調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，提高中高端產(chǎn)品出口占總出口的比重，更應(yīng)該調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，從出口拉動(dòng)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)需驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)，也就是我上文提到過(guò)的，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，促進(jìn)以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新格局的構(gòu)建。以此來(lái)應(yīng)對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)的百年未有之大變局。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边€記得在最后一節(jié)課上，吳鋼老師曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)。我想，這幾節(jié)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)也真正做到了這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)完國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門(mén)課程后，我增加了對(duì)于經(jīng)貿(mào)知識(shí)的了解，知道了即使是的企業(yè)間的國(guó)際貿(mào)易，也涉及到錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系，也明白了一些國(guó)家經(jīng)貿(mào)政策出臺(tái)的原因，知道每一條看似簡(jiǎn)單的政策背后，都充滿(mǎn)了像三位老師一樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者的心血。最重要的一點(diǎn)，我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，知道了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的結(jié)果不是憑空捏造出來(lái)的，每一條結(jié)論的背后都有詳實(shí)的數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行支撐。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)完這門(mén)課后，我也有不少的困惑。我覺(jué)得其中最有討論價(jià)值的一條是關(guān)于貿(mào)易保護(hù)主義與自由貿(mào)易之間關(guān)系的。我明白國(guó)際經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)就在于相信自由貿(mào)易比保護(hù)貿(mào)易更有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但我不知道這個(gè)結(jié)論是如何得出的，或者，這條件是否無(wú)差別的生效于所有類(lèi)型的國(guó)家。我希望在今后的學(xué)習(xí)中能解開(kāi)我的疑惑。

對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我希望在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)能協(xié)助參與一些科研活動(dòng)，用實(shí)踐指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。我也想在大二選修一些有關(guān)國(guó)際政治，國(guó)際格局的課程，拓展我的知識(shí)面。最后，我會(huì)更加關(guān)注日常生活中和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，嘗試用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解問(wèn)題。

第二篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論學(xué)習(xí)心得[精選]

《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論》學(xué)習(xí)心得

摘要：本文是一篇學(xué)后感，是學(xué)習(xí)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論課之后的一點(diǎn)心得、體會(huì)。主要講了通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門(mén)課程的緣由，以及在這門(mén)課程中學(xué)到了有關(guān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本知識(shí)。此外，還談到了對(duì)授課老師范巧的認(rèn)識(shí)和他所講的內(nèi)容。最后，總體概括了我對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論課之后的心得、體會(huì)。關(guān)鍵字：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論

能力

范巧

心得 ? 為什么要開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門(mén)課程？

大一下學(xué)期以來(lái)，我所在的專(zhuān)業(yè)老師們?yōu)榱俗屛覀冞@些從未接觸過(guò)有關(guān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易知識(shí)的門(mén)外漢能夠首先對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，能夠在大二學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候不至于感到很迷茫、找不到學(xué)習(xí)的方向和重心，于是便有了針對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的入門(mén)指導(dǎo)課——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論。此外，開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門(mén)課程也是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在正式上專(zhuān)業(yè)課之前的一個(gè)傳統(tǒng)，為的也是使各個(gè)專(zhuān)業(yè)課的老師可以在與同學(xué)們正式上課之前有一個(gè)認(rèn)識(shí)，相互了解，建立起第一印象，以便以后更好的交流、學(xué)習(xí)。? 我學(xué)到的：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易包括哪些內(nèi)容？通過(guò)課程學(xué)習(xí)使你掌握了哪些知識(shí)？本專(zhuān)業(yè)要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？掌握哪些基本技能、具備哪些能力？怎樣才能學(xué)好國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)？你認(rèn)為哪方面的課程是你最應(yīng)該掌握好的？

通過(guò)幾位老師的悉心教導(dǎo)，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)到了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些技能。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

其次，我學(xué)到了本專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生將要學(xué)習(xí)的課程有哪些。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際貿(mào)易的基本理論基礎(chǔ)知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力。學(xué)習(xí)的主要課程有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

再者，我學(xué)到了怎樣去學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這一專(zhuān)業(yè)知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，真正會(huì)教書(shū)的老師是不會(huì)只是管給學(xué)生講解那些理論知識(shí)，而更重要的教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，不再是像以前一樣過(guò)度的依賴(lài)?yán)蠋?，而是要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，這時(shí)，老師的角色不過(guò)就是給我們方法，給我們釣到魚(yú)的方法。要想學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們要做的還有很多很多，不能有絲毫的懈怠。我們要“有耐心的聽(tīng)講、有針對(duì)的閱讀，有疑問(wèn)的分析，有理想的研究”，這是其中的一位授課老師給我們的忠告，我也希望自己可以做到。

最后，學(xué)習(xí)沒(méi)有貴賤之分，無(wú)論是哪門(mén)課程都是我們應(yīng)該重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)的。一個(gè)人要想有所收獲，那么他就必須要比別人努力，比別人更加認(rèn)真，無(wú)論是哪門(mén)課都應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。不積小流，無(wú)以成江海；不積硅步，無(wú)以至千里。所以，每門(mén)課都有它的獨(dú)到之處，都有它存在的價(jià)值，我們應(yīng)該一視同仁，共同學(xué)習(xí)。? 印象最深的老師——范巧

授課老師總共有8位，但這之中給我印象最深的要數(shù)范巧老師。范巧老師確實(shí)是有真才

實(shí)學(xué)的，他不但博古通今，知曉中外，而且風(fēng)趣幽默，讓人不得不佩服!當(dāng)然其他老師也一樣優(yōu)秀，但我相對(duì)更喜歡范巧老師的風(fēng)格。

范巧老師主要給我們講了經(jīng)濟(jì)學(xué)是干什么的。他用八個(gè)字給我們做了最簡(jiǎn)潔、明了的高度概括——描述、解釋、預(yù)測(cè)和決策。接著他便逐個(gè)給我們講解它們各自的含義。描述的是文字，是統(tǒng)計(jì)，其中統(tǒng)計(jì)又包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲取、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步處理和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系；解釋的行為分析（有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、政府等），結(jié)構(gòu)分析，制度分析，社會(huì)福利分析和均衡分析；預(yù)測(cè)分為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)測(cè)（按方程、數(shù)據(jù)形式）和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)測(cè)兩種；而決策則有很多種，有層次分析法，期望值法，最大最小收益值法，最大最小后悔值法，決策樹(shù)法，馬爾稱(chēng)夫鏈法，和運(yùn)籌學(xué)決策等。雖然我還不完全明白這些東西，但我能體會(huì)到它們對(duì)我的重要性。

讓我最興奮的是范巧老師告訴了我們一個(gè)真理——“鮮花一定是插在牛糞上的”！這確實(shí)是一個(gè)能吸引人的話(huà)題。范巧老師通過(guò)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的博弈論來(lái)證實(shí)這一結(jié)論的必然性，既讓我們感到所學(xué)知識(shí)的有用性，又讓我們對(duì)于更深層次的學(xué)習(xí)有了興趣，同時(shí)也是得課堂氣氛活躍起來(lái)。

最后范巧老師給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)口令：有耐心的聽(tīng)講、有針對(duì)的閱讀，有疑問(wèn)的分析，有理想的研究。這是老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，他能無(wú)私的講給我們，我們確實(shí)沒(méi)有不用的道理。學(xué)習(xí)是不能走捷徑，但好的學(xué)習(xí)方法是有效率學(xué)習(xí)的前提條件。

總之，應(yīng)該就是這種種的原因讓我對(duì)范巧老師的印象特別深刻吧！

? 學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)

給我們上課的8位老師，他們各有各的特點(diǎn)，各有各的專(zhuān)長(zhǎng)與風(fēng)格。有的老師喜歡通過(guò)舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明核心的問(wèn)題，并不全按書(shū)上講的順序講，雖然有時(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)抓不住重點(diǎn)，卻也很有趣；有的老師擅長(zhǎng)通過(guò)大的框架結(jié)構(gòu)來(lái)逐步講解到細(xì)枝末節(jié)的東西，給人以濃厚的層次感；還有的老師則注重與學(xué)生的交流，在授課的過(guò)程當(dāng)中總是以提問(wèn)的方式來(lái)吸引大家的注意力，提升整個(gè)課堂的活力。。真的是讓我深深地感受的我們專(zhuān)業(yè)老師的人格魅力與其自身獨(dú)有的那份氣質(zhì)與自信，讓人不自覺(jué)的就被吸引過(guò)去了，這也讓我對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待！

通過(guò)幾位老師的耐心教授，我知道了開(kāi)設(shè)這門(mén)課原因，也了解到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的基本情況以及它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景，這不僅讓我體會(huì)到了老師們的良苦用心，也把握了自己未來(lái)的方向，讓自己有一個(gè)可以朝之而奮斗的目標(biāo)，而不是渾渾噩噩的學(xué)習(xí)，不關(guān)心世界甚至周?chē)拇笫滦∈?，到后?lái)都忘了自己所謂的學(xué)習(xí)到底是為了什么，碌碌無(wú)為。我認(rèn)為一個(gè)人最重要的事不是一味的學(xué)習(xí)，而是有目的的學(xué)習(xí)，我相信那將使我永遠(yuǎn)地受益匪淺。

第三篇：導(dǎo)論作業(yè)-國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易包括哪些內(nèi)容？ 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來(lái)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

科。學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、具有良好的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、有較強(qiáng)的從事外貿(mào)實(shí)際工作能力的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

二、本專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的定位

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。在強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)理論研究的前提下，更加強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用研究和為行業(yè)、部門(mén)、地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功能。是經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究的課程。

三、本專(zhuān)業(yè)要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向主要專(zhuān)業(yè)課程有：國(guó)際金融、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收學(xué)、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論、國(guó)際投資學(xué)、國(guó)際稅收、組織行為學(xué)、外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、國(guó)

際商法、數(shù)據(jù)庫(kù)管理及數(shù)據(jù)分析、國(guó)際經(jīng)貿(mào)地理、公共關(guān)系、人力資源開(kāi)發(fā)與管理等

以上是專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)還會(huì)學(xué)會(huì)計(jì)和管理等。還有經(jīng)濟(jì)類(lèi)的大多數(shù)經(jīng)濟(jì)課程，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)，審計(jì)等。

四、掌握哪些基本技能、具備哪些能力

在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，具有國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力，而且能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高素質(zhì)復(fù)合型涉外經(jīng)貿(mào)人才。

1、掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的基本原理和設(shè)計(jì)方法；

2、具有經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、進(jìn)出口貿(mào)易國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的基本知識(shí)；

3、能運(yùn)用計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)方法進(jìn)行分析和研究；

4、了解主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；

5、了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

6、能夠熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。

五、怎樣才能學(xué)好國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)

就我個(gè)人而言，首先必須各門(mén)學(xué)好專(zhuān)業(yè)，還有就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，因?yàn)檫@是必備的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際操作的能力。知識(shí)也要在各方面拓展，其他有關(guān)的知識(shí)當(dāng)然在力所能及的條件下學(xué)越多越好。還得考一些相關(guān)的證書(shū)，為以后的就業(yè)鋪一條路。

但是最重要的是要擺正自己的位置，比如你畢業(yè)后想要從事哪方面的工作，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)幾乎每個(gè)大學(xué)都有所以以后的競(jìng)爭(zhēng)肯定很激烈，所以我想最好在大三以前能找到自己的就業(yè)目標(biāo)，然后朝這個(gè)目標(biāo)所要求的能力發(fā)展自己?？佳械脑?huà)如果有能力有精力的話(huà)可以去試一下，不過(guò)要早點(diǎn)做準(zhǔn)備。英語(yǔ)是絕對(duì)要學(xué)好的，國(guó)貿(mào)有一半以上的課程都是英語(yǔ)，其他的一些什么 宏觀(guān)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，貿(mào)易法也要用心研究，讀書(shū)時(shí)的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)可以說(shuō)是很難很復(fù)雜的，但其實(shí)在外貿(mào)工作中用到的不多，所以不要因?yàn)橛行┛颇侩y而對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生害怕心理。

暑假多去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)，因?yàn)樽鐾赓Q(mào)是個(gè)經(jīng)驗(yàn)累積的過(guò)程，一般業(yè)務(wù)員工作沒(méi)個(gè)1年半年的別想有單子做，作為一個(gè)讀國(guó)際貿(mào)易出身現(xiàn)在也在做外貿(mào)的人，給你的建議是，一定學(xué)好英語(yǔ)，還有要有一個(gè)良好的體魄，多實(shí)習(xí)，要熱愛(ài)外貿(mào)這個(gè)行業(yè)，要有耐心、有恒心。

六、你認(rèn)為哪方面的課程是你最應(yīng)該掌握好的我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)與英語(yǔ)。首先，必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)也是不容忽視的。就大學(xué)生的要求而言，我們也得過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，何況我們專(zhuān)業(yè)，業(yè)國(guó)際接軌，必然要跟高的要求。所以，英語(yǔ)也是基礎(chǔ)。最重要的還是要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。還要培養(yǎng)實(shí)際操作的能力，參與社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。所以，我認(rèn)為學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是很有必要的。

就目前開(kāi)展的課程專(zhuān)業(yè)課成來(lái)看，我們必須學(xué)好微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史及經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，供求原理及需求彈性理論，供求理論的實(shí)際應(yīng)用，消費(fèi)者行為理論，生產(chǎn)者行為理論，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為，要素報(bào)酬及收入分配，一般均衡，市場(chǎng)失靈及政府的作用等。這些概念，我們都要熟練地掌握并運(yùn)用。

學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)學(xué)。學(xué)好微積分學(xué)好線(xiàn)性代數(shù)等基本知識(shí)原理。

七、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論課我從中獲得的知識(shí)

在上該課的時(shí)候，我了解到了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。了解到了我們專(zhuān)業(yè)的核心課程。其中包括理論課與實(shí)踐課兩大部分。三分之二的理論課，也就是國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，包括海關(guān)業(yè)務(wù)管理，WTO規(guī)則。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)包含談判、合同、備貨、報(bào)檢、托運(yùn)、投保、報(bào)關(guān)、裝艙、結(jié)算、外匯報(bào)銷(xiāo)、出口退稅等。實(shí)踐課包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)綜合訓(xùn)練、結(jié)算訓(xùn)練、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)電函訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等。對(duì)外貿(mào)易政

策：關(guān)稅、非關(guān)稅、鼓勵(lì)出口等。對(duì)外貿(mào)易額：出口+進(jìn)口。

國(guó)際貿(mào)易導(dǎo)論課的開(kāi)設(shè)，我覺(jué)得非常有意義也很有必要。導(dǎo)論課的開(kāi)設(shè)，從中我學(xué)到了很多知識(shí)，了解到了我們專(zhuān)業(yè)的一些核心知識(shí)，以及學(xué)習(xí)我們專(zhuān)業(yè)的一些基本方法，更知道了一些我們以后就業(yè)的前景。在各位導(dǎo)論課老師的指導(dǎo)下，獲益匪淺。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)是這樣性質(zhì)的課。也期待我們專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)展。

第四篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科專(zhuān)業(yè)《導(dǎo)論課》大綱

《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

適應(yīng)專(zhuān)業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

開(kāi)課學(xué)期：第一學(xué)期

學(xué)時(shí)：10

學(xué)分：1

課程簡(jiǎn)介

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課是學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)前應(yīng)接受的基本訓(xùn)練，是本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。專(zhuān)業(yè)概論過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、知識(shí)體系、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和課程設(shè)置的介紹，學(xué)習(xí)這門(mén)課程可使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的基本情況，明確在一定階段內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，從而有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性。

授課教材

《國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》，魏龍、黃漢民編著，武漢理工大學(xué)出版社，2011年4月第二版

二、教學(xué)性質(zhì)與任務(wù)

教學(xué)任務(wù)如下：

1、掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)；

2、了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系；

3、掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法；

4、了解各學(xué)年主要課程基本內(nèi)容；

5、了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)其它注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一講國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)概述

教學(xué)目的與要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展歷史，對(duì)本校經(jīng)管學(xué)院的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程、師資力量、軟硬件設(shè)施有所熟悉，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)本校本專(zhuān)業(yè)的信心；通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展前景的呈現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的發(fā)展背景

難點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展背景與重要進(jìn)展。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的發(fā)展背景

二、專(zhuān)業(yè)沿革（從全國(guó)到我院）

三、本院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)軟硬件資源介紹

四、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀、相關(guān)專(zhuān)業(yè)及發(fā)展前景

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)軟硬件資源展示與參觀(guān)活動(dòng)

課堂師生活動(dòng)

第二講國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)特色

教學(xué)目的與要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)科性質(zhì)，通過(guò)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對(duì)比分析，了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)特色，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，明確本專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的重要地位。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)

難點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科性質(zhì)及特點(diǎn)

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)地位及本院本專(zhuān)業(yè)特色

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

課堂師生活動(dòng)

第三講 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)計(jì)思路

教學(xué)目的與要求：

讓學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、模塊設(shè)計(jì)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生掌握我校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才素質(zhì)要求。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.專(zhuān)業(yè)定位

3.培養(yǎng)模式

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)思路與原則

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程模塊與邏輯關(guān)系

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)主要課程簡(jiǎn)介

五、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)

六、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

課堂師生活動(dòng)

第四講國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的與要求：

讓學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的的教學(xué)安排，特別是公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，幫助學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展歷史中專(zhuān)業(yè)名人、名著、名刊，幫助學(xué)生形成借用網(wǎng)站、期刊、名著等學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

中學(xué)學(xué)習(xí)方法如何向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變過(guò)程；如何解決好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)之間的關(guān)系問(wèn)題 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系

2、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐的關(guān)系

3、各模塊課程的關(guān)系

4、具體學(xué)習(xí)方法介紹

二、相關(guān)名人、名著、名刊、網(wǎng)站介紹

二、大學(xué)各學(xué)期重點(diǎn)任務(wù)建議

實(shí)踐環(huán)節(jié)：

課堂師生活動(dòng)

第五講職業(yè)生涯設(shè)計(jì)及其建議

教學(xué)目的與要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)去向及其特定的技能需求，幫助學(xué)生規(guī)劃其學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

就業(yè)去向及個(gè)人選擇

就業(yè)方向的特定技能要求

教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、就業(yè)形勢(shì)及其預(yù)測(cè)

二、就業(yè)去向及技能要求

三、職業(yè)生涯與大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

四、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定

考核方式：考查。

1、小論文。內(nèi)容：結(jié)合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論知識(shí)談感想。要求：手寫(xiě)，2000字左右。

2、結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)一份大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃書(shū)。要求：手寫(xiě)，500字左右。

成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)占40％，期末成績(jī)占60％。平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)日?？记凇⒄n堂回答問(wèn)題和平時(shí)表現(xiàn)。

第五篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課論文

對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和大學(xué)四年的規(guī)劃

對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和大學(xué)四年的規(guī)劃

摘要

本文包括對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的基本認(rèn)識(shí)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)、本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃四個(gè)方面內(nèi)容，具體闡述了筆者對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、基本介紹、就業(yè)狀況、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)規(guī)劃

一、對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的基本認(rèn)識(shí)

（一）基本概念

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（International Economics and Trade 或 International Business and Trade）是一門(mén)大學(xué)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和基本技能的人才。培養(yǎng)了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易慣例與WTO規(guī)則，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易狀況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研與教學(xué)科研等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才[1]。

（二）發(fā)展過(guò)程

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置已有較長(zhǎng)的歷史。建國(guó)初期，我國(guó)部分高校就設(shè)置了國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)，然而在我國(guó)舊經(jīng)濟(jì)體制之下和十年**期間，長(zhǎng)期忽略和限制了這一領(lǐng)域的研究，沒(méi)有重視這類(lèi)人才的培養(yǎng)，因此外貿(mào)高級(jí)人才的培養(yǎng)規(guī)模較小。1979年改革開(kāi)放以后，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的需要，一些高校陸續(xù)設(shè)置了國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際商務(wù)等專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)很快成為熱門(mén)，為社會(huì)提供了大量急需的人才。

而近年來(lái)隨著我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、融入經(jīng)濟(jì)全球化以后，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)對(duì)涉外人才的需求日益增長(zhǎng)。我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才缺口更大，迫切需要一大批具有堅(jiān)實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的中高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。正是在這種需求背景下，加上國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)門(mén)檻較低，一時(shí)間各地高校紛紛開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)自20世紀(jì)90年代以來(lái)就一直成為高校招生和就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)[2]。

（三）課程體系構(gòu)成

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程體系主要由四大課群構(gòu)成。一是經(jīng)濟(jì)學(xué)課群，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融、財(cái)政學(xué)等。二是外貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課群包括外貿(mào)函電、外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作等。三是國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)課群包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商法等。四是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作課群包括電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)等[3]。此外高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)和概率論等數(shù)學(xué)類(lèi)科目也在國(guó)貿(mào)課程體系中有重要地位。

（四）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特點(diǎn):首先，內(nèi)外并舉，對(duì)外為主。國(guó)際貿(mào)易是國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行的商品和服務(wù)交換。所以，它是以企業(yè)或國(guó)家跨國(guó)經(jīng)

營(yíng)、國(guó)際化發(fā)展為前提的。與國(guó)內(nèi)商業(yè)研究不同，國(guó)際貿(mào)易不僅要了解我國(guó)的經(jīng)貿(mào)理論、商務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)狀況、法律政策及貿(mào)易實(shí)務(wù)，而且要研究國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際政治、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際法規(guī)，同時(shí)要考慮到具體市場(chǎng)國(guó)的情況[4]。由于我們身處在本國(guó)，更容易和更直觀(guān)地感受和掌握我國(guó)情況，所以，對(duì)外的研究和認(rèn)識(shí)就成為學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)所在。其次，理論與實(shí)務(wù)并舉，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，一方面它需要深厚、淵博的理論學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，從而使我們具有從事這一職業(yè)的基本功。另一方面又需要有較高的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，從而在復(fù)雜多變和條件各異的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，立于不敗之地。所以，必須從實(shí)踐出發(fā)，積累知識(shí)的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。最后，宏觀(guān)與微觀(guān)并舉，尋求動(dòng)態(tài)適應(yīng)。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一些課程十分宏觀(guān)，如國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)，有些課程又很微觀(guān)，如外貿(mào)函電等。多數(shù)課程既涉及宏觀(guān)的環(huán)境、理論、模式又涉及微觀(guān)的方法、技巧。為此，學(xué)習(xí)這一專(zhuān)業(yè)就要處理好宏觀(guān)與微觀(guān)之間的關(guān)系，找到二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并使二者在動(dòng)態(tài)中相適應(yīng)。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以到政府對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事外貿(mào)管理工作，到外貿(mào)企業(yè)從事對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)及國(guó)際市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)工作，到國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合部門(mén)、商業(yè)部門(mén)、涉外企業(yè)、合資企業(yè)、大型工商貿(mào)易公司或企業(yè)從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學(xué)及科研工作等。

就業(yè)方向一：市場(chǎng)、公關(guān)。企業(yè)通過(guò)媒介的介紹、傳播，和觀(guān)眾的交流、溝通和互動(dòng)，在公眾面前樹(shù)立并強(qiáng)化公司的品牌形象，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)。而在這一系列活動(dòng)安排中，專(zhuān)業(yè)公關(guān)是企業(yè)的好幫手。

就業(yè)方向二：營(yíng)銷(xiāo)人員。只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷(xiāo)售的職位在招聘。對(duì)于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷(xiāo)售的需求仍然會(huì)持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷(xiāo)售職位也一直是市場(chǎng)需求最旺盛的職位類(lèi)別之一。

就業(yè)方向三：行政、后勤。行政、后勤部門(mén)就是協(xié)助好上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)施政行政,當(dāng)好助手。關(guān)鍵是要為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)和服好務(wù),起到上傳下達(dá)的作用。

就業(yè)方向四：金融、保險(xiǎn)、投資。工作內(nèi)容廣泛，報(bào)酬差距較大，收入多半與業(yè)績(jī)掛鉤。

就業(yè)方向五：對(duì)外貿(mào)易人員。將“世界工廠(chǎng)”生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷(xiāo)售給國(guó)外客戶(hù)；為國(guó)內(nèi)客戶(hù)尋找國(guó)外貨源；組織國(guó)際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗(yàn)成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)

進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易主要有五個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，國(guó)際貿(mào)易增速加快但發(fā)展不平衡。

2、隨著國(guó)際分工不斷深化，國(guó)際投資發(fā)展迅猛。

3、隨著國(guó)際貿(mào)易和投資多邊規(guī)則的實(shí)施，國(guó)際經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和集團(tuán)化更加明顯。

4、隨著科技進(jìn)步，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的領(lǐng)域和層次不斷拓深。

5、隨著政治、文化、和資源環(huán)境因素的滲透，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的進(jìn)程受到的干擾、控制和約束越來(lái)越大。

這些發(fā)展趨勢(shì)有好有壞，好的要積極引導(dǎo)，壞的要努力克服，趨利避害，勇于迎接新的挑戰(zhàn)?？傊覀儜?yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，攜手打造國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的明天。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展同樣面臨著許多問(wèn)題。盡管改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的此專(zhuān)業(yè)獲得很大發(fā)展，但與國(guó)外相比，仍有較大差距，經(jīng)濟(jì)全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給它帶來(lái)了新的問(wèn)題。

第一，國(guó)際化問(wèn)題。國(guó)際化是本學(xué)科發(fā)展的必然要求。它要求學(xué)生具備國(guó)際視野和較強(qiáng)的跨文化交流能力。國(guó)際化問(wèn)題主要體現(xiàn)在教學(xué)國(guó)際化和學(xué)術(shù)國(guó)際化。教學(xué)國(guó)際化是基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)國(guó)際化是制高點(diǎn)。

第二，本土化問(wèn)題。任何一個(gè)事物，首先必須是民族的，然后才能成為世界的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們要更加注重民族特色。中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展必須立足于本國(guó)國(guó)情，彰顯本國(guó)特色，才能放眼全球。

第三，市場(chǎng)化問(wèn)題。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)的人才具有很強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性。但從現(xiàn)實(shí)情況看，我國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生與市場(chǎng)銜接存在一些問(wèn)題。

第四，融合化問(wèn)題。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)和世界經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)分屬不同的院系。財(cái)經(jīng)大學(xué)在專(zhuān)業(yè)上劃分過(guò)細(xì)，國(guó)外基本不存在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，也不存在世界經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，只有經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和商科類(lèi)的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)。因此我們必須整合學(xué)科資源，促進(jìn)其共同發(fā)展。

四、本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃

一位國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)一般由四個(gè)方面組成:第一是廣博的經(jīng)濟(jì)學(xué)識(shí)的儲(chǔ)備;第二是語(yǔ)言素質(zhì)，特別是良好的外語(yǔ)功底;第三是豐富的貿(mào)易理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累;第四是良好的心理素質(zhì)。因此，作為一名國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)與生活中，應(yīng)圍繞這四個(gè)方面，努力學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。本人所作的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

第一,了解專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)方向,掌握專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置;第二,對(duì)自己原有的知識(shí)水平和結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估,對(duì)照即將開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),預(yù)測(cè)自身修習(xí)可能遇到的各階段、各類(lèi)型的困難;第三,擬定針對(duì)自己適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制定好一年級(jí)的整體計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次制定階段性具體計(jì)劃，如一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月或一周的安排，這種計(jì)劃的制定主要會(huì)根據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)程度，內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書(shū)和參考書(shū)等。

第四,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,注重學(xué)習(xí)方法。有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要，我們要認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生，刻苦勤奮、學(xué)到真才實(shí)學(xué)才是我們應(yīng)該做的，而不能認(rèn)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易不是一門(mén)理論性特別強(qiáng)的學(xué)科就忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)甚至浪費(fèi)時(shí)間不學(xué)無(wú)術(shù)。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,還要掌握好的學(xué)習(xí)方法。我們要做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間。大學(xué)期間，除了上課、睡覺(jué)和集體活動(dòng)之外，其余的時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大，科學(xué)的安排好時(shí)間對(duì)成就學(xué)業(yè)是很重要的。首先，要安排好每日的作息時(shí)間表，哪段時(shí)間做什么，安排時(shí)要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，比如在大腦最活躍時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，疲憊時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)放松身心。總之，科學(xué)且充分地利用好時(shí)間至關(guān)重要。

第五，充分利用第一課堂，積極開(kāi)辟第二課堂。在第一課堂上我們要做到認(rèn)真且高效地聽(tīng)講，充分利用好上課時(shí)間吸收核心知識(shí)。但國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)諸多課程的學(xué)習(xí)需要博覽,需要實(shí)踐,需要調(diào)查研究和親身體驗(yàn)。所以,應(yīng)開(kāi)辟報(bào)刊閱讀、收視廣播電視、收集資料和調(diào)查研究等多途徑學(xué)習(xí)的第二課堂,全方位地充實(shí)自己。

總之，在未來(lái)的四年里我會(huì)懷著一顆謙遜的心，積極樂(lè)觀(guān)地生活、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，為將自己打造成優(yōu)秀的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才而努力。

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