第一篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象心得體會(huì)

為了進(jìn)一步進(jìn)步干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決干部思想作風(fēng)中存在的突出題目，依照縣委的同一安排，我局決定在全局干部中展開(kāi)一次思想作風(fēng)集中整頓。通過(guò)前一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人就此次干部思想作風(fēng)集中整頓有以下幾點(diǎn)體會(huì)和熟悉：

通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，自己充分熟悉到，必須完全轉(zhuǎn)變之前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和干部的責(zé)任意識(shí)，對(duì)基層群眾，我們要真心誠(chéng)意地對(duì)待他們，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度往分析，往解答所提出的題目和所碰到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想;熟記和使用局機(jī)關(guān)服務(wù)的語(yǔ)言規(guī)范，牢記忌諱語(yǔ)言，模范遵守局機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在與群眾交往、溝通時(shí)，一定要做到熱忱禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫順，耐心解答他們提出的題目，全心全意地幫助他們解決所碰到的困難，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種政府機(jī)關(guān)門(mén)難進(jìn)、臉丟臉、事難辦的三難的衙門(mén)作風(fēng)，滿腔熱忱地為基層群眾服好務(wù)，為林業(yè)建設(shè)的發(fā)展事業(yè)盡心盡力、盡職盡責(zé);要解放思想，開(kāi)辟創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，熟習(xí)和把握好有關(guān)法律、政策、法規(guī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷進(jìn)步服務(wù)質(zhì)量、辦事效力和服務(wù)水平。

其次，我們每位干部都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)比檢查，發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)辟進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)采為我縣的發(fā)展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政治上的蘇醒;始終牢記責(zé)任使命，大力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展;始終牢記黨的宗旨，認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)面向;始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干凈干事。

第三，對(duì)本次思想作風(fēng)整頓，我以為是必要的，它對(duì)我們完成今年的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步建立良好形象，進(jìn)步工作效力具有重大作用。在今后的工作中，我們一定克服本身存在的題目，認(rèn)真做到：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新情勢(shì)的發(fā)展;在行動(dòng)上符合工作的規(guī)范;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)感性和創(chuàng)造性。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作相干的法律法規(guī)和黨中心、國(guó)務(wù)院的有關(guān)農(nóng)村政策、方針，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)習(xí)效果。力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻把自己放在人民公仆的位置上，對(duì)來(lái)訪群眾要熱忱接待，耐心詢問(wèn)，做好記錄，及時(shí)處理群眾反映的題目，把群眾的事情當(dāng)做自己的事情，從根本上杜盡門(mén)難進(jìn)、臉丟臉、事難辦的現(xiàn)象。

第二篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象

封丘縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”主題活動(dòng)

前兩個(gè)階段工作總結(jié)

為深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)，結(jié)合我局工作實(shí)際，按照第一階段學(xué)習(xí)教育和第二階段查擺問(wèn)題階段的要求，以“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織和建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)和社會(huì)保障干部隊(duì)伍”為重點(diǎn)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，建立了組織、制定了方案、修定了制度、完善了規(guī)章，與正在開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和縣委開(kāi)展的“機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓”有機(jī)結(jié)合,活動(dòng)與工作“兩不誤”，達(dá)到了“兩促進(jìn)”。通過(guò)前兩階段的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，為民辦事取得了初步成效，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署

局黨組高度重視，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，周密部署。一是成立組織，明確責(zé)任。為確?；顒?dòng)取得效果，成立局“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作。二是制定了實(shí)施方案。三是搞好思想宣傳活動(dòng)，召開(kāi)了全局動(dòng)員會(huì)。

二、明確主題，扎實(shí)開(kāi)展，深入推進(jìn)

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，局黨支部按照“實(shí)施方案”的要求，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)和查擺問(wèn)題。學(xué)習(xí)階段，確保了“人員、時(shí)間、-1-

內(nèi)容、效果”四落實(shí)，查擺問(wèn)題階段，按照“四對(duì)照”“四檢查”的要求，廣泛開(kāi)展自查和互查。結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員活動(dòng)日等經(jīng)常性工作，扎實(shí)推進(jìn)。一是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的建設(shè)，以深入開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)黨支部、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員活動(dòng)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”服務(wù)群眾、保民生為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨的先鋒模范作用，以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)和社會(huì)保障工作又好又快發(fā)展。二是緊抓統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾。進(jìn)一步解決影響和制約統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)保障發(fā)展的突出問(wèn)題，充分發(fā)揮黨支部和廣大黨員聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用。認(rèn)真落實(shí)“充分尊重群眾意愿、深入做好群眾工作、維護(hù)群眾合法權(quán)益”工作原則，深化“聚民心、解民憂、惠民生”實(shí)踐活動(dòng)。深入實(shí)施“民生工程”。三是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。黨支部大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式。

三、在強(qiáng)化服務(wù)職能建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

圍繞活動(dòng)主題，進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)服務(wù)舉措，強(qiáng)化服務(wù)職能，為封丘縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源保障；深入開(kāi)展擴(kuò)大就業(yè)工作，不斷開(kāi)發(fā)新的就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，為廣大勞

動(dòng)者提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)；深入開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，促進(jìn)廣大農(nóng)民增收；深入開(kāi)展勞動(dòng)保障執(zhí)法檢查工作，維護(hù)廣大勞動(dòng)者合法權(quán)益；深入開(kāi)展社會(huì)保險(xiǎn)的擴(kuò)面征繳工作，提高社會(huì)保障能力。

四、通過(guò)全局黨員干部的積極努力，結(jié)合自身工作實(shí)際轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立勞動(dòng)保障部門(mén)的新形象，做好民生保障工作。

自開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、保民生”活動(dòng)以來(lái)，黨員干部都真正做到以抓活動(dòng)促工作，使社會(huì)保障、勞動(dòng)就業(yè)工作有新思路、新舉措。圍繞中心任務(wù)，黨支部帶動(dòng)各科室廣泛開(kāi)展活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)、實(shí)干進(jìn)取，形成了比業(yè)務(wù)、比效率、比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。廣泛開(kāi)展了各種形式的服務(wù)群眾活動(dòng)，走訪慰問(wèn)退休老干部、老職工等活動(dòng)。

在開(kāi)展活動(dòng)后，廣大黨員干部的精神面貌、工作作風(fēng)都有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)工作取得了新成效。但是離要求還有一定差距。我們將繼續(xù)采取措施，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、樹(shù)立部門(mén)形象、保障民生工程推進(jìn)，在今后幾個(gè)月做好四項(xiàng)重點(diǎn)工作的順利開(kāi)展。

一是以城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)工作為龍頭，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，抓好民生工程的落實(shí)。大力加強(qiáng)經(jīng)辦能力建設(shè)，方便群眾對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)待遇的領(lǐng)取和報(bào)銷，全面提高各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理服務(wù)水平。

二是加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)工作，圍繞我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，搞好“雙向?qū)印狈?wù)。加強(qiáng)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)能力。

三是抓好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，落實(shí)好創(chuàng)業(yè)政策，使更多人民群眾走上創(chuàng)業(yè)之路，從而帶動(dòng)更多的人就業(yè)。

四是加大勞動(dòng)監(jiān)察力度，重點(diǎn)查處小作坊、私營(yíng)企業(yè)非法用工，加強(qiáng)勞動(dòng)爭(zhēng)議信訪案件的仲裁調(diào)解力度，化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

總之，通過(guò)前兩階段的工作，為整改提高創(chuàng)造了條件，我們將以前兩個(gè)階段的工作為基礎(chǔ)，按照方案要求，狠抓工作落實(shí)，確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。

封丘縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局

2011年10月24日

第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象

轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象

根據(jù)本“黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)”這一主題，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司黨委決策部署上來(lái)。大討論活動(dòng)旨在進(jìn)一步增強(qiáng)項(xiàng)目部黨員干部的思想素質(zhì)和履職能力，打造一支“思想素質(zhì)高、工作作風(fēng)好、履職能力強(qiáng)”的員工隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作氛圍。

一、轉(zhuǎn)變作風(fēng)

要腳踏實(shí)地地做好本職工作，認(rèn)真履行一個(gè)干部的職責(zé)。無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失，要克服華而不實(shí)，漂浮虛榮的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。

二、提高素質(zhì)

要培養(yǎng)黨員干部對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，為了國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的利益勇于獻(xiàn)身，對(duì)從事的工作有執(zhí)著的追求，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，能把黨的方針、政策同本部門(mén)的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化三種意識(shí)：創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，做到要求別人做到的首先自己做到，要求別人不能做的自己堅(jiān)決不做，做勤改，廉潔的表率，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展，要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，規(guī)范自己的服務(wù)言行，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。

三、樹(shù)立形象

要從我做起、從小事做起，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。作為領(lǐng)導(dǎo)人員，要擺正自己的位置，說(shuō)話做事要三思而后行，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌投入到現(xiàn)實(shí)工作與生活中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，注意自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，始終牢記責(zé)任使命，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。

總之，項(xiàng)目部全體黨員干部要始終把安全穩(wěn)定作為第一責(zé)任，始終把轉(zhuǎn)型發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象，及時(shí)改正自身的不足，找出今后工作努力的方向，真抓實(shí)干，努力提高自身的綜合素質(zhì)、做好本職工作，爭(zhēng)取在自己的崗位上創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。

第四篇：教師轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象心得體會(huì)

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象心得體會(huì)

楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)

張巧梅 的必要性和緊迫，從思想認(rèn)識(shí)水平上找出了自己的不足。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作和生活的實(shí)際，由表及里的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，反觀自己身上是否存在問(wèn)題，思想認(rèn)識(shí)是否到位。對(duì)于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，在當(dāng)前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因?yàn)樵绞窃诿鎸?duì)新時(shí)期的時(shí)候，越要深入扎實(shí)地做好艱苦細(xì)致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，挖掘教材，研究學(xué)生。開(kāi)展作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)，就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng)，轉(zhuǎn)變老化的教育教學(xué)思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現(xiàn)實(shí)意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更為深刻的認(rèn)識(shí)到，一名教師只有有了良好的作風(fēng)才會(huì)擁有一腔的浩然正氣才能夠無(wú)所畏懼地大步前進(jìn)，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì)教好書(shū)。盡管自己只是一個(gè)普通教師，但必須徹底清除殘留于意識(shí)深處的“陳舊”的觀念，時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)同事）“教書(shū)育人，為人師表”“銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新”“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”；把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，徹底改變自身形象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更為深刻的認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)建設(shè)對(duì)于黨對(duì)國(guó)家的重要性。

十七大報(bào)告中指出：“干部作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任

務(wù)，我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，不懈，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的干部作風(fēng)建設(shè)，必須樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，才能完成經(jīng)濟(jì)工作的各項(xiàng)任務(wù)，做好改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作?！弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、修養(yǎng)和素質(zhì)的充分體現(xiàn)。黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)。我們黨是執(zhí)政黨，能不能經(jīng)受住長(zhǎng)久執(zhí)政的歷史考驗(yàn)，能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，不僅要靠指導(dǎo)思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。作風(fēng)正才能形象好，形象好才能得人心得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能國(guó)昌盛。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變活動(dòng)，是我們培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會(huì)，也是我們不斷完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干的好機(jī)會(huì)。我將按照學(xué)校作風(fēng)轉(zhuǎn)變年實(shí)要求，積極學(xué)習(xí)，深入思考，及時(shí)總結(jié)，大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)掌握新形勢(shì)下本職工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。

學(xué)習(xí)《商州區(qū)公職人員行為規(guī)范》的心得體會(huì)

楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)

張巧梅

今天我們學(xué)校全體教師在校長(zhǎng)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《商州區(qū)公職人員行為規(guī)范》、《商州區(qū)教體系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)十條規(guī)定》等文件。商州區(qū)公職人員行為規(guī)范分為七章三十一條，主要圍繞這五個(gè)面內(nèi)容規(guī)范公職人員行為。

1、政治行為規(guī)范；

2、工作行為規(guī)范；

3、文明禮儀規(guī)范。

4、廉政行為規(guī)范。

5、責(zé)任追究。下面就2、3、4三項(xiàng)簡(jiǎn) 單談下自己學(xué)習(xí)的心得。

人們常說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓。《商州區(qū)公職人員行為規(guī)范》出臺(tái)非常及時(shí)，既規(guī)范了我們的工作行為，又使我們的工作更加得心應(yīng)手。雖然我們是事業(yè)單位人員不是公務(wù)員，但我們拿的是國(guó)家、人民的俸祿，因此我們就必須時(shí)時(shí)刻刻按照《商州區(qū)公職人員行為規(guī)范》來(lái)要求自己，嚴(yán)格按照規(guī)范的三十一條來(lái)約束自己。努力做到按時(shí)上下班，不遲到早退，上班期間不串崗溜崗出外辦私事、上班不聊天、不電腦購(gòu)物、看小說(shuō)、電影，聽(tīng)音樂(lè)等與工作無(wú)關(guān)的事情；參加會(huì)議要早到，期間不接聽(tīng)電話玩手機(jī)，不交頭接耳、隨意走動(dòng)；對(duì)待基礎(chǔ)教師熱情周到，文明待人、高效辦事；下班及時(shí)關(guān)掉電腦等公用設(shè)備；遵守工作保密條例，做到不泄密。

文明禮儀就是尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人

有禮貌的簡(jiǎn)單層次、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習(xí)慣，有人說(shuō)這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改，我想為了提高國(guó)民素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率。身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話，待人接物，往往都是從模仿開(kāi)始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為人民教師，首先更要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求。首先是發(fā)型，簡(jiǎn)潔利落。

其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。

再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人、指導(dǎo)教

師工作的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。

最后是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說(shuō)“言為心聲”，語(yǔ)言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話要懇切、謙遜、親切。“修辭立其誠(chéng)”。只有真誠(chéng)的話語(yǔ)才能感動(dòng)人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時(shí)，語(yǔ)氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語(yǔ)氣不同，效果迥異，人人都有體驗(yàn)。

廉潔從政，是每一位公職人員切實(shí)履行好自身職責(zé)的前提和最基本的要求。這是從十八大以來(lái)最深切的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。多少身居高位的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)橐患贺澯瑥呢潏D小利到侵蝕巨額款項(xiàng)，最后不僅葬送了自己，也毀滅了家庭，更給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失！這些慘痛的教訓(xùn)，值得每一位公職人員都引以為戒和深刻反省。從個(gè)人自身來(lái)說(shuō)，要切實(shí)踐行好廉潔從政的執(zhí)政理念，需要從以下幾個(gè)方面著手努力：

一、深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的重大意義，在思想上同黨中央保持高度一致，筑牢思想關(guān)。

一切貪污腐敗的案件，追根溯源，無(wú)不從貪污腐敗者自身的思想發(fā)生蛻變而起。許多受黨教育和培養(yǎng)的人員，在經(jīng)歷了幾十年革命工作之后，卻在最后關(guān)頭，放松了自身思想上對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、世界觀的改造，將畢生的清廉付之于一匝鈔票，落得個(gè)晚節(jié)不保的可悲又可憐的境地。正如學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理一樣，人的思想也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，不斷更新和提高自己的思想和認(rèn)識(shí)水平。只有自己在思想上把好關(guān)，強(qiáng)化個(gè)人的宗旨意識(shí)，才能有效地抵御金錢(qián)等的誘惑，確保廉潔奉公，勤政為民。

二、堅(jiān)持以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為的重要基礎(chǔ)性法規(guī)。

廉政行為規(guī)范是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，對(duì)保證黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作和干部隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)一步提高管黨治黨水平和深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)具有十分重大的意義。為此，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)自覺(jué)對(duì)照廉政行為規(guī)范和要求，約束自己的言行，具體應(yīng)主要從以下各方面從嚴(yán)要求自己：一不利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不當(dāng)之處利益；二不私自從事?tīng)I(yíng)利性活動(dòng)；三不違反公共財(cái)物管理和使用的規(guī)定，假公濟(jì)私，化公為私； 四不講排場(chǎng)、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費(fèi)；五不脫離實(shí)際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關(guān)系。

三、加強(qiáng)以為人民服務(wù)為核心的宗旨意識(shí)的教育和學(xué)習(xí)，保持

自身同人民群眾血肉聯(lián)系的作風(fēng)建設(shè)。

密切黨群血肉聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)，是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫堅(jiān)持和高度重視的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨區(qū)別于其他任何一個(gè)政黨的顯著特點(diǎn)。因此，作為黨，就應(yīng)該率先以保持同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點(diǎn)加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)做到真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真心反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事，辦實(shí)事，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。政之所興，在順民心；政在所廢，在逆民心。我們黨的根基在于人民，血脈在人民，力量在人民。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚而可笑的?！币虼?，保持同人民群眾血肉聯(lián)系為重點(diǎn)的黨的作風(fēng)建設(shè)是貫徹以人為本，注重民生的執(zhí)政理念的必然要求。

四、以造福于民為本，采取不同途徑和方法加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。要保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，造福于民，則必須堅(jiān)持群眾觀念，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，在促民生的同時(shí)，加強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定；必須堅(jiān)持清正廉潔，并以其實(shí)際效果取信于民，爭(zhēng)取群眾的積極參與大力支持；必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)和工作加強(qiáng)同人民群眾的血肉聯(lián)系。

通過(guò)參加這次區(qū)紀(jì)委組織的廉政培訓(xùn)教育，使我對(duì)黨的“執(zhí)政為民，立黨為”的執(zhí)政理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使自己對(duì)腐敗的危害性有了更清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身抗腐防變能力，也對(duì)自己更好的開(kāi)展工作和服務(wù)群眾提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。

我堅(jiān)信：從今以后，一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模；在不同 的場(chǎng)合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好！

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會(huì)

楊峪河鎮(zhèn)中心小學(xué)

張巧梅

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要途徑，是在數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)下使學(xué)生自覺(jué)、積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺(jué)悟的活動(dòng)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：一個(gè)學(xué)生受完普通教育要上完一萬(wàn)余節(jié)課，一名小學(xué)生有90.48%的時(shí)間是在課堂教學(xué)中渡過(guò)的，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)與人 才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，課堂教學(xué)的成敗也是衡量一名教師教學(xué)水平高低的客觀依據(jù)。尤其在當(dāng)前對(duì)人才的需求以及廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革第一線所遇到的：“想改，但不知怎樣改，渴求具體改革措施和方法”的實(shí)際狀況，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的任務(wù)，很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前。如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)？怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益？我們必須掌握下述三條主要的課堂教學(xué)規(guī)律：

一、課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。

我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是由教師和學(xué)生兩個(gè)活動(dòng)的個(gè)體直接參與下進(jìn)行的。兩者是一個(gè)雙方共同活動(dòng)的雙邊活動(dòng)。師生雙方是相互依存、相互影響、互為主客體的辯證關(guān)系。要想取得最佳的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于能否遵循這條規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。

課堂教學(xué)最優(yōu)化就在于教師能否緊緊地把握住這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，使學(xué)生的主體作用在教師的主導(dǎo)作用下，得到充分地發(fā)揮。為此，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)踐中始終朝著優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系，以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)的目標(biāo)努力，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)獲取基本的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)會(huì)中掌握會(huì)學(xué)的本領(lǐng)。

二、課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。

我們認(rèn)為：在教學(xué)過(guò)程中，教師的主要任務(wù)是“引導(dǎo)”重點(diǎn)應(yīng)解決“教什么？”與“怎么教？”的問(wèn)題，學(xué)生的主要任務(wù)是“探索”重點(diǎn)應(yīng)解決“學(xué)什么？”與“怎么學(xué)？”的問(wèn)題。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的探索之間是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們逐步認(rèn)識(shí)到：目前廣大教師之所以極為反感教學(xué)觀摩活動(dòng)中存在的“表演課”、“假課”課堂教學(xué)所出現(xiàn)的形式主義現(xiàn)象，究其原因就是沒(méi)能遵循“動(dòng)態(tài)發(fā)展”的這條規(guī)律造成的。為此，我們要求行課堂教學(xué)最優(yōu)化研究必須要遵循這條規(guī)律，在具體教學(xué)實(shí)踐上要體現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容方面完成不知到知，由知少到知多的轉(zhuǎn)化工作；在情感方面完成由要你學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的具體工作；在能力方面完成學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。由于在最優(yōu)化課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中堅(jiān)持了這條規(guī)律，解決了課堂教學(xué)中的形式主義問(wèn)題，課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高更為扎實(shí)、具體了。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的改革實(shí)踐。

（一）不要把知識(shí)講死。

教師自身的知識(shí)、智力水平，教學(xué)能力對(duì)課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)講都是顯著相關(guān)的。根據(jù)目前師資隊(duì)伍教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì) 的現(xiàn)狀，確實(shí)有一定數(shù)量的教師還應(yīng)著重解決知識(shí)水平問(wèn)題。既便是骨干教師也有一個(gè)對(duì)所教知識(shí)內(nèi)容的深透性的進(jìn)一步鉆研問(wèn)題。“要把知識(shí)講錯(cuò)或講死”這是進(jìn)行最優(yōu)化研究中最最基本的前提條件。做為一名教師必須在全面提高自身知識(shí)水平、深入鉆研教材教法、提高教育教學(xué)素質(zhì)上狠下功夫。只有自覺(jué)從嚴(yán)、珍惜時(shí)間、勤學(xué)苦練切實(shí)解決好教給學(xué)生一桶水、教師必須儲(chǔ)備一缸水的實(shí) 際問(wèn)題后，優(yōu)化課堂教學(xué)才具有可能性。

（二）要樹(shù)立起明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)的歸宿。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)是分層次的，有總目標(biāo)、年段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、小節(jié)目標(biāo)、每堂課的目標(biāo)等等。它們是一個(gè)互相聯(lián)系的多層次系統(tǒng)并制約著人們的活動(dòng)。在總目標(biāo)和具體目標(biāo)統(tǒng)一的情況下，總目標(biāo)是具體目標(biāo)的動(dòng)力，具體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的保證。這里指的教學(xué)目標(biāo)主要是“課堂教學(xué)目標(biāo)”平時(shí)所講的“教學(xué)目的、主攻方向、指導(dǎo)思想”都屬于這個(gè)范疇。它是指一堂課的指導(dǎo)思想，是數(shù)學(xué)科總的教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是一堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每名數(shù)學(xué)教師只有明確了教學(xué)目的才能正確地圍繞這一目的進(jìn)行有效的教學(xué)，自覺(jué)地達(dá)到所確定的教學(xué)要求。為此，在課堂教學(xué)最優(yōu)化的設(shè)計(jì)中，將它列為首位，認(rèn)真地加以研究。

數(shù)學(xué)課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺(jué)，使我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中缺少足夠的興趣與動(dòng)力來(lái)認(rèn)真組織、實(shí)施。但近年來(lái)隨著新課程改革的逐步推進(jìn)。原有的教學(xué)觀念、方式、方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了新課程

改革的深入發(fā)展，也與時(shí)代的要求相距甚遠(yuǎn)。為此，我們必須根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的實(shí)際需要，認(rèn)真鉆研教材，組織教學(xué)，同樣可以使數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)活潑、精彩紛呈。作為一名工作在教育第一線的教師，經(jīng)過(guò)這些年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課要提高課堂教學(xué)效率就必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，結(jié)合實(shí)際?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而數(shù)學(xué)同時(shí)又源于生活，高于生活并最終服務(wù)于生活。可以說(shuō)生活到處都充滿著數(shù)學(xué)，所以，我們所創(chuàng)設(shè)的情境要貼近實(shí)際生活、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，即

數(shù)學(xué)生活化，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)倍感親切，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)迅速高漲，學(xué)習(xí)氣氛也自然輕松、活躍。

第二，注重實(shí)踐?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睌?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性、探索性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。目前，“實(shí)踐活動(dòng)課”也越來(lái)越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中，出現(xiàn)在我們的教學(xué)中。“實(shí)踐活動(dòng)課”是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型。教材增設(shè)

“實(shí)踐活動(dòng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的思

維、操作等能力的重要途徑。

第三、講究實(shí)用。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來(lái)了新的階段。其中，生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無(wú)不清晰的展示在學(xué)生面前，充分給學(xué)生以美的享受。所以說(shuō)，在日常教學(xué)中，教師如果能根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué)，定能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時(shí)，精美的課件往往使學(xué)生過(guò)多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫(huà)面而忽視教學(xué)本身。并且，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時(shí)，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。所以說(shuō)，媒體本身并無(wú)好、壞之分，只要對(duì)教學(xué)有幫助，只要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體。總之一句話：適合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實(shí)用才是硬道理。

第四、追求實(shí)效。所謂“實(shí)效”，主要是指通過(guò)教師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo)。教學(xué)也一樣，不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采用什么教學(xué)手段、利用什么教學(xué)媒體，一切都是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)、提高學(xué)生的能力。

所以說(shuō)，只要我們教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué)，數(shù)學(xué)課就再也不會(huì)給人以枯燥乏味的感覺(jué)，數(shù)學(xué)課就一定能低消耗高效能，學(xué)生就一定能學(xué)得輕松，學(xué)得牢固。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１.通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助、合作的意識(shí)。２.在想一想、分一分、看一看、說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。

３.進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。

４.在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。

講述：老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，在生活中，你分過(guò)東西嗎？看來(lái)同學(xué)們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們幫我分分東西。請(qǐng)看大屏幕。

１.（課件出示６個(gè)蘋(píng)果和３個(gè)盤(pán)子）從屏幕上你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？難能解答？你是怎樣分的？我們把這種稱為什么分法？

２.（課件出示４個(gè)蘋(píng)果和２個(gè)盤(pán)子）師：４個(gè)蘋(píng)果平均分裝在２個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)裝幾個(gè)？用擊掌的方法告訴老師好不好？

師：預(yù)備——開(kāi)始

生：（拍手擊掌）３.（出示１個(gè)蘋(píng)果和２個(gè)盤(pán)子）

師：把１個(gè)蘋(píng)果平均裝在２個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)裝幾個(gè)？ 師：預(yù)備——開(kāi)始

（教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情，靈活處理）師：怎么不拍了？ 生１：半個(gè)。

師：用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？ 生２：不能。

師：那么，用一個(gè)什么樣的數(shù)來(lái)表示呢？這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友——分?jǐn)?shù)。揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到探究之中。］

二.動(dòng)手操作，探索交流。

（一）認(rèn)識(shí)二分之一（）

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。師：把這個(gè)蘋(píng)果平均分成了——（生：2份）

師：這樣的一分也就是——（生：一半），這樣的一半怎樣表示呢？（生：）

師：兩個(gè)半塊蘋(píng)果，哪一半是，是誰(shuí)的 ？ 師： 是什么意思？（指名說(shuō)）

師：想一想，還有什么可以用 表示？（教師強(qiáng)調(diào)：只有平均分，每份才是它的二分之一。）

2.大家弄清了“ ”的意義，怎樣寫(xiě)？怎么讀呢？

教師邊示范邊解讀：“——”表示平均分，叫分?jǐn)?shù)線，“２”表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成２份，表示總份數(shù)，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，這個(gè)數(shù)讀作：二分之一。

３.動(dòng)手操作。

（１）從小組組長(zhǎng)那兒領(lǐng)取不同的圖形，試著折出它的，并用斜線畫(huà)出來(lái)。（２）小組交流討論：拿的是什么圖形？是怎樣得到這個(gè)圖形的 的？哪部分是這個(gè)圖形的 ？

（３）匯報(bào)成果。

（４）你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

[設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作是學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“折一折”，就是讓學(xué)生進(jìn)一步理解 的意義，為后面讓學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)新的分?jǐn)?shù)作了鋪墊。]

（二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)

剛才，小精靈悄悄的給我提了一個(gè)建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰(shuí)能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。（把學(xué)生的作品在黑板上展示出來(lái)，并讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)）

（１）展示作品。

（２）交流成果：這個(gè)分?jǐn)?shù)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（與眾不同的折法，教師不僅要給予鼓勵(lì)，還可以用學(xué)生的名字命名為“XX折法”。）

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多分?jǐn)?shù)，都是把一個(gè)物體平均分成若干份，任取其中的１份，就是幾分之一。

［設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。］

三.鞏固練習(xí)，拓展深化。１.P９３做一做：

（１）填一填。（２）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？ ２.P９６

（１）讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：涂色部分的表示方法對(duì)嗎？為什么？（２）你在操作過(guò)程中想到了什么？

［設(shè)計(jì)意圖：既引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同分享學(xué)習(xí)成果。］

３.拓展與延伸：

我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，其實(shí)，只要你留心，生活中處處有分?jǐn)?shù)。把你知道的告訴大家好嗎？

［設(shè)計(jì)意圖：多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維。伴隨著學(xué)生情感參與的開(kāi)放題“找身邊的分?jǐn)?shù)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。］

四.總結(jié)反思，評(píng)價(jià)體驗(yàn)。

這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？

［設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。］

［課后反思］

一.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)，我是本著數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的思想，以數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在引入新課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生解決生活中經(jīng)常遇到的“分蘋(píng)果”問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。在新課學(xué)習(xí)完后，又鼓勵(lì)學(xué)生找一找身邊的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二.小組合作，交流思考。

本節(jié)課中，我注意激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手思考，把思考貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。

三.動(dòng)手操作，勇于創(chuàng)新。

在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)情境中“做”數(shù)學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口交流、動(dòng)腦思考，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

本節(jié)課我最大的體驗(yàn)是：學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活，學(xué)習(xí)材料便于學(xué)生操作，學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程始終關(guān)注著學(xué)生的情感和態(tài)度，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。

［點(diǎn)評(píng)］

本節(jié)課比較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活地創(chuàng)造性運(yùn)用教材。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

１.教師讓學(xué)生聯(lián)系生活情景感知“把一個(gè)蘋(píng)果平均分成２份，每份是它的 ”，再有目的地放手讓學(xué)生以小組合作的形式，按要求折出不同圖形的，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與活動(dòng)的情境，提供了探究的材料，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位。后面設(shè)計(jì)的鞏固練習(xí)，再次讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生離不開(kāi)平均分，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解 的意思。

２.引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而獲得分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識(shí)，也領(lǐng)悟到了分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。

３.本節(jié)課，既有學(xué)生之間、小組之間的交流，也有師生之間的交流；學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)口，又動(dòng)腦，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者”的理念。

趙精兵授課視頻

時(shí)間：2014年3月19日星期三 地點(diǎn)：西安文理學(xué)院

主講：趙精兵教授（教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目授課專家、西安文理學(xué)院圖書(shū)院圖書(shū)館館長(zhǎng)）

一、選擇本主題的原因分析： 1.目前教師面臨強(qiáng)悍的對(duì)手——媒體

現(xiàn)在的小學(xué)生與以前不一樣： ——獲取知識(shí)的渠道多了 ——學(xué)生不是在每一個(gè)點(diǎn)上都不如學(xué)生

——學(xué)生的注意力在變化 ——現(xiàn)在的學(xué)生普遍浮躁、懶惰、不孝順

所以，現(xiàn)在的教育比以前要不容易了

2.我國(guó)教育忽視了幾個(gè)基本要素方面的培養(yǎng)

（1）批判性思維（質(zhì)疑精神）（2）想象力。

創(chuàng)造源于：想象力、直覺(jué)、靈感、好奇心、質(zhì)疑精神（教師評(píng)價(jià)中的強(qiáng)調(diào)的）

（3）洞察力（觀察力）（4）記憶力

（5）注意力（專注力）

二、關(guān)鍵詞一：創(chuàng)新

創(chuàng)新的含義: 創(chuàng)新就是打破平衡，建立新的平衡．．．．態(tài)

什么叫做打破平衡？

——沒(méi)有打破平衡的例子：傳統(tǒng)的婚禮和葬禮

《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》心得體會(huì)

了很多知識(shí)，真的是受益匪淺。

這段時(shí)間，我認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》這本書(shū)，從中學(xué)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機(jī)智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。

教師，首先應(yīng)該把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài)，才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛(ài)就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。

我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們。我經(jīng)常利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高成績(jī)，樹(shù)立自信心。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)看在眼里，樂(lè)在心里。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)與學(xué)生真的動(dòng)怒，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱铱偸菍?duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。告訴他們知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深感到教師只要真心實(shí)意地為學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心，一定會(huì)受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴，你的施教行為也會(huì)受到良好的效果。

教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍最能感召學(xué)生。所以，我在語(yǔ)文教學(xué)中特別注意知識(shí)的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計(jì)，善于調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力全面提高。

教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項(xiàng)任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識(shí)，使自己具有真才實(shí)學(xué)；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹(shù)立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)改革意識(shí)，勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。

1充實(shí)知識(shí)，提高水平

科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，使自己博學(xué)多才。同時(shí)要注意提高專業(yè)知識(shí)水平加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。一個(gè)現(xiàn)

代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)是不夠的，必須要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識(shí)像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。“學(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。

2言傳身教，為人師表

在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過(guò)于教師，即便某些下意識(shí)動(dòng)作，學(xué)生也會(huì)盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時(shí)自己可能不在意，卻會(huì)引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個(gè)稱職的教師，內(nèi)在的學(xué)識(shí)品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個(gè)教師，不但以自己淵博的知識(shí)，同時(shí)以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。

學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無(wú)聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對(duì)學(xué)生平易近人，以誠(chéng)相待。即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要批評(píng)教育，也總是對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹(shù)立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識(shí)，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。

3熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦

師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛(ài)學(xué)生。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛(ài)學(xué)生是教育的前提，熱愛(ài)學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實(shí)際上，教師愛(ài)學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說(shuō)，教師愛(ài)學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，自覺(jué)按教師的要求去做。

在十幾年的教學(xué)生涯中，我教過(guò)的學(xué)生形形色色。有的學(xué)生家里生活困難，我就在物質(zhì)上給予幫助；有的學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，我就在業(yè)余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)；有的學(xué)生存在自卑心理，我就會(huì)找他談心，幫助他樹(shù)立自信；有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣??

教師工作是塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂(lè)﹑最幸福的，因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)生心靈的時(shí)候，這一顆顆充滿青春活力的心就會(huì)給你快樂(lè)﹑幸福和力量。每當(dāng)我走進(jìn)教室﹑站在講臺(tái)上，望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的面龐，我就會(huì)感到非常自豪。生活在孩子之中，就會(huì)感到自己青春永駐。學(xué)生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們?cè)谝黄?，使我精神得以煥發(fā)。

4無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！?/p>

有的人不愿做教師，是因?yàn)榻處煿ぷ魈量嗔?。誠(chéng)然，教師付出的勞動(dòng)與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺(jué)地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂(lè)趣就在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，就在教師的勞動(dòng)成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個(gè)教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會(huì)給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛(ài)戴他。

一個(gè)好的教師，必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。象愛(ài)自己的親人、子女一樣地愛(ài)自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)；“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)藝術(shù)

課堂教學(xué)是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)屬于教學(xué)活動(dòng)的范疇，是教師在課堂上遵照教學(xué)規(guī)律的要求，通過(guò)靈活運(yùn)用、組織多種手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行 的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。教師的教學(xué)藝術(shù)反映了教學(xué)水平，一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。把握課堂教學(xué)藝術(shù)，我從以下幾方面略作闡述。

一、教師定位師生關(guān)系的藝術(shù)

師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)存在的人際關(guān)系，潛在影響著教學(xué)活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，如果師生關(guān)系良好，會(huì)相處融洽，有利于教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)效果提高。反之，教師和學(xué)生好比在對(duì)立面，教學(xué)互動(dòng)不協(xié)調(diào)。所以，教師要正確定位自己的角色，把握處理好師生關(guān)系的藝術(shù)。

1、教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。以往的課堂中，教師的教指揮著學(xué)生的學(xué)，學(xué)生只有被動(dòng)的服從命令。學(xué)生沒(méi)有探究學(xué)習(xí)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。隨著新課改的深入，教師不再是課堂教學(xué)的主宰者，而是主導(dǎo)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、啟發(fā)、合作上。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)椋桃ㄟ^(guò)學(xué)生的學(xué)才能起作用，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)自我建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，才能將知識(shí)內(nèi)化、理解。教師從教知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)生如何學(xué)知識(shí)，要給他們一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

2、教師和學(xué)生平等相處?！皫煹雷饑?yán)”讓教師對(duì)學(xué)生俯視，擺出一副高高在上的姿勢(shì)，動(dòng)輒用嚴(yán)厲的說(shuō)教和呵責(zé)去教育學(xué)生。只會(huì)加大師生的距離，學(xué)生對(duì)教師畏懼，不愿交流。思想在壓抑的情形下，有心理負(fù)擔(dān)，不可能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)根本不可能。教育心理學(xué)的研究表明：學(xué)生在沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，心情

舒暢，會(huì)積極、主動(dòng)地探索求知。新課改強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生是教學(xué)的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關(guān)系。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的藝術(shù)

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化成為課堂教學(xué)的必要輔助手段。加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的“整合”，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用計(jì)算機(jī)，幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。

首先，教師自身要了解信息技術(shù)的知識(shí)，熟練運(yùn)用。比如必須學(xué)會(huì)用信息數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)處理各種教育信息、能運(yùn)用CMC環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會(huì)使用必要的軟件制作工具、能用先進(jìn)的工具軟件設(shè)計(jì)或集成各種教學(xué)信息資源，等等。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來(lái)，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的“原型”，依靠學(xué)生對(duì)感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。多媒體創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)、形象的教學(xué)情

境，能將抽象的認(rèn)識(shí)感性化，化難為易，增強(qiáng)了學(xué)生的感性理解能力，符合小學(xué)生的思維方式；利用計(jì)算機(jī)能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時(shí)能使學(xué)生交流、小組討論與“一對(duì)一”的個(gè)別化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念。理念是行為的先導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念才能與現(xiàn)代教育技術(shù)融合，優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、課堂板書(shū)的藝術(shù)

教師教學(xué)要會(huì)講、會(huì)寫(xiě)。如果只會(huì)講，寫(xiě)不好，課堂教學(xué)效果會(huì)大打折扣，板書(shū)寫(xiě)不好，教師的面子功夫差。板書(shū)是課堂教學(xué)不可缺少的部分，板書(shū)藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。板書(shū)反映了教師的智慧，融入了教師的教育理論素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。展示了文字書(shū)寫(xiě)、教材處理，教學(xué)構(gòu)思等能力，是學(xué)生評(píng)價(jià)教師的窗口。

①板書(shū)要抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，要提綱挈領(lǐng)，字簡(jiǎn)意明。讓學(xué)生一目了然看清要學(xué)習(xí)的目的。②板書(shū)要清楚、條理。為了便于學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶，板書(shū)要層次清楚，條理分明。③布局合理，避免在黑板上寫(xiě)要做到心中有數(shù)，有整體的布局計(jì)劃。不能隨心所欲，公式、標(biāo)題不能雜亂無(wú)章，讓學(xué)生看得一頭霧水。別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過(guò)程，一目了然。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。為了提高板書(shū)質(zhì)量，教師在備課時(shí)，就要選定好板書(shū)內(nèi)容，規(guī)劃好板書(shū)格式，并在講稿和

教案上畫(huà)出板書(shū)示意圖。比如：規(guī)范的例題解答板書(shū)與優(yōu)美的圖形設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)纳蚀钆?，必要的線條勾劃，知識(shí)結(jié)構(gòu)的列表歸納，圖文的合理結(jié)合，板塊的恰當(dāng)拼接都可以構(gòu)成一件獨(dú)特的藝術(shù)品，從而倍增教學(xué)效果。

四、教師的語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言是課堂教學(xué)工作中最主要的一種教學(xué)手段，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介。因此，教師語(yǔ)言的運(yùn)用就顯現(xiàn)得特別重要。往往不同的表達(dá)方式，教育效果也會(huì)有很大的差異。數(shù)學(xué)是抽象性的學(xué)科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)難以理解，學(xué)生不感興趣。小學(xué)生的思維停留在感性階段，如果教師理論的直白講解讓學(xué)生感覺(jué)僵硬、呆板，不能很好理解教師的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語(yǔ)言語(yǔ)言要講究，有技巧性、藝術(shù)性。我覺(jué)得教師面對(duì)的是特殊的聽(tīng)眾，教師的語(yǔ)言不但要準(zhǔn)確、科學(xué)、還要有技巧性、藝術(shù)性。這樣才能更好地圓滿完成教學(xué)任務(wù)，如果能在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些藝術(shù)性的語(yǔ)言一定會(huì)為課堂增色不少，提高教學(xué)效果。比如：語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，有感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要通俗易懂，幽默，使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，知識(shí)明朗化。

總之，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)和改革教學(xué)的方法和技巧，才能提升到藝術(shù)的層面。巧妙的教學(xué)藝術(shù)能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研修內(nèi)容：

1、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》的書(shū)。廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)更新教育理念，不斷充實(shí)自己。

2、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種 中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)

會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4、在備課上，朝著A級(jí)管理奮斗，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

四、研修過(guò)程：

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因。

2、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

3、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

五、具體措施：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)

本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

5、認(rèn)真參加與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，及時(shí)積累課題研究的資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好

個(gè)人校本研修總結(jié)

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認(rèn)真實(shí)踐，努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人素質(zhì)，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先，在業(yè)務(wù)方面。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

其次，教師一定要讀書(shū)。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一

層樓了。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話，你會(huì)獲益良多。

其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問(wèn)題，或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時(shí)，積極準(zhǔn)備，要帶著問(wèn)題來(lái)，積極討論，帶著收獲而歸。

其五，多聽(tīng)課就會(huì)有感覺(jué)。一是有激情。聽(tīng)了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師，對(duì)教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)形象演講稿

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家上午好。

今天，我演講的題目是：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)形象、促發(fā)展、共建和諧社會(huì)。

作風(fēng)決定作為。一個(gè)地方的工作，成在干部作風(fēng)，敗也在干部作風(fēng)。機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)說(shuō)到底就是機(jī)關(guān)干部的思想境界和精神狀態(tài)。有了良好的作風(fēng)，就可以?shī)^發(fā)有為、成就大業(yè)；就可以激發(fā)潛能、凝聚力量；就可以攻堅(jiān)克難、無(wú)往不勝！因此，我區(qū)開(kāi)展“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)，是人心所向，是大勢(shì)所趨，是必然選擇。

要想讓良好的作風(fēng)成為促進(jìn)發(fā)展、保障和諧的動(dòng)力，一定要激發(fā)全體黨員干部的積極性和主動(dòng)性，始終保持先進(jìn)性,大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神，形成風(fēng)正氣順、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的濃厚氛圍。

我區(qū)“三治三提”活動(dòng)的開(kāi)展，不是走過(guò)場(chǎng)，而是要把轉(zhuǎn)變作風(fēng)同每個(gè)人的具體工作結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。因此，我們每個(gè)干部都要用強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，進(jìn)一步強(qiáng)化“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的工作作風(fēng)。

首先 ,面對(duì)新形勢(shì)要有新的觀念。保持和發(fā)展先進(jìn)性與時(shí)俱進(jìn)的要求，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。陳舊的觀念落后于時(shí)代,會(huì)束縛我們腳步;先進(jìn)的觀念與時(shí)代合拍,會(huì)引導(dǎo)我們向前。面對(duì)當(dāng)前工作新形勢(shì)、新任務(wù),我們的思想觀念必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法的束縛中解放出來(lái),堅(jiān)持用發(fā)展的要求審視自己,努力克服安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進(jìn)取、無(wú)所作為的思想觀念,以改革的精神提高和完善自己,始終保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心,始終走在時(shí)代的前列。出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，干一件，成一件，努力做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

其次，要有開(kāi)拓創(chuàng)新的膽略。勇于創(chuàng)新,事業(yè)就會(huì)前進(jìn);怯于創(chuàng)新,發(fā)展就會(huì)停滯。我們現(xiàn)階段的發(fā)展,迫切需要開(kāi)拓創(chuàng)新精神,如果不思進(jìn)取,固步自封,目前這個(gè)來(lái)之不易的好局面將被遏剎,先進(jìn)也會(huì)變成落后。只有一鼓作氣,繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新,想別人不敢想的事,做別人做不了的事,才能使發(fā)展的活力進(jìn)一步迸發(fā)。開(kāi)拓?zé)o邊界,創(chuàng)新無(wú)止境。我們要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),挖掘創(chuàng)新潛能,發(fā)揮創(chuàng)新才干,改善服務(wù)手段,改進(jìn)工作方式,用新思路、新舉措開(kāi)辟新道路,取得工作新成果。形成想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的良好氛圍，增強(qiáng)群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為基層、為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。真正做到敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)不守舊；敢于攻堅(jiān)，迎難而上不畏縮；敢于負(fù)責(zé)，直面矛盾不推諉 ；敢于實(shí)踐，緊盯目標(biāo)不動(dòng)搖。以心無(wú)旁騖的執(zhí)著精神，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，專注干實(shí)事，全力求實(shí)效，在埋頭苦干中創(chuàng)造出更多經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

再次，要有艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要體現(xiàn)。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，具體到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)單位,如果不艱苦奮斗,艱苦創(chuàng)業(yè),只想在已有的成果上坐享其成,就會(huì)坐吃山空,這樣注定任何事業(yè)都是沒(méi)有希望的。憂勞興國(guó),逸豫亡身。要牢記毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡,樹(shù)立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想,堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉辦事,自覺(jué)抵制享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義的侵蝕,始終與人民同甘共苦, 固守平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，把火熱的激情轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)群眾的具體行動(dòng)，在平凡的工作崗位上鑄就非凡的工作業(yè)績(jī)，在平凡的人生道路上繪就非凡的人生軌跡！

大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)，大擔(dān)當(dāng)呼喚大作風(fēng)，大作風(fēng)成就大事業(yè)。讓我們審視自我，超越自己，恥于平庸，告別懶惰，拋卻散漫，勵(lì)精圖治，砥礪奮進(jìn)，求實(shí)求效，做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)，為振興岱岳做出新的更大的貢獻(xiàn)！