第一篇：歷史教研組總結(jié)

歷史教研組總結(jié)

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力；具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此，我們積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，積極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

⑴抓常規(guī)、重落實(shí)

每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽(tīng)課30次，間周教研一次。

⑵抓科研、重創(chuàng)新

在小專(zhuān)題活動(dòng)中，我校的專(zhuān)題是《歷史課堂閱讀能力的培養(yǎng)》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網(wǎng)瀏覽，互相討論，力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動(dòng)時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動(dòng)中，我們學(xué)校成員積極參加，有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽(tīng)課、討論等。通過(guò)參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

⑶加強(qiáng)考試研究

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對(duì)課堂實(shí)效性活動(dòng)。各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測(cè)。教師全批，學(xué)生全改。都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。

三、不足

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得更好。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評(píng)課，博采眾長(zhǎng)；充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

一學(xué)期過(guò)去了，回顧過(guò)去，歷史教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學(xué)科理論，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jī)。為了更好地做好以后工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。

二、本學(xué)期主要工作措施

1、首先圓滿(mǎn)完成歷史基地各項(xiàng)工作 本學(xué)期主要做了以下幾件事，由于學(xué)校大力支持，各組員積極配合，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，獲得廣泛好評(píng)。

①、制定好教研組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。

②、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)到結(jié)束，我們教研組組織了三次市級(jí)高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

③、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給本組教師把脈，挑毛病、找問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。比如，高中教研員專(zhuān)程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo)，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽(tīng)了王振宏老師的復(fù)習(xí)課，肯定我們教師的工作，并針對(duì)性提出寶貴的意見(jiàn)。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué)，我們也希望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。

2、加強(qiáng)集體備課

由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著一定的問(wèn)題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課，比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式，相互備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專(zhuān)題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教學(xué)反思

在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力

4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究

（1）加強(qiáng)《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究

（2）加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

（3）加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究：知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件，所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識(shí)的廣度和深度，就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線，以線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺(jué)，就是做到縱的一條線，橫的一個(gè)面。

5、成績(jī)

本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動(dòng)取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動(dòng)，呈獻(xiàn)一堂精彩的示范課，參加區(qū)棟梁杯，取得一等獎(jiǎng)；杜少卿老師參加區(qū)棟梁杯比賽獲一等獎(jiǎng)；陸娜老師參加區(qū)新秀杯獲得一等獎(jiǎng)；王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得一致好評(píng)。李春虎葉文剛老師參與市統(tǒng)考命題。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

2、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。

3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫(xiě)論文質(zhì)量不高，參與各類(lèi)競(jìng)賽積極性不足，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)不多。

本學(xué)期我校歷史學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結(jié)合我校歷史組人員構(gòu)成新變動(dòng)的實(shí)際情況，遵循原來(lái)取得佳績(jī)成功而有效的指引方針，繼續(xù)向前發(fā)展。

1.歷史組隊(duì)伍構(gòu)成得到有效擴(kuò)充和壯大

構(gòu)成情況：組長(zhǎng)：何**，九年級(jí)備課組長(zhǎng)：金**，七八年級(jí)備課組長(zhǎng)：何**，組員：何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補(bǔ)充的專(zhuān)任教師。

2.歷史組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，繼續(xù)精心備課，期待提升課堂實(shí)效。

八位歷史教師兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)期初就開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）。在此基礎(chǔ)上，借教研平臺(tái)，交流備課感受和新發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，共同商討解決辦法。

3.教學(xué)教研活動(dòng)制度更加完善，得到更有效的執(zhí)行。

校內(nèi)公開(kāi)課繼續(xù)開(kāi)展。本學(xué)期，寧**、何**兩位老師先后完成了新教師新課展示任務(wù)，何大明老師完成了“潤(rùn)澤教育”內(nèi)涵滲透到課堂教學(xué)的公開(kāi)課展示任務(wù)。每周三上午的活動(dòng)中，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課有序開(kāi)展，老教師帶頭示范，點(diǎn)撥，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，談心得體會(huì)；青年教師主動(dòng)嘗試，談主觀感受，交流質(zhì)疑。教與學(xué)相長(zhǎng)，師與師互進(jìn)，尤其是氛圍熱烈而和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)正在形成。

3.繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

本學(xué)期，由教研組長(zhǎng)何大明老師帶領(lǐng)年輕教師何**、寧**兩位老師成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)?！肚嗨{(lán)工程實(shí)施方案》，制定了詳細(xì)的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，全程記錄了幫扶過(guò)程，并進(jìn)行了幫扶總結(jié)，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、命題制卷指導(dǎo)活動(dòng)，互聽(tīng)互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，傳授方法。

目前正在歷史教師隊(duì)伍建設(shè)征程中奮進(jìn)。

根據(jù)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“科研興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)。

本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力，高一備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢?jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛。

推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興校”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上歷史認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并做了一節(jié)公開(kāi)課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

四、積極參加省、市教研活動(dòng)。

取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。

五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上

歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成國(guó)各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。

一、認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習(xí)了新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。每位認(rèn)真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫(xiě)了心得體會(huì)。

二、抓教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以歷史組全體老師都非常認(rèn)真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上認(rèn)真的上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì)提及這些常規(guī)，并且進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平的目的。

三、抓教研組風(fēng)氣建設(shè)。

在開(kāi)學(xué)初本教研組就提出一項(xiàng)要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見(jiàn)，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。這學(xué)期工作的重點(diǎn)就是初三教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點(diǎn)抓的幾項(xiàng)工作：

1。實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持不集體備課不上課的原則。

2。堅(jiān)持教案一體化。

3、強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)，堅(jiān)決拿住識(shí)記層次的得分。

4．組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)與能力的整合。

5。適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系。

6、加強(qiáng)對(duì)主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力

7、及時(shí)練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

8、認(rèn)真作好練習(xí)的批改和評(píng)講工作

9。靈活滲透新課改理念，適當(dāng)引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。

10、認(rèn)真踏實(shí)做好初三教學(xué)的每項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任心、高尚師德感化學(xué)生；經(jīng)常加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學(xué)歷史。

11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道

五、開(kāi)設(shè)校內(nèi)的公開(kāi)課。本組每一位老師也都開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公開(kāi)課，每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評(píng)課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開(kāi)始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的！

回顧和總結(jié)一學(xué)年來(lái)教研組工作，全組教師都能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。

具體工作如下

一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的政治教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的.課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。努力推進(jìn)教學(xué)基本功的同時(shí)，不斷研究自己、學(xué)生、環(huán)境，做個(gè)研究型的教師。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心創(chuàng)建先進(jìn)集體

1.強(qiáng)化教研組管理，提高協(xié)作的有效性，提高教育教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動(dòng),本學(xué)期加強(qiáng)本組教師之間的互相聽(tīng)課，特別是推門(mén)聽(tīng)課制落實(shí)。

2.積極參加校公開(kāi)課教學(xué)，認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3．強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。特別是新課程教學(xué)研究。

三、潛心鉆研，提升了科研能力

1．注重教改，提高教學(xué)能力。通過(guò)教研活動(dòng)常規(guī)化；集體備課，認(rèn)真研究教材教法；說(shuō)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，還有聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)能力。通過(guò)教研活動(dòng)專(zhuān)題化，提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)能力。

2．全組有良好的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閱資料；每當(dāng)上完一堂公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課等經(jīng)歷了許多，往往會(huì)有深刻的體會(huì)；有時(shí)集中聽(tīng)課，也會(huì)有新的感想，教學(xué)教育研究形成常規(guī)。同時(shí)，配合校教科室要求:選讀一些教育教學(xué)專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記.3．配合學(xué)校組織好課題研究,發(fā)揮組內(nèi)成員的智慧，以本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)，注重教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行研究。

四、努力方向

1．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

2．教研活動(dòng)做到更規(guī)范、更有效

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

本學(xué)期教研工作在市教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合市、校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、指導(dǎo)教師教學(xué)工作中取得一定成績(jī)，歷史教研組工作總結(jié)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

一、繼續(xù)抓好教研組風(fēng)氣建設(shè)本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師積極業(yè)務(wù)研究，認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平成為我們組的共同追求。本組非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，要求他們寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)青年教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教研組內(nèi)的合作氛圍，教學(xué)成果一起分享，有困難相互幫助，形成團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)教研組在組織各年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)科制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、上課；作業(yè)批改和聽(tīng)課數(shù)都達(dá)到并超過(guò)了學(xué)校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識(shí)體系的建立及問(wèn)題的設(shè)計(jì)和處理，注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力；經(jīng)常開(kāi)展備課組內(nèi)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，每個(gè)備課組每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)到20節(jié)課以上；課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)水平不斷提高，工作總結(jié)《歷史教研組工作總結(jié)》。本組每位老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了兩次以上的公開(kāi)課，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來(lái)沒(méi)有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo)：“公開(kāi)課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)?！?/p>

三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平在全面實(shí)行新課程改革中，我們歷史組利用教研組活動(dòng)時(shí)間由一人主講、其余老師共同研究探討，本組歷史老師積極主持教研課題、撰寫(xiě)的論文分獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，全組形成了良好的教研活動(dòng)氛圍。強(qiáng)化各年級(jí)備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組召開(kāi)了兩次全組教師會(huì)議，具體落實(shí)各年級(jí)備課活動(dòng)，要求各年級(jí)集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”；“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、測(cè)試、評(píng)卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對(duì)性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。強(qiáng)化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)年對(duì)全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講情況，通過(guò)檢查，反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、教研組網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加校園網(wǎng)站的建設(shè)以及進(jìn)行空間教研工作，每位老師都認(rèn)真對(duì)待，做了大量工作，今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)努力為豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站盡可能地多做些工作。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有不足之處需要改進(jìn)，為把教研組的工作做得更好，我們將會(huì)在在以下幾個(gè)方面努力：

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得更好。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評(píng)課，博采眾長(zhǎng)；充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

4、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。

雖然半年來(lái)我們歷史教研組取得了一些成績(jī)，但在教科研、新課標(biāo)教學(xué)模式的研究、教學(xué)論文的撰寫(xiě)等方面我們做得還很不夠，我們一定會(huì)在以后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研，努力把工作做得更好。

20xx－xxxx學(xué)年度我組的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規(guī)，抓質(zhì)量上臺(tái)階，抓教師的繼續(xù)培訓(xùn)，構(gòu)建具有作戰(zhàn)能力的和諧教研組。”本學(xué)期，在學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下，我組教師一方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握與領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的基本理論與方法，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實(shí)；另一方面扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教育教學(xué)工作，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，經(jīng)過(guò)全組教師共同努力，我組教學(xué)教研活動(dòng)取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)教研活動(dòng)插上騰飛的翅膀。

歷史學(xué)是一門(mén)科學(xué)，馬克思主義基本原理是指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)教研、認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學(xué)社會(huì)主義基本原理是搞好中學(xué)歷史教學(xué)教研的基本前提；歷史學(xué)又是文學(xué)，它具體描述了人類(lèi)歷史發(fā)展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，該生動(dòng)的要栩栩如生，該準(zhǔn)確的要條理分明；歷史學(xué)是綜合性學(xué)科，廣泛涉及各門(mén)學(xué)科知識(shí)，歷史教師的知識(shí)貯量要豐富，博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此，本學(xué)年，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)古今見(jiàn)聞。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試說(shuō)明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底扎實(shí)、知識(shí)掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學(xué)教研質(zhì)量打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、制訂教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組在組織各年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。

加強(qiáng)各年級(jí)備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，本教研組每周召開(kāi)全組教師會(huì)議，具體落實(shí)各年級(jí)備課活動(dòng)；然后召開(kāi)各年級(jí)備課組集體備課活動(dòng)，要求各年級(jí)集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”；“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測(cè)試、評(píng)卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對(duì)性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。

強(qiáng)化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對(duì)全組教師進(jìn)行了兩次檢查，檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講情況，通過(guò)檢查，反饋出各備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、以教帶研，以研促教，教研相長(zhǎng)。

開(kāi)設(shè)校內(nèi)的公開(kāi)課。本組每一位老師也都開(kāi)設(shè)了2—3次校內(nèi)公開(kāi)課，部分部分老師開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評(píng)課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

開(kāi)展校際交流活動(dòng)，我組全體教師經(jīng)常到省前中本部進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。根據(jù)學(xué)校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學(xué)、淮陰中學(xué)、奔牛中學(xué)、橫林中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習(xí)、觀摩。

四、教研組主要成果

在常州市期末統(tǒng)考中，我校高二年級(jí)歷史學(xué)科人均分名列武進(jìn)區(qū)第三名；高三年級(jí)歷史學(xué)科人均分、B級(jí)率名列武進(jìn)區(qū)第二名、常州大市第五名。

許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

五、下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，初、高中各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：

（1）每位老師的教案前面都應(yīng)有本期教學(xué)計(jì)劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規(guī)范落實(shí)。

（2）每位老師都寫(xiě)教學(xué)后記，有助于反思和提高。

（3）多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、加強(qiáng)對(duì)高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率的落實(shí)、信息資料的收集。按學(xué)生的學(xué)習(xí)程度狠抓復(fù)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)；加強(qiáng)與外界的交流，密切注意各方面信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開(kāi)始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的！

第二篇：歷史教研組總結(jié)

歷史教研組總結(jié)

歷史學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的學(xué)科，說(shuō)其古老，因?yàn)樗榻B的知識(shí)上溯人類(lèi)起源，至少百萬(wàn)年以上；說(shuō)其年輕，因?yàn)樗鼉?nèi)涵的智慧啟迪著一代又一代人，永不過(guò)時(shí)。因此，由五位教師組成的歷史組，承擔(dān)了全校五個(gè)年級(jí)三十三個(gè)班級(jí)的歷史課教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)人員不多，任務(wù)光榮。建校以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校教師的支持下，經(jīng)過(guò)組內(nèi)同仁的共同努力，歷史教研組經(jīng)歷了積極的變化，跨出了與時(shí)俱進(jìn)的步伐，收獲了令人喜悅的成果。

一、改進(jìn)教學(xué) 注重實(shí)效

歷史課的特點(diǎn)是教學(xué)課時(shí)少，但教學(xué)內(nèi)容頭緒多，如何處理這個(gè)矛盾，我們的回答是抓好常規(guī)，注重科學(xué)性；加強(qiáng)研討，注重針對(duì)性；及時(shí)調(diào)整，注重實(shí)效性。

1．問(wèn)題導(dǎo)引 啟發(fā)學(xué)生

教師的主導(dǎo)作用離不開(kāi)課堂講述，但不等于一講到底滿(mǎn)堂灌。二期課改的教學(xué)理念，要求通過(guò)教師的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

在備課組活動(dòng)時(shí)，我們除了分析課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)、確定重點(diǎn)難點(diǎn)等之外，著重討論教學(xué)的過(guò)程與方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)引的切入口。也就是研究如何以課文知識(shí)為載體，以問(wèn)題導(dǎo)引為階梯，一步一步啟發(fā)學(xué)生的探索思維，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，討論面臨的學(xué)習(xí)話題。教師首先需要吃透教學(xué)內(nèi)容，確定切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的情況確定難點(diǎn)，以中心內(nèi)容統(tǒng)合三維目標(biāo)。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，適當(dāng)分解，有取有舍，有主有次。再就是選擇能夠發(fā)揮自己所長(zhǎng)的、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題尤為重要，要使問(wèn)題邏輯緊密、層層推進(jìn)，形成問(wèn)題鏈，一步一步地把學(xué)生引向最近發(fā)展區(qū)。這樣，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中才能積極思維，自主建構(gòu)新知。在實(shí)際操作中，除了按照傳統(tǒng)循時(shí)間順序而講外，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，老師的講課要以點(diǎn)帶面，以人物或事件為中心，突出重點(diǎn)，貴在“精”，切忌“滿(mǎn)”。

2．分層遞進(jìn) 兼顧識(shí)能

能力的培養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)的提高比知識(shí)的積累更加重要，這已成為教學(xué)的共識(shí)。那么如何落實(shí)呢？制定目標(biāo)，分層遞進(jìn)是切合實(shí)際的教學(xué)方法。

（1）制定目標(biāo)

就是把要達(dá)到的能力目標(biāo)，按其功能分門(mén)別類(lèi)加以區(qū)別。如：學(xué)習(xí)史實(shí)，要求學(xué)生能從時(shí)間與空間、背景與條件、原因與動(dòng)機(jī)、性質(zhì)與特征、結(jié)果與影響等多方面去把握。目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的年齡和心理特征更要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，例如要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性、認(rèn)知過(guò)程的循序漸進(jìn)、知識(shí)與能力掌握中的溫故知新、認(rèn)識(shí)事物從感性到理性、又從理性去指導(dǎo)感性的螺旋形上升等因素。

（2）分層遞進(jìn)

就是按年級(jí)的高低、方法的難易，把學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從低到高，逐步到位。比如，提取史學(xué)信息是學(xué)生應(yīng)該掌握的一種學(xué)史方法。低層次要求是學(xué)會(huì)從平面和網(wǎng)上渠道以少到多、由點(diǎn)到面收集、鑒別和提取有用信息。高層次要求是能夠以多學(xué)科的科技手段獲取史學(xué)信息，并區(qū)分資料是第一手還是第二手，其有效性、可靠性如何。

能力分層的設(shè)定，要考慮到以下情況，例如

第一，科學(xué)性

科學(xué)性首先是指堅(jiān)持“史由證來(lái)，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的科學(xué)的學(xué)史研史的態(tài)度與方法。教師要盡可能提供可靠的史料，以歸納法上課，也就是說(shuō)，把結(jié)論留給學(xué)生自己下。

科學(xué)性還表現(xiàn)在正確使用歷史概念，對(duì)歷史的現(xiàn)象要?dú)v史地、辯證地看問(wèn)題。不能一概地說(shuō)，民主比專(zhuān)制好，共和比帝制好，公有制比私有制好。準(zhǔn)確使用概念，封建等級(jí)制、等級(jí)君主制都是西歐封建制的特點(diǎn)，但是兩個(gè)等級(jí)的內(nèi)涵不一樣。

第二，適切性

例如地理環(huán)境對(duì)歷史的影響問(wèn)題很重要，但是不能說(shuō)過(guò)頭，似乎地理環(huán)境不可改變，文化類(lèi)別、政治制度等也不能改變了。真理向前邁進(jìn)一步，就將成為謬誤。超過(guò)限度，就成為有爭(zhēng)議的命題，第三，選擇性

例如課文中的“探索與爭(zhēng)鳴”可以選擇使用。若學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，建議不要輕易放棄。若學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，許多問(wèn)題可以讓學(xué)生深入探究。

第四，開(kāi)放性

注意加強(qiáng)歷史的通感和交匯感，鼓勵(lì)同學(xué)從多角度多方面多層次地去了解同一個(gè)歷史人物、事物，或比較不同的歷史人物、事物。

第五，鞏固性

教育要注意鞏固，“溫故而知新”。

例如，制作表格，梳理歷史知識(shí)。按照要求列舉知識(shí)點(diǎn)等，編制大事年表等，就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的一個(gè)好方法，要讓學(xué)生牢固掌握并經(jīng)常使用這一方法。另外，盡量提倡并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)。

第六，漸進(jìn)性

形成歷史概念，從具體到抽象，循序漸進(jìn)，有個(gè)過(guò)程。歷史概念的學(xué)習(xí)，由部分到整體，由此及彼，觸類(lèi)旁同。方法上，從示范、到學(xué)生嘗試、到學(xué)生熟練應(yīng)用。至于分析問(wèn)題的方法更有一個(gè)由淺入深的過(guò)程，需要不斷實(shí)踐與優(yōu)化。

二、學(xué)業(yè)考核 多元評(píng)價(jià)

教與學(xué)的方法改變了，對(duì)學(xué)業(yè)的考核也應(yīng)相應(yīng)變化，才能夠更合理更公平。我組以初一年級(jí)為試點(diǎn)，對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行改革，學(xué)業(yè)考核由平時(shí)成績(jī)和期末考試兩部分組成。

1．平時(shí)成績(jī) 內(nèi)容多樣

平時(shí)成績(jī)包括課堂問(wèn)答、做練習(xí)冊(cè)、記筆記等內(nèi)容，還要求課外收看《國(guó)寶檔案》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等電視專(zhuān)題節(jié)目。

2．期末考試 形式不一

期末考試由閉卷筆試、開(kāi)卷筆試和開(kāi)放性小作文組成。開(kāi)閉卷的試題一方面依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)，但不拘泥于原來(lái)形式，通過(guò)設(shè)計(jì)新場(chǎng)景，檢驗(yàn)基本能力。如在初二期末試題中，我們以歐洲部分國(guó)家的國(guó)旗圖案為素材考察同學(xué)對(duì)基督教文化的了解。另一方面要適當(dāng)?shù)刭N近現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)以史為鑒的學(xué)史宗旨。如2008年6月的初一期末試題，我們及時(shí)地?cái)M定了含有抗震救災(zāi)，迎接奧運(yùn)等社會(huì)熱點(diǎn)的試題。開(kāi)放性小作文的主題，第一學(xué)期是“從成語(yǔ)學(xué)習(xí)歷史”，第二學(xué)期是“走近某某歷史人物”、“感悟某某歷史事件”或“參觀某某博物館（紀(jì)念館）有感”。同學(xué)可以自主選題，挑選有興趣較熟悉的話題來(lái)寫(xiě)作，方式靈活，有話可說(shuō)，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也能考查學(xué)生的自學(xué)能力

三、重視進(jìn)修 提高素養(yǎng)

教學(xué)要靠教師去引導(dǎo)，教改要由老師去實(shí)踐。因此，提高教師的自身素質(zhì)，刻不容緩。

1．群策群力 互幫互學(xué)

歷史組人員少，跨頭多，分布散，客觀上聯(lián)系不便。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，我們強(qiáng)調(diào)以備課組為渠道，加強(qiáng)雙邊乃至多邊的溝通。備課時(shí)除了定點(diǎn)定時(shí)定主講者等組織措施外，還將備課內(nèi)容規(guī)范化，即重點(diǎn)討論課文的結(jié)構(gòu)體系、問(wèn)題導(dǎo)引的切入口、引發(fā)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的啟情點(diǎn)和教育點(diǎn)。同仁之間除了平時(shí)當(dāng)面討論外，必要時(shí)通電話聯(lián)系，解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，集思廣益，發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，互相啟發(fā)，拓寬視野，各方交流，大家得益。

2．拓寬渠道 多方求教

組內(nèi)人員不多，資源有限，我們就面向社會(huì)，多渠道尋求進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

（1）學(xué)習(xí)論文 了解新潮

我們教研組的常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容之一就是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文，了解教改動(dòng)態(tài)，了解學(xué)術(shù)前沿。它山之石，可以攻玉，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短。為了學(xué)習(xí)借鑒，近年來(lái)我們學(xué)習(xí)了不少有價(jià)值的文章，如：

《過(guò)程民主?價(jià)值多元?尊重個(gè)體》 《人文精神與有效的歷史教學(xué)》 《尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)》 《歷史課堂的內(nèi)在促變之酶》 《“對(duì)的”教學(xué)與“好的”教學(xué)》

《自主性學(xué)習(xí)與教學(xué)中的運(yùn)用策略》等

（2）校外研討 開(kāi)拓眼界

市、區(qū)的有關(guān)教研會(huì)議或公開(kāi)課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。同行的交流有助于了解新知，切磋教法，打開(kāi)思路，避免走彎路，收事半而功倍之效。

比如，近兩年來(lái)，我組老師參加了高

一、高二新版教材的市級(jí)課程培訓(xùn)活動(dòng)，有部分老師參加了初中“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”的綜合專(zhuān)題教研活動(dòng)，均受到了良好的效果。

（3）參觀文博 接受熏陶

上海歷史學(xué)科的二期課改定位于“文明史觀”，同舊教材相比，經(jīng)濟(jì)史、文化史的內(nèi)容比例上升，這就要求我們教師有一定的人文素養(yǎng)，才能勝任教學(xué)。正像俗語(yǔ)說(shuō)的，老師含有一桶水，才能倒給學(xué)生一杯水。那么，怎么樣提高？只有“學(xué)習(xí)”兩字。

我們教研組對(duì)提高教師自身素質(zhì)予以高度重視，除了倡導(dǎo)自學(xué)書(shū)面材料外，還走出校門(mén)尋求各種進(jìn)修和提高的機(jī)會(huì)。例如，上海博物館為全市歷史、美術(shù)老師提供觀摩卡。我們就抓住這個(gè)良機(jī)，積極組織教師參觀有關(guān)的博物館、紀(jì)念館，目前已成為慣例。

如近年來(lái)，我們參觀了“古典與唯美——19世紀(jì)西方美術(shù)精品展”、“海上藏珍——顧繡精品展”、“大英博物館藏古希臘奧林匹克文物展”等。

四、編著講學(xué) 服務(wù)社會(huì)

歷史學(xué)是一門(mén)人文學(xué)科，它在塑造學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。因而在二期課改中，我們歷史教師要積極參與，凸現(xiàn)本學(xué)科的特殊優(yōu)勢(shì)作用。這種參與的主渠道是課堂教學(xué)，為此，我們應(yīng)努力提高教學(xué)工作水平，要在教研與科研方面多下功夫，多參與實(shí)踐，我組老師在這方面也作了些工作，取得了一些成就。

1、編寫(xiě)教材 參與課改

教改的核心是課程建設(shè)，課程建設(shè)的主項(xiàng)是教材的編寫(xiě)，我組老師積極投入了下列教 學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)工作，碩果累累。

徐國(guó)雄老師：

面向全國(guó)：華東師大版初中《中國(guó)歷史》第三、第四冊(cè)，華東師大版初中《中國(guó)歷史》教師用書(shū)第三、第四冊(cè)，華東師大版初中《世界歷史》教師用書(shū)第五冊(cè)。

面向上海：上海師大版《高中歷史》拓展型教材下冊(cè)，華東師大版《高中歷史》第五冊(cè)以及相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)籍。

陸曉蕾老師：徐匯區(qū)鄉(xiāng)土歷史教材文教部分。

2、講學(xué)開(kāi)課 服務(wù)教改

對(duì)新教材的使用有一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、試用、改善的過(guò)程。我組的老師參加了新教材的 編寫(xiě)，也有機(jī)會(huì)有義務(wù)就如何使用新教材，開(kāi)設(shè)一些輔導(dǎo)課與示范課，范圍有本市也有外地。如：

（1）本市（近三年）

徐國(guó)雄老師：徐匯區(qū)的高三復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)講座（面向本市高三學(xué)生）

上海市高二新教材培訓(xùn)講座（面向全市高中教師）

上海市東方廣播電臺(tái)“都市792”欄目的高三復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座

（面向全市師生，2003年~2006年）

（2）外地（2002年至今）

徐國(guó)雄老師：講學(xué)內(nèi)容主要是華東師大版新教材（面向全國(guó)）七~九年級(jí)的教學(xué)輔導(dǎo)課，面向有關(guān)省區(qū)的歷史教師。講學(xué)范圍遍及黑龍江、河北、河南、山西、山東、江蘇、安徽、江西、福建、廣東、湖北、湖南、四川、貴州等十五個(gè)省，幾十個(gè)地、縣。

陸曉蕾老師：2008年7月，在湖北省十堰市開(kāi)設(shè)了三節(jié)公開(kāi)課，受到了當(dāng)?shù)貛熒臍g迎與好評(píng)。

第三篇：歷史教研組總結(jié)

文章來(lái) 源w.unjs.com xiexiebang.com歷史教研組總結(jié) 本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高，歷史教研組總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力；具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，教研工作計(jì)劃《歷史教研組總結(jié)》。為此，我們積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，積極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力強(qiáng)。教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢孩抛コＲ?guī)、重落實(shí)每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽(tīng)課30次，間周教研一次。⑵抓科研、重創(chuàng)新在小專(zhuān)題活動(dòng)中，我校的專(zhuān)題是《歷史課堂閱讀能力的培養(yǎng)》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網(wǎng)瀏覽，互相討論，力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動(dòng)時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動(dòng)中，我們學(xué)校成員積極參加，有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽(tīng)課、討論等。通過(guò)參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。⑶加強(qiáng)考試研究教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對(duì)課堂實(shí)效性活動(dòng)。各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測(cè)。教師全批，學(xué)生全改。都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。

三、不足:

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得更好。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評(píng)課，博采眾長(zhǎng)；充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的力量。文章來(lái) 源w.unjs.com xiexiebang.com

第四篇：歷史教研組總結(jié)2016.12

人人尚美、和諧向上

蔄山中學(xué)歷史組教研工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）曲喜

一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)我組的現(xiàn)實(shí)情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來(lái)，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來(lái)。

二、常規(guī)活動(dòng)組織情況

1、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)日趨完善：

本學(xué)期，為了構(gòu)建高效課堂,全面實(shí)施生命化課堂教育，提高教學(xué)效率，探索導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，編寫(xiě)高效實(shí)用導(dǎo)學(xué)案。我們對(duì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)都堅(jiān)持先研究課標(biāo)、教參、教材和學(xué)生的實(shí)際，再設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，充分體現(xiàn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的作用。

2、高質(zhì)量完成教研組教研活動(dòng)：

第五篇：歷史教研組學(xué)期總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期高中歷史教研組工作總結(jié)

高中歷史組由7人組成，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師3人，二級(jí)教師3人，既有提升教研水平的能力，又有年齡優(yōu)勢(shì)，新老搭配，配置合理。自從本學(xué)期開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行教研活動(dòng)以來(lái)，我們?cè)诿髦胸瀼亟虒?dǎo)處精神，初步形成了一套教研活動(dòng)規(guī)劃，使整個(gè)教研組有了一定的轉(zhuǎn)變和起色。

一、學(xué)期工作小結(jié)

1、課題立項(xiàng)：

2014年在市教研室牽頭，學(xué)校組織下，我們進(jìn)行了《“一課一中心”高效課堂模式的研究》課題申報(bào)，并成功立項(xiàng)。開(kāi)題階段主要由朱枝春老師負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，姚萬(wàn)波、黃靈老師整理出開(kāi)題報(bào)告，由我主持了開(kāi)題活動(dòng)。在鎮(zhèn)科教辦專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下，使我們的研究方向更加明確，各模塊內(nèi)容更加具體，為后續(xù)的研究活動(dòng)提供了便利。

2、集背與磨課：

在近一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們以課題為主線，貫徹和實(shí)踐一課一中心理念，在備課思路上集思廣益，通過(guò)每周一節(jié)公開(kāi)課的形式歷時(shí)近兩個(gè)月，完成了第一輪課堂實(shí)踐活動(dòng)。新理念的落實(shí)，需要不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，如何在改革課堂模式的同時(shí)保證成績(jī)的穩(wěn)步提高，是我們研究的最終目的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生需要充分調(diào)動(dòng)，老師更要轉(zhuǎn)變觀念。我們會(huì)在下一階段對(duì)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析和反思，并形成相關(guān)文字成果。第二輪教研階段為期中考試以后，由于學(xué)業(yè)任務(wù)加重，時(shí)間緊張，故采用說(shuō)課的形式，每周由一個(gè)年級(jí)兩名老師負(fù)責(zé)，主講一課內(nèi)容，其他成員充分準(zhǔn)備后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，形成最優(yōu)方案，每三周一個(gè)輪回，形成相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

3、教研風(fēng)氣：

歷史組多名老師身兼數(shù)職，能夠投入在教研上的時(shí)間有限，在之前的文綜集體教研時(shí)期，受科目差異性影響，專(zhuān)業(yè)性難以體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)的各自為戰(zhàn)，讓歷史組缺乏應(yīng)有的凝聚力，種種原因使成員間缺少溝通，很難形成合力。針對(duì)這種情況，我從改變教研風(fēng)氣入手，盡量在每次活動(dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備好內(nèi)容，讓每次活動(dòng)言之有物，行之有效，盡量將每周的活動(dòng)定位成老師展現(xiàn)才華、交流共進(jìn)的平臺(tái)。目前基本杜絕遲到，缺席現(xiàn)象，成員間能夠及時(shí)溝通，并將精力用在教研上，活動(dòng)過(guò)程和諧有序。教學(xué)常規(guī)檢查有條不紊，個(gè)別疏漏能夠及時(shí)彌補(bǔ)完善。

二、工作上的疑惑和困擾

工作熱情能否調(diào)動(dòng)，前提是老師對(duì)工作的認(rèn)可和歸屬感的增強(qiáng)，私立學(xué)校人員流動(dòng)性較大，人各有志，如何在這樣的環(huán)境下讓老師肯付出，腳踏實(shí)地而不浮于形式?物質(zhì)利益是一方面，大環(huán)境下的教研風(fēng)氣更是重中之重。

老師們來(lái)自五湖四海，經(jīng)歷了重重考核篩選，大都自命不凡，每個(gè)人都有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在溝通上難免有分歧，在處理問(wèn)題上想做到心往一處想，勁往一處使需要一個(gè)過(guò)程，因此在工作落實(shí)上的方式方法值得深思，單純的用績(jī)效考評(píng)甚至一票否決是否全面合理？

教研組的工作應(yīng)該直接關(guān)乎于教學(xué)和成績(jī)，通過(guò)教研活動(dòng)，提升組內(nèi)成員的教研水平，從而推動(dòng)課堂模式的改進(jìn)，形成學(xué)科特色，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情提高成績(jī)。老師的水平和投入的精力對(duì)結(jié)果有巨大的影響，那么教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該重視教學(xué)過(guò)程還是考試結(jié)果？每次的ABC不足以說(shuō)明問(wèn)題，也難以找到解決問(wèn)題的方法。

三、建議與計(jì)劃

1、教導(dǎo)處是教學(xué)一線陣地的指揮所，應(yīng)和教研組保持直接聯(lián)系，做到對(duì)每組的情況了如指掌，分析存在的問(wèn)題并指導(dǎo)、輔助教研組長(zhǎng)解決問(wèn)題，對(duì)于教研組長(zhǎng)的工作應(yīng)予以實(shí)質(zhì)性的支持，不能所有事物全部放手。

2、注重對(duì)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的培養(yǎng)，多鼓勵(lì)勤引導(dǎo)，形成良性循環(huán)避免問(wèn)題的產(chǎn)生。該肯定的要及時(shí)、正式的給與肯定，優(yōu)秀的想法做法應(yīng)該推廣。批評(píng)上講究方法，原則問(wèn)題必須堅(jiān)持，通過(guò)批評(píng)能促進(jìn)提高和改變，如果產(chǎn)生消極情緒，則得不償失。教導(dǎo)處現(xiàn)在公布的處罰決定明顯高于獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。

3、會(huì)議內(nèi)容有針對(duì)性，有事說(shuō)事無(wú)可挑剔，高屋建瓴更能體現(xiàn)價(jià)值。事預(yù)則立，教研組長(zhǎng)應(yīng)該是教導(dǎo)處的得力助手，也應(yīng)該是決議形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。高中教學(xué)應(yīng)該有一只骨干力量，并且能夠發(fā)揮作用，這股力量應(yīng)該和教導(dǎo)處緊密團(tuán)結(jié)在一起。

4、深入教研一線，盡量抽時(shí)間參加各組活動(dòng)。學(xué)科之間雖有差異，可能對(duì)教研內(nèi)容不了解，但觀態(tài)度正風(fēng)氣同等重要。提出建議，聽(tīng)取意見(jiàn)。

5、關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓老師除了上課之外，能有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得組內(nèi)、學(xué)段、乃至全校的榮譽(yù)。當(dāng)然校外的大型活動(dòng)更應(yīng)該鼓勵(lì)老師去參加，拓寬渠道，創(chuàng)造引進(jìn)來(lái)走出去的機(jī)會(huì)。