校長培訓(xùn)跟崗實(shí)踐研修總結(jié)
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國培計(jì)劃2015”小學(xué)校長短期集中培訓(xùn),在這里,我認(rèn)識了合師院的許多領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授,認(rèn)識了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主講老師的辛勤勞動!
為期兩周的培訓(xùn)被安排得井井有條,一周理論學(xué)習(xí),一周跟崗實(shí)踐,堪稱理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。通過學(xué)習(xí)交流,本人認(rèn)為理論水平得到了提高,思想境界得到了升華;辦學(xué)理念得以提煉,個人眼界得以開闊;辦學(xué)目標(biāo)更加明確,辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié),我們第三組被安排在包河區(qū)望湖小學(xué)學(xué)習(xí)。雖然一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,但學(xué)校安排的各項(xiàng)活動以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心,給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校安排的活動有:胡冬梅校長關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座;朱文君、朱文燕老師古詩文誦讀課觀摩;張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座;“市級家校名?!睂<因?yàn)收會觀摩;“我的閱讀教學(xué)故事”分享會觀摩以及自主考察等。通過觀摩、座談、研修、交流和參觀學(xué)習(xí),感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細(xì)的管理經(jīng)驗(yàn)。
首先,我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員百忙中親自為我們舉行講座,帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí),組織其他交流活動。在生活上也給予我們無微不至的關(guān)照。
第二,讓我們在短暫的學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面:
一、高瞻遠(yuǎn)矚的頂層設(shè)計(jì)。
望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。2010年開始組建,2011年開始招生,至今才四五年的辦學(xué)歷史,但已經(jīng)迅速從最初招生的四個班成長為如今36個教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時間,望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運(yùn)動區(qū)布局合理,功能齊全,配套設(shè)施都與主體建筑風(fēng)格一致,顏色協(xié)調(diào);學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理;人事管理分工明確,部、室協(xié)調(diào);各項(xiàng)管理制度精細(xì)、齊全。所有這些無不說明學(xué)校起點(diǎn)高,看得遠(yuǎn),設(shè)計(jì)先進(jìn),管理有方。二、高尚儒雅的校園文化。
學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)各自獨(dú)立,互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調(diào)一致,處處凸顯書籍的造型,以藍(lán)、綠色調(diào)為主,溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方——過道里、走廊里、樓梯間,目之所及全是書,讓學(xué)生終日與書為伴。文化標(biāo)牌多為名人名言、勵志故事、國學(xué)經(jīng)典,讓人尚學(xué)、向上,與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機(jī)結(jié)合,融為一體。三、精細(xì)規(guī)范的人事管理。
學(xué)校設(shè)有一名校長、兩名副校長、8名中層干部,班子成員共11人。校長室下面設(shè)立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部,部下面設(shè)立若干室,管理人員少數(shù)為專職,多數(shù)都是兼職。正副校長管理四個部長,部長管理其他辦公室人員,各項(xiàng)管理制度齊全,形成了立體管理網(wǎng)絡(luò),學(xué)校事事有人抓,人人有事做。四、特色加品牌的發(fā)展理念。
望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校,但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚,文化魅力無限。通過請進(jìn)來、走出去,使教師得到快速成長,培養(yǎng)了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級驗(yàn)收肯定,古詩文誦讀被中央電視臺宣傳報(bào)道,家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎勵不計(jì)其數(shù)。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。五、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
首先是校長有獨(dú)特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長,但在言談舉止間讓我們感覺到她是一個有思想、有學(xué)識、有擔(dān)當(dāng)、有愛心、會生活、重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。短短幾天跟崗學(xué)習(xí),我們了解了她的人生觀、價(jià)值觀;工作態(tài)度、工作思路;做人準(zhǔn)則、做事風(fēng)格,確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長。其次是領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長周圍,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成一個強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,帶領(lǐng)教師一道堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。望湖小學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的方面太多太多,但由于時間短,水平有限,難免掛一漏萬。學(xué)習(xí)以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對比,下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。
學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向,辦學(xué)理念不能靠一時的想象,也不能照搬別人現(xiàn)成的東西,需要經(jīng)歷一個探索的過程,把握教育教學(xué)規(guī)律,了解師生發(fā)展需求,要立足現(xiàn)實(shí),順應(yīng)時代,合乎人們對教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的,才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展,才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。二、學(xué)校文化建設(shè)要富有自己的特色。
校園文化建設(shè)是一個長期發(fā)展積淀的過程,絕非做一套標(biāo)牌、掛幾塊標(biāo)語就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現(xiàn)實(shí),特別是農(nóng)村學(xué)校,必須因陋就簡,因地制宜,尊重傳統(tǒng),放眼未來,精心設(shè)計(jì),合理布局,才能形成體系、自成特色。三、要給教師營造一種健康樂觀的工作氛圍。
作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長,要積極創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)個人成長目標(biāo)。在遵守學(xué)校制度的前提下,給教師多一份人文關(guān)懷,使教師舒心、安心地工作,從而形成一個積極向上的集體。四、盡管各級都在重視教育均衡發(fā)展,但城鄉(xiāng)差別仍然十分巨大,無論是辦學(xué)條件還是師資力量,我們都不可同日而語。
我們農(nóng)村學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展困難重重,除了理念跟進(jìn),制度跟進(jìn),管理跟進(jìn),更需要師資跟進(jìn),投入跟進(jìn)。盡管前進(jìn)的道路上會有許多困難,但我堅(jiān)信,用自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐,一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。