第一篇：暑期下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)范文

繁長的暑假又開始了，為了不使兩個月的暑期白白消逝在玩游戲與看電視中，也為了增長自己的社會閱歷和鍛煉自己的品質(zhì),我便參加了社會實踐。在經(jīng)過反復(fù)的思考后，我選擇了去做一名家教。

由于“不打無準備之戰(zhàn)”，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點及難點，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。

首先我跟家教學(xué)生的家長進行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進行以及在英語方面的學(xué)習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到，學(xué)生是小學(xué)五年級的學(xué)生，在學(xué)習方面缺乏積極性。

在家教的第一天，我就跟這個學(xué)生作了交流溝通，告訴他說，從一開始，不要把我當成學(xué)校的老師，而是你的大姐姐，并鼓勵他要為之后努力奮斗，好好學(xué)習。之后，再給他輔導(dǎo)的過程中，我總是很有耐心的給他講解，先從簡單內(nèi)容的開始，并且分清重點，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的興趣。然后在習題的布置上，我總是找一些充滿代表性且趣味的題目。幾天下來，我就發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習逐漸有了興趣，積極性大大提高。

通過這次實踐活動，我收獲頗豐，不僅有了做老師的經(jīng)驗，也懂得了人與人之間溝通的重要性。

我們的實踐活動是去河北省的農(nóng)村中小學(xué)進行支教，但是我們放假時那些學(xué)校也已經(jīng)放假，所以我們決定找有需要的孩子，對他們進行單一輔導(dǎo)。

我輔導(dǎo)的孩子是一個失意的高考生，由于考得不理想，所以決定通過自己的努力復(fù)習一年，然后再戰(zhàn)高考。

他叫陳XX，來自河北省XX市XX鎮(zhèn)XX村，他有一個上本三的哥哥，所以家里經(jīng)濟方面比較緊張，所以他不能也上本三，這也是其中一個原因。我們知道復(fù)習的變數(shù)很大，但是他已經(jīng)做好準備，認為這也是一個機會，當然更是一個挑戰(zhàn)。暑假期間，我對他進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的英語是真差，所以讓他每天都要念英語，背英語。他也很努力，對自己不知道的單詞查出來，然后標記。看到他的認真，我更加感到我的付出是值得的。

他的理綜倒是不錯，思維敏捷，思路清楚。在教他的過程，我會告訴他這個題代表的這一類型的題的方法，應(yīng)該怎樣去想，還有物理和數(shù)學(xué)要多畫圖，善于用圖像。

雖然這次支教的形式變了，但是，我覺得還是挺有意義的。幫助一個再次高考的孩子，付出更是值得。

第二篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)

10年7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點燈”服務(wù)隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)活動。9天的服務(wù)活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動方面來說，為了實現(xiàn)教學(xué)活動的多樣性，支教組設(shè)置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣讓其學(xué)會自主參與教學(xué)過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞軼事作為引入語激發(fā)學(xué)生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過適時適當?shù)谋頁P來鼓勵學(xué)生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學(xué)生雙方互動學(xué)習的積極效果。

再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實施教學(xué)活動的直接對象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評定老師教學(xué)成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學(xué)工作的動力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實依據(jù)、參考準繩，這對于改進老師教學(xué)工作來說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學(xué)生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵和支持，用實際行動去感染學(xué)生，以此達到開展活動的目的。

現(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對于德育觀念教育來說已經(jīng)不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中學(xué)到課外知識。另外，學(xué)生一般有很強的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會，學(xué)生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來說，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統(tǒng)教學(xué)活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學(xué)活動有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會的東西。

第三篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)

六盤水師范學(xué)院“第五支教小隊”

暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)

2012年7月14日,六盤水師范學(xué)院第五支教隊啟程赴六盤水市鐘山區(qū)雙龍村永明中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)支教活動,13天的支教活動在全體隊員的共同努力和永明中學(xué)校方的積極配合下取得了圓滿成功,我們支教隊隊員也在這次活動中受益匪淺.本著對校方負責,對學(xué)生負責的態(tài)度,我們來到永明中學(xué)的第二天便開始了上課.為了實現(xiàn)支教活動的多樣性,我們支教組設(shè)置了語文,英語,數(shù)學(xué),歷史,政治,地理,舞蹈,手工,音樂等課程.我們從不同角度考慮,聯(lián)系到學(xué)生的實際情況,在支教活動中,我們每個班安排了兩個班主任(一個男老師,一個女老師)幫助學(xué)生處理好在學(xué)習和生活方面的問題.在課程安排上.考慮到他們不同的基礎(chǔ),除初三的同學(xué)上新課外,其余的各個年級我們以基礎(chǔ)復(fù)習為主,新課為輔各個擊破.為了保證授課的質(zhì)量,我們支教對要求每個隊員必須課前準備資料,然后備課.試講,所有的步驟都按照正式講課的標準來實行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗,為下節(jié)課的改進提供了參考的依據(jù).本著對學(xué)生負責的原則我們每三天做一次工作總結(jié),將其中的一些問題拿出來大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的問題,有部分孩子的自制力很差這就無形中給了我們很大的壓力.學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差,初一的學(xué)生很多還不會寫26個英語字母,而我們必須從最基礎(chǔ)的開始講,面對什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解.而且每一科,每一個級在上課中都會有不同的問題出現(xiàn),這使

得我們挺累的,不過團結(jié)的力量總是能讓那些問題迎刃而解.13天的時間很快,我們支教隊似乎還沒有來的及反應(yīng)就結(jié)束了.而在這和孩子們一起學(xué)習的13天里,我們也收獲了很多。艱苦的環(huán)境擋不住孩子們學(xué)習的熱情這讓我們每一個隊員都很感動。而在為他們講課的過程我們學(xué)到了不少.扎實的專業(yè)知識和史學(xué)知識是成為一名教師的重要條件。在這次支教實踐得到了印證.要想上好一節(jié)課,專業(yè)知識是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的。例如在上短文的時候如果僅用專業(yè)的一些語法來講而不聯(lián)系文章的一些歷史文化的話就會有失偏頗了?！拔氖凡环帧痹趯嵺`中得到了證明

.學(xué)生的積極回答

學(xué)生的自主參與對支教活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用.因此在講課過程實施鼓勵贊揚機制是很有必要的.學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定,渴望老師在眾同學(xué)面前

表揚自己。我們在上課的時候就抓住學(xué)生這一心理，適時適當?shù)谋頁P以此鼓勵他們主動回答問題，自主參加課堂活動從而達到師生雙方互

動學(xué)習的積極效果。

課外活動中的我們

課外的交流是老師在教學(xué)過程中獲得改進的最好的通道。學(xué)生是教師在實施教學(xué)活動的最直接對象，因此學(xué)生的感想與意見是評定教師教學(xué)成果的一個標準，也是教師在教學(xué)改進工作中的動力與參考。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經(jīng)常與學(xué)生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動拉進了我們和學(xué)生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。

總的來說，這次的三下鄉(xiāng)支教活動提升了我們團隊的力量，也挖掘了個人的潛能。無論是課堂教學(xué)還是課外特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學(xué)活動有所啟示。

第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)

.頁眉.暑期三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)范文

10年7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點燈”服務(wù)隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)活動。9天的服務(wù)活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊隊員也在這次活動中受益匪淺。

作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動方面來說，為了實現(xiàn)教學(xué)活動的多樣性，支教組設(shè)置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不頁腳..頁眉.相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣讓其學(xué)會自主參與教學(xué)過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞軼事作為引入語激發(fā)學(xué)生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過適時適當?shù)谋頁P來鼓勵學(xué)生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學(xué)生雙方互動學(xué)習的積極效果。

再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實施教學(xué)活動的直接對象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評定老師教學(xué)成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學(xué)工作的動力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實依據(jù)、參考準繩，這對于改進老師教學(xué)工作來說是必不可少的。

而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學(xué)生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵和支持，用實際行動去感染學(xué)生，以此達到開展活動的目的。

現(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對于德育觀念教育來說已經(jīng)不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中學(xué)到課外知識。另外，學(xué)生一般有很強的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學(xué)頁腳..頁眉.生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會，學(xué)生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學(xué)生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會在活動的過程中受益良多。

總的來說，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統(tǒng)教學(xué)活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學(xué)活動有所啟示，我也希望自己從下鄉(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會的東西。

頁腳.

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動

暑期三下鄉(xiāng)支教活動

策

劃

書

主辦單位：西北師范大學(xué)知行學(xué)院 協(xié)辦單位：院學(xué)生會

一、活動內(nèi)容 支教

1走進課堂，○為學(xué)生上課。這是此次活動的核心。不僅傳輸知識，更通過引發(fā)他們對學(xué)習的興趣，啟發(fā)獨立自主的意識。在課余，教他們一些如助人為樂、感恩等思想。2為當?shù)貏?chuàng)造良好的文化氛圍?！稷圬S富體育活動。通過開展象棋比賽、拔河比賽以及籃球比賽等活動增強孩子們的體育意識，豐富孩子們的課余生活。4同時走訪村民家庭，收集貧困學(xué)生、孤寡老人、老兵和貧困家○庭的信息。

二、活動安排

教學(xué)活動

教員：各教員各司其職，特別體育、手工、音樂、科學(xué)等教學(xué)科目要準備好教學(xué)資料。當然，主科教學(xué)也極其重要，因此資料一定要備好。

輔導(dǎo)員：二年級沈亮三年級張一丹四年級齊浩華五年級李娜 職責：做好通訊錄工作，負責每日簽到工作，協(xié)調(diào)其他教員教學(xué)工作，遇到同學(xué)缺課早退及時上報，并及時通知家長，詢問具體情況。宣傳活動 負責人：楊萍萍

方式：以負責采集照片的形式對支教活動進行記錄及宣傳，及時上傳照片并更新微博的形式記錄支教活動的點滴及最新動態(tài)。后勤

買菜、煮飯：負責人張偉偉

職責：負責分配買菜工作到各人手中，并安排好做飯同學(xué)。費用發(fā)放：崔老師

職責：負責費用的支出及流向

三、日程安排

活動時間：7.9—7.19

1、時間安排

7.8，由隊長組織隊員自學(xué)院出發(fā)。

7.9到達目的地，安排好食宿，并與當?shù)鼐用瘛⒋逦瘯皩W(xué)校負責人進行溝通

7.10—7.17，進行教學(xué)活動及準備文藝匯演演出 7.18，進行文藝匯報演出 7.19，進行家訪，收集資料

活動為期10天，七月二十號組織隊員集體返回

四、教學(xué)形式

語文教學(xué)讀寫式：拼音漢字（結(jié)合圖片）（1，2級）認字組詞造句（結(jié)合兒歌）（1，2級）

讀誦（成語故事，唐詩宋詞簡單賞析）單3年級上）

寫作（看圖，實物類說明文1—3年級）；（記敘文，應(yīng)用文5、6級以上)重點：培養(yǎng)孩子學(xué)習興趣，提高學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

注意：課堂內(nèi)容充實新鮮，關(guān)注每一個學(xué)生特點，參與課堂學(xué)生一個都不能少

理科教學(xué)探究式：數(shù)學(xué)游戲（趣味性，如24點等）代數(shù)：（四則運算，1—4年級），奧賽趣味題 幾何：圖形面積，體積，趣味幾何等（6 年級）建議：注重智力開發(fā)和探究精神，趣味性與實際性相結(jié)合 英語教學(xué)情景式：單詞（圖片，兒歌，音樂）（小學(xué)）對話（簡單介紹，問候場景）

語感（動畫短片，課間音樂）（設(shè)備需自帶）建議：努力讓學(xué)生感受到英語語言的美感，提高其興趣 科普知識：地理，歷史，生物，科技等（知識競答）

建議：內(nèi)容注重趣味性，可加入相關(guān)故事傳說等，亦可用圖片，音樂，電腦伴學(xué)

世界性與愛國性結(jié)合（隊員自行發(fā)揮）

藝術(shù)欣賞：美術(shù)：繪畫，折紙，手工等多種形式音樂： 歌曲（中英，英文歌需

簡

單），舞

蹈

等

多

種

形

式

體操

建議：注重流行性與教育性相結(jié)合，維持紀律（英文歌建議以兒歌為主）

思想與勵志：名人故事，思想教育，智慧道理（短片）建議：適合四五年級

勞動與技術(shù)：制作小報，疊衣服，折紙，手工藝術(shù)等 建議：內(nèi)容充實，實用性與技術(shù)性相結(jié)合 體育

建議：增強體育鍛煉和意識

五、其他

安全

1、未經(jīng)指導(dǎo)老師或者帶隊隊長同意，不允許擅自外出

2、在支教期間，不允許探親

3、外出時，須一男一女結(jié)伴同行

4、必須服從指導(dǎo)老師及帶隊隊長的指揮 住宿 共六間宿舍 指導(dǎo)老師 一間 帶隊隊長 一間 男生三人 一間 女生七人 三間（備注：崔老師一間

隊長一間

米亞娟、齊浩花和安亞吉一間，高一丹、李娜一間，楊萍萍、張馨丹一間 其余男生三人一間）

做飯

每天兩人一組，須協(xié)同配合，做好飯 注：不會做飯的人可以洗菜、洗碗等。