第一篇：幼兒園家長座談會工作總結

家長經(jīng)過家園園地和家長座談會介紹自我的教育經(jīng)驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點?！皩殞毘砷L故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，一起來看看幼兒園家長座談會工作總結范文5篇，希望能幫助到大家!

幼兒園家長座談會工作總結1

為了把我們班級的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園的要求，我們在3月5日午時召開了本學期首次家長會。這次的召開，家長很樂意，參會率高，效果好。

此次的家長會主要體此刻兩大特點：

第一：家長會上我與家長之間交流的資料包括安全工作、培養(yǎng)幼兒的獨立性以及本學期教學資料上的重點、難點。

第二，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加進取主動地配合教師的工作。

總之，這次家長會開得比較成功，經(jīng)過這次活動，成功地促進了我們班教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對孩子及其生活的環(huán)境，其家長的教育觀點有了更多的了解;家長經(jīng)過家庭教育經(jīng)驗的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作情景和對家園合作的要求，提高家長科學育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。同時我經(jīng)過與家長應對面的交流，幫忙家長增進對幼兒教育的認識，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長座談會工作總結2

孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。經(jīng)過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關系:

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位教師利用自我的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)歷教師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位教師沒有向家長告狀，而是經(jīng)過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把教師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就能夠經(jīng)過電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師、幼兒、家長緊密相連。

二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

本學期，我們經(jīng)過個別聯(lián)系和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫忙家長認識幼兒自我意識發(fā)展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自我進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。

我們經(jīng)過家園園地各欄目堅持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自我及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時侯的物品”主題

活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。

另外鼓勵家長經(jīng)過家園園地和家長座談會介紹自我的教育經(jīng)驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點?！皩殞毘砷L故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓。

幼兒園家長座談會工作總結3

為了讓家長能更好地了解幼兒園的工作，增進家長與教師之間的聯(lián)系，與教師進一步交流孩子在家的情景，促使家長能夠進取參與到幼兒的教育管理中來，更好地實現(xiàn)家園同步教育孩子，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開了一次十分有意義的新學期期家長會。

此次家長會主要體現(xiàn)了以下三個方面資料：

1、全面性

首先，各班此次家長會參與率到達98%以上。

其次，家長會上各班與家長之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學特色(全腦數(shù)學、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園三周在園表現(xiàn)狀況進行點評與分析。

再次，教師與家長交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加進取主動地配合教師的工作。

2、結合實際，有針對性

此次家長會針對不一樣年級幼兒家長，各班的交流側重點略有不一樣，小班側于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調(diào)教學特色及月工作重點還有家園配合方面家長應注意的問題，以教育為輔。中班，大班側于孩子的常見問題，以及家長在家庭中的處理方法，充分讓家長了解學期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學重點。大大班側于幼小銜接，幫忙家長梳理這方面的知識，讓他們明白幼兒園的教育重點，并告知他們家庭教育中的重點。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長會，各班都與家長們進行互動，大膽地與家長們就行為習慣的培養(yǎng)與家長進行了互動，并以生動的教學方式將多元智能教材的教學資料給家長展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學等活動，激發(fā)了家長的童心，會場氣氛活躍，教學特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達給了家長，家長們也對我們的某些工作提出了寶貴的意見。

此次家長會召開的十分成功，拉近了家長與教師之間的距離，也讓家長和教師在彼此身上學到了許多，增進了彼此的溝通，這一切都是因為我們有一個共同的目標，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來的日子里，我們都會本著自我對孩子最真的一顆心，熱愛他們，關心他們，細心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂的成長。

幼兒園家長座談會工作總結4

為了更好地開展幼兒園工作，使家園共育更加和諧，10月16號我園召開大二班幼兒家長會，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和教師的聯(lián)系和交流。本次家長會應到人41人，實到39人。

幼兒園園長在會上針對幼兒園的實際情景很詳細的介紹了我們的幼兒園發(fā)展的歷程，幼兒園的團隊，幼兒園的文化，著重對幼兒安全教育提出一些具體要求，然后與家長共同商討如何完成要求，還和家長一齊分享了幼兒在園的一些活動視頻，讓家長直觀了解幼兒一日活動。園長還在會上著重介紹了我們的教材:鳳凰康軒教材書、愛心教育、手指游戲、成長檔案幾個塊面資料的目標與實施，還介紹成長檔案的《階段發(fā)展評估表》需要家長仔細閱讀，以便及時了解孩子在這階段的學習生活情景。

在與家長的溝通會議上，我們還講解了幼兒在園的寫字情景，以及期望家長在家輔導幼兒完成各項作業(yè)。在介紹本班的成長檔案時，家長們對我們制作的成長檔案十分滿意，讓他們對孩子在幼兒園中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自我在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不一樣的事件。

此次家長會的開展，經(jīng)過與家長進行零距離的交流。一方面，不僅僅使家長了解幼兒在園的一日生活，也使家長能夠更好地理解教師的工作，為我們下一步開展工作做好了鋪墊，同時在真誠、真實的基礎上讓家長的顧慮最小化，增進了家長對幼兒園和教師的信任。

幼兒園家長座談會工作總結5

為了讓家長朋友理解幼兒園的教育理念，配合幼兒園更好的教育好孩子，真正的了解孩子、讀懂孩子，共同為孩子創(chuàng)造最有利于發(fā)展的成長環(huán)境，我園于11月4日晚召開了全園家長會。

寶貝們經(jīng)兩個月入園生活，有了怎樣的變化呢各段有怎樣的教學計劃和發(fā)展目標呢哪些工作需要家長和教師進取配合呢針對以上問題我園開展了本學期的家長會工作。

本次活動以班級為單位，陳園長分時間段到各個班級，家長們認真聆聽陳園長關于家園聯(lián)系重要性的演講。而后，各班級教師與家長們進行熱烈的互動——小班段主要圍繞幼兒進園到現(xiàn)階段發(fā)展的概述，溝通幼兒在園的生活開展的情景。中班段重點結合幼兒年齡特點講解中班幼兒開展活動及各方面本事的培養(yǎng)。大班段闡述了幼小銜接的重要性，針對幼小銜接存在的問題，幫忙家長樹立正確的銜接觀念，幫忙孩子盡快適應小學的學習和生活。各班的家長會氣氛都十分好，家長們進取發(fā)言、和教師就像朋友一樣心交心的溝通。會議結束后，很多家長仍沉浸其中，圍著教師繼續(xù)交談。

經(jīng)過本次活動的開展，家長對幼兒在園的生活學習情景有了較詳細的了解，對自我的孩子現(xiàn)階段需要加強教育的地方有了必須的指導方向。使家長意識到了家園配合的重要性?；顒咏Y束時，許多家長紛紛向我們的工作表示感激，相信有了家長朋友們的感激和支持我們的工作會更加順利的進行。也期望在今后的工作中經(jīng)過多種方式進一步的和家長進行交流，溝通，到達教育的一貫性和一致性。

第二篇：幼兒園家長座談會

家長會

親愛的家長朋友們：

你們好！歡迎你們于百忙之間抽空來到XX幼兒園，和我一起分享這段愉快的時光。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。孩子在幼兒園階段能否獲得良好的發(fā)展，不僅需要老師的精心教誨，還有賴于您的配合。可以說，家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧發(fā)展。在孩子跨入幼兒園的這一刻，為了讓他有一個良好的開端，還需要我們共同努力。下面，我分六個部分來說一說這個問題。

一、家長怎樣幫助孩子做好入園準備

1、心理準備

入園前2、3個月，家長給孩子多提供獨立與他人交往的時間與機會，使孩子逐漸習慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子經(jīng)常談論幼兒園，可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園如何快樂；告訴孩子知道幼兒園是小朋友學習本領、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望。還要提前帶孩子參觀幼兒園室內(nèi)室外活動場所，幫助孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，教孩子識記一些重要場所（如本班教室、廁所、活動場所位置等），并帶孩子認識幼兒園的教師和同伴，減輕孩子的陌生感。這些準備工作，將有利于減輕孩子初入園時情感上的波動和哭鬧。

2、生活準備 會自己用勺進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣；讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息時間的安排上，應逐漸接近幼兒園的生活規(guī)律，比如吃飯，午睡的時間等。

3、交往準備

教孩子學會說“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，會和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等。引導孩子在與同伴玩耍中學會謙讓、關心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領，使孩子在交友中獲得樂趣并鍛煉與人交往能力。

4、行為訓練

培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會用語言與人交往。

二、孩子入園的常見現(xiàn)象，以及家長朋友們該如何處理． 常見問題

一、送孩子進入幼兒園時，孩子哭鬧著不讓家長走。原因分析：

剛到一個陌生環(huán)境，對新環(huán)境不熟悉；和家人分離的焦慮感，用哭泣來說服家長不送自己上幼兒園。

消極措施：

1、同意孩子不上幼兒園的要求；

2、趁孩子不注意，偷偷走掉，這樣會讓孩子哭的更厲害，給孩子造成一種不安全感，以為家長不要他了；

3、見到孩子哭就和孩子一樣傷心，你的情緒會影響孩子并給孩子帶來消極的暗示。

積極措施：

1、和孩子約好早點來接他，比如下午4:30準時來幼兒園接他們回家；

2、和老師溝通，了解孩子在幼兒園的情況，有針對性的教育； 如果孩子有進步，適當給與一些小獎勵，盡量不要給物質(zhì)獎勵，建議用精神獎勵，比如給孩子自己挑選一本書的權利、帶孩子郊游一次、滿足孩子一個愿望、教孩子做個小手工等；

常見問題二：入園前孩子活潑，入園后變得內(nèi)向、不愛說話。原因分析：

1、和新環(huán)境里的孩子、老師不熟悉，不敢開口說話；

2、幼兒園是集體生活，有很多的孩子，無論是說話的機會，還是說出的話受到肯定的機會，都不如家里多。

消極措施：

忽視、任其自然是不可取的。積極措施：

1、密切和老師配合，了解孩子在園的細節(jié)，將孩子的變化和老師說一說，讓老師多關注孩子的這方面，希望老師能多鼓勵孩子，對孩子說的話積極做出反應；

2、鼓勵孩子在別人面前大膽說話，同時也為孩子創(chuàng)造一些在眾人面前表達的機會，給全家講故事、招待客人等。比如孩子在背兒歌的時候，每背完一句，就要給他一次鼓掌，直到兒歌背完為止。常見問題三：孩子剛上幼兒園時經(jīng)常感冒。原因分析：

1、換了一個新的環(huán)境，孩子不適應；

2、幼兒園是集體生活，容易出現(xiàn)交叉感染的情況；

3、幼兒園的活動多，孩子又愛出汗，衣服穿脫不適或不及時容易引起感冒。

消極措施：

不分季節(jié)和溫度，給孩子穿很多衣服。其實，幼兒和成人穿的衣服應該是一樣多的

積極措施：

在孩子健康時，多鼓勵孩子參加一些戶外鍛煉，增強孩子的體制；平時要讓孩子養(yǎng)成不挑食、講衛(wèi)生的健康習慣；如果孩子感冒了，不要送孩子上幼兒園，以減少交叉感染的機會，也有利于孩子恢復健康。

三、如何配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)

我們都知道細節(jié)決定成敗，性格改變命運，一個人的行為習慣很容易養(yǎng)成，但是一些不好的行為習慣卻不容易被改變，所以塑造孩子的好行為習慣非常重要。

1、如何培養(yǎng)幼兒用餐好習慣

家長朋友們應該在寶寶入園前了解幼兒園的時間表，每天進餐的時間，包括食譜和幼兒園托、小班的進餐方式。用碗盛米飯，用盤子盛菜，用勺子進餐。根據(jù)幼兒園的進餐表，調(diào)整在家的進餐時間，盡量鼓勵寶寶攝取豐富多樣的食物。托班的小朋友家長要盡量地培養(yǎng)孩子自己動手的能力，起碼要學會配合老師； 小班的小 朋友最好能夠自己使用調(diào)羹；中班的小朋友最好開始學習使用筷子。

2、如何培養(yǎng)孩子上廁所的好習慣

常見情況有寶寶自己不會上廁所、不知道或不敢叫老師、玩“瘋”了忘了??都可能是寶寶發(fā)生常尿褲子的“狀況”。家長朋友們要用親切關愛的語氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會像 媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒關系，老師會幫他換上的（當然，要提前和老師溝通好）； 要給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便于穿脫； 要告訴老師寶寶大便的大致時間和平時如廁的次 數(shù)，請老師隨時提醒寶寶如廁；不要因此訓斥寶寶，要知道，已經(jīng)很沮喪的寶寶最不需要的 就是“火上澆油”。

3、如何培養(yǎng)孩子午睡習慣

很多幼兒入園時，中午總是不睡覺，下午學習時又開始犯困，那么家長朋友們可以提前與寶寶約定中午要按時午睡，若幼兒準時入睡，便給予孩子獎勵；中午在家時，也要盡量按照幼兒園進行午睡。

四、抓住0至6歲孩子的敏感期 語言敏感期(0至6歲)

1、在孩子開始學說話時，就開始了他的語言敏感期。三周半左右正是語言敏感高峰期，比如小侄女學爸爸說“咕嚕”事例。

2、部分幼兒會出現(xiàn)口現(xiàn)象

家長其實不必過于擔心，這是幼兒想急于表達的結果，家長可以放慢語速，讓孩子跟著你們一個字一個字的跟讀模仿，相信孩子的口吃現(xiàn)象會逐漸減輕直至消失。

秩序敏感期(2至4歲)

1、孩予需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。

2、幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，當孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也因而逐步建構。比如小侄子定時看動畫片《喜羊羊和灰太狼》 感官敏感期(0至6歲)

孩予從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產(chǎn)生智能。動作敏感期(0至6歲)

1、兩歲的孩子已經(jīng)會走路。三歲左右 最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。不僅能養(yǎng)成良好的動作習慣，也能幫助智力的發(fā)展。

2、平衡感失調(diào)的情況

社會規(guī)范敏感期（2.5至6歲）

人都是在社會當中的，孩子也是。兩歲半的孩予逐漸脫離以自我 為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。這時。父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。比如小朋友之 間發(fā)生一些糾紛是很正常的，尤其是托班的小朋友，表達能力欠缺，同其他小朋友爭搶玩具時，急了可能會咬一口或者打一下，這些行為都很正常，因為小朋友的攻擊行為完全是無目 的的。老師會及時地處理，幫助小朋友進行分析，糾正孩子的不良行為，家長不需要過度緊張。在寶寶入園前后，家長幫助寶寶了解一些集體生活 準則，如：輪流、等待、分享、謙讓等，以便寶寶能愉快地與新伙伴相處。

五、家長如何配合幼兒園開展工作：

每一位家長都希望自己的孩子能夠健康成長，頭腦聰明，多才 多藝，學有所成，出人頭地。然而，一個孩子能否成為社會有用之 才，并不是某一方面的因素能夠完成的，除了孩子先天所固有的因 素外，在孩子后天成長過程中還需要家庭、學校、社會等多方面的 共同努力才能達到的。在孩子后天成長的過程中，孩子很大部分時 間和精力又都是在學校和家庭中度過，因此，學校和家庭也就必然 成為孩子后天成長過程中的決定因素，家庭教育與學校教育是否融 洽與配合，直接影響著對孩子的教育成長，家長與教師的配合也就 成為孩子健康成長必不可少的一個條件。第一，掌握好對幼兒教育的尺度，選擇好教育內(nèi)容和所要達到 的教育目的，采用正確的教育態(tài)度，使我們的教育盡量科學化。那么，什么才是幼兒階段 應該學的東西呢？我認為，一方面是為今后學習做準備的基礎性的 知識和行為習慣。如數(shù)字、字母的認識，筆畫的書寫，學習的習慣，生活的習慣，看書、拿筆的姿勢等等。另一方面是學無止境的 東西。這主要是能力方面的，比如孩子語言的能力，是孩子一生也學不盡的；又如學習的興趣，這關系到孩子學習的主動性、自覺 性、長期的東西；再如學生思維能力的培養(yǎng)、反應能力的培養(yǎng)、反省智能的培養(yǎng)等等，這些都是能夠影響孩子一生的成長的。第二，樹立教育無處不在觀念。我們許多家長將教育看成是一項獨立的事情，為教育孩子而實施教育工作，把對孩子的教育看成只是看書、做作業(yè)一樣單一。其 實，我們的孩子時時刻刻都在接受外界對他的影響，隨時都做好了接受教育的準備，特別是嬰幼兒時期，他們的腦袋猶如一個漏斗，只要漏進他們的腦袋，他們不管好壞皆一并接住，當我們要想 從他們的腦袋中取出我們不想要的或是我們認為是錯誤的東西那就 難了。第三，積極配合學校和老師做好家園互動。一方面家長要極力配合學校的安排，相信幼兒教師的教育內(nèi) 容、教育措施及教育方法。尊重老師，你將會贏得孩子對你的尊重。我們每一位家長應象你孩子一樣無條件地服從學校老師的安排，這樣，老師的各項教育措施、各種教育理念才能徹底落到實處，老師教給學生 的東西就能讓學生完全接受，老師對孩子的教育才能事半功倍。因此，我們要隨時隨地注意自己的言行，樹立起教育無處不在的觀念，讓孩子隨時能夠接受到正面的、向上的教育。

六、家長如何選擇幼兒園

家長若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下三個方面對幼兒園進行考察：

1.園所教學水平

向園長詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標，制度建設等問題。從了解這些情況的過程中，能審查幼兒園 整體的發(fā)展方向和園長的管理水平。并和幼兒園教師交流： 家長要在與園長、老師交流過程中體會對方的敬業(yè)精神、責任心，宜人性，教育思想，教學方法，也要觀察對方的精神面貌，是不是眼光有神等。還有，向老師了 解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動的時間有多長，對幼兒是怎 么保健的，這些對我們的孩子有最直接的影響。

2.環(huán)境創(chuàng)設

看看大型玩具和活動場地：通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具。并看看樓道及室內(nèi)： 幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔；樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等。最后家長在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況。

3家園共育活動

家長還要詢問一下幼兒園對家長的工作。幼兒園與家長的聯(lián)系代表幼兒園對孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長學校，制定家園聯(lián)系手冊等活動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個整體教育的范疇。

以上是我走遍大半個中國的園所所總結出來的一些看法和其他園所提供的實際經(jīng)驗，非常高興今天能跟這么多家長一起分享，也謝謝XX幼兒園給我們提供這次機會。對你們的到來，我再次致以誠摯的謝意！謝謝！

第三篇：幼兒園大班家長座談會

幼兒園大班家長座談會

為進一步完善家園共育，提高服務水平和教育質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展，行知小學幼兒園于11月4日下午4點半召開了大班部分家長座談會，此次座談會的對象是平時由于工作忙，很少有時間和精力照顧幼兒生活學習，大都是由爺爺奶奶接送的這部分幼兒的家長。

會上，大二班王雯老師首先就孩子在園的表現(xiàn)，安全管理以及班級主要情況，家長關心的幼兒座位問題，幼兒的教育問題等方面與各位家長做了交流；大一班毛珺巍老師就如何家園共育，培養(yǎng)幼兒的自信心等方面向家長們做了詳細的介紹。此次家長座談會得到了家長同志的大力支持，隨后大二班幼兒明津葦?shù)募议L作為家長代表，表達了幼兒家長對于幼兒園和老師的感謝，同時把自己教育孩子的心得與在座的家長同志們進行了溝通與交流。最后，謝園長做了總結發(fā)言，感謝家長們對幼兒園工作的理解和配合，希望家園繼續(xù)攜手，再創(chuàng)佳績。會后，家長們紛紛表示：通過這次座談會，這樣零距離的溝通，他們進一步了解了孩子，也進一步了解了幼兒園的活動和學習的安排，家長們非常認同幼兒園為孩子們所做的一切，也表示今后將共同擔負起教育孩子的重任，多關注孩子，多關注幼兒園。座談會在友好、和諧、輕松的氣氛中圓滿結束！

第四篇：家長座談會工作總結

家長座談會工作總結

為了充分發(fā)揮家庭教育在學校教育中的作用，全力營造學校，社會，家庭三位一體的合力作用。2010年2月27日八年級（10）班召開了全體學生家長會議。本次家長座談會，家長參會率高，家長對學生關心的程度，重視程度，對學校的支持較以往有了明顯提高。為了總結經(jīng)驗，繼往開來，現(xiàn)就本次座談會情況做一總結。

——組織周密，措施得力，家長參會率高。

為召開本次家長座談會，我班就班級管理、班級情況、班內(nèi)各任課教師情況、學生期末考試情況、學校的發(fā)展情況、做了詳細講解，并希望全體家長積極參與學校管理、提出合理化建議和意見。圍繞學生的學習、學校的管理這兩大主題，各位家長各抒已見，討論熱烈，把本此會議推向了一個新的高潮。本次家長座談會，家長參會51人，占家長人數(shù)的91.07%，家長提出的合理化建議和意見，我們做好了認真分析，為我們以后的管理打好了堅實地基礎。

二、家長對學校工作支持，對教師的期望值較高

本次家長座談會給我們一個明顯的感受是：家長對學校的各項工作較支持，從側面也反映了兩個實質(zhì)性問題，即學校近年的發(fā)展得到了全縣人民的認可；由于受就業(yè)困難的社會大氣候的影響，家長對子女的未來比較重視，通過本次座談會就能明顯地發(fā)現(xiàn)，本次會議上家長們提出了一系例良好建議，集中表現(xiàn)在對孩子的學習、品德、習慣等方面希望老師加強管理，力爭使學習成績有較大程度的提高.三、不足之處：

1、收環(huán)境的影響，加之天氣寒冷，家長感到教室里比較冷。

2、部分家長沒有參加，會后，班主任打電話進行了交流 綜上所述，本次家長座談會的召開對學校的管理，教學質(zhì)量的提升起到了積極的促進作用，家長對學校的管理總體上較滿意，對教師的滿意度過較高，我們將以本次家長座談會的召開為契機，強化內(nèi)部管理，找出自身不足，以務實的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，去開創(chuàng)平羅四中燦爛輝煌的明天，以答謝平羅的父老鄉(xiāng)親！

八年級（10）班 二0一0年三月一日。

第五篇：幼兒園家長座談會園長發(fā)言稿

2012年幼兒園家長會園長發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會，你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎！

今天能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教育是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要浪費這段時間來聽？那我也坦率的告訴大家，我們家長會的開展也是為了讓您了解我們的教育理念，讓您配合好我們的工作，讓我們更好的引導孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進，我們之間配合得越好，對孩子的發(fā)展也將更有益處！

用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發(fā)展。比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。

四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念 不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，大家都了解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語言、邏輯(數(shù)學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么而送到我們這兒，那您可能就錯了，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后就會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。幼兒園與小學不一樣，小學重視的是知識的學習與教育，而幼兒園是學前教育機構，注意“學前”這兩個字的概念——學前、學 前，就是還沒有真正到“學”的時候，是為“學”在打基礎，是以“玩中學，學中玩”為主，具體的組織與實施是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng)，老師關心更多的是小朋友們?nèi)姘l(fā)展的問題，例如，“小朋友，你今天高興嗎，玩得開心嗎？”“小朋友，你在想什么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意與其它小朋友一起玩嗎？”“你向爸媽問好了嗎？說再見了嗎？”“今天你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎？你愿意幫助他嗎？”等等等等，幼兒園里并不真正關心小朋友們究竟認了多少字，會寫多少字，數(shù)學加減法到了什么程度，因為，這個問題等小朋友們到了小學，自然而然，水到渠成地就被解決了。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習慣、性格、心態(tài)、興趣等，對他今年的學習生活以及今后的一生將會受益匪淺，一生受用！所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。

下面我先介紹一下我園是如何開展保育保健工作的：

（1）、切實抓好保育工作，將保育工作作為第一重點來抓。每天早上來園時，做到笑臉相迎，帶給家長和孩子一個“愉快一天”的開始，同時觀察孩子的來園情緒，做到心中有數(shù)。把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。加強對保育工作的檢查、督促、指導，對保育員進行保育學習及業(yè)務指導，不斷提高保育員的素質(zhì)。

（2）、合理安排好一日生活環(huán)節(jié)。一日生活環(huán)節(jié)安排要適合孩子的年齡特征，動靜交替。每節(jié)課后必須給孩子們充足的盥洗時間。尤其是戶外活 動前后。活動前可適當減少衣物，活動后要整理，要洗手臉，檫汗、隔汗……。每周一檢查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否干凈；每次課后檢查洗手，喝水，解小便系褲子情況；放學前檢查孩子們的整理情況，各班嚴格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

（3）、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習慣，提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習慣：為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

（4）、加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，并對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護意識和能力，確保幼兒生命安全。

（5）、多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理及記錄。我們每日工作中有四本記錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進行晨午晚三次檢查，針對孩子的體表、體溫、情緒的觀察情況，一摸、二看、三問、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進行一個跟蹤的護理與觀察，并將一些危險的物品杜絕在園外，更好的保障孩子的身體健康與日常安全；《服藥記錄》對于一些身體不適的孩子，一些家長會給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進行服用，我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數(shù)與劑量、服藥的方法進行登記，確保按家長的要求服用了藥品；《消毒記錄》我們每天都要進行例行的消毒工作，對餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進行消毒，我們的消毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84液”“紫外線消毒燈”等方式進行消毒工作，確保孩子在安全干凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活。

4（6）、加強衛(wèi)生保健工作，每年進行期初和期末體檢，每學年對幼兒全面體檢一次，及時進行預防接種工作，加強幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將開始，您可以將孩子帶到婦幼保健院進行常規(guī)的入園體檢，希望各位家長配合。

下面我們再談談關于究竟該怎樣配合咱們園的教育工作： 首先呢是活動的參與：

幼兒園會經(jīng)常以活動的開展來作為與家長進行互動的方式之一，有些孩子其實真的表現(xiàn)得非常的棒，可是卻常常因為家長工作忙或是其他的原因，有極少的經(jīng)常不能參與我們組織的活動，從幼兒園的角度來說，集體活動，是非常希望每個孩子、每位家長都能參與到我們的活動中來，借活動的機會也可以讓我們家園之間的距離拉得更近更緊密，如果不能參加是否又少了這樣的一個平臺來了解我們，又少了一個機會讓孩子自信主動的表現(xiàn)呢？另外從孩子的角度來說，經(jīng)常不參與活動，會讓孩子缺少集體意識，沒有集體榮譽感，使孩子缺少自信、缺少表現(xiàn)的欲望，也少了一個親子互動的美好記憶；所以我想說的是，希望我們的每位家長，與我們配合起來，在我們有活動時抽出些時間來，陪著孩子一起來參加，我們經(jīng)常會鼓勵孩子：勇敢表現(xiàn)自己，其實家長積極的參與活動就是最好的表率，通過參與各種活動，增強孩子的表現(xiàn)欲望，讓孩子更主動、更自信、使其得到更全面的發(fā)展！

2、關于家園溝通：我們會以電話、家訪、面談、家園共育、溫馨提示等一些方式作為與家長朋友們的溝通橋梁，也希望家長朋友們多多的配合我們，能支持我們的工作，讓我們更加了解孩子，幫助孩子更好的適應幼 兒園、獲得更大更好的進步；對于新入園的孩子，在入園第一周，老師每天都會與您保持聯(lián)系，告知孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)，并讓您及時了解孩子的動態(tài)信息，盡可能的幫助您和孩子順利的度過入園的焦慮期，對于在園的孩子，我們一周也會與您保持一次以上的電話交流，所以請您配合我們把孩子的一些近況告知老師，也讓老師能更好的了解孩子，明確我們今后的工作方向與方式，我們也真誠的希望，如果您對我們的工作有任何不滿意的地方，可以與我們的老師或是園長溝通，有則改之無則嘉勉，我們會盡可能的改善我們的工作，以便讓您放心；也請各位家長對于我們老師的工作加以理解與支持，請相信我們對孩子一片真心，請相信我們的職業(yè)道德；我們希望在更多家長的幫助與支持之下，讓我們的孩子得到更好的照顧與發(fā)展，我們幼兒園獲得更大更好的成功！

這次家長會最主要是讓家長能了解我園的一些工作情況,與家長有一個溝通的機會,待會你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目，和聽老師介紹一下您的孩子在園的生活情況，及家長關心的問題：比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時間,劑量姓名.會前給各位家長發(fā)了一張家長問卷，大家有什么意見和建議可以寫下來.以便我們更好的開展工作.使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力。

謝謝大家！

托克遜縣城鎮(zhèn)中心雙語幼兒園

常玉琴