第一篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)（最終版）

托克遜縣城鎮(zhèn)中心雙語(yǔ)幼兒園

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，以進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好人民滿意的幼兒教育。

二、、工作內(nèi)容：

1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。

新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

（二）注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）善于做個(gè)別化家長(zhǎng)工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄。

（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮各級(jí)（幼兒園、班級(jí)）家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，大型共育活動(dòng)家委會(huì)應(yīng)參與制定方案，并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì)應(yīng)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

(五)開(kāi)辟家園合作的有效途徑

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參觀，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)注意看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、家長(zhǎng)助教

探索家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求教師就家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

幼兒的早期教育在人的一生成長(zhǎng)發(fā)展中起著奠基作用。幼兒教育是件很復(fù)雜的事情，不是幼兒園或者是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必須家園合作才能取得成效。我們應(yīng)該給孩子的是一個(gè)寬松、自由、愉快的環(huán)境，那里充滿愛(ài)心、充滿歡樂(lè)、充滿學(xué)習(xí)、充滿創(chuàng)造，一切活動(dòng)從孩子的興趣、需要、人格、天性出發(fā)，真正體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

第二篇：幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

你們好！歡迎你們于百忙之間抽空來(lái)到XX幼兒園，和我一起分享這段愉快的時(shí)光。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園階段能否獲得良好的發(fā)展，不僅需要老師的精心教誨，還有賴于您的配合。可以說(shuō)，家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧發(fā)展。在孩子跨入幼兒園的這一刻，為了讓他有一個(gè)良好的開(kāi)端，還需要我們共同努力。下面，我分六個(gè)部分來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。

一、家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好入園準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備

入園前2、3個(gè)月，家長(zhǎng)給孩子多提供獨(dú)立與他人交往的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使孩子逐漸習(xí)慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@，可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園如何快樂(lè)；告訴孩子知道幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結(jié)交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望。還要提前帶孩子參觀幼兒園室內(nèi)室外活動(dòng)場(chǎng)所，幫助孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，教孩子識(shí)記一些重要場(chǎng)所（如本班教室、廁所、活動(dòng)場(chǎng)所位置等），并帶孩子認(rèn)識(shí)幼兒園的教師和同伴，減輕孩子的陌生感。這些準(zhǔn)備工作，將有利于減輕孩子初入園時(shí)情感上的波動(dòng)和哭鬧。

2、生活準(zhǔn)備 會(huì)自己用勺進(jìn)餐，克服要?jiǎng)e人喂飯或挑食等不良習(xí)慣；讓孩子認(rèn)識(shí)自己的服裝鞋襪及其它用品；教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息時(shí)間的安排上，應(yīng)逐漸接近幼兒園的生活規(guī)律，比如吃飯，午睡的時(shí)間等。

3、交往準(zhǔn)備

教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，會(huì)和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見(jiàn)”等。引導(dǎo)孩子在與同伴玩耍中學(xué)會(huì)謙讓、關(guān)心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領(lǐng)，使孩子在交友中獲得樂(lè)趣并鍛煉與人交往能力。

4、行為訓(xùn)練

培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會(huì)用語(yǔ)言與人交往。

二、孩子入園的常見(jiàn)現(xiàn)象，以及家長(zhǎng)朋友們?cè)撊绾翁幚恚?常見(jiàn)問(wèn)題

一、送孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，孩子哭鬧著不讓家長(zhǎng)走。原因分析：

剛到一個(gè)陌生環(huán)境，對(duì)新環(huán)境不熟悉；和家人分離的焦慮感，用哭泣來(lái)說(shuō)服家長(zhǎng)不送自己上幼兒園。

消極措施：

1、同意孩子不上幼兒園的要求；

2、趁孩子不注意，偷偷走掉，這樣會(huì)讓孩子哭的更厲害，給孩子造成一種不安全感，以為家長(zhǎng)不要他了；

3、見(jiàn)到孩子哭就和孩子一樣傷心，你的情緒會(huì)影響孩子并給孩子帶來(lái)消極的暗示。

積極措施：

1、和孩子約好早點(diǎn)來(lái)接他，比如下午4:30準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園接他們回家；

2、和老師溝通，了解孩子在幼兒園的情況，有針對(duì)性的教育； 如果孩子有進(jìn)步，適當(dāng)給與一些小獎(jiǎng)勵(lì)，盡量不要給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，建議用精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子自己挑選一本書的權(quán)利、帶孩子郊游一次、滿足孩子一個(gè)愿望、教孩子做個(gè)小手工等；

常見(jiàn)問(wèn)題二：入園前孩子活潑，入園后變得內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話。原因分析：

1、和新環(huán)境里的孩子、老師不熟悉，不敢開(kāi)口說(shuō)話；

2、幼兒園是集體生活，有很多的孩子，無(wú)論是說(shuō)話的機(jī)會(huì)，還是說(shuō)出的話受到肯定的機(jī)會(huì)，都不如家里多。

消極措施：

忽視、任其自然是不可取的。積極措施：

1、密切和老師配合，了解孩子在園的細(xì)節(jié)，將孩子的變化和老師說(shuō)一說(shuō)，讓老師多關(guān)注孩子的這方面，希望老師能多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子說(shuō)的話積極做出反應(yīng)；

2、鼓勵(lì)孩子在別人面前大膽說(shuō)話，同時(shí)也為孩子創(chuàng)造一些在眾人面前表達(dá)的機(jī)會(huì)，給全家講故事、招待客人等。比如孩子在背兒歌的時(shí)候，每背完一句，就要給他一次鼓掌，直到兒歌背完為止。常見(jiàn)問(wèn)題三：孩子剛上幼兒園時(shí)經(jīng)常感冒。原因分析：

1、換了一個(gè)新的環(huán)境，孩子不適應(yīng)；

2、幼兒園是集體生活，容易出現(xiàn)交叉感染的情況；

3、幼兒園的活動(dòng)多，孩子又愛(ài)出汗，衣服穿脫不適或不及時(shí)容易引起感冒。

消極措施：

不分季節(jié)和溫度，給孩子穿很多衣服。其實(shí)，幼兒和成人穿的衣服應(yīng)該是一樣多的

積極措施：

在孩子健康時(shí)，多鼓勵(lì)孩子參加一些戶外鍛煉，增強(qiáng)孩子的體制；平時(shí)要讓孩子養(yǎng)成不挑食、講衛(wèi)生的健康習(xí)慣；如果孩子感冒了，不要送孩子上幼兒園，以減少交叉感染的機(jī)會(huì)，也有利于孩子恢復(fù)健康。

三、如何配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)

我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，性格改變命運(yùn)，一個(gè)人的行為習(xí)慣很容易養(yǎng)成，但是一些不好的行為習(xí)慣卻不容易被改變，所以塑造孩子的好行為習(xí)慣非常重要。

1、如何培養(yǎng)幼兒用餐好習(xí)慣

家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該在寶寶入園前了解幼兒園的時(shí)間表，每天進(jìn)餐的時(shí)間，包括食譜和幼兒園托、小班的進(jìn)餐方式。用碗盛米飯，用盤子盛菜，用勺子進(jìn)餐。根據(jù)幼兒園的進(jìn)餐表，調(diào)整在家的進(jìn)餐時(shí)間，盡量鼓勵(lì)寶寶攝取豐富多樣的食物。托班的小朋友家長(zhǎng)要盡量地培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力，起碼要學(xué)會(huì)配合老師； 小班的小 朋友最好能夠自己使用調(diào)羹；中班的小朋友最好開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子。

2、如何培養(yǎng)孩子上廁所的好習(xí)慣

常見(jiàn)情況有寶寶自己不會(huì)上廁所、不知道或不敢叫老師、玩“瘋”了忘了??都可能是寶寶發(fā)生常尿褲子的“狀況”。家長(zhǎng)朋友們要用親切關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會(huì)像 媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫他換上的（當(dāng)然，要提前和老師溝通好）； 要給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便于穿脫； 要告訴老師寶寶大便的大致時(shí)間和平時(shí)如廁的次 數(shù)，請(qǐng)老師隨時(shí)提醒寶寶如廁；不要因此訓(xùn)斥寶寶，要知道，已經(jīng)很沮喪的寶寶最不需要的 就是“火上澆油”。

3、如何培養(yǎng)孩子午睡習(xí)慣

很多幼兒入園時(shí)，中午總是不睡覺(jué)，下午學(xué)習(xí)時(shí)又開(kāi)始犯困，那么家長(zhǎng)朋友們可以提前與寶寶約定中午要按時(shí)午睡，若幼兒準(zhǔn)時(shí)入睡，便給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)；中午在家時(shí)，也要盡量按照幼兒園進(jìn)行午睡。

四、抓住0至6歲孩子的敏感期 語(yǔ)言敏感期(0至6歲)

1、在孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。三周半左右正是語(yǔ)言敏感高峰期，比如小侄女學(xué)爸爸說(shuō)“咕?！笔吕?。

2、部分幼兒會(huì)出現(xiàn)口現(xiàn)象

家長(zhǎng)其實(shí)不必過(guò)于擔(dān)心，這是幼兒想急于表達(dá)的結(jié)果，家長(zhǎng)可以放慢語(yǔ)速，讓孩子跟著你們一個(gè)字一個(gè)字的跟讀模仿，相信孩子的口吃現(xiàn)象會(huì)逐漸減輕直至消失。

秩序敏感期(2至4歲)

1、孩予需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。

2、幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。比如小侄子定時(shí)看動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》 感官敏感期(0至6歲)

孩予從出生起，就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。動(dòng)作敏感期(0至6歲)

1、兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路。三歲左右 最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。

2、平衡感失調(diào)的情況

社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5至6歲）

人都是在社會(huì)當(dāng)中的，孩子也是。兩歲半的孩予逐漸脫離以自我 為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。比如小朋友之 間發(fā)生一些糾紛是很正常的，尤其是托班的小朋友，表達(dá)能力欠缺，同其他小朋友爭(zhēng)搶玩具時(shí)，急了可能會(huì)咬一口或者打一下，這些行為都很正常，因?yàn)樾∨笥训墓粜袨橥耆菬o(wú)目 的的。老師會(huì)及時(shí)地處理，幫助小朋友進(jìn)行分析，糾正孩子的不良行為，家長(zhǎng)不需要過(guò)度緊張。在寶寶入園前后，家長(zhǎng)幫助寶寶了解一些集體生活 準(zhǔn)則，如：輪流、等待、分享、謙讓等，以便寶寶能愉快地與新伙伴相處。

五、家長(zhǎng)如何配合幼兒園開(kāi)展工作：

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，頭腦聰明，多才 多藝，學(xué)有所成，出人頭地。然而，一個(gè)孩子能否成為社會(huì)有用之 才，并不是某一方面的因素能夠完成的，除了孩子先天所固有的因 素外，在孩子后天成長(zhǎng)過(guò)程中還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的 共同努力才能達(dá)到的。在孩子后天成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子很大部分時(shí) 間和精力又都是在學(xué)校和家庭中度過(guò)，因此，學(xué)校和家庭也就必然 成為孩子后天成長(zhǎng)過(guò)程中的決定因素，家庭教育與學(xué)校教育是否融 洽與配合，直接影響著對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師的配合也就 成為孩子健康成長(zhǎng)必不可少的一個(gè)條件。第一，掌握好對(duì)幼兒教育的尺度，選擇好教育內(nèi)容和所要達(dá)到 的教育目的，采用正確的教育態(tài)度，使我們的教育盡量科學(xué)化。那么，什么才是幼兒階段 應(yīng)該學(xué)的東西呢？我認(rèn)為，一方面是為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的基礎(chǔ)性的 知識(shí)和行為習(xí)慣。如數(shù)字、字母的認(rèn)識(shí)，筆畫的書寫，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，看書、拿筆的姿勢(shì)等等。另一方面是學(xué)無(wú)止境的 東西。這主要是能力方面的，比如孩子語(yǔ)言的能力，是孩子一生也學(xué)不盡的；又如學(xué)習(xí)的興趣，這關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué) 性、長(zhǎng)期的東西；再如學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、反應(yīng)能力的培養(yǎng)、反省智能的培養(yǎng)等等，這些都是能夠影響孩子一生的成長(zhǎng)的。第二，樹立教育無(wú)處不在觀念。我們?cè)S多家長(zhǎng)將教育看成是一項(xiàng)獨(dú)立的事情，為教育孩子而實(shí)施教育工作，把對(duì)孩子的教育看成只是看書、做作業(yè)一樣單一。其 實(shí)，我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都在接受外界對(duì)他的影響，隨時(shí)都做好了接受教育的準(zhǔn)備，特別是嬰幼兒時(shí)期，他們的腦袋猶如一個(gè)漏斗，只要漏進(jìn)他們的腦袋，他們不管好壞皆一并接住，當(dāng)我們要想 從他們的腦袋中取出我們不想要的或是我們認(rèn)為是錯(cuò)誤的東西那就 難了。第三，積極配合學(xué)校和老師做好家園互動(dòng)。一方面家長(zhǎng)要極力配合學(xué)校的安排，相信幼兒教師的教育內(nèi) 容、教育措施及教育方法。尊重老師，你將會(huì)贏得孩子對(duì)你的尊重。我們每一位家長(zhǎng)應(yīng)象你孩子一樣無(wú)條件地服從學(xué)校老師的安排，這樣，老師的各項(xiàng)教育措施、各種教育理念才能徹底落到實(shí)處，老師教給學(xué)生 的東西就能讓學(xué)生完全接受，老師對(duì)孩子的教育才能事半功倍。因此，我們要隨時(shí)隨地注意自己的言行，樹立起教育無(wú)處不在的觀念，讓孩子隨時(shí)能夠接受到正面的、向上的教育。

六、家長(zhǎng)如何選擇幼兒園

家長(zhǎng)若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下三個(gè)方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考察：

1.園所教學(xué)水平

向園長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒園的工作宗旨，工作目標(biāo)，制度建設(shè)等問(wèn)題。從了解這些情況的過(guò)程中，能審查幼兒園 整體的發(fā)展方向和園長(zhǎng)的管理水平。并和幼兒園教師交流： 家長(zhǎng)要在與園長(zhǎng)、老師交流過(guò)程中體會(huì)對(duì)方的敬業(yè)精神、責(zé)任心，宜人性，教育思想，教學(xué)方法，也要觀察對(duì)方的精神面貌，是不是眼光有神等。還有，向老師了 解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動(dòng)的時(shí)間有多長(zhǎng)，對(duì)幼兒是怎 么保健的，這些對(duì)我們的孩子有最直接的影響。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

看看大型玩具和活動(dòng)場(chǎng)地：通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動(dòng)空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂(lè)趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具。并看看樓道及室內(nèi)： 幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔；樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等。最后家長(zhǎng)在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況。

3家園共育活動(dòng)

家長(zhǎng)還要詢問(wèn)一下幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作。幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系代表幼兒園對(duì)孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定家園聯(lián)系手冊(cè)等活動(dòng)，說(shuō)明幼兒園真正把孩子的教育納入一個(gè)整體教育的范疇。

以上是我走遍大半個(gè)中國(guó)的園所所總結(jié)出來(lái)的一些看法和其他園所提供的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，非常高興今天能跟這么多家長(zhǎng)一起分享，也謝謝XX幼兒園給我們提供這次機(jī)會(huì)。對(duì)你們的到來(lái)，我再次致以誠(chéng)摯的謝意！謝謝！

第三篇：家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

華民中心小學(xué)

三年二班

（2015-2016上學(xué)期）

這次家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，和各老師的積極配合下圓滿完成。

為了使今后的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)做如下總結(jié)：

一、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備與到會(huì)情況。

1、學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，按照要求提前對(duì)班主任做了具體要求，班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，設(shè)計(jì)好歡迎詞。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把全批改的語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上,教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由 于會(huì)前各項(xiàng)周密細(xì)致的前期工作，使得大多數(shù)班級(jí)本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到 90%以上。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭 教育中，家長(zhǎng)的重視程度在逐步提升。

2、由于本次家長(zhǎng)會(huì)是全校性，家長(zhǎng)多，車輛也多。因此安排了各類 車輛的停放地點(diǎn)和指揮人員，使得車輛的停放井然有序。

3、其它協(xié)調(diào)工作。為了方便家長(zhǎng)找到孩子所在的班級(jí)，班級(jí)選出6名學(xué)生做好待工作。

二、家長(zhǎng)會(huì)情況。

1、首先，會(huì)前班主任接待各位家長(zhǎng)入座。家長(zhǎng)班主任代表班級(jí)歡迎家長(zhǎng)到來(lái)，介紹班級(jí)工作及取得的成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對(duì)孩子的安全教育及安 全管理提出要求，并對(duì)家長(zhǎng)提出了殷切的希望。得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，各位家長(zhǎng)都聽(tīng)得非常認(rèn)真，這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法。

2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(zhǎng) 們更加了解孩子的在校學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)更加有針對(duì)性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門別類表?yè)P(yáng)各學(xué)生，令家長(zhǎng)看 到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的工作。

3、班級(jí)找出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(zhǎng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì)議的最后各學(xué)科老師根據(jù)學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，家長(zhǎng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、家長(zhǎng)會(huì)分析。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

四、家長(zhǎng)會(huì)效果。

使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家 長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。

五、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方。

多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)校教育效果是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要 求也越來(lái)越高。有些教師某些地方離他們的要求還有距離。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高教師自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)教師要通過(guò)電話聯(lián)系和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，多與家長(zhǎng)溝通。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

華民中心小學(xué) 三年二班

（2015-2016下學(xué)期）

我校舉行了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，雖然處于春耕的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，但班級(jí)家長(zhǎng)人數(shù)來(lái)的比較齊，家長(zhǎng)出席率都在90%以上。可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。

首先家長(zhǎng)們?cè)诟髯詫W(xué)生的教室聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報(bào)，各位家長(zhǎng)和班主任就學(xué)生各方面的表現(xiàn)和班主任進(jìn)行了充分的交流。

此次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備充分，教室布置得體，交流內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任取得了預(yù)期的目的。同時(shí)讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法。

最后家長(zhǎng)會(huì)在融洽的氛圍中結(jié)束。相信家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，家校溝通會(huì)更加和諧。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

華民中心小學(xué) 四年二班

（2016-2017上學(xué)期）

昨天下午學(xué)校召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我班學(xué)生家長(zhǎng)在百忙中盡量抽時(shí)間參加了家長(zhǎng)會(huì)，雖說(shuō)有很大一部分的家長(zhǎng)都是爺爺奶奶、外公外婆。只有幾位學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有到會(huì)。到會(huì)率96%。足以說(shuō)明孩子們的家長(zhǎng)觀念已經(jīng)有所改變，不再認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校和老師的事情了，這是可喜的變化呢!

班主任從學(xué)生在德育、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣多方面的教育方法對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，教給家長(zhǎng)們一些具體的教育孩子的方法。班主任再根據(jù)本班實(shí)際情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并把學(xué)生這半學(xué)期來(lái)各方面所取得的進(jìn)步向家長(zhǎng)進(jìn)行了展示。學(xué)科老師也根據(jù)學(xué)科實(shí)際學(xué)習(xí)情況跟個(gè)為家長(zhǎng)進(jìn)行交流反饋。

家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上也討論交流了自己教育和管理孩子的一些好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。并且給學(xué)校和班主任提出 了極其寶貴的建議!

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

華民中心小學(xué)

四年二班

（2016-2017下學(xué)期）

經(jīng)過(guò)一周多精心的準(zhǔn)備，我班的家長(zhǎng)座談會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)并圓滿結(jié)束。

這是學(xué)生這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)們都很珍惜這難得的機(jī)會(huì)，除個(gè)別工作拖不開(kāi)的，基本上家長(zhǎng)都到了。參加座談會(huì)的以學(xué)生的父母居多，尤其是母親，其中也有幾個(gè)是爺爺奶奶來(lái)的。還有的是姑姑，嬸子來(lái)的。我們的教育牽動(dòng)多少家庭，多少人啊。我們的教育又承載著多少希望啊！我霎時(shí)感到了責(zé)任的重大。

這次座談會(huì)的主要目的是希望家長(zhǎng)通過(guò)座談會(huì)更多的關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的教育，科學(xué)藝術(shù)的引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。座談會(huì)分三部分。第一部分由我發(fā)言，我的發(fā)言分三部分一是介紹本班情況和自己的班主任工作開(kāi)展情況。二。分析本次期中考試情況。三。談?wù)劶议L(zhǎng)如何更新觀念教育孩子。同時(shí)提出了對(duì)家長(zhǎng)的一些要求。第二部分，學(xué)生表演小節(jié)目展示才藝。第三部分家長(zhǎng)和老師單獨(dú)交流。這次座談會(huì)無(wú)論是老師，家長(zhǎng)還是學(xué)生都應(yīng)該是收獲很多的。

我通過(guò)這次座談會(huì)深切的感受到了自己責(zé)任的重大。我們看起來(lái)教的是幾個(gè)小毛孩子。可這八十個(gè)孩子背后又是那么多家長(zhǎng)，親人的殷切希望。家長(zhǎng)聽(tīng)我講話時(shí)那虔誠(chéng)的神態(tài)，仿佛我就是救世主，可以把他們認(rèn)為很難對(duì)付的孩子教的服服帖帖。把他們教不好的知識(shí)很輕松的教給孩子。面對(duì)這虔誠(chéng)的家長(zhǎng)我還有什么理由不好好教學(xué)呢？同時(shí)通過(guò)和家長(zhǎng)的單獨(dú)交流我也了解到了很多學(xué)生家庭的情況，學(xué)生在家的表現(xiàn)，他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。特別是幾個(gè)特殊的孩子。讓我做到了心中有數(shù)，在以后的教育教學(xué)中更好的做到因材施教，人性化教育。

我相信家長(zhǎng)從我的談話中也能有所收益。這次講話我沒(méi)有就學(xué)生的期中成績(jī)做更多的分析，而是主要想通過(guò)自己的講話讓家長(zhǎng)更新一下教育理念，從原來(lái)的單純的說(shuō)教管教變?yōu)榻逃⒆痈v究技術(shù)藝術(shù)。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)從我講的教育小故事中受到啟發(fā)，思考孩子教育的更好辦法。這樣孩子有了學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更有利于我們的教育教學(xué)。同時(shí)也讓家長(zhǎng)更理解我們老師的工作，清楚如何輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)個(gè)別交流也了解了孩子的在校情況。

學(xué)生在家長(zhǎng)座談會(huì)上感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)自己的重視也是一種鼓舞和鞭策。同時(shí)會(huì)上的才藝展示，也讓學(xué)生更有自信?？傊@次家長(zhǎng)座談會(huì)很成功。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我們的家長(zhǎng)，老師，學(xué)生能站在一條戰(zhàn)線上，心往一處想，勁往一處使。和諧的師生，家校關(guān)系也會(huì)帶來(lái)我們教育教學(xué)的更大進(jìn)步。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

華民中心小學(xué)

五年二班

（2017-2018上學(xué)期）

為了加深學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子更加放心，我班舉行了此次家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與了解，另一方面，有利于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生知道如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活，能夠更快的適應(yīng)。

首先，由班主任簡(jiǎn)單的介紹了我班的班級(jí)情況級(jí)學(xué)生此階段的思想變化情況，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我班有了初步了解，能夠放心的讓自己的孩子在班級(jí)學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng)提出了一些關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題和自己認(rèn)識(shí)不到的地方，班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)題都一一作了解答。之后，我對(duì)我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生近期的思想變化做了闡述，讓各位學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到此階段教育孩子的的重要性，這樣才能讓學(xué)生家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校更加努力地學(xué)習(xí)，在考試中考出自己滿意的成績(jī)。最后，請(qǐng)幾位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得，全體家長(zhǎng)都覺(jué)得很受益。

家長(zhǎng)互動(dòng)：本環(huán)節(jié)采用自由發(fā)言的形式，各位家長(zhǎng)提出了一些關(guān)于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等等的問(wèn)題，其中這些問(wèn)題都是自己不明白的，班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)題作了一一解答并就所提出的問(wèn)題作了討論。其中的一些家長(zhǎng)還說(shuō)了對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)和班級(jí)的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)各位科任老師的認(rèn)可，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正的從外界看到我們學(xué)校，認(rèn)識(shí)到我們的不足之處。這讓家長(zhǎng)對(duì)本次座談更加滿意。

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

華民中心小學(xué)

五年二班

（2017-2018下學(xué)期）

今天下午學(xué)校舉行了家長(zhǎng)座談會(huì)，我們班55名學(xué)生來(lái)了50位家長(zhǎng)?？磥?lái)大多數(shù)家長(zhǎng)能還是很重視孩子的學(xué)習(xí)情況的，這一點(diǎn)我很欣慰。

家長(zhǎng)們來(lái)了我首先讓他們度孩子給他們寫的一封信，然后讓他們給孩子回一封信，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都做到了，后我讓他們看了自己孩子的卷紙。座談會(huì)第一項(xiàng)是校長(zhǎng)通過(guò)廣播介紹我們的學(xué)校和開(kāi)這次會(huì)的目的。接下來(lái)，我把班級(jí)的情況和學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及對(duì)家長(zhǎng)的期望和學(xué)校的努力和家長(zhǎng)們做了一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。然后我讓家長(zhǎng)把對(duì)學(xué)校和老師有什么要求和建議寫下來(lái)。我又和他們談了一些教育孩子的方法，讓他們了解自己的孩子，和老師勤溝通，我們共同努力把孩子教育好。然后又請(qǐng)幾位優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。得到了全體家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們也對(duì)教育孩子的問(wèn)題進(jìn)行了討論。會(huì)后有不少家長(zhǎng)和我單獨(dú)談，很有秩序，我和他們談和很多，家長(zhǎng)們都愿意配合老師教育自己的子女。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)很成功，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了學(xué)校的設(shè)施建設(shè)與文化建設(shè)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更加認(rèn)可，讓他們對(duì)教育孩子更好的成長(zhǎng)也起到了促進(jìn)的作用。家長(zhǎng)都希望老師能對(duì)孩子緊一點(diǎn)，嚴(yán)一點(diǎn)，對(duì)我的工作也是一個(gè)激勵(lì)。

第四篇：家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

龍昌小學(xué)：陳方禮

2013.7.6

經(jīng)過(guò)一個(gè)周的精心的準(zhǔn)備，我校的家長(zhǎng)座談會(huì)于五月十六日下午3時(shí)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。主要以班級(jí)為單位，這時(shí)學(xué)生入二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)們都非常珍惜這難得的機(jī)會(huì)，除了個(gè)別家長(zhǎng)因工作原因托不開(kāi)來(lái) 不了之外，其于家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí) 到達(dá)。參加座談會(huì)的以學(xué)生的父母居多，尤其是父母，其中也有一個(gè)是奶奶來(lái)，還有一個(gè)是父母兩個(gè)都一起來(lái)，可想他們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)可有多重視，孩子們的教育可多重要，它牽動(dòng)多少家庭，多少父母的心。

這次座談會(huì)的主題是"關(guān)注孩子，引領(lǐng)成長(zhǎng)”。希望家長(zhǎng)通過(guò)座談會(huì)更多的關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的教育，科學(xué)藝術(shù)的引領(lǐng)孩子健康茁壯成長(zhǎng)。座談會(huì)分二部分。第一部分由我發(fā)言，我主要向家長(zhǎng)反饋有幾點(diǎn)：

1、學(xué)生的中考情況。

2、對(duì)班級(jí)的管理情況。

3、學(xué)生的學(xué)籍管理采用電子管理。

4、學(xué)生的安全工作。

5、教輔預(yù)訂情況。

6、家長(zhǎng)的教育觀要有新改變。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的語(yǔ)文家庭作業(yè)過(guò)于少，在家基本沒(méi)見(jiàn)學(xué)生做作業(yè)。

5、大部分參加報(bào)告會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)和專家的的報(bào)講座給與了精彩的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，同時(shí)希望學(xué)校要多組織這樣的活動(dòng)，來(lái)不斷提高家庭教育的水平。

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的人民教師。

第五篇：家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

新生家長(zhǎng)座談會(huì)總結(jié)

幼兒園教育中的家園合作是一種是教育的新浪潮。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期八月份我園召開(kāi)了一次大型的新生家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式及時(shí)間

家長(zhǎng)座談會(huì)是以新入園的家長(zhǎng)召開(kāi)的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是2014年8月29日下午15:00。由于孩子升入小班，在適應(yīng)方面還需要一定的磨合期，因此，為了讓家長(zhǎng)放心及配合老師工作，此時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)很樂(lè)意，參會(huì)率高、效果也比較好。

二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的1、為了讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的情況，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。

2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。

三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)

請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。

四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作

為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問(wèn)孩子今天給老師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無(wú)味的寫算中解放出來(lái)，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。

五、展開(kāi)討論

家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X(jué)很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。