第一篇：2019年精準(zhǔn)幫扶“三方”見面活動(dòng)總結(jié)

2019年精準(zhǔn)幫扶“三方”見面活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于打蠃脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的實(shí)施意見》(桂發(fā)〔2018〕22號(hào))和自治區(qū)政府辦公廳《關(guān)于做好激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力促進(jìn)脫貧摘帽工作的指導(dǎo)意見》(桂政辦發(fā)〔2018〕36號(hào))的要求，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)貧困群眾互動(dòng)、互學(xué)、互幫、互比、互促，更好地把扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，發(fā)揮脫貧戶的示范帶動(dòng)作用，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧并鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，長(zhǎng)大村于6月28日開展了2019年精準(zhǔn)幫扶“三方”（貧困戶、脫貧戶及幫扶聯(lián)系人）見面活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、總體情況

在區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行指導(dǎo)下，長(zhǎng)大村召開了精準(zhǔn)幫扶“三方”見面活動(dòng)工作部署會(huì)，本次活動(dòng)主要參加人員有脫貧戶代表、未脫貧戶代表、幫扶聯(lián)系人代表、鎮(zhèn)包村干部、貧困村第一書記、駐村工作隊(duì)員以及貧困村“兩委”班子成員。

二、活動(dòng)過程

在“三方”見面會(huì)上，第一書記首先就本次活動(dòng)開展的目的以及本村脫貧攻堅(jiān)工作基本情況作簡(jiǎn)單介紹；隨后鎮(zhèn)包村干部介紹相關(guān)扶貧政策，特別是教育補(bǔ)助方面的政策，脫貧戶代表結(jié)合自身實(shí)際，介紹自身脫貧經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。最后由大家現(xiàn)場(chǎng)交流、提問，貧困戶就如何選擇脫貧路徑如怎么申請(qǐng)政策、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)等方面，當(dāng)面向鎮(zhèn)包村干部、第一書記、駐村工作隊(duì)員及幫扶聯(lián)系人咨詢，并現(xiàn)場(chǎng)解決?，F(xiàn)場(chǎng)解決不了的，由第一書記、駐村工作隊(duì)員記錄下來，向有關(guān)部門咨詢后答復(fù)貧困戶。

三、取得成效

（一）樹立了榜樣。抓好了脫貧戶與貧困戶的傳幫帶工作，通過脫貧戶講述自身脫貧經(jīng)歷，讓貧困戶了解精準(zhǔn)扶貧政策及脫貧致富好辦法，樹立良好的脫貧致富榜樣。

（二）增強(qiáng)了信心。通過發(fā)揮脫貧戶的示范帶動(dòng)作用，讓貧困戶深刻認(rèn)識(shí)到只有勤勞才能拔除窮根，激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。通過“三方”見面的契機(jī)，加強(qiáng)思想動(dòng)員，營(yíng)造自強(qiáng)自立、不等不靠的脫貧攻堅(jiān)輿論導(dǎo)向，鼓勵(lì)增強(qiáng)自身發(fā)展能力，堅(jiān)定脫貧的信心和決心。

（三）傳授了經(jīng)驗(yàn)。通過脫貧戶講述脫貧攻堅(jiān)政策帶來的實(shí)惠及自身脫貧經(jīng)歷，讓貧困戶了解精準(zhǔn)扶貧政策及脫貧致富好辦法好門路，使脫貧戶典型經(jīng)驗(yàn)做法得到推廣。

四、下一步工作

見面活動(dòng)結(jié)束后，長(zhǎng)大村第一書記根據(jù)貧困戶提出的困難和問題，想辦法幫助貧困戶解決，推動(dòng)幫扶措施落實(shí)到戶到人。

第二篇：精準(zhǔn)幫扶中秋活動(dòng)總結(jié)

中秋節(jié)精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)總結(jié)

中秋節(jié)前夕，計(jì)生協(xié)志愿者開著面包車，載著計(jì)生特殊家庭成員前往一家愛心商戶門店。

“做月餅，迎中秋”——這是計(jì)生協(xié)為計(jì)生特殊家庭送上一份節(jié)日祝福。此次活動(dòng)讓成員宗愛芬感覺很新鮮：“以前中秋節(jié)都是直接收到盒裝的月餅，今年，我們一起吃自己做的月餅了。”

現(xiàn)場(chǎng)混合著各種堅(jiān)果香味的豆沙五仁餡料，10多名計(jì)生特殊家庭成員和南長(zhǎng)街計(jì)生協(xié)志愿者分工合作，包餡、稱重、脫模，一個(gè)個(gè)印滿花紋的酥皮豆沙五仁月餅就整齊地排到了烤盤上?！梆W料的搭配、甜度都由我們自己掌握，剛烤出來，就能吃到口中，味道真是不錯(cuò)?！弊趷鄯艺f，她也打算回家試著做做?；顒?dòng)中，計(jì)生協(xié)志愿者還詳細(xì)詢問了計(jì)生特殊家庭成員的身體狀況和精神狀態(tài)，聆聽了他們的訴求，給他們送去更多的關(guān)愛和祝福。

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，寓意團(tuán)圓，中秋佳節(jié)臨近，9月27日，南長(zhǎng)街辦事處計(jì)生工作人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)的 22 戶特殊家庭進(jìn)行了走訪慰問，送上慰問品。社區(qū)計(jì)生干部詳細(xì)了解了他們目前的身體現(xiàn)狀和日常生活情況，以及生活中存在的實(shí)際困難，傾聽他們的心聲，鼓勵(lì)她們樹立生活信心，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困難，重新樹立健康樂觀的生活信念。并鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，有困難找社區(qū)，讓他們感受到“人間自有真情在”的社會(huì)溫暖。并預(yù)祝他們度過一個(gè)祥和美好的中秋佳節(jié)。

第三篇：學(xué)生個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)

黔西縣鐵石中學(xué)

教

育

精

準(zhǔn)

扶

貧

幫

扶

總

結(jié)

幫扶教師 羅中文幫扶對(duì)象 陳平

黔西縣鐵石中學(xué)

教育精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)

根據(jù)深入貫徹黔西縣鐵石教育管理中心關(guān)于教育精準(zhǔn)扶貧的有關(guān)精神，堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀，積極營(yíng)造全校關(guān)愛精準(zhǔn)扶貧戶家庭孩子健康成長(zhǎng)的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛精準(zhǔn)扶貧工作的新路子，扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的幫扶相關(guān)活動(dòng)。一學(xué)期來，我按照擬定的幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作。現(xiàn)將我的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，確保順利實(shí)施。

開展精準(zhǔn)扶貧幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會(huì)文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我從踐行“科學(xué)發(fā)展觀”、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)開展精準(zhǔn)扶貧幫扶工作的重要意義。為了確保精準(zhǔn)扶貧幫扶落到實(shí)處，我在深入了解的基礎(chǔ)上結(jié)合陳平的實(shí)際情況，認(rèn)真擬寫幫扶計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。

二、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家

根據(jù)本人作為教師的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)精準(zhǔn)扶貧戶家庭孩子予以一定的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到實(shí)處，主要以每月的走訪或幫扶為工作要點(diǎn)，做的對(duì)他的全面關(guān)心和幫扶。

三、因地制宜，落實(shí)計(jì)劃

在幫扶工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要把工作做實(shí)，不要流于形式，根據(jù)計(jì)劃本期主要做了以下的工作。1改變?cè)撋惶苏膶W(xué)習(xí)。

2通過物質(zhì)層面和精神層面的幫扶，提振該生的自信心。

3通過與班主任和科任教師的共種努力，使其學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子”是我扶貧精準(zhǔn)扶貧戶家庭孩子的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里，我仍將一如既往，為孩子們美好的未來貢獻(xiàn)出我應(yīng)有的一份力量！

第四篇：教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)

教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)

孟和巴圖

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)計(jì)劃（2015—2019年）》文件精神，以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：

全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師 通過主題呼斯樂同學(xué)的學(xué)習(xí)生活上的問題都解決了。

三、活動(dòng)目標(biāo)

堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造了健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、活動(dòng)措施 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫 扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.生活輔導(dǎo)。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況 對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

3.情感關(guān)懷。幫扶教師做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

五、工作中不足之處一年來，扶貧幫困工作取得了一定成績(jī)，但工作中仍存在一定的不足，如扶貧方式不夠多樣，沒有創(chuàng)新。在今后的工作中，將采取靈活多樣的方式，把幫困工作做好，讓我的學(xué)生呼斯樂早日自力更生。

第五篇：精準(zhǔn)幫扶教師承諾書

“全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師”

承諾書

為促進(jìn)貧困（學(xué)困）學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，我校經(jīng)研究決定開展教師“一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶活動(dòng)。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，幫扶教師做出如下承諾：

1.幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的貧困學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人安慰，安心學(xué)習(xí)、生活舒適、情感溫馨。

2.幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童，家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、貧困兒童父母或第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。3.幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周給貧困兒童提供條件和其父母通話，每月幫扶教師要保證和其父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。

5.在日常活動(dòng)中要照顧幫扶兒童，組織各類活動(dòng)要讓貧困兒童有更多的參與機(jī)會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓貧困兒童也能健康快樂的成長(zhǎng)。

6.幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的貧困兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)績(jī)。

7.幫扶兒童在校期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

8.幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非住校的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。學(xué)校校長(zhǎng)（簽名）：紀(jì)秀麗 幫扶教師（簽名）：

沙地鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016 年3 月 15日