第一篇：英語觀摩活動(dòng)總結(jié)

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)9篇

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的英語觀摩活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)1

11月8日我有幸參加了教培中心舉辦的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。通過這次聽課評課活動(dòng)，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這三節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、情景教學(xué)

這三節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。如魏老師在教授新課前設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)去Sarah’shouse的情境。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

二、知識(shí)內(nèi)容

教師都重視操練英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)。利用各種直觀手段呈現(xiàn)英語語言知識(shí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。幾位教師都利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程。

三、交際交流

三位老師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行口語交際。

四、教學(xué)過程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)，并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過pairwork和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用實(shí)物、圖片、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學(xué)效率。

總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，從而不斷提高和完善自我！

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)2

20xx年9月24日我區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)在蔭營聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會(huì)人員83人，其中新面孔教師32人，占參與活動(dòng)總?cè)藬?shù)的38.56%，李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊(duì)參與活動(dòng)。本次活動(dòng)就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗(yàn)交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會(huì)全體教師的互動(dòng)交流等一系列研討活動(dòng)，使大家對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實(shí)際的、可操作的良策，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我區(qū)教師一定會(huì)積極實(shí)踐，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略，逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。

本次活動(dòng)的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4 A Unit 3 I’m happy》《4 A Unit 5 My friends》為了讓老師們的聽課有的放矢，有所思考，教研員張老師帶領(lǐng)與會(huì)教師朗讀教材的熱身活動(dòng)，促使教師建立大教材觀，學(xué)會(huì)以教材為藍(lán)本，分析運(yùn)用教材，取得了積極效果。

兩節(jié)觀摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課，善于利用教學(xué)資源，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境；恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系，扎實(shí)詞語基礎(chǔ)的聽說讀寫；有效配備學(xué)案；對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)；將教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)撥融入練習(xí)，有意點(diǎn)撥，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會(huì)老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4 A Unit 3 I’m happy》一課，給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動(dòng)畫影視激活學(xué)生興奮點(diǎn)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生從心底里說出自己的真實(shí)感受；她的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，有效利用聽課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價(jià)量規(guī)細(xì)則，凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)精力，保證學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)；在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中，她有意識(shí)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，通過“全身心反應(yīng)法”，將語言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；她讓學(xué)生在規(guī)定單位時(shí)間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“Story time”，她將課標(biāo)要求落在了實(shí)處，真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句?！睂W(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了學(xué)生知識(shí)的豐富，保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。

研討活動(dòng)中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點(diǎn)。她的經(jīng)驗(yàn)介紹中的營造學(xué)習(xí)情境、交際情境，堅(jiān)持課前準(zhǔn)備chant，guessing game，卡片、CAI、英語游戲、角色表演，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持激勵(lì)性評價(jià)原則，注重學(xué)生體驗(yàn)的提高課堂教學(xué)效率的方法，讓老師們感到賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。

研討活動(dòng)中，區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會(huì)教師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)主題，以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互動(dòng)交流，文苑學(xué)校王艷琴；育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟；楊家莊學(xué)校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英小學(xué)張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時(shí)就兩節(jié)課堂案例提出的幾個(gè)問題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊教材中對學(xué)生語音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實(shí)基礎(chǔ)建立”“如何落實(shí)讓學(xué)生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結(jié)合‘導(dǎo)學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實(shí)驗(yàn)編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個(gè)問題進(jìn)行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于：

1、更新。樹立小學(xué)英語的任務(wù)主要落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來，努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情”的能力。

2、入門。新教師（38.56%），學(xué)會(huì)給小學(xué)英語課堂定位。掌握英語課教學(xué)環(huán)節(jié)：

1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實(shí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，激活原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

2）設(shè)問入境（Presentation），讓學(xué)生在語言情境中，感受、體驗(yàn)、探究新知；這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。

3）訓(xùn)練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個(gè)層次；Drill，與Practice.Drill是教師由全控制到半控制的操練實(shí)踐過程，扎實(shí)基礎(chǔ)的過程。Practice的重點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的過程，是語言實(shí)踐的半輸出過程，允許學(xué)生自主實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)框架用英語表達(dá)自己真實(shí)情境中的真實(shí)感受，真實(shí)語言。

4）語言輸出（Production）。這個(gè)步驟關(guān)鍵在于語言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽說讀寫能力，創(chuàng)新作品，體驗(yàn)成功感。

5）鞏固整理（Consolidation）知識(shí)、方法的分類整理，課堂檢測，讓整節(jié)課完整，學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)清晰，真實(shí)感受“今天的收獲”，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的，有時(shí)并不是一個(gè)輪回可以完成的。

3、興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變，積極主動(dòng)自主探究，小組合作學(xué)習(xí)；

4、習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

5、方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實(shí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)；

6、實(shí)在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效，強(qiáng)目的性；減少無用功；

7、主導(dǎo)。教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥，保證知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性；

8、互助?！氨瘫弊饔玫陌l(fā)揮，通過有效評價(jià)機(jī)制的建立，小組捆綁評價(jià)，加強(qiáng)評價(jià)的連貫性，讓競爭、合作、交流、體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高；

9、篩選。課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選，以減少學(xué)生無效勞動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。

10、掌控。有效掌控課堂。在課堂活動(dòng)安排上在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)要關(guān)注全體，特別在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)展示活動(dòng)時(shí)，一部分人展示，另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務(wù)，做到人人有事做，全方位能力訓(xùn)練。

當(dāng)然，提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多，我相信，在當(dāng)下，我們的教師需要認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)以上策略，先做到，再探究自己的風(fēng)格，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相信老師們一定會(huì)努力實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率的'。

活動(dòng)最后我們就如何讀教材，如何落實(shí)課標(biāo)給出了建議，同時(shí)還調(diào)查了老師們教學(xué)中存在的困惑，將下次活動(dòng)的主題確定為“六年級如何指導(dǎo)寫作”。希望老師們積極實(shí)踐、探究，總結(jié)，供下次活動(dòng)交流。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)3

按照慣例在本學(xué)期伊始就緊鑼密鼓的進(jìn)行了“同課異構(gòu)”觀摩研討課，英語組由康月莉、賀晶兩位老師執(zhí)教，其他教師認(rèn)真觀課、議課，并給予了真誠的建議，呈現(xiàn)出互幫互學(xué)的大好景象，使全體成員的教學(xué)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。兩位教師的主題內(nèi)容不同，但有共同點(diǎn)，并在教學(xué)風(fēng)格上各有千秋。

兩位教師的共同點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

兩位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，激起了學(xué)生的求知興趣。賀晶老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歡快的音樂進(jìn)入了本課的主題，讓學(xué)生對本課所學(xué)知識(shí)有了粗淺的接觸，并運(yùn)用了鬧鐘的鈴聲進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)?？翟吕蚶蠋熯\(yùn)用學(xué)生喜歡的手偶和學(xué)生自由交談，既鞏固了所學(xué)過語言，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

兩位教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀、寫為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行多方位的練習(xí)。

三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

兩位教師的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的小動(dòng)物，從學(xué)生的每日生活安排，以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識(shí)生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。

兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格：

康月莉老師的課

1、輕松自如

教師教態(tài)親切、自然，較以往有了很大的改善，并且英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的說的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗(yàn)英語語音。尤其是英語學(xué)習(xí)的起始年級，語音關(guān)尤為重要，康老師也把它作為本學(xué)期的課題研究，在本節(jié)課也做了大量的體驗(yàn)與實(shí)踐。

2、教學(xué)扎實(shí)

康老師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。在新課教學(xué)中以學(xué)生喜聞樂見的米老鼠為主線貫始終，并展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練，以游戲、歌謠等教學(xué)手段把課推向了高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實(shí)。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性

本課所需掌握的四個(gè)詞匯看似毫無聯(lián)系，但康老師卻精心設(shè)計(jì)、巧妙引導(dǎo)，逐一把詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)由簡到繁，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中感知單詞的讀法以及對字母的認(rèn)讀，符合語言的習(xí)得規(guī)律。

需要探討的地方：

1、在教學(xué)時(shí)間的把握上有些前松后緊，課前熱身環(huán)節(jié)有些浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致字母教學(xué)的操練時(shí)間不充裕。

2、對學(xué)生的評價(jià)力度還不夠，在本節(jié)課盡可能多的運(yùn)用表情、肢體語言來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

賀晶老師的課

1、思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)目標(biāo)明確，英語口語流利，備課充分。本節(jié)課知識(shí)密度大，賀老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活（自己的作息時(shí)間）激勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實(shí)用性原則。

2、本節(jié)課充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)，活動(dòng)能夠促使學(xué)生獲取知識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用英語交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。高年級學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去感悟語言，創(chuàng)造語言，給他們搭建了交流的平臺(tái)。

需要探討的地方：

1、教學(xué)過程中沒有注意到細(xì)節(jié)，比如：活動(dòng)之前沒有講清楚活動(dòng)形式與聯(lián)系要求，致使學(xué)生不能很好的完成。

2、教學(xué)活動(dòng)較單一化，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不夠強(qiáng)烈，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們的英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確性，評價(jià)機(jī)制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)4

為加強(qiáng)學(xué)科區(qū)域間交流，提高學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性和有效性，常熟市教研室精心安排組織高中英語學(xué)科的中心組成員于20xx年10月25日至常州市第一中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

常州市第一中學(xué)，是一所有著八十多年歷史的國家級示范高中，江蘇省四星級高中，是常州市唯一一所連續(xù)三年獲得市政府獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校。

中心組成員在參觀完美麗的校園之后，聽了高三一位青年教師的一堂練習(xí)講評課。整堂課主要分了三塊，第一塊讓學(xué)生背誦并檢測上節(jié)課所學(xué)詞組，第二塊講評單選題，第三塊是講評完型填空。這堂課給我們留下了深刻的印象，主要有以下幾點(diǎn)：

1．蘇老師基本功扎實(shí)，對教材和高考研究透徹，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考考點(diǎn)了如指掌，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂課中對練習(xí)中的重點(diǎn)詞匯、重要句型、重點(diǎn)語法（如倒裝句、名詞性從句、分詞等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻譯或單選等加以檢測和鞏固。

2．蘇老師雖然還很年輕，但在課堂中掌控自如，展現(xiàn)了一位成熟教師的風(fēng)采，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生、突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，開展師生和生生互動(dòng)，注重用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師提問面廣，學(xué)生參與度高。

3．從短短的一堂課中，我們也看到了老師一貫堅(jiān)持的2點(diǎn)做法，一是非常注重學(xué)生的大聲朗讀，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的朗讀習(xí)慣，二是很注重詞性分析和詞組積累，學(xué)生的回答顯示出學(xué)生詞性掌握得極好、句子翻譯能力很強(qiáng)，這絕不是一日之功，說明教師在平時(shí)的教學(xué)中非常重基礎(chǔ)，這為學(xué)生的高考作文打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課結(jié)束后，中心組成員與常州一中的英語教研組長阮老師及高三英語備課組成員進(jìn)行了交流。阮老師首先對課進(jìn)行了深入、中肯的點(diǎn)評。然后向我們介紹了他們高三教學(xué)的具體做法，并耐心解答了我們的提問。常州一中高三英語教學(xué)安排嚴(yán)密周到，教學(xué)計(jì)劃細(xì)化到每周每天，并落實(shí)每項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)教師，英語教師盡管整體年輕，但踏實(shí)肯干，教學(xué)理念先進(jìn)，基礎(chǔ)與能力并重。阮老師強(qiáng)調(diào)老師要把主要精力集中在備課上，老師要多用英文創(chuàng)設(shè)課堂情景，這樣學(xué)生的口語和聽力能力也會(huì)隨之上升。高三上課容量一定要大，上課節(jié)奏要快，要保證課堂的高效率。同時(shí)，阮老師提出教師要不斷探索新的英語教學(xué)模式，用科學(xué)的教法因材施教，力求形成教學(xué)手段靈活、方法多變、課堂容量大、節(jié)奏快、知識(shí)面廣的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

常州一中學(xué)習(xí)之行，使中心組成員既增長了見識(shí)，又更新了教學(xué)理念。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)5

我校開展以“培養(yǎng)教學(xué)能手”為契機(jī)，以有效課堂為突破口，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長為宗旨的觀摩課活動(dòng)，由教研組長組織、籌備，并取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師聽課熱情高漲。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，執(zhí)教老師要按照“備課、上課、評課、反思”等環(huán)節(jié)進(jìn)行。全體英語教師要積極聽課學(xué)習(xí)。教研組長要精心組織策劃邀請校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。本次英語組觀察課由10名新老教師執(zhí)教涵蓋了全校所有年級。課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課、多媒體課。活動(dòng)期間許多老師跨學(xué)科聽課，每到下課鈴響聽課老師魚貫而出成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。

授課教師精心準(zhǔn)備。十多位授課教師課前備課充分。他們精心選擇課題，巧妙設(shè)計(jì)教案，深入鉆研教材及研究教法學(xué)法，制作多媒體課件，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。朱會(huì)霞老師精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、恰到好處的背景，讓各科老師感受到了英語的魅力。賈老虎老師在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由課題引發(fā)學(xué)生的思考再轉(zhuǎn)入閱讀和歸納，最后提升情感體驗(yàn)這樣的教學(xué)尊重了學(xué)生的主體。楊彬、張寧、趙偉峰老師在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用增大了課堂教學(xué)的容量，使教學(xué)更直觀、有趣，提高了課堂的實(shí)效。

總之十多位老師在新課程背景下，每一節(jié)觀摩課上完后教研組的老師們一起評課、反思交流。老師們從課堂觀察的角度進(jìn)行評課，提升了校本教研的內(nèi)涵。授課者和聽課者都扮演了研究者的身份——共同研究學(xué)生、研究課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法，雙方都在研究中受益，在研究中進(jìn)步在研究中得到發(fā)展。

十多位執(zhí)教老師在本次活動(dòng)中也受益匪淺。在反思交流中張寧老師圍繞“有效教學(xué)談到三點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)才是有效的。

2、精彩課堂問題設(shè)計(jì)的有效性才能促成生成的有效性。

3、朗讀設(shè)計(jì)的有效性才能促成情感體驗(yàn)的有效性。

本次英語教師觀察課活動(dòng)只是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研活動(dòng)的一次集中展示。觀察課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中讓我們苦練內(nèi)功，并在錘煉中提升我校英語教學(xué)的質(zhì)量。英語高效課堂研修活動(dòng)情況作為英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡力營造良好的教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，現(xiàn)將高效課堂的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下。

一、高效課堂應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)“興趣是最好的老師”。

學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。

二、建立良好的師生關(guān)系是高效課堂的一部分。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>

三、高效課堂應(yīng)以學(xué)生主體為中心。

作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。

四、高效課堂應(yīng)以實(shí)際生活與情境為模版。

作為教師，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來的成功。

總結(jié)：高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)6

4月9—11日，按照工作安排，我市在一中和六中進(jìn)行了課堂教觀摩。本次觀摩共安排了4節(jié)課，分別由來自一中、六中、十中和新賓高中的四位老師執(zhí)教。

由于基本能力備考的特殊性，展示的課題我們沒有做統(tǒng)一要求，兩場聽課的教師共有近70人——但每位到場老師都認(rèn)真聽課、虛心觀摩；4節(jié)觀摩課，講授內(nèi)容能較好地體現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)的特點(diǎn)和重點(diǎn)，多媒體課件的恰當(dāng)使用，更是錦上添花，提高了課堂效益。這些，都展示出各校教師們的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了各?；灸芰萄薪M的集體備課水平，更體現(xiàn)了個(gè)人課堂教學(xué)的較高水平。

其中，一中老師給我們提供的講評課，給大家留下了更為深刻的印象。我認(rèn)為在至少在以下幾個(gè)方面，這節(jié)講評課值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒：第一，測試題的選用非常恰當(dāng)。本節(jié)課講評所選用的這份試題難易適中，覆蓋面廣，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了一中能力組的研究水平。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)、高效。本節(jié)課采用了“自我校正——重點(diǎn)講評——變式訓(xùn)練——自我完善”的主要方式。這種方式雖然不是一中獨(dú)創(chuàng)，但這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都能夠做得扎扎實(shí)實(shí)，確實(shí)值得學(xué)習(xí)。比如，自我校正環(huán)節(jié)，大屏幕投影答案，學(xué)生自我校正，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，節(jié)約了課堂寶貴時(shí)間；重點(diǎn)講評環(huán)節(jié)，針對出錯(cuò)率高的題目，既講明了所測試題目，拓展了相關(guān)知識(shí)，分析了本類知識(shí)的常見考查方式、答題技巧，又變式訓(xùn)練、舉一反三，當(dāng)堂鞏固……沒講到了練到了，沒練到的評到了，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“講好一套題，相當(dāng)于測試了多套題”，課堂容量非常大但學(xué)生又能很能好地消化、吸收。第三，多媒體課件的使用恰到好處。課件的恰當(dāng)使用，對課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的高效起到了錦上添花的作用，尤其是在知識(shí)拓展和藝術(shù)類作品的賞析方面，既擴(kuò)大了容量，又形象、具體、直觀，起到了無可比擬的作用。以上這些，是一中老師集體研究的結(jié)果，更是任課教師個(gè)人較高綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

同時(shí)，我們還要正視各校的課堂教學(xué)方面還存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顧學(xué)生實(shí)際情況、沒有重點(diǎn)的“滿堂灌”，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于專業(yè)化而忽視基本性，講授方式單調(diào)、不能激發(fā)學(xué)生興趣和共鳴和過于追求形式的個(gè)人表演等等，都嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提高，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴時(shí)間。為進(jìn)一步提高后期復(fù)習(xí)效益，建議各位老師在后期復(fù)習(xí)中對以下幾個(gè)方面進(jìn)一步研究：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對考試說明和高考試題的研究，重視高考信息的搜集和分析，精選測試題，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性。

（二）加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)講評課課堂教學(xué)模式的研究，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我完善，杜絕只考不講和沒有分析考情、不顧學(xué)生實(shí)際、不分重點(diǎn)的“濫講”和“盲講”。

為此，必須做好以下幾點(diǎn)：第一，必須認(rèn)真做好學(xué)生答卷情況分析，提高講評的針對性；第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，嚴(yán)格落實(shí)好“精講”和“三不講”；第三，典型問題、經(jīng)典問題在講評做好知識(shí)的延伸和變式訓(xùn)練；第四針對基本能力課后復(fù)習(xí)時(shí)間少的特點(diǎn)，高度重視當(dāng)堂的反思、完善。

（三）高度重視集體備課，不斷提高集體備課的效益。

針對基本能力測試涉及領(lǐng)域的多樣性和后期多數(shù)學(xué)校采取“包班”講評的形式，各能力教研組老師們的集體備課更是尢為重要。建議組內(nèi)老師在集體研究中，除做好不同學(xué)科知識(shí)的準(zhǔn)確、明確解答，互相學(xué)習(xí)需要拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)外，更要做好教學(xué)資料的共享（如課件、圖片及其他資料）和教學(xué)策略的研究。

（四）合理地利用課件提高復(fù)習(xí)效率。

多媒體課件在提高課堂容量和幫助學(xué)生形象理解、直觀認(rèn)識(shí)等方面都具有不可低估的作用，尤其是在相關(guān)藝術(shù)賞析知識(shí)的復(fù)習(xí)方面，能夠較好地幫助學(xué)生加深理解、體驗(yàn)和感受。但同時(shí)也要注意課件用得要恰當(dāng)，不要追求花哨和過多。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)7

20xx年x月xx日我區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)在蔭營聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會(huì)人員83人，其中新面孔教師32人，占參與活動(dòng)總?cè)藬?shù)的38。56%，李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊(duì)參與活動(dòng)。本次活動(dòng)就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗(yàn)交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會(huì)全體教師的互動(dòng)交流等一系列研討活動(dòng)，使大家對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實(shí)際的、可操作的良策，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我區(qū)教師一定會(huì)積極實(shí)踐，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略，逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。

本次活動(dòng)的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4AUnit3I’mhappy》《4AUnit5Myfriends》為了讓老師們的聽課有的放矢，有所思考，教研員張老師帶領(lǐng)與會(huì)教師朗讀教材的熱身活動(dòng)，促使教師建立大教材觀，學(xué)會(huì)以教材為藍(lán)本，分析運(yùn)用教材，取得了積極效果。

兩節(jié)觀摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課，善于利用教學(xué)資源，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境；恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系，扎實(shí)詞語基礎(chǔ)的聽說讀寫；有效配備學(xué)案；對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)；將教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)撥融入練習(xí)，有意點(diǎn)撥，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會(huì)老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4AUnit3I’mhappy》一課，給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動(dòng)畫影視激活學(xué)生興奮點(diǎn)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生從心底里說出自己的真實(shí)感受；她的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制，有效利用聽課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價(jià)量規(guī)細(xì)則，凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)精力，保證學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)；在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中，她有意識(shí)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，通過“全身心反應(yīng)法”，將語言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；她讓學(xué)生在規(guī)定單位時(shí)間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“Storytime”，她將課標(biāo)要求落在了實(shí)處，真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句?！睂W(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了學(xué)生知識(shí)的豐富，保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。

研討活動(dòng)中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點(diǎn)。她的經(jīng)驗(yàn)介紹中的營造學(xué)習(xí)情境、交際情境，堅(jiān)持課前準(zhǔn)備chant，guessinggame，卡片、CAI、英語游戲、角色表演，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持激勵(lì)性評價(jià)原則，注重學(xué)生體驗(yàn)的提高課堂教學(xué)效率的方法，讓老師們感到賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。

研討活動(dòng)中，區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會(huì)教師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)主題，以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互動(dòng)交流，文苑學(xué)校王艷琴；育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟；楊家莊學(xué)校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英小學(xué)張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時(shí)就兩節(jié)課堂案例提出的幾個(gè)問題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊教材中對學(xué)生語音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實(shí)基礎(chǔ)建立”“如何落實(shí)讓學(xué)生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結(jié)合‘導(dǎo)學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實(shí)驗(yàn)編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個(gè)問題進(jìn)行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于：

1。更新。樹立小學(xué)英語的任務(wù)主要落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來，努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情”的能力。

2。入門。新教師（38。56%），學(xué)會(huì)給小學(xué)英語課堂定位。掌握英語課教學(xué)環(huán)節(jié)：

1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實(shí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，激活原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

2）設(shè)問入境（Presentation），讓學(xué)生在語言情境中，感受、體驗(yàn)、探究新知；這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。

3）訓(xùn)練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個(gè)層次；Drill，與Practice。Drill是教師由全控制到半控制的操練實(shí)踐過程，扎實(shí)基礎(chǔ)的過程。Practice的重點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的過程，是語言實(shí)踐的半輸出過程，允許學(xué)生自主實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)框架用英語表達(dá)自己真實(shí)情境中的真實(shí)感受，真實(shí)語言。

4）語言輸出（Production）。這個(gè)步驟關(guān)鍵在于語言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽說讀寫能力，創(chuàng)新作品，體驗(yàn)成功感。

5）鞏固整理（Consolidation）知識(shí)、方法的分類整理，課堂檢測，讓整節(jié)課完整，學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)清晰，真實(shí)感受“今天的收獲”，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的，有時(shí)并不是一個(gè)輪回可以完成的。

3。興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變，積極主動(dòng)自主探究，小組合作學(xué)習(xí)；

4。習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

5。方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實(shí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)；

6。實(shí)在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效，強(qiáng)目的性；減少無用功；

7。主導(dǎo)。教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥，保證知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性；

8。互助。“兵教兵”作用的發(fā)揮，通過有效評價(jià)機(jī)制的建立，小組捆綁評價(jià)，加強(qiáng)評價(jià)的連貫性，讓競爭、合作、交流、體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高；

9。篩選。課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選，以減少學(xué)生無效勞動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。

10。掌控。有效掌控課堂。在課堂活動(dòng)安排上在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)要關(guān)注全體，特別在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)展示活動(dòng)時(shí)，一部分人展示，另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務(wù)，做到人人有事做，全方位能力訓(xùn)練。

當(dāng)然，提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多，我相信，在當(dāng)下，我們的教師需要認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)以上策略，先做到，再探究自己的風(fēng)格，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相信老師們一定會(huì)努力實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率的。

活動(dòng)最后我們就如何讀教材，如何落實(shí)課標(biāo)給出了建議，同時(shí)還調(diào)查了老師們教學(xué)中存在的困惑，將下次活動(dòng)的主題確定為“六年級如何指導(dǎo)寫作”。希望老師們積極實(shí)踐、探究，總結(jié)，供下次活動(dòng)交流。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)8

一、“前思”——課前準(zhǔn)備(備課)

備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過程中我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備、思考。

1、思教材

教材是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)的完成是通過教師認(rèn)真研究教材來實(shí)現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師——教材——學(xué)生”，只有當(dāng)三者和諧融為一體，才能達(dá)到英語教學(xué)的最佳境界。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進(jìn)行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識(shí)，另一方面在實(shí)際教學(xué)過程中，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開發(fā)教材內(nèi)在的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思維。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個(gè)方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。理解課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容。弄清教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。分析教材，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重講練。四是掌握教材特點(diǎn)。組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進(jìn)教學(xué)。

2、思學(xué)生

教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下，若要達(dá)到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想，掌握班級基本狀況，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個(gè)性特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長記憶單詞、語法規(guī)則，男生擅長閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生擅長書面表達(dá)或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。

3、思教法

教學(xué)方法形式多樣，俗話說“教學(xué)有法而無定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法，其次要根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，改革教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點(diǎn)及英語情景選擇合適的教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

4、思資料

（1）背景資料。

英語教學(xué)是外國語言教學(xué)，因此，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)會(huì)受到文化差異的影響。因此，英語背景知識(shí)的教學(xué)就顯得尤為重要。教師需儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，如國家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，而且可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，一舉多得。

（2）閱讀資料。

大量的閱讀是提高英語水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，開展課上的限時(shí)閱讀，課后補(bǔ)充閱讀，興趣閱讀，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。

二、“后想”——課后總結(jié)

課后總結(jié)也稱教學(xué)筆記，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程反思”。可見課后總結(jié)的重要性。

那么，課后總結(jié)記什么，如何發(fā)揮其作用呢?

1、記所得

每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù)。在教學(xué)過程中，不但要實(shí)施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。因此，講解教材重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所選擇的深刻生動(dòng)的例證，突破知識(shí)難點(diǎn)時(shí)所引用的巧妙鮮活的比喻，教學(xué)過程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問題時(shí)的獨(dú)到見解，都是課前無法預(yù)料的，教師在課后回想時(shí)要仔細(xì)進(jìn)行推敲，整理歸納，并及時(shí)記錄。日積月累，集腋成裘。

2、記所失

俗話說“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，并認(rèn)真思考，進(jìn)行矯正，補(bǔ)救，調(diào)整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。

3、思效果

課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果。比如說，一方面要記錄學(xué)生對哪些基本知識(shí)和基本技能理解運(yùn)用得較好，另一方面要分析同一類知識(shí)哪些學(xué)生掌握得較差;同時(shí)要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合，評價(jià)所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效。教學(xué)的效果還可以通過學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗(yàn)收測驗(yàn)和對部分學(xué)生的詢問調(diào)查等手段來獲取。對獲取的反饋信息進(jìn)行綜合分析，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚(yáng)長避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù)。

4、想改進(jìn)

教師通過對課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對教學(xué)效果的客觀分析，可以進(jìn)一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進(jìn)措施，把更好的方法運(yùn)用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予足夠的重視，積極開展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

英語觀摩活動(dòng)總結(jié)9

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“20xx年xx市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。”xx市教研室小學(xué)英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。

這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的實(shí)施，從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準(zhǔn)備，與會(huì)老師給出很好的評價(jià)。尤其是xx市高新區(qū)xx小學(xué)的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學(xué)英語示范課。劉老師生動(dòng)的語言，活潑可愛的動(dòng)作，有趣的情景深深地吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生。

一整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非?？鞓贰W(xué)生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動(dòng)掌握了目標(biāo)語言，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了閱讀方法，教學(xué)效果非常好。xx小學(xué)的陳老師作了畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)方法的重要講座。

盛老師要求教師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教給我們許多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲非常大。老師們對小學(xué)英語課堂教學(xué)方法有了更深的理解，對小學(xué)英語教學(xué)有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個(gè)活動(dòng)的確使老師們受益匪淺。

第二篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“2015年xx市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)?！眡x市教研室小學(xué)英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課。

這兩位老師從任務(wù)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的實(shí)施，從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準(zhǔn)備，與會(huì)老師給出很好的評價(jià)。尤其是xx市高新區(qū)xx小學(xué)的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學(xué)英語示范課。劉老師生動(dòng)的語言，活潑可愛的動(dòng)作，有趣的情景深深地吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生。

一整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非?？鞓?。學(xué)生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動(dòng)掌握了目標(biāo)語言，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了閱讀方法，教學(xué)效果非常好。xx小學(xué)的陳老師作了畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)方法的重要講座。

盛老師要求教師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教給我們許多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲非常大。老師們對小學(xué)英語課堂教學(xué)方法有了更深的理解，對小學(xué)英語教學(xué)有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個(gè)活動(dòng)的確使老師們受益匪淺。

第三篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

這次去xx觀摩學(xué)習(xí)對于我這個(gè)剛走上工作崗位不到三個(gè)月的新老師來說既感到很幸運(yùn)又令我倍加珍惜。在去之前我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但我收獲了很多。趁我的記憶還清晰，靈感還在，回到家，我趕緊把電腦打開，記錄下這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

這一次的學(xué)習(xí)讓我在英語教學(xué)方面增長了見識(shí)，開闊了視野，了解了前沿的英語課堂是什么樣的。我自己的英語課堂和人家優(yōu)秀教師的有什么差距，我的課堂存哪些缺點(diǎn)和不足，也明確了我今后努力的方向。

此次會(huì)議的主題是河南省第八屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，我作為一名剛步入工作崗位的新教師是抱著取經(jīng)的心態(tài)去的，所以就聽得非常認(rèn)真，也認(rèn)真地做了筆記，還在筆記旁邊批注了很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。針對此次觀摩學(xué)習(xí)，我關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

第一，語言方面

這次參賽的老師們課堂上基本上都是全英授課，盡可能地給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)全英的環(huán)境。英語課堂用語標(biāo)準(zhǔn)流利，語言功底深厚地道。語音語調(diào)清晰自然，輕重緩急恰到好處，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師們說話夸張又不失童真。課堂用語尤其是指令語，老師們都特別注意，說話發(fā)音清晰，語速放緩，甚至還重復(fù)指令語，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)，從而高效地完成課堂活動(dòng)。老師們這一點(diǎn)做的都非常好，我會(huì)在今后的工作中，多練習(xí)英語口語，盡可能地讓自己的口語自然地道，在課堂上盡可能地多說英語，而且語言盡量簡單明了。

第二，板書方面

這次做課的老師們可能是為了節(jié)約時(shí)間，關(guān)于板書設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前做了準(zhǔn)備，有的上課前把課題寫了上去，有的畫好了板書框架。課堂上，好多老師的板書設(shè)計(jì)不是寫出來的而是貼出來的。老師們根據(jù)講課的節(jié)奏，一會(huì)兒把粘貼畫貼到了黑板上，一會(huì)兒把提前寫好句子的卡紙貼到黑板上，一節(jié)課下來，黑板上被貼滿了。我不知道是不是我沒見過世面，比賽的時(shí)候就應(yīng)該這樣呢，還是老師為了比賽取得好成績而這樣做呢？其實(shí)在這次觀摩學(xué)習(xí)中我更想看到更加真實(shí)的課堂板書，而不是提前做好的。不是說不能提前準(zhǔn)備，如果有需要像粘貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)中的貼畫都是可以提前準(zhǔn)備好的，像提前把寫好的句子到用時(shí)粘到黑板上就不太好了。不過，還有好多老師做的都很好，他們的簡筆畫畫得很生動(dòng)，英語書寫的也很漂亮，尤其是一些老師在黑板上畫好四線三格，在四線三格里寫，更標(biāo)準(zhǔn)，更規(guī)范，針對小學(xué)生而言，起到了很好的示范作用，做的非常好，很值得我學(xué)習(xí)。

第三，獎(jiǎng)勵(lì)方面

這次學(xué)習(xí)，老師們用的獎(jiǎng)勵(lì)分為兩類：口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂上，學(xué)生回答對老師的問題了，老師們都能及時(shí)地給學(xué)生口頭獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們受到了表揚(yáng)，心理上得到了滿足，會(huì)更加專注地上課，更加積極地回答問題，形成了良性循環(huán)。還有一些老師除了給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)還給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，像小貼畫，小卡片等，學(xué)生得到了獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。還有一些老師利用小組競爭活動(dòng)，把本班學(xué)生分成兩大組，把兩組的課堂表現(xiàn)以漂亮的小卡片代表得分的形式貼在黑板兩側(cè)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注本組的得分，為本組的得分積極貢獻(xiàn)力量，學(xué)生們一節(jié)課都投入到課堂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

第四，課堂活動(dòng)方面

通過這次的學(xué)習(xí)，讓我對英語課堂活動(dòng)開了眼界。老師們都圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，可謂是豐富多樣，精彩紛呈。還有一些老師的課堂活動(dòng)很新穎，很有創(chuàng)造性。像丹麗老師讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了對話的情況下給動(dòng)畫配音；職艷麗老師設(shè)計(jì)的桃子樹，上面結(jié)滿了單詞，地上有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過摘桃子的活動(dòng)練習(xí)字母a的發(fā)音；楊晶晶老師在講 a football match 這一節(jié)課中，學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容后，老師拿出準(zhǔn)備好的電視框，找同學(xué)做一次CCTV5 reporter，廣播比賽實(shí)況，滿足了學(xué)生表演的欲望。像這樣的例子在這次觀摩活動(dòng)中還有很多。老師們別出心裁的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們學(xué)的知識(shí)更加扎實(shí)，印象更加深刻。

第五，PPT方面

老師們的PPT做的都非常好，為老師講課提供了便利，有聽力，有視頻，有圖片，有聲音，有練習(xí)，及大地輔助了老師的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們也在豐富多樣的PPT中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的快樂。擺脫了以前無PPT帶來的不便，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，更樂于學(xué)習(xí)。

以上是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注的地方，我獲益匪淺。在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)像老師們學(xué)習(xí)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，盡可能地把老師們身上的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我也會(huì)向我校英語組其他成員分享這次的學(xué)習(xí)收獲，讓更多的老師在這次活動(dòng)中受益，為我校的英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

小學(xué)英語質(zhì)量類經(jīng)驗(yàn)

這一次到xx觀察研究我剛剛?cè)ド习嗖坏饺齻€(gè)月的新老師都很幸運(yùn)，讓我珍惜。在我走之前我會(huì)決心學(xué)習(xí)，珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。兩天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束，但我獲得了很多。雖然我的記憶也很清楚，靈感仍然，回家，我很快打開了電腦，記錄了這段經(jīng)歷的體驗(yàn)。

這一次我學(xué)會(huì)了增加我的英語教學(xué)知識(shí)，拓寬我的視野，看看前沿的英語課是什么。我自己的英語課，什么是優(yōu)秀教師之間的差距，我的課堂的缺點(diǎn)和不足，以及我未來的方向努力。

這次會(huì)議的主題是河南省第八屆第一屆高中英語班教學(xué)與教學(xué)觀察研討會(huì)，作為新工作成為一名新老師正在抱著心態(tài)的心態(tài)，所以我非常認(rèn)真地聽。做了一個(gè)小心的筆記，仍然注意到很多旁注的地方值得我學(xué)習(xí)的地方。為了觀察學(xué)習(xí)，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：

首先是語言方面

比賽的教師基本上在課堂上教，盡可能 可以為全世界的孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。英語課語言流利，語言技能深厚正宗。語音清晰自然，優(yōu)先順序正確，對于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師講話夸張無辜。課堂語言，特別是教學(xué)語言，教師特別注意講清楚，緩慢的聲音，甚至重復(fù)說明語言，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有效地完成課堂活動(dòng)。教師做得很好，我會(huì)在未來工作，練習(xí)英語口語，盡可能使自己的口語自然正宗，盡可能在課堂上講英語，語言盡可能簡單。

二，黑板邊

這次老師可能是為了節(jié)省時(shí)間在黑板上的設(shè)計(jì)大多數(shù)老師都提前準(zhǔn)備好了，一些類在寫主題之前，有些畫了一個(gè)好的書板框架。課堂上，很多教師的黑板設(shè)計(jì)并沒有寫出來而是張貼了。老師根據(jù)演講的節(jié)奏，把貼紙放在黑板上一段時(shí)間，然后把預(yù)先寫的句子的紙盒放到黑板上，課程下來，黑板被蓋上。我不知道我是否沒有看到這個(gè)世界，當(dāng)游戲應(yīng)該是這樣的，或老師的游戲 你做得好嗎？事實(shí)上，在這個(gè)觀察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。不是說不能提前準(zhǔn)備，如果有需要貼紙，彩排在貼紙上可以提前準(zhǔn)備好，喜歡書面的句子提前貼在黑板上時(shí)不是很好。但是，有很多老師都做得很好，他們簡單的筆畫很生動(dòng)，用英語寫的也很漂亮，特別是一些老師在黑板上畫四線三胞，更標(biāo)準(zhǔn)化，更標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)生，發(fā)揮了很好的示范，做得很好，值得學(xué)習(xí)。

三，獎(jiǎng)勵(lì)一面

這一次，教師使用的獎(jiǎng)勵(lì)分為兩類：口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂上，學(xué)生回答問題給老師，老師可以給學(xué)生口語獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生已經(jīng)被稱贊，心理滿意，會(huì)更注重課堂，更積極回答問題，形成良性循環(huán)。還有一些教師除了及時(shí)給予口頭贊譽(yù)外還給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙，小卡片，學(xué)生已經(jīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情甚至更高。有一些老師使用小組比賽活動(dòng)，班級學(xué)生分為兩個(gè) 小組，兩組教室以小卡的形式表現(xiàn)得分在黑板的兩側(cè)，使學(xué)生總是注意小組的得分，小組的貢獻(xiàn)對積極貢獻(xiàn)，學(xué)生是進(jìn)入課堂的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

四，課堂活動(dòng)

通過這項(xiàng)研究，讓我對英語課堂活動(dòng)打開了視野。教師圍繞課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以描述為豐富多樣，輝煌。有些老師在課堂上活動(dòng)都很新穎，很有創(chuàng)意。像老師讓學(xué)生在對話的情況下學(xué)習(xí)對話的配音;華麗的老師設(shè)計(jì)桃樹，以上全詞，地面有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過桃活動(dòng)練習(xí)一個(gè)字母的發(fā)音;楊靜晶老師在足球比賽這一課中，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，老師拿出了準(zhǔn)備好的電視盒，找到一個(gè)同學(xué)做cctv5記者，廣播游戲現(xiàn)場，滿足學(xué)生的表演欲望。在這個(gè)觀察中有許多例子。教師是聰明的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的堅(jiān)實(shí)的知識(shí)，印象更深刻。

第五，ppt平方 表面 老師是非常好的ppt做，為老師提供方便，聽，視頻，圖片，聲音，練習(xí)，和地球幫助老師的英語課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生還體驗(yàn)到在各種ppt中學(xué)習(xí)英語的快樂。擺脫沒有ppt造成的不便，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更感興趣，更愿意學(xué)習(xí)。

以上是我對重點(diǎn)研究活動(dòng)的重點(diǎn)，我受益。在未來的英語教學(xué)活動(dòng)中，我將像老師一樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，盡可能多地利用老師的優(yōu)勢來申請我的教學(xué)活動(dòng)，我也會(huì)到我們學(xué)校的英語小組分享其他成員學(xué)習(xí)的收獲，使更多的老師在這個(gè)事件中有益于我們的學(xué)校英語教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2012.10.16

地點(diǎn)：DJ4-104

授課人：程剛 授課內(nèi)容：專業(yè)導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

青年教師是學(xué)院最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，也是學(xué)院的寶貴財(cái)富和發(fā)展的后備力量。近幾年，學(xué)院在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面都取得了長足的進(jìn)步，廣大青年教師在其中發(fā)揮了重要作用。通過教學(xué)觀摩等方式，老教師能給青年教師給予更多的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的教學(xué)思路有新的突破、教學(xué)方式有新變化、教學(xué)水平有新提升。

在一節(jié)課的過程中，程老師引經(jīng)據(jù)典，深入淺出。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，針對同學(xué)們提出的疑問一一解答，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舉一反三，使同學(xué)們對本專業(yè)有了進(jìn)一步的了解。整堂課風(fēng)趣幽默，氣氛輕松，青年教師們都感覺獲益良多，既學(xué)習(xí)了適用的教學(xué)方法，又領(lǐng)略了其淵博的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。程老師在講課中結(jié)合自 身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)各位青年老師要有吃苦精神，要多閱讀書籍文獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)和思考，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，才能成為一名好老師。

本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果反響良好，給廣大青年教師樹立了很好的典范。我們也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)名師的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過程中，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)水平。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2012.11.7

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：哈爾濱工業(yè)大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：土木工程導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系教師

此次公開課是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)沈世釗等老師講授的，概要介紹了土木工程的發(fā)展歷史、學(xué)科現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，以及土木工程師應(yīng)具備的知識(shí)、能力和職業(yè)素養(yǎng)，突出了土木工程可持續(xù)發(fā)展這一時(shí)代主題。其中，土木工程材料介紹了新的智能材料，建筑設(shè)備技術(shù)也為我們介紹了前沿知識(shí)，地下工程和橋梁工程更是生動(dòng)有趣，穿插案例效果很好。

觀看視頻后，老師們紛紛發(fā)表了自己對本專業(yè)的看法，總結(jié)了自己在教學(xué)的過程中存在的問題。通過此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了解了專業(yè)的前沿知識(shí)，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.5.27

地點(diǎn)：DJ2-202

授課人：彭現(xiàn)美 授課內(nèi)容：信息組織與檢索

聽課教師：工程管理系教師

彭老師在本學(xué)期期中教學(xué)座談會(huì)中受到了學(xué)生的一致好評，因此，本系老師集體聽了一次彭老師的課。

彭老師對信息技術(shù)環(huán)境下如何進(jìn)行有效課堂發(fā)表了獨(dú)到的見解，他認(rèn)為信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂內(nèi)涵是要“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要變革成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+教師個(gè)性化指導(dǎo)”為主導(dǎo)結(jié)構(gòu)，有效課堂的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成應(yīng)以不同層次學(xué)生得到發(fā)展為根本，要實(shí)現(xiàn)有效課堂，就要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)。講授結(jié)束后，彭老師對青年教師進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，他指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，由灌輸變理解，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭老師高超的教學(xué)技巧和先進(jìn)的教學(xué)理念讓聽課的老師們都感覺受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.5.22

地點(diǎn)：DJ1-503

授課人：柯健 授課內(nèi)容：管理運(yùn)籌學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

柯健老師是校教壇新秀，是我們年輕老師的學(xué)習(xí)榜樣。柯老師的授課準(zhǔn)備充分，講解透徹，案例精準(zhǔn)，教學(xué)方法靈活，教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)默契，教學(xué)效果良好，是一堂非常成功的教學(xué)觀摩課。青年教師們紛紛表示柯老師的課教學(xué)內(nèi)容豐富、信息量大、課堂氣氛活躍，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

尤其是柯老師的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知識(shí)用生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫展現(xiàn)出來，增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)，受益匪淺。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極探索課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、案例式等多樣化的教學(xué)方法，注重“以學(xué)論教”?？吕蠋煛鞍咐虒W(xué)法”是教師中成功的案例之一。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.10.23

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：中國人民大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：城市發(fā)展導(dǎo)論

聽課教師：工程管理系青年教師

此次公開課是由人民姚永玲老師講授的，圍繞城市發(fā)展的階段性特點(diǎn)和問題，從經(jīng)濟(jì)規(guī)律、空間特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展，以及城鎮(zhèn)體系和城市群角度，認(rèn)識(shí)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的微觀基礎(chǔ)和宏觀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從城鄉(xiāng)關(guān)系、區(qū)域整體性和全球性角度了解城市、研究城市，并試圖尋找有效的城市問題解決辦法。課程包括城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)基本原理、城市空間結(jié)構(gòu)與成長管理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與城市競爭力和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與城市可持續(xù)發(fā)展五章。

觀看視頻后，青年教師們紛紛發(fā)表了自己的意見，收獲頗豐。一方面了解了專業(yè)的前沿知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多新的概念；另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2013.10.25

地點(diǎn)：DJ1-405

授課人：陳曉玲 授課內(nèi)容：企業(yè)信息資源管理

聽課教師：工程管理系青年教師

在學(xué)校全面開展青年教師基本功大賽決賽前夕，為充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用，更好地推廣名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，我系組織青年教師參加了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

陳老師以扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的教學(xué)，從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，青年教師通過觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是陳老師對課堂的全局把控，思路清晰，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生們聽的很入神，這也是值得我們青年教師學(xué)習(xí)的地方，要讓學(xué)生愛上你的課。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.6.10

地點(diǎn)：DJ1-407

授課人：陳紅琳 授課內(nèi)容：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

聽課教師：工程管理系青年教師

為了不斷提升教育教學(xué)水平和促進(jìn)青年教師盡快成長，管工學(xué)院多年來堅(jiān)持開展青年教師教學(xué)水平提升計(jì)劃，每學(xué)期定期開展青年教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和授課比賽活動(dòng), 為青年教師積極提供相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)和展示的機(jī)會(huì)。陳紅琳老師在這次期中教學(xué)檢查中深受學(xué)生的好評，因此，組織了這次教序觀摩活動(dòng)。

陳老師的課程內(nèi)容組織恰到好處，板書設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)性強(qiáng)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)生完全明白了才進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，語言表達(dá)流暢，條理清晰。尤其是陳老師的熱情，以學(xué)生為本，值得我們青年教師學(xué)習(xí)，水能載舟，亦能覆舟，要像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，才能收到好的效果。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.6.18

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：李俠 授課內(nèi)容：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

聽課教師：工程管理系青年教師

李俠老師在上一屆的全院青年教師教學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同為青年的老師的我們要向她學(xué)習(xí)。

李老師的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我們的最深的印象是她對課程的熟悉度，只有熟練課程的內(nèi)容才有其他的發(fā)揮空間，可以想象其備課的認(rèn)真程度，這是我們年輕教師最需要學(xué)習(xí)的地方。她的語言流暢，思路清晰，標(biāo)準(zhǔn)的普通話都為她的授課增添不少光彩。

授課結(jié)束后，我們和李老師探討了如何組織課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等問題，相互交換了自己的一些“法寶”，大家均受益匪淺。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.11.25

地點(diǎn)：DJ2-206

授課人：張瑋 授課內(nèi)容：工程數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

聽課教師：工程管理系教師

在學(xué)校青年教師基本功大賽決賽前夕，我系老師聚集在一起，組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng)。

張老師講授的工程數(shù)據(jù)庫是我系的專業(yè)基礎(chǔ)課，本次課程的內(nèi)容是ER模型的概念和局部ER圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容比較抽象，但通過大量的實(shí)例讓學(xué)生能夠更好的掌握理論知識(shí)，擺脫計(jì)算機(jī)類課程傳統(tǒng)的枯燥感。另外，張老師還注重和學(xué)生的互動(dòng)，一問一答的教學(xué)模式讓學(xué)生們有參與感，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好。

課后，彭院長對張老師的授課給予了肯定，但也指出了一些問題，比如板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)等方面，對其他青年教師也是很好的建議。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2014.11.26

地點(diǎn)：系辦公室

授課人：東南大學(xué)公開課 授課內(nèi)容：工程與法律

聽課教師：工程管理系青年教師

周佑勇教授講授的工程與法律打破傳統(tǒng)部門法的界線，以法律規(guī)范的現(xiàn)實(shí)邏輯框架為出發(fā)點(diǎn)來呈現(xiàn)、剖析工程實(shí)施過程中較為常見、典型與重要的法律問題，使學(xué)生能夠建立比較完整的工程法知識(shí)體系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律問題和主流觀點(diǎn)。視頻分為工程與法律概述、工程行政許可與監(jiān)管和政府采購與工程招投標(biāo)三個(gè)部分。作為工程與法律的學(xué)科交叉課程，實(shí)用性強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

通過此次公開課的學(xué)習(xí)，一方面了彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的盲點(diǎn)，另一方面學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程，如何組織課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了一系列的教學(xué)方法和手段，收獲頗豐。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2015.6.11

地點(diǎn)：DJ1-302

授課人：李會(huì) 授課內(nèi)容：管理信息系統(tǒng)

聽課教師：工程管理系青年教師

此次觀摩活動(dòng)，我系青年教師聽了代表我校參加省青年教師教學(xué)競賽的李會(huì)老師的管理信息系統(tǒng)。

李老師以扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的教學(xué)，從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等許多方面，展示了獨(dú)特的教學(xué)方法、高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，所有聽課教師通過觀摩進(jìn)行自我剖析，找到差距、明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自身教育教學(xué)水平。尤其是李老師的溫柔、熱情感染了在座的每一位學(xué)生，不厭其煩的講述著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)有趣，是我們青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。

課后，我們也和李老師進(jìn)行了交流，此次的觀摩活動(dòng)受益匪淺，也是對自己的一個(gè)鞭策。

教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2015.6.17

地點(diǎn)：DJ1-307

授課人：唐根麗 授課內(nèi)容：土木工程概論

聽課教師：工程管理系教師

唐根麗老師在以往的學(xué)生評教中都有很好的成績，學(xué)生們對她的評價(jià)也很高，作為骨干教師的她是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

土木工程概論是工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)生們接觸專業(yè)的第一扇門。唐老師的本節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)效果好。

課后，彭院長從課堂組織、知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課件制作等方面進(jìn)行了點(diǎn)評，指出青年教師要思想境界開闊，教學(xué)過程中要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，要對所有學(xué)生一視同仁，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，由灌輸變理解，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

彭院長認(rèn)為青年教師是學(xué)校目前和將來發(fā)展的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教學(xué)觀摩活動(dòng)，能夠推動(dòng)和引導(dǎo)我們的青年教師去研究教學(xué)，不斷更 新教學(xué)理念、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校盡快培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平、具有現(xiàn)代教育思想觀念的青年教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校應(yīng)把開展課堂教學(xué)示范觀摩活動(dòng)作為一項(xiàng)基本教學(xué)制度長期堅(jiān)持下去。