第一篇：班級心理健康工作總結(jié)

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些班級心理健康工作總結(jié)，請笑納!

班級心理健康工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作要點

(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立心語信箱。

開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

3、個案教育。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

班級心理健康工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、實施步驟

1、提高小學(xué)生對學(xué)生生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

班級心理健康工作總結(jié)3

一、心育課程

1、心理健康活動課

本期心理健康活動課仍在五、六年級開設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā)，探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為未來生活做準(zhǔn)備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面，五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā)，六年級側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品格力量。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo)，六年級則關(guān)注青春期健康心理問題。

2、心理社團(tuán)

心理社團(tuán)由“學(xué)生心理劇”精品社團(tuán)和“沙盤世界”興趣社團(tuán)兩個部分組成?！皩W(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合_區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評比活動，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長故事撰寫學(xué)生心理劇劇本。面向五、六年級招生，授課時間為每周五下午第二節(jié)社團(tuán)課。

由于五年級孩子面臨調(diào)考，同時小群體交往日漸密切，人際問題往往成為困擾學(xué)生的主要問題，六年級學(xué)生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學(xué)生的興趣與需求，我們面向五六年級開設(shè)了“沙盤世界”社團(tuán)，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤，開展團(tuán)體心理沙盤活動。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級學(xué)生開展，上課時間為周二中午12:40-13:40。

二、心育隊伍

1、心理教師

本期我校心理劉_老師將繼續(xù)在_區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中，劉_老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究，取得了較好的效果。本期，劉_老師將在五年級針對孩子的堅持力，開展家庭教育指導(dǎo)的研究。

2、心理兼職教師隊伍

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員C證證書，其中有9名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員B證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計和報名工作，在培訓(xùn)過程中及時解答疑問，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長。

三、重要工作

1、_區(qū)心理賽課

9月下旬，配合_區(qū)的學(xué)期工作計劃，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計與實施班級心理健康活動課。

2、小專題結(jié)題工作

9月上旬，就《培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生堅持力的心育綜合實踐活動的研究》開展結(jié)題工作。去年，在_區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下，我校針對學(xué)生的積_格力量“堅持力”開展了心理健康教育綜合實踐活動，活動得到了班級教師及家長的大力支持，也取得了不錯的效果，研究在評價方面做得也不錯，得到了區(qū)上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備。

3、錄制心理健康微課

在_區(qū)20__-20__學(xué)年的微課比賽中，心理組劉_老師的微課取得了_區(qū)二等獎的好成績。今年我們將再接再勵，繼續(xù)推廣心理課堂活動的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動教學(xué)做準(zhǔn)備。

4、特殊學(xué)生個別化支持教育

本期，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對適應(yīng)不良的學(xué)生個別引導(dǎo)和關(guān)注。同時，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn)，為孩子的健康成長努力。

5、開展培養(yǎng)學(xué)生堅持力的家庭指導(dǎo)策略的研究

本期，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅持力的問題進(jìn)行教學(xué)研究。我們將研究的重點放在家庭指導(dǎo)方面，試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導(dǎo)方案，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示

班級心理健康工作總結(jié)4

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開展“認(rèn)識自我”主題教育，提高學(xué)生對學(xué)生生活的適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生具有樂觀開朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會態(tài)度，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。提高認(rèn)識、更新觀念，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

(二)立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我們應(yīng)充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。

我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。

三、具體措施

1、健全組織機(jī)構(gòu)

師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__

副組長：__(分部負(fù)責(zé))

組員：__

2、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

5、建立學(xué)生心理健康知識宣傳專欄，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

6、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。

7、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

8、充分利用國旗下講話、宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育。

附：20__學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排

三月份

1.制訂20__年心理健康教育工作計劃。

2.學(xué)校心理健康知識板報宣傳。

3.班級團(tuán)體心理教育主題——自我認(rèn)識

4.四---六年級出一期“自我認(rèn)識”的心理健康主題小報。

5.各班建立特殊兒童心理檔案。

四月份

1.班級團(tuán)體心理教育主題——學(xué)習(xí)心理

2.教研活動之理論學(xué)習(xí)，主題——關(guān)注小學(xué)生心理

3.四——六年級出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主題小報。

4.班級團(tuán)體心理教育主題——交往。

五月份

1.班級團(tuán)體心理教育主題——休閑

2.四——六年級出一期“休閑”的心理健康主題小報。

3.教研活動之上課、評課。

六、七月份

1.班級團(tuán)體心理教育(各班根據(jù)本班實際確定教育主題)

2.教研活動之組織典型個案研討會。

3.本學(xué)期心理健康活動總結(jié)。

班級心理健康工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動學(xué)部心理健康教育工作。

二、心理健康教育工作的目標(biāo)

1、提高學(xué)生認(rèn)識，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和小學(xué)教育的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽光的生活;提高其自我成長、社交能力、樂于求索的精神，尤為重要。

另一方面，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與、主動提高的積極性，促進(jìn)其正面、健康、快樂的心理成長歷程。

2、初步建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注弱勢群體

學(xué)校心理健康教師建立校一級的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班和本學(xué)科特點，初步建立學(xué)生心理健康檔案，尤其要關(guān)注弱勢群體，建議從幾個學(xué)生開始，注重縱向追蹤、分析和指導(dǎo)，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對性和有效性。

3、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動

開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。

三、主要工作內(nèi)容

(一)、心理咨詢

1、個別咨詢：對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)。形式有面對面咨詢、電話咨詢及書信咨詢等不同方式。

2、團(tuán)體輔導(dǎo)：針對不同年級，不同學(xué)習(xí)階段的主要問題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問題實行階段性的教育輔導(dǎo)，開展教育性的活動。

(二)、心理健康教育

1、課程輔導(dǎo)形式：針對學(xué)部的實際，制定教學(xué)計劃，詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容。以活動課為主要形式，塑造美麗心靈為主題，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。

2、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座，營造學(xué)校的良好氛圍。

(三)、完善學(xué)生的心理檔案

及時有效地做好資料收集工作，個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教，也可以及時發(fā)現(xiàn)個別存在的心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo)，使其得到有效地幫助。

(四)、家校通行

積極與家長進(jìn)行溝通，及時反饋學(xué)生在校思想及行動，并與家長配合，共同解決學(xué)生的問題，也讓家長意識到家庭教育的重要性，做到家校通行。

(五)、充分利用宣傳欄和黑板報進(jìn)行心理健康知識的宣傳。

班級心理健康工作總結(jié)

第二篇：班級心理健康工作總結(jié)

班級心理健康工作總結(jié)

本學(xué)期班級心理健康工作主要在建立學(xué)生心理動態(tài)信息庫，開展班級心理健康教育活動以及班級心理委員隊伍建設(shè)這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個中心我班進(jìn)行了以下工作。

為建立學(xué)生心理健康動態(tài)信息庫，班級輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間就開始組織各類型班級活動，如中秋節(jié)聯(lián)誼，班級集體游戲等，這些活動使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應(yīng)心理，也為輔導(dǎo)員了解同學(xué)們的興趣愛好，性格等提供了一個良好的平臺。

為進(jìn)一步了解同學(xué)們內(nèi)心深處的情感與思想動態(tài)，在班主任劉娛老師的要求下，每位同學(xué)都寫了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認(rèn)識自己、悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好適應(yīng)能力。同時老師可以從中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，加以調(diào)正，避免不良后果發(fā)生。

每周心理健康工作報表是動態(tài)信息庫不可或缺的一部分，它是“動態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項活動，以及班級同學(xué)對活動的參與度及反響填入此表用來了解班級整體心理狀況。班級整體心理狀況對班級同學(xué)個人心理狀態(tài)有重要影響。對于本班有情緒不穩(wěn)定，發(fā)生特殊狀況的同學(xué)也有較詳細(xì)的記錄。在學(xué)生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進(jìn)行會診，探討有針對性的輔導(dǎo)措施。

班級心理健康教育工作主要以課堂教育與各類班級活動相結(jié)合的方式展開。心理教育課程主要是利用課堂，在老師的指導(dǎo)下針對大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛心理，自殺心理干預(yù)等話題進(jìn)行了探討，并在所有課程結(jié)束后每個同學(xué)寫了一份20子左右的有關(guān)心理健康教程的課后感。

在軍訓(xùn)結(jié)束后，在我班心理輔導(dǎo)員與心理系學(xué)長學(xué)姐的協(xié)助下開展了一次班級團(tuán)訓(xùn)。這次團(tuán)訓(xùn)以增強(qiáng)班級凝聚力，與個人歸屬感為主線以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結(jié)三個游戲詮釋交流溝通的重要性，團(tuán)結(jié)就是力量，每個人都是集體的重要一部分等有利于集體與個人發(fā)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了自己的活動感想，以及班級建設(shè)的意見。這次團(tuán)訓(xùn)有明顯成效，同學(xué)們參加班級活動的積極性有明顯提高，如觀看班級籃球賽的人數(shù)明顯增多等。

班級部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類有利于心理健康的活動，如新生心理健康大賽，“我眼中的幸福”征文比賽、“心舟報”手繪大賽、“手手相連 心心感恩”手語大賽等活動。

在本學(xué)期，學(xué)院通過學(xué)生心理動態(tài)檔案的建立，與班級心理健康教育課程與活動加強(qiáng)了對學(xué)生心理健康的關(guān)注度與學(xué)生心理健康的積極引導(dǎo)，而我們11級臨床四班的同學(xué)在積極的參與下，很大程度上對心理健康有了一定的意識，而且大家在學(xué)習(xí)、生活中都抱著積極、樂觀的心態(tài)。面對還有一年的大學(xué)生活，大家都表示要好好的珍惜，努力的為未來而奮斗，去擁有美好的人生。

第三篇：班級心理健康工作總結(jié)

半學(xué)期的學(xué)生會工作已經(jīng)告了一個段落，期間的所有成就與不盡如人意也及交付給了時間，成為過去式，任老師與同學(xué)評說，現(xiàn)在我們能做的只是對過去的總結(jié)與對未來的展望，無論如何，這才是具有實際意義的。希望大家記住一句話：一切開始與結(jié)束之后。

早在干事會議中，我就提出了本屆學(xué)生會的主題是：豐富校園文化。于是我們毅然朝著這個目標(biāo)，只顧風(fēng)雨兼程。期間的一切活動都是對此的貫徹與再升華，而在以上的所有部長的總結(jié)中提到的所有工作，都是在對這個宗旨加磚添瓦。

每一屆的學(xué)生會的工作都將是一個波浪式的上升，保留長久以來的優(yōu)質(zhì)活動，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。我想在點上，本屆學(xué)生會是做的可圈可點的，主要表現(xiàn)在三個方面：綜合實踐部的義演活動，校籃球賽與園夢征程基金會的設(shè)立。義演活動本是義賣社的傳統(tǒng)活動，在往年都取得較好的效果，而本次學(xué)生會的加入又為義演活動注入了新的活力，募集所得的金額也遠(yuǎn)超以往各屆，而所得資金也得到了更確切的落實。校籃球賽無疑是同學(xué)關(guān)注度最高的傳統(tǒng)活動，本屆不僅人氣絲毫不減當(dāng)年，更是有所創(chuàng)新，設(shè)立了諸多獎項褒獎表現(xiàn)出色的球隊、球員，我想這一點將會成為籃球賽的新亮點，一直傳承下去。最后就是園夢征程基金會的設(shè)立，這是以往從來沒有嘗試過的，也獨(dú)具意義的一項活動，學(xué)校是一個由愛組成的大家庭，任何一個成員有困難，我們都應(yīng)該給予自己的一分關(guān)懷，而這個基金會將成為我們園區(qū)校傳承愛心的一個媒介，從此作為我們學(xué)生會一個重要的分支。在細(xì)數(shù)過往成成績的同時，我們也始終提醒自己，下半學(xué)年，我們還有很多的挑戰(zhàn)。我們是該思考如何能夠?qū)⒌诙蒙鐖F(tuán)日辦的漂漂亮亮，我們是該思考如何繼續(xù)發(fā)行學(xué)習(xí)生活報，我們是該思考如何將下半年的籃球賽策劃的更加完美??前任主席曾在交接儀式上說過這樣一段話“祝你們一年的工作不要一帆風(fēng)順，沒有一點波瀾的工作自然會是你們贏得老師同學(xué)的贊譽(yù)，但那些一路走來的磕磕撞撞才是彌足珍貴的，它們使你成長”，是啊，學(xué)生會的成員肩上都承載這師生的期望，我們不畏困阻，我們毅然向前，明年看我們的！

我不曾忘記在莊嚴(yán)的國旗下許下的諾言，一字一句難以忘懷，“在可預(yù)見的未來，學(xué)生會將銘刻于時光，永恒如朝日！”當(dāng)時所有學(xué)生會的成員都站在我身后，看著我堅定的背影，無論是為了自己的誓言，還是為了無悔付出的他們，我都有責(zé)任將學(xué)生會帶向輝煌！社團(tuán)部總結(jié)：

本學(xué)期社團(tuán)部基本完成了在學(xué)期初制定的學(xué)期目標(biāo)，改良了社團(tuán)的活動氣氛，基本消除了社團(tuán)利用晚自習(xí)來進(jìn)行的社團(tuán)活動的情況，對于違規(guī)操作的社團(tuán)，進(jìn)行了必要的批評與整改。其次，完成了對社團(tuán)活動內(nèi)容的充實，本學(xué)期初，對上學(xué)期社團(tuán)活動出現(xiàn)嚴(yán)重問題的社團(tuán)進(jìn)行整改，取消了部分社團(tuán)，新學(xué)期，每個社團(tuán)都能有自己社團(tuán)的一到兩次大型活動，從而豐富自己的社團(tuán)。另外，對于社團(tuán)的宣傳也做的更加到位，社團(tuán)內(nèi)部在積極地出報紙以及雜志都是我校社團(tuán)的首次突破。

而本學(xué)期由于部分原因，未能進(jìn)行社團(tuán)日的活動，我們將在2010-2011的第二學(xué)期舉行，屆時，將會有精彩的演出，希望廣大同學(xué)的配合。另一項需要完成的是社團(tuán)雜志，我們將對各個社團(tuán)進(jìn)行考核，從而覺得每期的雜志和報紙有哪些社團(tuán)可以登上。紀(jì)檢部總結(jié)：

在校長助理和紀(jì)檢部干事的配合下，紀(jì)檢部完成了本學(xué)期的常規(guī)評比檢查及工作小結(jié)，每周的結(jié)果在學(xué)生處的電腦上都有存檔。這期間，紀(jì)檢部也協(xié)助完成了兩次全校性的衛(wèi)生突擊檢查（十一月底一次、十二月底一次）

與當(dāng)初的計劃相比，唯一沒有做到的就是意見箱的設(shè)立，不難發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校有許多意見箱，新設(shè)立實在沒有必要，問題是如何把他們的作用發(fā)揮出來，這是這個學(xué)期的一個遺憾，也是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。

宣傳部總結(jié)：

本學(xué)期宣傳部工作比較圓滿，及時更新了宣傳欄的內(nèi)容，規(guī)范了食堂門口的海報張貼，宣傳學(xué)校事項，進(jìn)行一次板報檢查，并積極配合其他部門的工作：籃球賽的賽事更新、攝影、宣傳工作，迎新演出中的配合。所有的工作都在宣傳部成員的積極合作下順利完成。對于下學(xué)期，我們部門會繼續(xù)保持這份干勁，完成學(xué)校各個活動的宣傳工作。生活部總結(jié)：

本學(xué)期,我們完成了第一期生活部,開辦了生活部郵箱,供同學(xué)們提供建議,提出困難。我們組成了膳食委員會,為同學(xué)們的飲食獻(xiàn)出一分力。學(xué)習(xí)部總結(jié)：

也許，有人會說，學(xué)習(xí)部是最空閑的部門；也許，有人會說，學(xué)習(xí)部的存在只是擺設(shè);也許，有人會說，學(xué)習(xí)部的人都是空有虛名而無能力的“好”學(xué)生??但，作為學(xué)習(xí)部部長，在這不到三個月的工作中，我看到了也感受到了學(xué)習(xí)部的重要，學(xué)習(xí)部的繁忙和學(xué)習(xí)部的成就。1.協(xié)助開展兩次學(xué)術(shù)講座：

①“于無聲處聽驚雷” 王建華主任談改革開放三十年 ②“歲月鉤沉活古玉” 聞一波老師細(xì)授古玉文化知識 2.協(xié)助安排“99校園書香行” 坐著郁雨君教如何快樂寫作 3.召開干事會議，發(fā)聘書 4.期中考試 ①表彰成績優(yōu)異的同學(xué) ②倡議誠信考試 ③張貼考試溫馨TIP ④好找同學(xué)分析錯誤，總結(jié)考試

5.召開學(xué)生座談會，商討學(xué)習(xí)報的制作

幾個月來的工作進(jìn)行得比較順利，也得到了學(xué)生處和教學(xué)處老師的鼎力相助，當(dāng)然也存在問題，有待下學(xué)期的改進(jìn)。綜合實踐部總結(jié)：

1.10月份的干事招募干事會議

①此次招募，干事人數(shù)再創(chuàng)新高，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會的影響進(jìn)一步擴(kuò)大

②將干事招聘正規(guī)化貼出招募海報頒發(fā)聘書

2.12月1日班長及團(tuán)支部書記會議召開 ①“三會”每月一星評選活動 ②一二九系列活動。主要包括團(tuán)支部星級文明宿舍創(chuàng)建；高一初三教輔用書接力等 ③社團(tuán)營地建設(shè)活動

④宿舍起床音樂全校征集活動 ⑤第十一期業(yè)余團(tuán)校開班

3.招募志愿者 協(xié)助體育部順利開展籃球聯(lián)賽

4.12.9冬日暖陽系列活動

① 12月9日5：:1至6:00 義演活動

募得資金兩千余元（1000元捐給紅十字會 1000元作為園區(qū)校園夢征程基金會的啟動資金）

② 高一向初三資料共享（筆記 練習(xí)冊）③ 為社團(tuán)營地捐書 圖書漂流活動

5.2010年園區(qū)校文藝演出場景布置

6.學(xué)生會贊助

正在于贊助方恰接中 希望在下學(xué)期，我們能夠為學(xué)生會成功招進(jìn)第一筆贊助 體育部總結(jié)：

2010～11學(xué)年體育部包括正副部長共有17人，在學(xué)期中，我們團(tuán)隊共同完成了冬季長跑缺跑檢查、冬季籃球賽組織工作及迎新晚會幕后場記工作三項主要任務(wù)。以下為具體總結(jié)：

一、冬季長跑缺跑檢查。

冬季長跑是于12月份正式開始的。從開始的那一天起，體育部就每天在教學(xué)樓中安排

干事對每個教室進(jìn)行檢查。我們將每個在教室中的同學(xué)的班級姓名以及不跑步的原因紀(jì)錄下來，再將全校名單進(jìn)行匯總，報至學(xué)生處。一段時間后，體育部在學(xué)生處的幫助下，總結(jié)了一份免跑的名單，名單上同學(xué)因為各種身體原因（有醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院證明）無法進(jìn)行長跑活動。除此之外，檢察工作中還出現(xiàn)了一些不足之處：有部分同學(xué)，為逃跑步，虛報病情，或直接將教室門反鎖，窗簾拉上，直接阻礙了檢查工作。同時對于逃跑步的同學(xué)，并沒有具體的懲罰措施，使得體育部對逃跑步現(xiàn)象無能為力。另外，少數(shù)檢查的干事并沒有做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄每一個同學(xué)的班級姓名及原因。

二、冬季籃球賽組織。

冬季籃球賽，坎坷但卻圓滿。原本定于十二月份中上旬開始的籃球賽，因為學(xué)校原因不

得不推遲進(jìn)行。但因禍得福，我們有了更充裕的時間來完成前期的準(zhǔn)備工作。體育部制作了一份詳細(xì)的比賽安排，其中包括了對比賽規(guī)則的規(guī)定，獎項的設(shè)定，對比賽過程的細(xì)節(jié)要求，與各部門之間的分工合作等。比賽于十二月二十日正式開始，但由于與迎新晚會的彩排的沖突，球賽又被迫拖延了一禮拜。然而比賽卻進(jìn)行得很順利，每天都能爭取在四點五十前開始，五點三十左右結(jié)束，盡量不影響晚自習(xí)。并且在整個比賽過程中同學(xué)們都積極參與，在激烈的比賽過程當(dāng)中都沒有發(fā)生惡性事件，令人欣慰。另外，體育部與各班帶表一起投票選出了除前三名以外的各項個人獎項和球隊獎項。

比賽中的不足：

1、場地準(zhǔn)備沒有提前與學(xué)校商量好，致使地板太滑，有不少同學(xué)在比

賽中因此無法正常發(fā)揮其水平，甚至有同學(xué)因此受傷。

2、各班并無預(yù)期中交上比賽通訊，這是宣傳板上的一個小遺憾。

三、迎新晚會場記工作。文藝部總結(jié)：

在模考與末考的夾擊下，一年一度的迎新匯演算是圓滿落幕了，文藝部的工作也算告一段落。

說起來，其實文藝部的工作還是比較少的，只是相對集中一些（還偏偏在這種不是時候的時候）。雖然剛參加工作不久，倒顯得我的工作基本過去了??這種想法明顯不對~學(xué)生會是一個整體嘛，還有很多工作等待著我們共同去完成！

本學(xué)期工作：已完成：2011元旦迎新文藝演出各項安排

未完成：對即將開創(chuàng)的文化藝術(shù)周的籌劃工作 下學(xué)期工作：本職：首創(chuàng)校園文化藝術(shù)周（暫時處在美好設(shè)想階段）——旨在豐富校園文藝活動：迎新晚會作為一個百姓舞臺，能提高參與度固然很好，但我更希望能給那些擁有藝術(shù)特長的學(xué)生一個展示各人的機(jī)會。具體計劃之前開會時已經(jīng)說過了，這里就不多說了~ 合作：同社團(tuán)部共同策劃安排社團(tuán)日——此次社團(tuán)日將面向全市，嗯，事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)，作為學(xué)生會的一員，自然不能松懈。既然牽扯到演出問題，處理好各項幕后工作也是文藝部份內(nèi)的職責(zé)。文藝部，我想它不僅僅需要處理好那些觀眾看得到的臺前工作，能在臺上有出色的表現(xiàn)并不意味著能夠當(dāng)一個好部長，能妥善安排個個人員的職責(zé)，分擔(dān)各項事務(wù)，真正搞好幕后工作，這才是它存在的意義。

第四篇：班級心理健康教育工作總結(jié)

具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自律、自強(qiáng)，具有關(guān)愛和尊重他人的意識和能力,是學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。為此，在這學(xué)期的班級管理工作中，我有意識地運(yùn)用心理健康的教育融入到班級的教育模式進(jìn)行了下列嘗試：

一、關(guān)注自身的心理健康，提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級管理工作的基石。教師職業(yè)是一個比較特殊的職業(yè)。教師的心理健康水平，直接影響學(xué)生的心理健康。教師的樂觀、豁達(dá)、寬容、富有同情心等情緒特征對學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……相反，教師遇事急躁，學(xué)生情緒就不穩(wěn)定。教師心里不健康，會把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞綉土P學(xué)生。鑒于此，關(guān)注自身的心理健康成為我今年做好班級工作的起點，首先，不斷要求自己學(xué)會解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學(xué)生分?jǐn)?shù)論成??；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育藝術(shù)，掌握先進(jìn)的適合當(dāng)代學(xué)生特點的教育方法；第四，學(xué)會把辦公室當(dāng)作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時地運(yùn)用這些理念和方法在班級工作中取的了事半功倍的成效。

二、營造班級“親情”氛圍，努力使自己成為班集體的一員。人為心理問題所困，無異于陷入一座“圍城”。“開始，學(xué)生有點不良表現(xiàn)，受到老師批評，此后老師的工作又沒跟上，學(xué)生受到冷落，思想開始消沉，表現(xiàn)更加‘不良’，于是遭遇老師更加嚴(yán)厲的批評、同學(xué)的歧視、家長的訓(xùn)斥以至打罵。此時學(xué)生呢，越發(fā)‘逆反’，輕則以惡作劇，重則以‘破壞性’行為發(fā)泄不滿，表示抗?fàn)?。學(xué)習(xí)成績每況愈下，從而被視為‘屢教不改’者。”這是班主任司空見慣的現(xiàn)象，也是班主任教育、管理工作的重點。為了避免這種現(xiàn)象在班里的滋生，我開始注重進(jìn)行“親情”教育，為心理健康教育營造一個寬松而富有吸引力的班級環(huán)境。

三、讓學(xué)生在關(guān)愛中找回自信?！坝藶楸尽笔菍嵤┧刭|(zhì)教育的基本信念。為此，在工作中，我努力用“師愛”抑制不良，慢慢地將心靈受傷的學(xué)生攙扶到正路上來。當(dāng)學(xué)生“舊病復(fù)發(fā)”，或犯了新的錯誤時，我先不忙給予批評和警告，就是為了防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相處之中先指出發(fā)展下去的危險“前景”，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的言行“似有不妥”，幫學(xué)生辨別是非，分析利弊，讓學(xué)生自省、自悟。

以上是我對班級和學(xué)生心理健康教育工作的簡單小結(jié)。今后，我們將揚(yáng)長避短，努力工作，爭取使我們的心理健康教育工作上新臺階。

2016年06月30日

第五篇：班級心理健康教育計劃

班級心理健康教育計劃

心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作用。尤其是對于班級中的學(xué)習(xí)差生、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：

一、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、班級現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成績來看，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學(xué)生存在一定的心理健康問題。

三、工作目標(biāo)：

1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

四、存在的問題：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等。

2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題。

3、常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。

五、采取的措施：

1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。

5、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍。

7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。

8、積極加強(qiáng)心理教育的班級管理的研究。利用班會課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊會。

9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計不同的活動形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。

10、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對個別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計專門的活動對其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12、對有嚴(yán)重的心理問題（疾?。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時和家長取得聯(lián)系。

六、對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。

身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。

五、采取的措施：

1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。

5、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍。

7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。

8、積極加強(qiáng)心理教育的班級管理的研究。利用周會課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊會。

9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計不同的活動形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。

10、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對個別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計專門的活動對其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12、對有嚴(yán)重的心理問題（疾?。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時和家長取得聯(lián)系。

六、對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。