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      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文合集
      
        
       時間：2022-07-01 08:52:21下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)》。

      
	
      

      第一篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      

      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      考上清華是我從小就有的一個夢想，雖然這個夢想看起來非常遙遠。但自從我步入初中后，我逐漸明白了追求夢想要從一點一滴做起。
      同學(xué)們，我認為要想學(xué)習(xí)成績高，首先要有興趣。要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果不喜歡某個學(xué)科，就要改變自己的心態(tài)。比如歷史，就像一個個的小故事，在理解之后，聯(lián)想著小故事就能背熟。多讀些課外歷史讀物，可以輔助你學(xué)習(xí)歷史。地理，你可以想像到許多種地圖，課上的知識點與圖聯(lián)系起來，課外多收集地理小知識也是很有用的。政治，我相信這是許多同學(xué)最頭疼的科目了，枯燥無味，但是你不喜歡也有辦法，弄懂知識點的意思，找出關(guān)鍵詞，再想到這對生活十分有用，背起來就瑯瑯上口，不覺得索然無味了。其它幾科也是如此，把學(xué)習(xí)當作一種樂趣，主動學(xué)習(xí)，不要被動。
      第二點是聽課，上課聽講是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。首先聽講認真，并記住重點，勤做筆記，分清主次輕重記錄，但不要影響聽課，努力領(lǐng)悟老師所講內(nèi)容的精華，理解一些簡便方法。課上積極回答問題，如有不懂的地方，先放一放，下課主動請教老師、同學(xué)，不要不好意思，留著問題。
      第三點是作業(yè)。課下的作業(yè)是鞏固上課所學(xué)的精華，練習(xí)解題方法，讓知識在腦海中扎根、熟練。一定要保質(zhì)保量完成，先復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，再做作業(yè)?？梢宰鲆恍╊愃频念}，你哪里掌握不扎實，哪里就多練。
      復(fù)習(xí)是第四點。學(xué)完一課，當天晚上背一遍，下次上課前一定要背得滾瓜爛熟?？荚囍埃瑥?fù)習(xí)重點，難點和不扎實的地方，但不能完全依賴復(fù)習(xí)，要平時掌握扎實，再多復(fù)習(xí)，一定可以取得好成績。要達到不看書就知道每單元的重點也就是框架的程度，并且隨時都能背出要背的東西。
      考前給自己定的目標以及調(diào)整好心態(tài)是第五點。這次期中考試，我一開始定的是680分的目標。因為沒有接觸過大型考試，在考完兩三科后，我發(fā)現(xiàn)題不是很難，就定了個700分的目標，于是我憋足了勁去考?？荚囍?，要給自己施加一定的壓力，比如要考多少分，第幾名，但不要給自己壓力太大，會造成緊張，發(fā)揮失常。這次，我的壓力太大了，就是要全班第一，級部前二十，結(jié)果考試太緊張，有點發(fā)抖，手心出汗，發(fā)揮失常，試卷7科我?guī)缀跛蓄}(不包括閱讀)全會做，但由于粗心，不準確等原因沒有做對，僅粗心造成的失分就接近20分。所以考試時決不能粗心，要仔細審題，分分必爭。
      考后要及時分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，揚長補短，善長的再接再勵，不會的抓緊補上，或有一些題型不理解，請教老師，下次不再錯。然后就是新的目標，這個目標不要太高，如沒達到會很失落，學(xué)習(xí)勁頭會下降，也不要太低，會驕傲。期末考試我的目標是730分，在級部做到“爭一保二”。即使達不到，也不要灰心，繼續(xù)努力，勝敗乃兵家常事。
      綜上所述，我的制勝法寶就是這六條：
      1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
      2、上課掌握知識點。
      3、課后作業(yè)及練習(xí)。
      4、復(fù)習(xí)。
      5、考前目標及心態(tài)。
      6、考后分析總結(jié)。
      同學(xué)們可參考我的六步學(xué)習(xí)方法，并可根據(jù)自己的情況做出調(diào)整。最后，祝愿大家在下半期學(xué)習(xí)中取得進步，期末考試能取得優(yōu)異的成績。我也正從一點一滴做起，向著自己的夢想前進!
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      學(xué)習(xí)時我們必須要掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時也必須保證每天上課期間，學(xué)好課堂知識，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只能通過一天天努力積累。只有吃得了苦，才能夠取得更好的成績。
      學(xué)習(xí)需要動腦，而不是死讀書，因為老師教導(dǎo)的東西永遠都不可能是全部，需要靠我們自己去總結(jié)，去分析，不能只想著靠老師教導(dǎo)來學(xué)習(xí)，這樣是不可能把成績提升上去的，在大學(xué)我們必須要學(xué)會的一個技能就是要能夠自學(xué)，學(xué)校有圖書館供我們翻閱資料，豐富的藏書有很多知識可以查詢，只要每天勤快些，去多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識我們總能夠?qū)W的更多。
      大學(xué)和高中不同，老師不會逼迫我們學(xué)習(xí)，我們的空閑時間也有很多，大多數(shù)是一天有半天時間可以供我們學(xué)習(xí)，只要利用好時間，每天除了上好課也應(yīng)該在課后學(xué)會自己去學(xué)習(xí)。大學(xué)時間很快，管理也不如高中那么嚴格，寬松的環(huán)境，靠我們自己的努力，和我們自己自覺學(xué)習(xí)，這樣我們才有可能學(xué)到知識。
      每個人的能力都是一樣的，成績好的同學(xué)，是他們花的時間比我們多，不能總是把課余時間用在打游戲，看電影上面，大學(xué)時光可不夠我們揮霍。當大學(xué)畢業(yè)后我們還要面臨著很多問題，如進入社會工作，或者繼續(xù)深入學(xué)習(xí)考研讀博。都需要在四年學(xué)習(xí)中扎實學(xué)習(xí)。
      我們大學(xué)好有很多證書需要考，比如英語四級，六級，八級等計算機二級，不同的專業(yè)還要考專業(yè)證書，所以時間不夠，那就要靠我們自己利用時間。其實學(xué)習(xí)一點都不難，只要我們把老師教導(dǎo)的知識學(xué)好，課本上的東西及時溫故知新，對于需要掌握的知識我們都了解，只要我們一點點積累，把每天的時間都用在該用的地方，我們的成績自然就提升了。
      有時候我們學(xué)習(xí)會取得不錯成績，但是不能驕傲，因為一旦驕傲不認真學(xué)習(xí)，這很容易讓我們平時上課時不認真，學(xué)習(xí)不夠努力成績必然就會出現(xiàn)大幅度下滑，影響我們期末考試。很多時候基本的道理都知道，我們卻不愿意動手只想著現(xiàn)在不著急，不需要如此著急，總是給自己借口，逃避學(xué)習(xí)的壓力。
      學(xué)習(xí)很枯燥，尤其是我們經(jīng)歷了十多年的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)的樂趣并不大，但是如果不知道學(xué)習(xí)，總想著逃避，總認為時間充裕，當畢業(yè)到來是就會感到很突然，因為你在大學(xué)什么都沒有學(xué)到，每個人的路都是自己選的，該面對的時候不去面對，那么你就會失去這次的機會。
      學(xué)習(xí)只有吃得苦，才能取得好成績，學(xué)校不是游樂場，反而是競技場，只有最優(yōu)秀的人才能得到更多的機會，大學(xué)是個舞臺也同樣也是人才的成長基地，我們則是種子，想要發(fā)芽需要知識澆灌，學(xué)習(xí)沒有難度，難得是我們不愿意付出汗水。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會各種辦學(xué)形式的出現(xiàn)，如：電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，有效地彌補了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來的遺憾。
      我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師，1998年大專畢業(yè)后分配開始任教。在工作了幾年后，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識的更新的速度，同時學(xué)生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況，以前學(xué)校里所學(xué)的知識，遠遠不能滿足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、進修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢？這時經(jīng)學(xué)校老師的推薦，考取電大！
      我于20xx年秋考取了北京順義電大（北京電大順義分校）漢語言專業(yè)并于20xx年秋順利畢業(yè)。通過三年的電大學(xué)習(xí)，我獲得了不少的知識，同時自己各個方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí)、合作等。
      電大開放教育是以開放教育為主，以自學(xué)為主。開放教育是相對于封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點不同：一是入學(xué)方式不同。開放教育的學(xué)生經(jīng)水平測試入學(xué)；電大其他類型的學(xué)生則需通過普通高考或成人高考錄取。二是學(xué)習(xí)方式不同。開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)；電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開放性與自主性較小。三是對各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開放教育的學(xué)生對各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個性化的特點?？己顺煽冇尚纬尚钥己撕徒K結(jié)性考核兩部分組成，平時成績一般占綜合成績的20%。參加遠程開放教育學(xué)習(xí)需要從幾個方面轉(zhuǎn)變觀念：一是要樹立自主學(xué)習(xí)觀念；二是終身學(xué)習(xí)觀念，三是學(xué)會學(xué)習(xí)。通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無誤。
      三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準時上課，按時完成課外作業(yè)，通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
      通過三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會：遠程開放教育中，我要作為一個獨立的學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個學(xué)習(xí)過程的一個重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒有公交車，早晨七點后就沒有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時，但我每次面授課都能準時參加。
      其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點以后才休息。這三年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學(xué)習(xí)貴在堅持，堅持才有收獲。
      電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問題等。在學(xué)習(xí)過程中，我也向同學(xué)尋求幫助?，F(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄！通過三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問題學(xué)會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當中，當在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時，我總是主動的去請教有經(jīng)驗的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會教育感染學(xué)生，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
      三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長效益。事實證明，在開放學(xué)習(xí)中，有組織、開展小組學(xué)習(xí)活動的學(xué)生比沒有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結(jié)協(xié)作則攻無不克，戰(zhàn)無不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常備課時，起初我們都是各自備課，交流時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過這種方式，我們互相取長補短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強了學(xué)生間的感情，也增加了班級的凝聚力。
      三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，通過三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了好多的方法，對我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會充分利用我所學(xué)到的知識和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進步了一個臺階。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      六年級一個漫長而艱難的學(xué)習(xí)之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪.為什么每次單元測試的成績都不理想呢?主要原因只有兩個:1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因為這兩點讓我考不好.如;有一次測試的時候,一道應(yīng)用題人家被來是16000而我移下來就成了1600.還有期中考試的時候,在做附加題的時候又把Y移下來就移成了X.你說這都檢查不出來,平時還有什么好傲的?!
      我以后一定不管是考試還是平時做題,我要細心認真,而且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無揚面花.”
      “學(xué)如逆水行舟,不進則退.”雖然我這一次考了滿分,但是我還要努力前進,否則別的同學(xué)就會趕上,我就會落后,我要做到虛心、細心.作文
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂趣，我也覺得很充實。當然，這就離不開我們的組織部了。
      在團總支這個大家庭里，我很快樂。在那里，我認識了更多的朋友，學(xué)到了更多在平時學(xué)習(xí)和生活中學(xué)不到的東西。同時在這里又充實了我的大學(xué)生活。那時，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點和不足，我們也并沒有完全適應(yīng)我們的工作，影響了活動具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性，似乎每次活動我們的宣傳并不是很到位，活動的準備似乎也不是很充分。
      每次要開展活動時還是缺乏一定的主動性和積極性，多是在被動中開展本部門工作。在進行過程中還是會出現(xiàn)一些混亂和不足。而這學(xué)期我們要認真總結(jié)了上學(xué)期的這些不足，這些都是我們要注意到的經(jīng)驗教訓(xùn)，這學(xué)期我們也做了相應(yīng)改進，為成功舉行各項活動活動做好了準備和鋪墊?；顒忧拔覀円M行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，組織工作得到改善，但如果缺乏整體性和連續(xù)性，出現(xiàn)突發(fā)情況還無法及時解決，這方面要加強。這也恰恰說明了我們的活動組織準備似乎也不是很充分。
      當然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事，團總支的各個部門，我們所體現(xiàn)出來的團結(jié)合作是值得肯定的。如在我們的賽前準備，我們互相協(xié)助，做好會場的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作，還有的就是互幫。
      雖然在本學(xué)期我也并沒有做到什么很出色的工作，只是，我的主動性和積極性比上個學(xué)期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負責(zé)，能按時完成。這是我們肯干，肯付出才做出今天這樣的成果！至少，我們與上學(xué)期相比，我們更進步了！加油??！
      今天，我們畢竟走了過來了，我們要繼續(xù)發(fā)揚我們做得好的地方，要反省要改進我們做的不足的地方，吸取經(jīng)驗，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經(jīng)驗。從實際出發(fā)，積極、努力做好每次的工作，力爭在教訓(xùn)中走向成熟。
      不過以后我走的是什么路，在以后的工作實踐中，希望部長及各位干事要不斷的努力和探索，在工作中更要創(chuàng)新，因為只有在創(chuàng)新中才能穩(wěn)步前進，逐步完善自我。我也堅信，以后在每次的活動中如果都能以積極的心態(tài)主動的工作，認真務(wù)實，我想，我們的部門將是一個更重要的部門，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們的團總支也將表現(xiàn)得更出色，譜寫出更加壯麗的篇章。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      一學(xué)期過去了，馬上就要升入3年級了。每一學(xué)期的收獲都是不一樣的，今天我就要寫寫我的收獲。
      這學(xué)期讓我們學(xué)到了4個道理，第1個道理就是要幫助別人，只要你幫助了別人你就會得到快樂。第2個道理就是如果有問題都不能光想不做，要動手做做看。第3個道理就是無論什么事都要去認真發(fā)現(xiàn)，如果你認真發(fā)現(xiàn)你就會得到里面的樂趣和知識。第4個道理就是如果遇到什么壞事都要認真思考，認真思考了就可以把壞事變成好事。
      這就是我本學(xué)期的收獲。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      日升日落，花開花謝，大學(xué)四年的時光就這樣在時光的輪回中無聲無息的度過了。在這個即將要畢業(yè)的日子里，我回顧了一下我大學(xué)四年所經(jīng)歷的一切，唯獨關(guān)于我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是值得一提的事情，因為在我的整個大學(xué)時期里，我做的一件最有意義的事情恐怕就是學(xué)習(xí)了。所以關(guān)于學(xué)習(xí)我有很多的心得，也有很多想要總結(jié)的地方。
      首先，我先來談?wù)勎以诖笠粚I(yè)課上的學(xué)習(xí)。大一的時候，我們會因為剛剛來到大學(xué)而對我們大學(xué)里的課堂充滿了好奇，在這段時期里，我們上課可能會認真一些，但是一旦過了這個新鮮期，我們就會感到無聊，感到無趣，就開始抱著一種無所謂的上課態(tài)度了。我也不例外。在剛剛進入到大學(xué)的時候，大一上學(xué)期的確是我最認真的一段時期，因為我高中時期那股沖勁和學(xué)習(xí)的勁一直還在，對大學(xué)專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也保持著足夠多的新奇感。包括對我們專業(yè)課的老師也都一直懷著是一種敬畏的心理。所以在大一上學(xué)期的時候，我僅僅是靠興趣和對老師的敬佩就拿到了我們專業(yè)課成績的第一名。這也讓我得出了一個關(guān)于學(xué)習(xí)很重要的一點，那就是興趣。俗話都說“興趣是我們最好的老師”，這話果然說的也沒錯。
      其次，我再來談?wù)勎以诖蠖r期的學(xué)習(xí)。慢慢到了大一下學(xué)期的時候，接觸到外界的誘惑越來越多，看著同學(xué)們在課堂上不是打游戲，就是睡懶覺的狀態(tài)，我也開始慢慢的放松了自己，人也變得越來越懶惰起來。特別是大二的時候，我們xx專業(yè)課的老師被換掉了好幾個，而且換過來的老師都不怎么專業(yè)，他們上課的時候，我并不能夠聽的明白，所以這也是讓我對待學(xué)習(xí)也沒能持之以恒下去的原因之一。期末考試的成績也就可想而知了，不僅沒有拿到獎學(xué)金，還考的十分的糟糕。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我也得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的另外重要一點，那就是堅持。只有堅持下去，我們才會一直優(yōu)秀下去。
      最后就是關(guān)于在大三大四里的學(xué)習(xí)。來到大三后，我就突然醒悟了過來，不能這樣再這樣繼續(xù)懶惰下去了。我要重新振作精神，重新投入進學(xué)習(xí)的懷抱中去。不僅天天堅持去上專業(yè)課，還把老師布置的任何一科作業(yè)都認認真真的完成了下來。不僅如此，我還會經(jīng)常往學(xué)校的圖書館里跑，閱讀各種的經(jīng)典文學(xué)作品，以此來豐富自己的課外學(xué)識。
      雖然在大三大四的時候，我在學(xué)習(xí)上也取得了很不錯的成績，但是在接下來的學(xué)習(xí)里，我還要更好的做到時間管理和勞逸結(jié)合。
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      在近40天的寒假生活中，總體來說戴佩蕓基本能按照正常的作息時間生活，晚上11：30左右睡覺，早上9：30左右起床(除年三十和初一)。每天抽出一定的時間寫作業(yè)，讀故事書，與表姐一起快樂地游戲。寒假生活較充實。
      具體的學(xué)習(xí)生活情況如下：
      一、讀故事書的情況：
      所讀課外書書名如下：《小免乖乖》共105頁;《豬八戒吃西瓜》共105頁;《海的好兒》共105頁;《格林童話》P1-27
      二、親子活動及鍛煉：
      每晚下班后一起檢查作業(yè)，讀故事書、下跳棋;周六周日去徒步、滑冰、游泳;在人民會堂看中央交響樂團的新年音樂會一次。
      家長感受：很開心，經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子滑冰水平有了長足的進步，孩子自己也體會到了運動的快樂及學(xué)有所成的成就感。于是抓住機會趕快教育：凡事貴在堅持。孩子也似有所悟，這個觀念還要在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)強化。
      三、能力訓(xùn)練：
      1、德育方面：能尊敬長輩，懂得體會大人的辛苦，比較聽話，不亂發(fā)脾氣，能幫姥姥擦桌、擦地;見到長輩能正確稱呼，有禮貌。
      2、合作、交往能力：與表姐(10歲)一起相處三周，學(xué)會互相分享、幫助、關(guān)心，能做到不自私，友好相處，有了小摩擦自己解決;
      3、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：目標——讓孩子有責(zé)任感，知道學(xué)習(xí)是自己的事，必須完成當天的任務(wù)后才能自由活動?；具_到目標，但有時還要提醒，下一步還要提高孩子的自我約束能力，提高學(xué)習(xí)時的專注度;
      4、自理能力培養(yǎng)：早晚自己穿衣洗漱，襪子自己洗，可以自己做米飯，能主動收拾屋子，自己整理書桌，隨著年齡的增長從心理上減少對父母的依賴。
      經(jīng)過實驗小學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在班主任及各位老師的關(guān)心培養(yǎng)下明顯覺得孩子進步了很多。孩子有時會說：“媽媽，您真辛苦，我應(yīng)該孝順您?！蔽覇査骸澳阍趺粗缷寢屝量嘌?”“顧老師告訴我們的?！备兄x老師!在一個全社會都更多關(guān)重知識技能等應(yīng)用能力培養(yǎng)的社會大環(huán)境下，還有老師一直在堅持不懈地抓孩子的德育教育，尤其是孝敬父母這樣大根大本的問題，真得很難能可貴?！墩撜Z》開篇即說：弟子入則孝，出則悌……可見孝的重要性。如何培養(yǎng)出一個合格的孩子，單靠哪一方面都是不行的，一定要老師和家長共同配合才行。有一位當代的大德說過，老師教孩子孝敬父母，父母教孩子尊敬老師，這樣才能把德行的根扎牢，人有德行，學(xué)了本領(lǐng)才能更好地服務(wù)于社會而不會出偏差。作為家長，在感謝之余，也會配合老師的工作，使孩子在道德、學(xué)問方面有更大進步。
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      我是XX年春參加電大開放教育計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)的，通過一年來的學(xué)習(xí)，各方面取得了不錯的成績。在政治思想上，一貫擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持改革開放，積極對照檢查學(xué)習(xí)，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠等困難。學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認真、刻苦。認真完成各科作業(yè)和實驗，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，面授不怕路途遠，堅持按時到校參加學(xué)習(xí)。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識主動向老師請教，與同學(xué)探討，直到弄清楚為止，經(jīng)常上網(wǎng)聽課、查閱資料。學(xué)習(xí)成績大有長進。
      在制訂好了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃后，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時間。雖然我工作繁忙、路途遠，車費貴，吃、住困難。我還是確保了參加面授學(xué)習(xí)的時間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都認真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導(dǎo)課。在聽課中，我對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，通過電話、電大在線網(wǎng)上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學(xué)請教。老師布置的平時作業(yè)，我能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時還能使所學(xué)的知識和以前學(xué)過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
      在一年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多困難，例如：工作繁雜，每周沒有休息天，家里需要照顧，一家三口，三地分居，經(jīng)濟困難。一次面授光車費就20元，晚上8：30下課，沒有回烈山（父母處）的客車，一個人就步行20多里路，回烈山4次?？擅媸诿看味嫉健Ｉ习鄷r間緊，怎樣才能確保預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息。快到考試的時候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點以后才休息。這一年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學(xué)習(xí)貴在堅持，堅持才有收獲。
      我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然電大面授的時間并不長，但是對自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力。
      我認為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
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      第一次踏進大學(xué)校門的那一刻，我就對自己說，一定要過一個充實且有意義的大學(xué)生活。時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活就要結(jié)束了?；厥走@三年，努力過，拼搏過，不僅學(xué)會了許多專業(yè)知識，也獲得了很多社會經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：
      1、學(xué)生干部工作
      我先后擔(dān)任過院招生就業(yè)處助理，院乒乓球協(xié)會副會長，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會就業(yè)服務(wù)部部長，系學(xué)生會紀檢部部長等職位。在招生就業(yè)處的工作里，難免會跟來我校招聘的企業(yè)人員打交道，在做好本分工作的同時，經(jīng)常會向他們索取一些關(guān)于面試或就業(yè)的經(jīng)驗。例如，面試時要勇于表達自己的觀點；無論遇到什么情況都要保持微笑，表情自然；注意儀容儀表、禮貌答復(fù)。就業(yè)的時候，要肯學(xué)，肯干，樂于付出，等等，這些在后來的兼職生活中給我很大的指導(dǎo)幫助。在系學(xué)生會的兩年工作中，一直都是輔導(dǎo)員的得力助手，無論是管理本系的宿舍，還是舉辦活動，都得到很好的成績。在我任職的兩年里，我們系三次獲得過優(yōu)秀宿舍管理先進系，也舉辦過宿舍裝飾大賽、宿舍文明標語大賽等活動。在帶領(lǐng)干事方面也獲得了同事和老師的好評，無論系里舉辦什么活動，我們整個部門都是很團結(jié)，很積極的，在換屆選舉的時候，我們部門六名干事留下了五名干事，留下率創(chuàng)歷史新高。
      2、社會實踐
      我一直認為，作為一名大學(xué)生，參加實踐工作是相當有必要的，我先后在翠島度假村和肯德基打過兼職，曾獲得過“社會實踐優(yōu)秀分子”稱號。大一的時候，我就進入翠島度假村兼職團隊，成為翠島度假村里面普通的一名服務(wù)員，簡單的工作，但是堅持卻不容易，我努力地去做好每一件小事。付出總是有回報的，半年后，我成為了翠島度假村兼職團隊的隊長，安排和協(xié)調(diào)整個團隊的工作。一年后，我離開了這個團隊，由于學(xué)校干部工作比較繁忙，直到大二第二學(xué)期我才進入肯德基，成為另一個企業(yè)的一名服務(wù)員，這份工作讓我學(xué)到的東西非常多。我一直保持著應(yīng)有的工作熱情，不斷地提升自己的工作能力。三個月后，成為里面的一名訓(xùn)練員，指導(dǎo)著本崗位的新老員工。由于一直以來，對管理的職位都很感興趣，三個月后又憑借自己的努力成功通過總公司的面試，成為一名餐廳助理，真正接觸到管理方面的知識。我知道了如何分配和協(xié)調(diào)各崗位員工的工作，讓餐廳的營運狀況保持正常和有序；懂得去認同鼓勵伙伴，讓他們有一個更好的工作熱情，更積極的工作態(tài)度；也學(xué)會了如何與他們溝通，才能取得好的回應(yīng)。交際、溝通、組織管理能力都得到很大的突破。
      3、學(xué)習(xí)和獲獎情況
      一直堅持一個原則，無論多忙，學(xué)習(xí)都不能落下。我每學(xué)期的各科成績平均分都在80分以上，有一定的專業(yè)知識和技能，也考取了會計從業(yè)資格證書。與此同時，我也積極參加學(xué)院舉辦的各項活動，獲得過“優(yōu)秀素質(zhì)分獎學(xué)金”一等獎、“學(xué)院學(xué)生組織乒乓球賽”亞軍、“就業(yè)政策知識競賽”季軍等獎項。
      三年大學(xué)生活里面，我努力進取，綜合能力有很大的提高。但是，不足的是，由于一直都很繁忙，經(jīng)常無暇顧及班里舉辦的活動，所以班里舉辦的很多活動我都無法出一份力。大學(xué)生活曾經(jīng)是一個夢，如今，不再是夢了，已成為現(xiàn)實，我覺得我做到了，過一個充實且有意義的大學(xué)生活。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      緊張而又忙碌的開放活動結(jié)束了，通過這次活動使我學(xué)到了很多的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
      一、做什么事首先要有計劃。這次的開放活動內(nèi)容在我們暑假制定各科計劃時就確定好了，所以這次活動時就不用為了選活動內(nèi)容而忙得手忙腳亂了。
      二、制定了活動內(nèi)容還要備好課。這備好課首先是備教材。老師要充分的吃透教材，要不然計劃定得再好也是功虧一簣，先制定好活動目標，有了目標才能有根據(jù)很好的備出活動過程。象我上的《小貓咪畫卡片》就是有了孔校長的幫助，首先就定出了目標，我們才得以很順利的往下開展。接著老師要充分的利用好教材，書上有的內(nèi)容要充分的出示出來給孩子看，這樣孩子才能很好的理解老師所講的知識。其次是備孩子。備好孩子也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，因為老師上課所面對的就是孩子，怎樣很好的駕馭課堂呢?就要把握好每個孩子，了解每個孩子，每個問題由誰回答才能順利的推動教學(xué)活動的發(fā)展，這些老師心里都要有明確的人選。
      三、試上課?？仔ｉL有句話，就是“課是上出來的，不是備出來的”。因為試上了課，所以才能知道上課時會出現(xiàn)哪些意料之外的事，老師事先也好有所準備，就不會在課堂上出現(xiàn)因孩子沒答出老師所要的答案就冷場的現(xiàn)象。
      四、加強平時的訓(xùn)練。俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，一堂課上的好壞，孩子的配合不是一朝一夕能訓(xùn)練出來的，得從平時的每一節(jié)課抓起，課堂上的表揚聲要此起彼落，激勵手法要多樣，這樣才會激勵起孩子的積極性。
      五、細節(jié)上要多考慮。如有兩位老師配合的地方，之前一定要試一下，確定無誤才行。象我們的這次活動就是因為我和陳老師事先沒有先配合一下鋼琴伴奏，所以在活動的那兩天就有卡殼現(xiàn)象。還有要面向全體的幼兒，一個問題是要找3-4個孩子來回答，這樣一堂課下來，每個人都能有回答問題的機會，從而也使每個孩子都得到了鍛煉的機會。
      六、教態(tài)一定要親切。我上課時的教態(tài)、語調(diào)一直是讓孔校長頭疼的地方，所以這次活動我一直在練習(xí)自己上課時的神態(tài)，腦海里都是孔校長給我們示范時的樣子，我盡力去學(xué)。功夫不負有心人，這次活動后，孔校長也認為我在這方面有一定的進步，我會在以后的課堂上仍然堅持做好這一點的。
      七、從家長的意見中我也體會到如下幾點：
      1、家長對我們還是比較放心的。所以我們更要為了這點而努力工作，不辜負家長的信任。
      2、要讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。如講故事的孩子要常換，所以我們采取了每次在班上開展故事會，讓能講會講的每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。
      3、抓好孩子的大小便。我們班有幾個孩子年齡偏小，自理能力較差，家長要求老師要幫助他們做好大小便的事。我們會更加細心的做好這點的，孩子上廁所一定要有老師的陪同。
      這次的開放活動雖然結(jié)束了，但還會有無數(shù)次的活動在等著我們，我將會把這次好的經(jīng)驗帶到下次的活動中，爭取將以后的活動做的一次比一次好。
      經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，我不僅已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活而且也對自己的人生有了初步的規(guī)劃。對于一年前夢一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會一直按自己的規(guī)劃做下去，因為我對于自己的要求——過就過得有滋有味，就活得神采飛揚！在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學(xué)的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學(xué)年留下的腳印，問一問自己，自己到底學(xué)到了什么，自己到底有沒有得到自己想要的？很多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學(xué)就輕松了。所以這在潛意識里就給了我們一個這樣的觀念:大學(xué)不是學(xué)習(xí)的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經(jīng)歷過后，我想說：這句話是錯誤的。大學(xué)里其實很忙，也許學(xué)業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。
      在大學(xué)里，學(xué)習(xí)還是最重要的，雖然在這里學(xué)習(xí)的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！
      在大一的這一年中我在學(xué)習(xí)上有所進步，但這還遠遠沒有達到我的預(yù)期。大一上學(xué)期對于我而言是一個過渡期，因為課比較少，時間也比較多，自己還是有一點放松，大一下期，自己也對自己進行了一定的鞭策，所以過得還是比較充實的！在學(xué)習(xí)上：我在這一學(xué)年里沒有缺過課，我想這一點值得自己的肯定。在學(xué)習(xí)上，我認為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度無論何時都是適用的。
      我覺得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，作業(yè)大部分是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時候總是不能集中注意力，會受到各種因素的影響！對于這些不好的習(xí)慣，我會在今后的學(xué)習(xí)中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對自己滿意的是，一直以來我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當然，我有很多都沒有做到，生活不是很規(guī)律，有時喜歡睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒很多加體育活動，這是要改的地方！
      我會在今后的學(xué)習(xí)生活中盡力去改變這些壞習(xí)慣！在工作上：在大一我加入了一些社團，但最后都退出了，只是留在了一個自己比較喜歡的學(xué)生組織里，在這一年里，我通過工作認識了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經(jīng)過一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評為“優(yōu)秀工作者”，這一點是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對于一些細節(jié)的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學(xué)是個小社會，在這里我們應(yīng)該完成自己的蛻變！青春的歲月是一只迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學(xué)工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對剛學(xué)完本章知識的學(xué)生來說還達不到靈活應(yīng)用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學(xué)工作還是存在很多問題。
      從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自開學(xué)以來，各班學(xué)生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，缺少學(xué)習(xí)積極性和主動性。對于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒有想出應(yīng)對措施，進行及時的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學(xué)計數(shù)法的`'運算、單位的換算，學(xué)生運算的準確率很低。
      從本人自身反思，沒有強大的內(nèi)心，缺少靈活的教學(xué)機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響，資料共享平臺
      《初中期中考試總結(jié)與反思》。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對感覺，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學(xué)生來說都不很適合，需要在今后的教學(xué)工作中再認真斟酌，根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測。
      高二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
      本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
      考試成績分析：
      英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
      這是我這學(xué)期接收這兩個班來的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
      1.對于講過的原題，學(xué)生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實不然。
      2.高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會有相當一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚！
      3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識點，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
      總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      我?？聪聦W(xué)期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學(xué)交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業(yè)能夠當堂完成對不懂的題目主動和同學(xué)商量或向老師請教、學(xué)習(xí)方法為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)、也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍、特別是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容、（2）上課要積極發(fā)言、對沒有聽懂的題目，要勇于舉手提問、（3）天天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把之前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，溫習(xí)溫習(xí)、（4）要多讀一些課外書、天天中午吃完飯，看半個小時課外書；天天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文、第三，課外學(xué)習(xí)不放松、能夠利用星期天和節(jié)假日，往參加一些補習(xí)班來是自己更加充實
      固然取得了比較好的成績，但我決不自豪，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績、政治方面：作為團員的我在來到這個學(xué)校后榮幸的坐上了團宣傳委員的工作這是我政治上的一大進步這學(xué)期我積極配合團內(nèi)工作做到了先律己在律人老師布置的任務(wù)我會馬上完成并且爭取做到最好、在思想方面我做到了天天都看新聞聯(lián)播熟知國家大事、為了了解國家當前情勢我上網(wǎng)或看報時都會留意到國家情勢的報導(dǎo)在社會中我時時刻刻都記得我是團員就要團員的樣子、看到有人需要幫助我會盡我所能得往幫助他人看到有人亂貼廣告我會把廣告撕下來固然我能做到的未幾但只要是我看見了我便會盡我所能往做我不會放著不管我以為這不但是一位團員的責(zé)任更是一位
      公民應(yīng)當作的事情更重要的是我以為做一位團員的基礎(chǔ)首先是你必須是一位好公民、家庭方面做的如何就更能體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與道德修養(yǎng)首先尊老愛幼是每個人都應(yīng)遵守的道德規(guī)范我們不但要尊老愛幼更要知道體貼父母不耍小姐或少爺脾氣、這一點我想我做到了、為了更好的進步思想熟悉時刻預(yù)備著走進黨的殿堂、關(guān)于本學(xué)期的體會：我想，有些事情沒有必要往委曲自己往逢迎，說不定那就是最合適自己的東西，我沒有必要往刻意往讓自己容進其中、我覺得老師在教學(xué)進程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導(dǎo)我們打開思路而已、想不想出與眾不同的想法實在不重要，關(guān)鍵是我們往想了沒有，怎樣想的、不能否認實在不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
      很多事情不是環(huán)境將我們改變就是我們將環(huán)境改變但是在通常的情況下都是環(huán)境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變越好而不是越變越壞
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      剛進初中，感覺就不一樣了，對手變強了，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，老師更嚴厲了，所有人都在努力學(xué)習(xí)。
      進入初中，測試十分頻繁，大家也都做好了充分的準備，在一個月后的月考中，我考砸了，分析下來主要原因有幾點：
      第一、沒有做好心理準備
      小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對來說較為簡單，分數(shù)較高也十分正常，因而進入初中就產(chǎn)生了過于自信的心理，從而認為自己什么都考得出來，所以在考試時沒有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進入初中后，考試的思考性增大了，在思考時不是轉(zhuǎn)個彎就能想到的。
      考試時一定要思考縝密，不然就會撞得頭破血流。
      第二、沒有落實好自己的計劃
      開學(xué)時，的確信心滿滿，也十分有計劃的想好了自己的目標，但是沒有每天落到實處，主要還是因為我太過懶了，沒有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場空。
      第三、心思太雜
      可能心里沒底，考試時總想著“考不好怎么辦”“如果有不會做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預(yù)感自己會考砸就會一直擔(dān)心它會是我分數(shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。
      第四、沒有把握住機會學(xué)習(xí)
      人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之處，時時是學(xué)習(xí)之時。
      這句話充分印證了珍惜時間之于學(xué)習(xí)的重要。
      但我卻一直心猿意馬，時不時還來句神似的話語，沒有把握住一切時間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時間可以抓緊時間學(xué)習(xí)。
      第五、太過眼高手低
      我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實這一真相，給人的感覺不錯。
      然而，考試漸漸將我的缺點暴露出來。
      而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉很多，栽了個大跟頭。
      找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學(xué)習(xí)，相信陽光一定就在那風(fēng)雨后。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      一般的書信形式就行。寫的時候請注意1。首先表示感謝，讓你順利地度過了大一的學(xué)習(xí)和生活；2。具體匯報你的學(xué)習(xí)和生活，如：對于新生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，怎么由陌生到喜。。
      一、寫在前言
      記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會大學(xué)——這一深刻的詞匯。
      和所有高中生一樣的夢想與激動、幻想，走進為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說實在的，我們很多時候都活在一種混亂的幻想之中——沒有方向，沒有目標，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無情的撕開，我們必將陷入無限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。
      二、我眼中的大學(xué)
      何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)意識，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當今時代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個有道義的人，才能“齊家治國平天下”。
      其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬計大學(xué)生，為國為社會做了多少貢獻，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國家需要的時候挺身而出，書寫一段可歌可泣的壯麗詩篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個世界越來越文明，也越來越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。
      三、我的大一·學(xué)習(xí)篇
      經(jīng)過大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，對專業(yè)有了一個很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準定位、明目標、深鉆研”四步驟，每一個本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說來，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨立意識，批判意識，多—維意識，更要做一個生活中的有心人，增強責(zé)任意識，更要培養(yǎng)堅韌性格，這些我不敢說全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……
      根據(jù)專業(yè)的特殊性，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)所學(xué)知識廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時候，一問三不知，或多或少的走了不少彎路，也有灰心喪氣、產(chǎn)生動搖的時候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教導(dǎo)，對心理學(xué)有了明確的認識、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科，發(fā)展前景其實很大，畢竟可用范圍廣，專業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進行突擊復(fù)習(xí)的模式，但是呢，這些所學(xué)過的知識還是或多或少的進入我們的記憶中，成為長時記憶的一部分。記得一位名人說過，你不能熱愛一門學(xué)科的話，請試著去親近這門學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過了。這里要做個檢討，對于本專業(yè)，我的積極性還不強，投入度不夠，對于一些課外的專業(yè)論文、文章沒有去閱讀，就連圖書館除了期末復(fù)習(xí)的時候，我很少去，從下學(xué)期開始，就要常常出入圖書館，充分挖掘這座知識寶庫，不斷充實自己。
      四、我的大一·生活篇
      來到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很現(xiàn)在班級這種的友情，大家就像一個小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級團結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語言差異，不論風(fēng)俗習(xí)慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來說，我異地求學(xué)，獨立意識增強了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風(fēng)景，不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里，對電腦的過度使用，是我的一個老—毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時間較多，這個必須克制自己，把更多的時間留在學(xué)習(xí)上。
      第二篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      我是六一班的鄭思瑩，在四年級的各項考核中，我取得了非常出色的成績，三項考核中全部取得了優(yōu)秀的成績。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績與老師們的悉心教導(dǎo)是分不開的，同時也是我認真學(xué)習(xí)，處處嚴格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
      總的來說，要想學(xué)好每一門功課，都要做到上課認真聽講，積極思考問題，認真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時針對各科不同的特點還是有不同的側(cè)重點：
      在數(shù)學(xué)方面，凡是在平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤都要做到有錯必糾，同時凡是錯的題，都要找一些相同的題型加強練習(xí)，同時也記牢所有的公式。
      在語文方面，要多讀書，包括一些有意思的小說等，這樣可以豐富自己的知識。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句;同時背誦沒什么捷徑，一定要多讀，只有下功夫才能達到滾瓜爛熟的程度。
      在英語方面，單詞比較難記，但按音節(jié)來背誦就會快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語必須堅持天天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培養(yǎng)自己的好語感，提高英語學(xué)習(xí)成績。
      這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      在學(xué)生會的第一份工作就是模擬招聘團的報名工作，每天早上幫忙抬桌子，帳篷，累是有一點累啊。不過更多的是快樂啊，呵呵，為什么怎么說呢？因為我感覺認真工作，用心去投入進去就會感到快樂，尤其是與其他同事在合作的過程中，雙方達成的默契與配合，時而不是的說笑，領(lǐng)導(dǎo)間或的鼓勵與幽默，也引起大家的歡聲與笑語。其實，讓我感觸最深的是當天的守點，因為恰好是武漢急劇降溫，被風(fēng)呼呼嘯嘯，還夾雜這零星小雨，坐在那是真的不爽阿，不過還好，我們幾個同事在一起聊天說笑，互相關(guān)心讓大家心里都感到欣慰。從這次工作中，我總結(jié)到在同事之間要相互支持與配合，個人要用心去工作，認真進自己的責(zé)任，而領(lǐng)導(dǎo)則要體諒下屬，鼓勵下屬。
      其實,再學(xué)生會,工作也可以看出一個人的心態(tài),因為不同的人對待不同的工作是有不同的心態(tài)的,這就需要我們干事去調(diào)整心態(tài)了,去認真思考了,有一句話說的好:你以什么樣的心態(tài)對待生活,生活就以什么樣的心態(tài)對待你.工作也是一樣的,我們要的是積極的去面對問題,解決問題.記得主席在理會上說過:在學(xué)生會,工作,激情過后,就應(yīng)該是監(jiān)守與責(zé)任了.是啊,做為一名學(xué)生會成員,只要在一天就要時刻監(jiān)守自己的崗位.
      隨著時間的推移，我也對學(xué)生會的工作有力進一步的了解與參與，與上上周參與生活部的查晚歸與查課，這些工作都是各部門合作完成的，沒有哪一項是一個部門獨自完成的沒，首先我感覺的是各部門應(yīng)該相互了解與支持<中國教育>，因為沒有哪一個部門可以獨自完成自己部門的工作，這就需要合作了，而合作是把工作做到盡善盡美的基礎(chǔ)。干事之間也是一樣的。我第一次查晚歸的工作是我們部長羅仁榮帶我去的，我們部長真的挺不錯的，她可以與她的干事打成一片啊，在我看來挺平易近人，挺和善的，我還有一個部長楊雪也特別優(yōu)秀啊，反正都很好了。再查的時候，首先做到的就應(yīng)該是禮貌，因為沒有一個人喜歡別人在自己的宿舍隨隨便便進出，其次，就應(yīng)該是認真了，再點宿舍人的名字時有可念錯，難免會有點唬好意思啊，其中肯定會有個別同學(xué)不配合，這也就看我們干事的應(yīng)變水平了啊我們要友好的說明情況,問有什么沒有作到位和需要改正的地方,爭取進一步完善工作質(zhì)量,當然大部分同學(xué)是配合的.
      當然我首先是一名學(xué)生,然后再是一名學(xué)生干部,在我完成自己學(xué)習(xí)的同時,我應(yīng)該完成我的工作任務(wù),當然,這些都是我個人的一些心得而已,并不完全是對的,但至少從我的角度是這樣看的啊.然后我希望主席團的安排工作應(yīng)該注意一些細節(jié)工作,有點預(yù)見性,同時希望在例會上給干事一些發(fā)言的機會.
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      對學(xué)生實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，是我國現(xiàn)代教育和未來教育的重要內(nèi)容和目標。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師作為課堂上的“講師”，以講代學(xué)，以問代學(xué)，以牽代學(xué)，牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生往往隨著老師的問、講團團轉(zhuǎn)，大多被動應(yīng)付，接受性地學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造能力受到嚴重的壓抑和損害。要想建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，教師必須完成由“講”到“導(dǎo)”這一角色的轉(zhuǎn)變，把以教師問講為主體的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)，學(xué)生獨立探索、質(zhì)疑問難、研討交流的自主學(xué)習(xí)。那么，如何引導(dǎo)才能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)心理品質(zhì)呢？一、導(dǎo)“趣”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      興趣是最好的老師，是產(chǎn)生于認識和需要，是人們力求認識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強大動力。興趣的濃厚與否，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)能動性。因此，激發(fā)興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯處熌軌蛞龑?dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，是提高教學(xué)效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。一是課前激疑。上課伊始，通過教師的作用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，如背景介紹式、故事引路式、懸念式、趣味實驗式等等行之有效的課前激趣方法，教學(xué)中可靈活運用，同時加以改造。例如：我在講授《牛頓第三定律》時，上課前先做了一個“雞蛋碰石頭”小實驗，然后提問：雞蛋為什么會破？石頭為什么不破？能不能設(shè)計一個實驗，讓碰石頭的雞蛋不破呢？寥寥數(shù)語，撥動了學(xué)生心靈的琴弦，使學(xué)生開始了對本節(jié)課的思考。二是課中持趣。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘和利用語言文字的內(nèi)在魅力，靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，自始自終興趣盎然。三是課尾延趣。課堂教學(xué)臨近尾聲，教師要注意誘導(dǎo)性，意在言外，給學(xué)生留下充分思索余地，以激發(fā)學(xué)生進一步探究知識的興趣。
      二、導(dǎo)“思”，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
      愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可能想象?！睂?dǎo)思，即憑借教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，認真思考。對于所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生思考了，才能理解；理解了，才能掌握；掌握了，才能創(chuàng)新。實踐使我感到：啟發(fā)學(xué)生動腦思考，是學(xué)生自行獲得知識、形成能力、受到思想教育的橋梁。一．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的思維能力。促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的前提和保證。布魯納曾說過：“我們教一門課程，不是要在學(xué)生頭腦中建造一個小型的圖書室，而是應(yīng)當使學(xué)生像一名數(shù)學(xué)家那樣思考數(shù)學(xué)，像一名史學(xué)家那樣思考史學(xué)?！币虼耍處煈?yīng)從學(xué)生的好奇、好問、好動的心理特點出發(fā)，在教師的引導(dǎo)下，圍繞著一定的問題，依據(jù)教師和教材所提供的材料，通過學(xué)生積極的思維活動，親自探究和主動發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟，得出相應(yīng)的結(jié)論。在這個過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生懷疑和探索。鼓勵學(xué)生對已知的事物發(fā)生懷疑而再思考，對求知的事物進行探索而有新的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生推陳出新。我們要教育學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，并不怕被視為“謬論”，從而提出新的見解。最終我們要促使學(xué)生自變而更新。敢于否定自己一向認為“是”的事物，通過再認識，發(fā)現(xiàn)其中的“非”，敢于自我改變過去的認識，更新自己的認識。二．培養(yǎng)學(xué)生能動的思維能力。這是一種“觸類旁通”或“見異思遷”的思維能力，它包含思維運動性和飛躍性，它們是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，是激勵智力發(fā)展的一種動力。思維的運動性，可以探明事物發(fā)展的原因和發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)成對客觀事物的“立體式”的認識，“解剖式”的認識，使思維能夠朝著前向、逆向、縱向、橫向幾個方面運動，在此基礎(chǔ)上升華為飛躍性。三．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。這種思維能力要求對舊知科學(xué)揚棄，發(fā)現(xiàn)新知，從而形成新觀念、新理想、新行為。它要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。即思維要有多向性，善于從不同的角度著想，善于根據(jù)不同的角度轉(zhuǎn)向，從而發(fā)現(xiàn)新問題，產(chǎn)生新設(shè)想。它還要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。將正向綜合和反向綜合結(jié)合起來，可以激起思維過程中的新發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)新發(fā)明。
      憑借教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生動腦思考，教師設(shè)計的引以思考的問題，必須是緊緊圍繞教學(xué)重點、關(guān)鍵之處，既不難，也不易，既有想頭，又有說頭。學(xué)生在課堂上經(jīng)常這樣分析、推理、判斷，就會逐漸克服解答問題時的盲目從眾心理和不合邏輯的猜測，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和思維的邏輯性、推理的嚴密性。
      在探索過程中，學(xué)生的理解，對也好，不對也好，這是他們自己動腦筋思考的結(jié)果。在物理教學(xué)中，我們只有培養(yǎng)、訓(xùn)練他們能思考，善于思考，并逐步訓(xùn)練他們自己能提出問題，并學(xué)會獨立解決問題，這才是真正的能力。有了這種能力，學(xué)生才算學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)！三、導(dǎo)“法”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
      葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教是為了達到用不著教?！苯處煹闹鲗?dǎo)作用最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，超前教給學(xué)習(xí)方法，早學(xué)習(xí)之前先教學(xué)法。使學(xué)生掌握方法、步驟，更自覺主動地進行。掌握學(xué)習(xí)方法，具備一定的自學(xué)能力是創(chuàng)造型人才所必須的，如何使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，是我們教學(xué)模式研究的一個重要內(nèi)容。為此，我們加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是協(xié)調(diào)教法與學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師傳授知識與學(xué)生的智能發(fā)展是互相聯(lián)系和影響的矛盾統(tǒng)一體。教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)，教師既要研究自己“如何教”，又要研究學(xué)生“如何學(xué)”。因此，教師要注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，研究每一位學(xué)生的特點，做到“目中有人”，在此基礎(chǔ)上，確定課堂教學(xué)方法，使教法與學(xué)法協(xié)調(diào)同步，從而有利于學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。二是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師可根據(jù)物理學(xué)科特點，在教學(xué)活動中有目的、有計劃進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程。教師特別注意做好示范，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在模仿中掌握方法，同時教師注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，促使學(xué)生動腦，學(xué)會獨立思考，提高思維能力；促使學(xué)生動口，提高表達能力；促使學(xué)生動手，提高實踐操作能力；促使學(xué)生動眼，提高觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。三是注意反饋與矯正。教師要隨時收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法情況，獎優(yōu)罰劣，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。總之，在教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。
      總之，教師要在課堂教學(xué)中堅持以自學(xué)為基礎(chǔ)，思維為核心，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線這幾個基本觀點充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，讓學(xué)生把被動的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動的探索的學(xué)習(xí)。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力。
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      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      第一講學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法
      影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的因素很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會大氣候的影響、原有知識基礎(chǔ)好差以及智力、能力強弱等等。其中最重要的是兩條：一是想學(xué)(目的態(tài)度);二是會學(xué)(學(xué)習(xí)方法)。可以說，所有學(xué)生在剛進校的時候，都是想學(xué)的。但是，一個班級幾十個學(xué)生，同是那幾個老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學(xué)時基礎(chǔ)差不多，過了一段時間，成績就會出現(xiàn)差距。
      隨著時間的推移，這種差距會越來越大，初二年級出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢?通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然開始個個想學(xué)好，但是有的會學(xué)，有的不會學(xué)。會學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環(huán)。不會學(xué)習(xí)的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)不得法而成績暫時不好，如能及時總結(jié)教訓(xùn)，改進學(xué)法，變不會學(xué)習(xí)為會學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，成績會越越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學(xué)習(xí)的料子，對學(xué)習(xí)完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過程，前者走的是：想學(xué)——會學(xué)——更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)——不會學(xué)——不想學(xué)的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學(xué)習(xí)方法上。
      由此可見，會不會學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對廣大青少年學(xué)生來說，確是至關(guān)重要的。
      什么叫學(xué)習(xí)方法?就是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式或途徑。只要在學(xué)習(xí)，就必然采用某種方法：這種方法是科學(xué)的還是不科學(xué)的?是主動學(xué)習(xí)掌握的還是無意之中形成的?對促進學(xué)習(xí)成績上升、學(xué)習(xí)能力提高，作用是大還是小?只是沒有想過，或雖想過但沒有認真注意和研究罷了。通過調(diào)查和觀察，就會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方式，是多種多樣的。
      上課前，有的學(xué)生對老師這堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽是什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有的學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)，聽課時有的放矢，對預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點、重點和關(guān)鍵的地方細聽詳記、思考理解，當堂掌握，在學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了主體作用。同是預(yù)習(xí)，方法也不一樣。有的看起書來，象是看小說似的，不大容易發(fā)現(xiàn)問題，更難掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，即使發(fā)現(xiàn)什么問題，也不停下來問個為什么，不去追根求源搞清楚;有的看書時動手又動腦，把新課中的舊概念、舊知識查個水落石出，對新課中的問題能理解的就當時弄通，弄不通的就記下來，等上課時集中注意力聽老師分析講解。
      課堂上，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽課，有的象架錄音機，全聽全錄;有的象個速記員，邊聽邊記，記了一大本，問題一大堆;有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來;有的干脆不記，只顧聽講;也有的邊聽講邊劃書邊思考。同樣是思考，有的思考當堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路相比較。
      下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉;有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容，然后看書整理筆記，把教材充分理解掌握了，才開始做作業(yè)。有的課上未聽懂，下課也不問，隨它去了，玩得天暈地黑。
      同樣，在看參考書、做習(xí)題、階段總結(jié)、考前復(fù)習(xí)以及考后分析等其它環(huán)節(jié)上，也都存在著種種不同的做法。
      以上是從每個具體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上看的。如果從學(xué)習(xí)整體過程上看，也是形式多樣，方法各異。有的先預(yù)習(xí)后上課;有的不預(yù)習(xí)就上課;有的只重視上課，課后抄抄作業(yè)就算;有的課上未聽好，課后一頭鉆進作業(yè)堆里面;有的上課記筆記，下課對筆記，考試背筆記;也有的課前認真預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時整理，獨立完成作業(yè)，按期做好階段復(fù)習(xí)總結(jié);還有的定有周密的學(xué)習(xí)計劃，合理地安排時間，科學(xué)地進行預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、總結(jié)，考試時胸有成竹，每考必勝……
      以上方法是怎樣來的呢?通過調(diào)查可知，來源與五個方面：
      (1)向別人學(xué)的;
      (2)自己摸索“悟”出來的;
      (3)同學(xué)之間研究切磋得來的;
      (4)老師斷斷續(xù)續(xù)指點的;
      (5)從某些書中受到啟發(fā)的。
      不管從哪個方面得來的，難免是片面體會或“一孔之見”，往往屬于經(jīng)驗型，帶有片面性，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和適用性。需要教者幫助找到一種便于學(xué)生掌握和運用的學(xué)習(xí)方法。
      科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在哪兒呢?近幾年，筆者共問卷調(diào)查了一萬多名(8000名初中生，20xx名高中生，540名中師生)成績較好的學(xué)生，并分別邀請其中成績拔尖、學(xué)習(xí)有法的同學(xué)開了幾十次座談會，讓他們介紹學(xué)法，總結(jié)經(jīng)驗，探求規(guī)律。大家傾向一致的意見是：每天六節(jié)課中的新授課，都要按照：預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)這四個步驟組成的環(huán)節(jié)滾動一次。一個章節(jié)結(jié)束，都要進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一步驟，使每課時的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體，不僅如此，他們在每個步驟上都有許多具體做法和嚴格要求，對可能出現(xiàn)的不同情況，也都有得力的措施。把這些做法、要求和措施集中起來，把前四個步驟稱為環(huán)節(jié)，構(gòu)成完成每一課時的學(xué)習(xí)不可缺少的四環(huán)，加上最后一個步驟，合稱“四環(huán)一步”。按照這一過程去學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中，按每一環(huán)節(jié)和步驟上的科學(xué)方法去做，就稱為“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法。
      如果從一個階段或一個章節(jié)來看，教師在教幾個課時之后，一般要按章節(jié)，按單元把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來復(fù)習(xí)總結(jié)一次，學(xué)生也往往要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)進行復(fù)習(xí)總結(jié)，使自己的知識前后銜接，融匯貫通，達到系統(tǒng)掌握之目的。
      綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)過程應(yīng)由每一課時的四大環(huán)節(jié)加上階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一必要步驟組成，“四環(huán)節(jié)”以上課為中心，每天必做;“一步”按章節(jié)，分單元進行。四環(huán)節(jié)一步驟節(jié)節(jié)相連，步步相通，構(gòu)成了學(xué)習(xí)過程的有機整體。預(yù)習(xí)是起始環(huán)節(jié)。為上課掃清障礙，開辟道路，做好知識上的準備;上課是中心環(huán)節(jié)，既是預(yù)習(xí)的目的，又是對預(yù)習(xí)的檢驗，同時對下面幾個環(huán)節(jié)起到關(guān)鍵作用;課后整理消化是中繼環(huán)節(jié)，是上課的延續(xù)和加強，又為順利做作業(yè)創(chuàng)造條件;獨立完成作業(yè)是深化環(huán)節(jié)，既鞏固前面的成果，又為階段復(fù)習(xí)提供了典型材料;系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)是貫通步驟，是對本階段諸課時學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)、提高與升華，又為轉(zhuǎn)入下一階段學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！八沫h(huán)一步”缺一不可，否則，就使學(xué)習(xí)過程中斷，破壞學(xué)習(xí)的連貫性和方法的整體性。運用這一方法進行學(xué)習(xí)，符合中學(xué)生掌握知識的心理過程，又與教師教的過程相配合，相輔相成，渾為一體，符合教學(xué)活動的客觀規(guī)律。
      第二講認真預(yù)習(xí)初步加工
      預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)。是學(xué)習(xí)新知識的起始環(huán)節(jié)。一般指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備的過程。
      預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上說，大致可以分為三種：(1)課前預(yù)習(xí)。是在老師講課以前，先自學(xué)下一節(jié)課要講的新內(nèi)容;(2)階段預(yù)習(xí)。指預(yù)習(xí)下一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，范圍往往是一章或幾章，需要一個比較完整的時間才能進行;(3)學(xué)期預(yù)習(xí)。指開學(xué)前在假期里，把新學(xué)期的教材先自學(xué)一遍。這三種預(yù)習(xí)，一個比一個線條要粗。
      課前預(yù)習(xí)有以下幾點好處：
      1.預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。、通過預(yù)習(xí)，必然會有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢?原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的預(yù)備知識。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，在學(xué)習(xí)和理解新知識時就會很順利。有的學(xué)生之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準備好聽課前所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當堂理解。結(jié)果上課時間被白白浪費。
      而預(yù)習(xí)，就可以避免這種被動局面的出現(xiàn)。例如，課前預(yù)習(xí)到初一數(shù)學(xué)《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時，書中有這樣一段話：“解一元一次不等式就是求這個不等式的解集的過程，它的一般步驟與解一元一次方程類似，但一定要注意當兩邊都乘以(或除以)同一個負數(shù)時，不等號的方向必須改變”。如果不預(yù)習(xí)，上課時老師又不復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，直接講“兩邊都乘以(或除以)同一個負數(shù)時，不等號的方向必須改變”的內(nèi)容，有的同學(xué)就會聽不懂。如果停下來，去問同學(xué)或查書，就會耽誤了聽課，結(jié)果，一步掉隊步步掉隊，再聽也接不上了。這節(jié)課可能弄得心煩意亂，毫無成效。如果在預(yù)習(xí)過程中及時補上舊知識，上課聽講，接受新知識就會比較順利。
      2.預(yù)習(xí)可以提高聽講水平。一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會遺留下一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準備、沒有重點、沒有具體目標的學(xué)生，要主動得多。當老師講到自己預(yù)習(xí)時已經(jīng)理解的部分時，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與教師或同學(xué)的思路進行比較，看教師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補己之短。假定書上有一道題，有A、B、C三種解法，你預(yù)習(xí)時掌握了B種解法。課堂上老師把問題提出后，你就會胸有成竹地期待著，看老師或同學(xué)是怎樣做的。
      如果有同學(xué)用C種方法解時，就可以舉手提出你的B種解法，因為你的解法比較高明，教師、同學(xué)都會向你投來贊賞的目光，你心里就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅感。如果那個同學(xué)也用B種方法解，你會因為與他不謀而合而高興。如果老師在總結(jié)同學(xué)們的解法之后，提出了A種解法，你就會感到驚喜不已，心中有頓開茅塞、別有洞天之感，佩服老師高明，更加虛心向老師學(xué)習(xí)，拍腦袋責(zé)備自己為什么沒有想到這一步，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激起今后預(yù)習(xí)的欲望。可見，預(yù)習(xí)后上課不是沒事干，而是聽有重點，看有“門道”，學(xué)有目標，重在思考。這樣做，不僅有利于掌握新知識，而且有利于思維能力的發(fā)展。
      如果先不預(yù)習(xí)，不管用哪種解法解，都認為對，不會產(chǎn)生上面的情感體驗，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解?更談不上與教師同學(xué)比較思路了。
      3.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。
      由于預(yù)習(xí)時看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做，就可以把更多的時間用在思考理解問題上。
      有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，不知教師板書的內(nèi)容書上有沒有，從頭抄到底，顧不上聽課，更來不及思考，失去了許多寶貴時間。后來翻翻書，原來許多內(nèi)容書上都有，根本用不著抄。著種盲目性的聽課，大大影響了聽課的效果。
      那么應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?一是要妥善安排時間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間;難度小，就少預(yù)習(xí)一些時間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預(yù)習(xí)，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負擔(dān)。
      二是要明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：
      (1)鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
      (2)初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進了多遠?
      (3)找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。
      (4)把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。
      三是要看、做、思結(jié)合。看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后還要合上書本，小結(jié)一下。做好預(yù)習(xí)工作，還要注意幾個問題。如果以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，一下子全面鋪開，科科課課都搞提前預(yù)習(xí)，時間就會不夠用，弄得十分緊張，質(zhì)量也未必能夠有所保證。解決的辦法是：
      先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進行預(yù)習(xí)試點，等嘗到甜頭，取得經(jīng)驗后，在時間允許的前提下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面展開。
      二是預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當天作業(yè)之后進行。時間多時，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點;否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。前面講過，預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成了每課時的一個圓環(huán)，只有當前邊一圈滾過之后，方才能滾下面的一圈，不能因重視一個環(huán)節(jié)而打亂了圓環(huán)滾動“軌跡”，影響其它環(huán)節(jié)的運行。
      三是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后花大量時間補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出時間預(yù)習(xí)。其實，這種同學(xué)差的根本原因可能就在“不預(yù)習(xí)”上，因為前面一個圓環(huán)“欠債”，而影響了下面環(huán)節(jié)的順利進行。這些同學(xué)在短時間內(nèi)要多吃些苦，在完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之后，加班個把小時預(yù)習(xí)。
      這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，花在課后整理消化、作業(yè)上的時間也可以減少許多，時間一長，運轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動局面改變了，就不需要再加班了。四是根據(jù)學(xué)習(xí)的慣性理論，在各門學(xué)習(xí)成績都很好的情況下，有特殊原因，時間太緊，對自己擅長學(xué)科也不一定要課課預(yù)習(xí)，不是重點、難點的章節(jié)也可以不預(yù)習(xí)。思路照樣聯(lián)系得上，好象鐵軌上留有縫隙，火車照樣通過一樣，但是距離不能太遠，否則就會造成“翻車”。
      第三講專心上課積極思考
      上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個中學(xué)生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養(yǎng)，主要通過上課這一環(huán)節(jié)完成。從學(xué)法調(diào)查中可知：凡是學(xué)習(xí)得法、成績好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績差的同學(xué)，最主要就差在沒有專心上課上。
      那么怎樣才能專心上好課呢?
      1.重視聽講。充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，在上課時表現(xiàn)得最充分，時而指引方向，時而啟發(fā)誘導(dǎo)，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列，為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后的輔導(dǎo)詳細得多，更是同學(xué)們自己看書遠遠不能比擬的。不僅如此，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)的進度和方式。千方百計提高課堂的教學(xué)效率。可以說，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走的是一條最簡捷的認識道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認為，父母懂得數(shù)理化，回家補補就行了，這些想法千萬要不得，有了這些念頭無意之中就會放松聽課，降低四十五分鐘的效率。
      2.專心聽講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時聽著聽著，自己的思路離開了老師講解的思路，獨自思考起來。我們說，上課向老師學(xué)習(xí)是有時間性的，千萬不要丟掉這個寶貴的機會。要盡量強制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)А?，單獨行動，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。
      3.會聽門道。一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽得出來，明白每一步驟講話的目的。另外，在聽課時，有的同學(xué)從興趣出發(fā)，對自己想聽的認真聽，對那些理論性強、比較枯燥的內(nèi)容就不認真聽，這樣也是不行的，因為知識是有連續(xù)性的，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統(tǒng)性，降低學(xué)習(xí)效果。
      4.當堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對數(shù)理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當堂任務(wù)當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負擔(dān)。
      那么，怎樣才能做到當堂懂呢?這與個人的知識基礎(chǔ)、理解能力以及預(yù)習(xí)程度都有關(guān)系。在課堂上教師講到哪里，你就想到哪里，教師講什么問題，你就理解什么問題，教師“啟”，你就“發(fā)”，始終開動腦筋，積極思考。在思考理解過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)下面兩種情況，要學(xué)會處理。
      一是在理解過程中出現(xiàn)不理解或者理解不透的地方，應(yīng)爭取在老師允許下提出問題。當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應(yīng)該暫時跨過去，繼續(xù)聽老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。
      二是有的同學(xué)由于把主要精力放在思考理解上，顧不上記筆記。一課下來見別人記了很多，自己記的甚少，心里不踏實，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法不對。這個問題必須搞清楚。記筆記是為了幫助理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時既能理解又能記好筆記，當然更好。如果二者之中只能顧其一的話，那么就干脆不記，以保證專心聽講和當堂理解。等下課后，再借別人的筆記補一補。課上雖說顧不上記，手里也要拿一支筆，當老師講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止關(guān)鍵地方或有價值的地方漏掉。有的同學(xué)認為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢理解、消化、吸收。本意并不錯，但是一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記，下課筆記一大本，問題一大堆。想把一個一個問題都思考弄通，但時間和精力都不允許。無行當中“欠”了帳，欠帳多了，成績就拉下來了，智力發(fā)展也就慢了。
      5.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。知識發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時可能理過，但不一定理清楚。上課時就應(yīng)特別注意，弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來的，在本學(xué)科知識體系中處在是什么位置，有什么作用，等等。這樣理，有利于理解也有利與記憶。
      教師講課時，不但要理清知識發(fā)展思路，而且要想方設(shè)法講解、啟發(fā)，讓同學(xué)們懂，這就是教師的引導(dǎo)思路。怎樣理清教師的引導(dǎo)思路呢?一般來說，應(yīng)做到如下四點：首先應(yīng)認清“一條大路”，即老師每上一節(jié)課，從頭至尾所走過的路。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的，都應(yīng)瞻前顧后地認識清楚。其次看怎樣“過關(guān)斬將”。一條大路不是直的，看有幾道彎，有幾個關(guān)卡，老師帶領(lǐng)學(xué)生怎么過去的。第三看是否步步有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣，每轉(zhuǎn)一個彎，每過一個關(guān)，是否順利通達，還有沒有“含糊”的地方。第四要評價老師思路。一般來說，老師思路是高明的，要搞清高明在什么地方，用哪些思維方式，思維過程怎樣，虛心向老師學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。但是，有時老師的思路不一定是最佳的，同學(xué)們可以用自己的思路與其比較，通過比較一定受益匪淺。
      有的學(xué)生課上不大注意老師的講課思路，而偏重與記憶老師推導(dǎo)、總結(jié)出來的公式或結(jié)論，認為這是一條“捷徑”。其實，這是一條“死路”。因為學(xué)習(xí)是為了達到增長知識和發(fā)展智力這兩個目的，跳過認識事物的艱苦思考過程，死背結(jié)論是記不住的。就是記住一些，也是知其然而不知其所以然的死知識。死知識忘得快，又不能用于解決問題，更談不上發(fā)展智力。
      6.抓住關(guān)鍵。指抓住本節(jié)課知識內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點上的關(guān)鍵。知識內(nèi)容上的關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。例如講到“勾股定理”一節(jié)，一定要抓住定理的內(nèi)容(怎么回事?)定理的證明(怎么來的?)定理的應(yīng)用(怎么用的?)這些關(guān)鍵的地方抓住了，十分有利于定理的理解和掌握。
      對于學(xué)科特點，不少同學(xué)往往容易忽視，不管上什么學(xué)科的課，總是“聽、記、想”，不懂抓住不同學(xué)科的不同特點。例如，有的學(xué)生，外語課上不愿意跟著老師大聲朗讀，做分組實驗時，自己不動手，光看別人做，自己抄個結(jié)果;老師做演示實驗時，不注意在老師指導(dǎo)下進行觀察和思考，只是看熱鬧，這些都是未抓住學(xué)科特點學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。長此下去，必然會影響學(xué)習(xí)效果。實際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求及教的方法各有特點，學(xué)習(xí)中非抓住這些特點不可。例如，生物課經(jīng)常使用實物模型、標本和掛圖進行教學(xué)，物理和化學(xué)課，則經(jīng)常要做演示實驗和分組實驗來認識物質(zhì)的理化性質(zhì)，因此，在上物理、化學(xué)、生物課時要特別注意觀察和實驗，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律。
      代數(shù)的內(nèi)容體系是通過運算種類的增加和數(shù)域的擴大來展開的，幾何的內(nèi)容是通過由簡單的圖形到復(fù)雜圖形的認識逐步深入的，學(xué)習(xí)時就要抓住知識發(fā)展脈絡(luò)，通過大量演算、證明等練習(xí)，獲得數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。語文和外語課就完全不同了，主要學(xué)習(xí)字、詞、句、章節(jié)等基本知識，并通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語言和文字。
      第四講及時整理理解消化
      下課后，有的同學(xué)就忙著做作業(yè)，課間十分鐘也不休息。自習(xí)課上，作業(yè)多紀律就好，作業(yè)少紀律就差。課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。這些現(xiàn)象，都說明還有一部分學(xué)生忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當天所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。具體地說，應(yīng)做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
      1.嘗試回憶就是獨立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關(guān)鍵問題。好比牛吃草反芻那樣，吃的時候為了搶速度，狼吞虎咽地吃下去，其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方，休息時，再把食物回到口腔里，細細地加以咀嚼。嘗試回憶的好處：一是可以檢查當天聽課的效果。如果自己能回憶出全部或大部分內(nèi)容，就說明自己預(yù)習(xí)和上課的效果是好的。如果大部分回憶不出來，或關(guān)鍵的地方回憶出現(xiàn)中斷，思路連不起來，就應(yīng)當及時尋找原因，改進預(yù)習(xí)和上課的方式方法。二是可以提高自己的記憶能力，培養(yǎng)愛動腦筋的習(xí)慣。因為嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中動腦筋思考。
      使學(xué)生的知識在大腦中“重現(xiàn)”。使其顯得突出、顯眼、深刻，起到鞏固強化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且能養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性。回憶是學(xué)習(xí)成果的無聲表達，如果表達不出來，自然會很著急地看書翻筆記，自覺地把遺忘部分作為重點來看。從而使看書和整理筆記有了明確的目的，提高積極性。
      那么，怎樣進行嘗試回憶?第一，回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過。有哪幾個新概念，哪些地方懂了，哪些地方當時還未懂，自己是怎么查的，怎么記的，怎么想的。第二，回憶上課的經(jīng)過。老師是怎樣引入新課的，自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點撥的?為什么自己預(yù)習(xí)時弄不懂，老師比自己高明在什么地方?第三，回憶剛學(xué)的知識，是否真正理解，知識點是否銜接?尤其是理科內(nèi)容，新知識是如何從舊知識推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通?新知識與舊知識有哪些聯(lián)系?
      回憶時，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。
      2.看教科書嘗試回憶后，不管你回憶起來還是回憶不起來，都應(yīng)該從頭至尾、逐字逐句地看教科書。絲毫馬虎不得，要一面看書、一面思考。因為這時已不是初次看書，而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進行的，所以可以全面過目，重點思考。對前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分，不必再花很多的時間，要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間，直到徹底弄懂記住為止。
      看書時，可用彩色筆把書上的重點、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下，也可以寫在一張紙上，貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。有的同學(xué)平時只重視做題目，而不重視看教科書，事實上，這是舍本求末。近幾年高考和中考之后，有許多同學(xué)說：“都是書上的題目，太淺了，所以我未考好?！边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書的虧。教師教書有句至理名言：“以綱(教學(xué)大綱)為綱，以本(教科書)為本?！蓖瑯?，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。
      3.整理筆記整理筆記，主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內(nèi)容應(yīng)當簡練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當。一般來說，筆記的主要內(nèi)容有：(1)預(yù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。
      (2)預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題或體會。
      (3)自認為的重點、難點、關(guān)鍵。
      (4)聽講看書時自己悟出的重要體會。
      (5)新知識與舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點。
      (6)容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。
      (7)補充書上或老師講課中的不足。
      (8)從參考書上摘錄下來的，對本課內(nèi)容有極強針對性的材料等。
      如果平時每課都把筆記整理好，階段復(fù)習(xí)就有稽可查了，打開筆記本要有盡有，檢檢順順就行了。一旦復(fù)習(xí)考試，花點兒時間把筆記本翻翻，眉目清楚、中心突出重點、難點、關(guān)鍵地方一目了然，大大省去了考前突擊查找資料，重新思考，臨時歸納總結(jié)所花的時間。取得事半功倍的效果。
      整理筆記是把知識深化、簡化和系統(tǒng)化的過程。帶有濃厚的個人色彩和特點。經(jīng)過整理的筆記無疑是一份珍貴的復(fù)習(xí)資料，應(yīng)該妥善保管，以備需時之用。
      4.看參考書現(xiàn)在參考書很多，有的學(xué)生不加選擇，亂看一氣，實在是利少弊多。因為參考書是根據(jù)讀者的不同層次，從理解問題的不同角度，圍繞要解決的不同問題而編寫的。有的參考書內(nèi)容超綱，或深或淺，還有少數(shù)參考書粗制濫造，錯漏百出。亂看參考書猶入把自己帶入山高路險的歧途上跋涉，事倍未必有功半，危害甚大。
      那么，是不是就絕對不可以看呢?也不是，看看適宜的參考書還是很有益處的。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該多看一些參考書。問題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點意見供同學(xué)們參考。
      (1)選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書。每門課程可以選一本主要的參考書，這本主要參考書的編排體系應(yīng)與教科書相同或相近，水平相當或略深一點，作為課本的伴讀本，其它的作為一般的參考書。
      (2)有時先看教科書，對課本上知識基本理解后，再去看參考書。有時課本上的某一內(nèi)容難于理解，也可先看參考書，看它是怎樣分析闡述的，從中受到啟發(fā)。
      (3)緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書。參考不能“參”得太遠，如果脫離當時所學(xué)的中心內(nèi)容，參考就會變成“干擾”了。
      (4)參考書中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫注在課本上的有關(guān)地方，也可摘錄放入筆記本的相應(yīng)部分。
      (5)看參考書的時間也可以放在做完作業(yè)之后，時間長就多看，否則就少看。
      第五講獨立作業(yè)練習(xí)鞏固
      學(xué)生做作業(yè)，習(xí)以為常，好象沒有研究的必要。其實并非如此，還有不少同學(xué)“不會”做作業(yè)。有的是屬于認識問題，例如有的同學(xué)不知道做作業(yè)有什么用，只是因為是老師布置的，不得不做。抱著交差和應(yīng)付的態(tài)度;有的屬于方法問題，例如有的學(xué)生課后不看書整理，不理解消化就忙著做作業(yè);有的學(xué)生課內(nèi)課外作業(yè)做得很多，但收獲不大，成績提高不快;有的屬于知識基礎(chǔ)和理解能力問題，簡單題會做，復(fù)雜一點就沒門了。因此對于作業(yè)問題，還必須認真討論一番。
      1.做作業(yè)的意義做作業(yè)的意義至少有四條：首先，它可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。如果做作業(yè)很順利，從一定程度上說明預(yù)習(xí)、聽講和課后復(fù)習(xí)的效果是好的。反之，則說明對知識并沒有真正掌握。因此，通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救。其次，可以加深對知識的理解。通過做作業(yè)時的思考，可以把混淆的概念搞清楚;把事物之間的聯(lián)系找出來;把公式的變換搞熟練，總之，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)換成為自己的知識。第三，可以培養(yǎng)思維能力。作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考。在分析問題和解決問題的過程之中，不僅使自己學(xué)會運用新學(xué)到的知識，而且也培養(yǎng)了思維能力。第四，做作業(yè)可以為總復(fù)習(xí)積累資料。因此，做完作業(yè)后，不應(yīng)當把它一扔了事，而應(yīng)當進行定期的分類整理。復(fù)習(xí)時，翻閱一下這些記錄，看自己平時“勞動汗水”的作業(yè)，既方便省事又印象深刻。
      2.做作業(yè)的基本過程(1)審清題意。題意是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先判斷它屬于哪一類，難易程度如何。要逐字逐句把題目默讀一遍或幾遍，對題目中每一個概念，每一層語法關(guān)系，每一個關(guān)鍵的字、詞，乃至每一個標點符號都要搞清楚。要做到這一點，除了要求語文功底較好之外，還要對本學(xué)科的專用術(shù)語、字母代號的意義以及公式、法則、定理、定律等十分熟練。同時讓自己的思路順著題目的路線思考。通過思考，準確透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么?
      (2)尋找思路。審清題意之后，就要利用題目給出的條件和要求的結(jié)論去尋找解題的思路。一般有三種方法：一種是執(zhí)因求果，即從已知條件出發(fā)，眼睛盯著要求的結(jié)論，尋找道路前進，最后到達結(jié)論。第二種是執(zhí)果索因，即結(jié)論成立必須具備什么條件(第一層條件)，這些條件在已知條件中有沒有，如果沒有，那么使這層條件存在的條件(第二層條件)是什么?這樣一層一層地追下去，直到追到已知條件當中全部有了為止。這樣，已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。
      第三種辦法是前兩種辦法的結(jié)合，即從兩頭相向出發(fā)尋找，直到兩下相遇搭上頭為止。在尋找解題思路的過程中，有時要過幾道關(guān)卡，方能打通思路，關(guān)卡一多，容易擋住人的視線;有時條件多，頭緒多，顯得亂，讓你如墜入五里霧中，尋不到路徑。怎么辦?可以采取分和聯(lián)的辦法解決：分就是分解，即把一道題盡量分割解剖成幾個部分，使之成為一道道小題目，然后再研究，各個擊破，部分的解題辦法，合起來就是一個整體的解題思路。有時一道大題不好全分只能分少部分出去，這時要先把分出來的小題目解決了，再解決核心部分。
      聯(lián)就是聯(lián)想聯(lián)想這個題目的有關(guān)部分在課本中的什么地方，與其有關(guān)的內(nèi)容是什么?過去是否解過與其相同或相近的題目，那時候是怎樣解的?如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識，那么與此題相應(yīng)的規(guī)律、原理、原則、公式就會浮現(xiàn)在腦海中，通過推理可以從已知條件推出許多題目中沒有直接給的新條件新根據(jù)，從而左右逢援為解題打開通道。分，是化繁為簡，化大為小，一個一個解決問題。聯(lián)，是把不熟悉的題目化為熟悉的題目，做到輕車熟路、得心應(yīng)手地解題。
      有時因為題目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖，這實際上是一個運用學(xué)過的知識，把題目加工改造的過程。經(jīng)過這番加工，直觀明了，一道解題捷徑出現(xiàn)在眼前了。
      (3)正確答題。答題是把解題思路表達出來的過程。做題要做到保質(zhì)保量，要求一遍對和速度快。一遍對指思維、表達和運算的準確性。不少學(xué)生通過審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動手，得出來的結(jié)果卻常常不對。原因之一就是平素練習(xí)不夠，眼高手低，要做到一次對，特別應(yīng)注意的是解題步驟不能跳躍，應(yīng)按步就班一步一步演算，書寫規(guī)范化。速度快，這是講做題的效果問題，即在準確的前提條件下快速把解題過程書寫出來。要想解題快，
      一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。
      二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書寫干凈利索。
      三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。
      (4)仔細檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對不對，這是培養(yǎng)獨立思考能力的重要途徑。檢查的辦法很多，下面介紹幾種。
      (1)逐步檢查法。就是從審題開始，一步一步檢查。這種辦法一般可以檢查出計算、表達上的錯誤。但往往不能發(fā)現(xiàn)思路上的錯誤。
      (2)重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。
      (3)代入法。將計算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后，將“解”代入原方程進行驗算，就屬于這種方法。
      3.做后的總結(jié)與提高作業(yè)做完之后，應(yīng)認真回過頭去總結(jié)一下自己的解題過程，很好地“玩味”一番，具體地說，應(yīng)作以下幾件事。
      (1)一題多解和一題多想。每做完一道題以后，要認真想一想：解這道題的方法和思路是什么?有沒有別的思路和方法?這道題能不能變一變。從另一個角度提出，如果做這道題時能積極開動腦筋，把題目鉆研透徹，做到對一道題采用兩種或多種解法，一道題引伸出幾道類似的題(一題多想)，無疑會使你思路開闊，大大提高分析問題和解決問題的能力。
      (2)比較歸類，以少勝多。習(xí)題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多，有“題?！敝Q。怎么辦呢?要善于將它們比較歸類，也就是說，做完作業(yè)后，應(yīng)當想一想這道題在知識上屬于哪一類?在解題的思路和方法上又屬于哪一種?要對做過的題目進行橫向比較，找一找它們共同的地方。題目做的越多，這種從一般到特殊的比較就越重要?？傊?，一個學(xué)生，如果在做作業(yè)時，善于把這幾種解法進行比較，找出“思路正確、方法對頭、步驟簡明”的最佳方案，并進一步通過比較把習(xí)題進行歸納，歸入知識的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見到同類題，就可以很快地做出來，就是遇到綜合題也可以通過分析而演變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)題，使問題得到解決，這是從“題?！敝薪夥懦鰜淼淖詈棉k法。另外，比較歸納分類的工作，要靠自己“親自實踐”花一番思考的功夫來完成。人家總結(jié)出來的類型題可以參考。但不要去死背人家的結(jié)論，更不要在做題時死套。
      (3)錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價值。因為從錯處暴露了自己知識和能力上的弱點。是審題問題、計算問題、概念問題還是推理問題?經(jīng)過更正后，可以補上自己的欠缺。更正錯誤時，最好用彩色筆把錯誤的地方勾劃出來，在旁側(cè)注明正確答案。到復(fù)習(xí)時，看看經(jīng)過自己更正的作業(yè)，就可以避免再犯同類錯誤。不少學(xué)生，作業(yè)或卷子發(fā)下來后，只看一下分數(shù)就扔了，并不認真地去更正錯誤，這樣就無法在復(fù)習(xí)時“提醒”自己，從而失去了錯題對自己的警戒作用。
      4.如何做課外習(xí)題課外習(xí)題指課本以外和老師布置之外的習(xí)題。做課外習(xí)題應(yīng)量力而行。當你把當天老師布置的或課本上題目之后，并且在完成第二天的預(yù)習(xí)任務(wù)之后再做。時間長就多做，時間短就少做，沒時間就不做。有的同學(xué)熱衷于做課外習(xí)題而影響了課本的正常學(xué)習(xí)。正確的做法是：緊緊圍繞當時的學(xué)習(xí)中心內(nèi)容，選擇一本深淺適度的習(xí)題集，利用學(xué)習(xí)剩余時間，適當?shù)刈鲆恍╊}目，以增加知識的深度與廣度，開闊眼界，培養(yǎng)和提高自己的解題能力。
      在做課外習(xí)題時，方法上與做課內(nèi)作業(yè)也不同。可以只看不寫，對那些一看就會，或與課本上重復(fù)沒有新意的題目應(yīng)一看而過，對于那些自己從未見過，但利用課本上知識又能解，且構(gòu)思巧妙，別有新意，自成題型的題目就要認真地去做，把題目類型、解題思路與過程詳細地寫出來。不但寫，而且還要認真總結(jié)，把它吸到自己知識寶庫中去。就是這種好題、妙題，同一類型一般只做一個就行了，不要重復(fù)多做浪費時間。對于那些與當時學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)或關(guān)系不大，或者偏深，必須用課本以外的新知識去解的;或者偏淺，做起來沒有意思的;或者思路十分狹窄的偏題、怪題，堅決不做。
      另外，書面作業(yè)是要交給老師看的，同時自己也要保存?zhèn)洳椤Ｒ虼藨?yīng)書寫工整，條理清楚，簡明易懂，清潔衛(wèi)生。這樣做有以下幾點好處：復(fù)習(xí)時，看起來方便;可以避免出現(xiàn)不必要的差錯，也有利于檢查時查找;老師批閱起來方便。要想做到作業(yè)書寫工整，條理清楚，應(yīng)在方法找準后落筆，或在演算紙上先做一遍再寫到作業(yè)本上去。書寫時應(yīng)按各科作業(yè)的規(guī)范要求去做，培養(yǎng)自己科學(xué)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。
      第六講系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高
      在開始進行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師要回過頭來，認真總結(jié)本階段教學(xué)情況。學(xué)生也要回過頭來，看看近期內(nèi)自己走過的學(xué)習(xí)之路，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)情況。這一學(xué)習(xí)活動就是總結(jié)。復(fù)習(xí)總結(jié)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備，它是學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)之后的一個重要步驟。
      1.復(fù)習(xí)總結(jié)的重要作用
      (1)融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強有力的知識體系”，這里所說的一種組織起來的知識體系是指系統(tǒng)化的知識，而形成系統(tǒng)化的知識正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個學(xué)生通過平時分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對各科基本概念、基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這時學(xué)生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識有機地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的信息量減少了，重點突出了，認識深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實際上是知識的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。
      (2)查漏補缺，保證知識的完整性。由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時補上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時得到補救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實他們頭腦中也學(xué)了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學(xué)生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學(xué)生的外語知識就比后一個學(xué)生多一倍?并不是這樣。
      因為正確解答一個英語題目要準確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那么這個題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識，還嚴重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學(xué)知識整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分數(shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學(xué)好的。
      (3)強化記憶。就是說要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實驗，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學(xué)家研究證明，人通過學(xué)習(xí)掌握知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來強化這種神經(jīng)聯(lián)系。實際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。
      通過復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今后進一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ)。孔子曰“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”，說的就是這個意思。
      2.復(fù)習(xí)總結(jié)時應(yīng)當注意的問題(1)適當安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。一種是緊緊圍繞一個中心內(nèi)容進行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進行。與此無關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點“串”起來，有機地“掛”‘在自己的知識“網(wǎng)”上。另外，復(fù)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容不要超越教學(xué)大綱，更不要離開教材的范圍和體系。否則會出冤枉勁，甚至造成錯誤。
      (2)要認真做好復(fù)習(xí)筆記。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當珍惜這個學(xué)習(xí)成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再從頭開始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時?？纯纯梢云鸬教峋V攜領(lǐng)、強化記憶的作用。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記。經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙。而這幾頁紙上記錄的正是“編織”成的“知識之網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記千萬不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說筆記是自己勞動的結(jié)晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過的最高水平;使自己迅速地抓住知識的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時緊張勞動換取的。
      (3)要抓緊平時的學(xué)習(xí)要在分析比較的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動的細胞，如平時不抓緊學(xué)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就變?yōu)椤把a課”了，一天復(fù)習(xí)下來，只不過弄清一些局部問題，根本無法掌握系統(tǒng)化的知識，這樣做，時間也不允許，可見抓緊平時的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。
      (4)要在嘗試回憶中進行。復(fù)習(xí)中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個完整的知識，那么每次復(fù)習(xí)時，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
      (5)要適當看點題、做點題。先把過去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，具體方法先回憶解題思路，在這個基礎(chǔ)上再適當做點題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)運用所學(xué)知識去解決問題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
      復(fù)習(xí)總結(jié)過后，還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行調(diào)整。中學(xué)這個“黃金時代”，對每個學(xué)生來講都是極寶貴的。每個學(xué)生都應(yīng)當使自己的學(xué)習(xí)沿著勤奮、科學(xué)、高效的道路前進。這樣才能為今后的事業(yè)打下雄厚的基礎(chǔ)。要想做到這一點，要善于及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題(包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、計劃等)不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題呢?主要可以通過復(fù)習(xí)總結(jié)、考后分析、自我檢測等活動來發(fā)現(xiàn)問題，一旦發(fā)現(xiàn)了自己的偏差和問題，就要及時采取相應(yīng)的措施以達到改進學(xué)習(xí)的目的。例如某位同學(xué)在復(fù)習(xí)總結(jié)時，發(fā)現(xiàn)許多英語單詞忘記了，語法關(guān)系也混淆不清，就知道自己前階段英語未學(xué)好，再分析是什么原因，如果是時間用少了，下階段就要多用些時間，如果是方法問題，下階段就要改進方法，如果是受到了什么干擾，下階段就要盡量排除這種干擾，如果實在排除不了，還要盡量設(shè)法使干擾造成的影響越小越好。
      在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習(xí)時間的調(diào)整分配。當然，調(diào)整也包括對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過調(diào)整，學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，計劃合理了，方法科學(xué)了，時間的分配和精力的使用恰當了，學(xué)習(xí)就會不斷取得進步，學(xué)習(xí)成績也就上去了。
      第七講幾點建議和意見
      介紹“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法的目的，是希望同學(xué)們逐步掌握先進的學(xué)習(xí)方法，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。如果不照著去做，再好的方法也沒有用。照著做，學(xué)習(xí)先進的學(xué)習(xí)方法，這本身又存在著如何學(xué)的問題。如果學(xué)習(xí)不當，輕則會影響學(xué)習(xí)效果，重則會造成不如不學(xué)的后果。因此對于如何學(xué)習(xí)，提幾點建議供同學(xué)們參考。
      1.把介紹“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法的文章通讀一遍。讓自己知道，學(xué)習(xí)是有方法的，方法是有優(yōu)劣的，優(yōu)的方法使人“開智”。優(yōu)的方法主要有哪些方面內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中究竟有哪幾個步驟，每個步驟應(yīng)該怎么做，知道了就留心，留心了就會有收獲。
      2.回顧學(xué)法，找出問題。回顧總結(jié)自己原有的學(xué)法，先看系統(tǒng)性和完整性如何，自己哪些方面和步驟已經(jīng)做到了，哪些方面和步驟還沒有做到。再看科學(xué)性和適用性如何，每一環(huán)節(jié)、每一步驟的做法是否科學(xué)，自己做的與書上講的有哪些不同，書上講的做法適不適合自己的學(xué)習(xí)實際情況。如此分析對比，一定能找找到自己原有學(xué)法上的不足和不妥之處。發(fā)現(xiàn)新方法中科學(xué)和可取的地方，認識到學(xué)習(xí)新方法對自己的意義，就會積極主動地改進和完善舊方法，學(xué)習(xí)和運用新方法。
      3.逐步學(xué)習(xí)，全面展開。通過回顧總結(jié)，分析對比，如果你發(fā)現(xiàn)自己原有學(xué)法中有許多有待改進和需要完善的地方，切不可急于求成，一下子都改，一齊都補齊。那樣做會因為要改要補的東西太多，時間和精力都不夠，叫你無法應(yīng)付而影響正常的學(xué)習(xí)。怎么辦呢?可以正常地學(xué)習(xí)仍用老辦法。在新方法中，先學(xué)一點，這一點可以是對自己最有用的，也可以是最容易學(xué)的。等這一點學(xué)到手了，再改學(xué)另一點。這樣一點一點地學(xué)，積小改成大改，慢慢地就會把該學(xué)的都學(xué)到手，把老方法改成新方法。例如你在以前學(xué)習(xí)過程中只重視上課和作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)，現(xiàn)在不要一下子把另三個一齊補上，而是先補課后整理復(fù)習(xí)消化這一環(huán)節(jié)。如果科科這一環(huán)節(jié)都補，時間和精力都不夠，可以選擇其中一兩門先補。
      假如你選擇數(shù)學(xué)這一門，進行課后整理，理解消化之后再做作業(yè)，果然比以前又順利又節(jié)省時間，那么你嘗到了補上這一步的甜頭，就會很主動地把這一步納入你原來的學(xué)法中去，成為你學(xué)習(xí)方法體系的一部分。這一科成功了，逐步再把這一步補到其它學(xué)科中去。這一步驟都步上了，再如此這般把另兩步也補上去。五個步驟齊全了，再逐步改進每個步驟上面的具體做法，盡量使之科學(xué)化和規(guī)范化。這種突破一點取得成功，成功一點吸收一點，逐步改進吸收，直到全面掌握全面展開的途徑，是改進舊方法、學(xué)習(xí)新方法的成功之路。
      4.持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是由重復(fù)和多次練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。改變舊的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的方法，特別是在剛開始的時候，經(jīng)常會受到舊的習(xí)慣勢力干擾和阻撓。例如以前課前不預(yù)習(xí)，做完作業(yè)后看電視或睡覺休息。現(xiàn)在使用新的方法，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)第二天的新課，電視癮上來了要壓下去，眼皮打架，打盹蟲需要趕跑。這些改變舊習(xí)慣、抗拒舊勢力的做法會使人感到不舒服。因此，學(xué)習(xí)新方法，還要有堅強的毅力與之相配合，不怕暫時的不舒服。長期堅持持之以恒，直到形成新的習(xí)慣。
      當新的習(xí)慣形成之后，就會成為一種需要，不需要別人提醒，不需要意志加入。就會自然地按照新的方法去做。正如我國著名教育家葉圣陶先生說的那樣：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時地表現(xiàn)，好的方法才能隨時地應(yīng)用，好象處于本能，一輩子受用不盡。”方法變成習(xí)慣和“本能”的過程，在反復(fù)實踐、熟練運用的過程中變得運用自如、得心應(yīng)手，能力就自然形成了。
      “四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法在使用過程中，也存在種種心態(tài)?，F(xiàn)列舉幾種并談點看法。
      “這種學(xué)法太費時間，沒法學(xué)?！边@是學(xué)習(xí)吃力、時間不夠用的同學(xué)提出的問題。他們認為環(huán)節(jié)多，如果真的這么做，可能一天連一門課也學(xué)不完。這是把學(xué)習(xí)過程的各環(huán)節(jié)孤立了起來，沒有看到前面的環(huán)節(jié)是后面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后面環(huán)節(jié)是前面環(huán)節(jié)的發(fā)展。
      可以說整個學(xué)習(xí)過程是一個“加速運動”，越學(xué)越快。正如有的學(xué)生說：“雖然我預(yù)習(xí)花了時間，但上課不再象以前那樣，因聽不懂而白白浪費時間了?！笨梢哉f預(yù)習(xí)所投入的時間，早已從后面的環(huán)節(jié)中得到了補償。
      “改進學(xué)習(xí)方法是別人的事，與我無關(guān)?！边@是一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)容易有的想法。在他們看來，成績好的學(xué)生方法也好。這種把學(xué)習(xí)方法看成是影響成績的唯一原因，是片面的。因為成績只是在一定程度上反映學(xué)生的知識能力的水平，并不能反映出學(xué)生是采用什么樣的方法獲得這些知識和能力的。有些學(xué)生往往用勤奮掩蓋了學(xué)習(xí)方法上的不科學(xué)。而成績好又暫時起了迷惑作用，使他們不去注意方法上的問題。實質(zhì)上他們是用長時間、低效率換來的好成績，這就是經(jīng)常說的“高分低能”現(xiàn)象。
      只要學(xué)習(xí)難度加大，由于學(xué)習(xí)時間不能無限制地延長，這些學(xué)生的成績就會下降，甚至一落千丈。因為他們不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法所帶來的低效率已經(jīng)無法承擔(dān)學(xué)習(xí)的重擔(dān)了。當然成績好的同學(xué)可能已經(jīng)按照這“四環(huán)一步”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了，但是在每一環(huán)節(jié)上，每一步驟上是不是都很恰到好處呢?恐怕未必。因為學(xué)習(xí)方法的完善是無止境的，學(xué)習(xí)成績再好，在方法上也有需要改進的地方，如果改進了就會使你的學(xué)習(xí)成績更好。
      “我只用了兩環(huán)節(jié)(聽課和作業(yè))，學(xué)得還可以嘛!”這也代表了一部分同學(xué)的聲音。這可能是事實。但是這部分同學(xué)可以回想一下，你不預(yù)習(xí)就聽課，聽課時一定會遇到舊知識聯(lián)系不起來的時候，課上卡了殼，課下必須補，這個補實質(zhì)上還是屬預(yù)習(xí)那個環(huán)節(jié)的工作。只是你把預(yù)習(xí)放到課后面去了。顛倒了一下次序影響可大了，不預(yù)習(xí)課就聽不好，思考不起來，不僅浪費了時間，還使你這節(jié)課煩燥不安。課上聽得少，想得少，課后補的就多，多到一定時候就叫你無法補。同樣道理做作業(yè)之前不整理復(fù)習(xí)，理解消化，作業(yè)做不下去，反過來再去看書查筆記，再去理解，這樣把理解消化這一環(huán)節(jié)和作業(yè)這一環(huán)節(jié)的次序顛倒了，致使做作業(yè)用了數(shù)倍的時間。不進行階段復(fù)習(xí)總結(jié)，知識就形不成系統(tǒng)，到了最后考試時，想復(fù)習(xí)總結(jié)也來不及了，概念混淆，關(guān)系打架，許多東西似曾相識但又沒有把握。時間一長，就忘沒影了。這部分同學(xué)如果把“四環(huán)一步”的次序擺順了，學(xué)習(xí)成績一定會有一個大的飛躍。
      “我曾經(jīng)學(xué)過這種方法，結(jié)果成績反而下降了。”這種說法可能也符合事實。在改變學(xué)習(xí)方法的過程中，由于對新方法的不適應(yīng)、不熟練，有時會出現(xiàn)成績暫時性的下降。但是這種短時間的下降，卻可以換取學(xué)習(xí)上長時間的上升，是值得的。這里涉及到學(xué)習(xí)慣性理論的問題。學(xué)習(xí)運動和物體運動一樣，存在著慣性。物體運動中失去了動力，仍然能按原來的方向前進一段距離，但速度逐漸減慢。如果在物體原來速度很慢的情況下加速，必須達一定時間后，速度才能快起來，在剛加速的極短時間內(nèi)，速度仍然很慢。
      學(xué)習(xí)也是這樣，當成績很好的情況下，你就是缺了幾節(jié)課，成績也不會明顯地跌下來，但是骨子里正在下跌。只是沒有體現(xiàn)出來罷了。當成績較差的時候，你就是刻苦用功了一陣子，成績也不會明顯上升，也只是沒有體現(xiàn)出來罷了。實質(zhì)上，這也就是學(xué)習(xí)效果遲效性問題。用這個理論來解釋因改變學(xué)習(xí)方法而成績出現(xiàn)暫時性下跌，是十分有說服力的。一個人按照老的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，他的成績就按照老的速度前進。當他改變學(xué)習(xí)方法的時候，舊的學(xué)法對他失去了作用，因此，速度逐漸降下來，新的學(xué)法還未掌握，或雖然掌握，但新的前進速度還未形成，處在新老交接的當口，成績下跌一點是正?，F(xiàn)象。只要持之以恒采用新的方法，形成新的速度之后，那就是老方法、老速度望塵莫及的了。在學(xué)習(xí)方法上破舊立新，可讓人終身受益。
      還有一點應(yīng)該說明，有的同學(xué)認為學(xué)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就可以偷懶了，這種想法是錯誤的。因為一個好的學(xué)習(xí)方法不是靈丹妙藥，吃下去就什么問題都解決了，可以一勞永逸了。相反，科學(xué)的方法需要勤奮才能學(xué)到手。方法對頭可以使勤奮“勤”到點子上，少走彎路。方法不對就會“勤”不出成績，或出多“勤”而少出成績。我們講方法，是在勤奮的前提下而言的，如果不勤奮，科學(xué)的方法就失去了意義，即使照著這幾個環(huán)節(jié)去做，也會在學(xué)習(xí)過程中“偷工減料”，使科學(xué)的方法優(yōu)越性體現(xiàn)不出來。
      幾種實用的時間表
      1.總時間表任何安排時間和活動的計劃都必須以一個總時間表為核心——就是說，一份活動的固定時間表。一張總時間表一學(xué)期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動。制作一份總時間表時，首先，把所有必須參加的學(xué)校活動，例如課程、上課以及實驗時間都填上，其次，再填上其它固定的活動，如課業(yè)愛好、路上所花時間、鍛煉、交往等等。第三，再加上家務(wù)雜活、睡眠及進餐時間。把固定活動的時間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活動規(guī)劃了。你可以把這份主要活動時間表抄在一張大一點的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會亂成一團槽了。更重要的是，你還可以設(shè)想表中的空格就是你可以用來做其它必須做的事情的時段，這種表實際是根據(jù)教室里的課表來制作并要配合課表來使用。
      有一張總時間表作為基礎(chǔ)，你就可以設(shè)計一份任何類型的時間表，這份時間表能適應(yīng)你的課業(yè)學(xué)習(xí)，與你獨一無二的個性相結(jié)合。
      2.詳細的一周時間表如果有一份一周時間表作指導(dǎo)，有些人會工作得更好。一周時間表是一張擴大的總時間表。假如你的時間緊，但可以預(yù)先估計的話，你會需要一份詳細的一周時間表。這種時間表只要在每學(xué)期開始時安排一次就行了。下面是做這張樣表所依據(jù)的原則一例：星期一至星期五、星期六
      上午六點到七點。準時起床，可以避免狂奔亂沖和狼吞虎咽的早餐(或干脆不吃)。
      下午十二點到一點。用十足的一小時來從容地吃午飯。
      五點到六點。晚飯前放松一下。你已經(jīng)認真地學(xué)習(xí)了一天，這是應(yīng)得的報償。
      七點到九點。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，你可以搞好當天的筆記，做完當天的作業(yè)。九點到十點。為了防止考試前的“強記”，每天可花一定的時間復(fù)習(xí)以
      前的作業(yè)和到當時為止所學(xué)的課程內(nèi)容。
      晚上十點結(jié)束學(xué)習(xí)能夠刺激你在白天和黃昏學(xué)得更努力。特別安排星期二下午兩點到五點。去圖書館找作文所需資料。星期日下午七點到九點。英語作文。
      對一些作業(yè)來說，你得安排幾個時段來進行研究，或者探究一些觀點和思想。
      星期六從中午起沒作安排，可以利用這段時間去參加一些娛樂活動，從事需集中大片時間來做的特別的科研項目，做困難課程的額外作業(yè)，或全面復(fù)習(xí)。
      星期日黃昏以前整個一天都是屬于你的，上床前可以看看歷史，因為它是星期一上午第一門課。
      3.一周作業(yè)時間表另外一種一周時間表主要是根據(jù)作業(yè)的情況而不是根據(jù)可用的時間來安排的，這是總時間表的補充，無論何時你遇到了非同尋常的或長期的作業(yè)，你都可以運用這種表。由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。
      根據(jù)作業(yè)制訂一周時間表，格式很簡單。在一張有線的紙上劃一條橫線，將它大約分成兩半。上面一部分列入課目、作業(yè)、估計所需的時間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估什的所需時間作為主要因素，在總時間表里找出可用的時間，給每一項作業(yè)都找出足夠的時間，寫在一周作業(yè)時間表下半部適當?shù)臋M線上面。遵守你的這張時間表。優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)時間，只要你這樣做，剩下的空閑時間才真正是空閑的。
      4.每日時間表你可以會需要一張能隨身攜帶的每日時間表，一張學(xué)生證大小的卡片正合適，你可以將它放在襯衣口袋或手提包里，這樣，你需要的時候就可隨時查看。
      每晚離開書桌前，你看一下總時間表，了解一下第二天要去上哪些課，并且有多少空閑時間，然后在一張卡片上草草寫上第二天的計劃：準備學(xué)習(xí)的課目，要辦的事，體育鍛煉，娛樂及你想?yún)⒓拥钠渌顒樱o每一項活動規(guī)定時間。這樣花費五分鐘是非常重要的。理由有兩個。
      第一，你把安排記在卡片上隨時可查閱，這樣可使你的腦子不會一片混亂。
      第二，你能將未來的一天先在腦子里過一遍，好像這樣就開動了一個心理鐘，使你能按照預(yù)定的時間行動。
      注意，每日時間表是以時段為基礎(chǔ)組成的，不是由小片時間組成的。給每一個題目或活動規(guī)定一段時間將保證你學(xué)習(xí)的效率最高。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      又是一個四季在我眼前流逝、進入高二的這半學(xué)期來，收獲不少，但是也失去了不少!回想昨天感覺自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點點滴滴，那時候的自己，還帶著孩子氣進入到這個學(xué)校，開始了我的高中生活，那時候是那么的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好!總感覺有那么一點點失落…
      轉(zhuǎn)眼間，自己比以前更懂事了點，這半學(xué)期即將結(jié)束，我又學(xué)到了些什么，上課雖然不是很認真，但是每節(jié)課就去聽了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無形的，我感覺得到，(讓我變得更加堅強，努力，讓自己在無形中成長，讓我了解到那種美，那種心痛!)
      可就是這樣的收獲讓我長大了一些，認識到了我的錯，認識到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間!你我之間(姐弟感覺時間過得好快好快，這半學(xué)期不知不覺當中就要完了，細細回想，沒有什么波瀾，每天都重復(fù)著昨天所做的事，唯有不同的是平時和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時候才能放松自己，就那么一個球給了我極大的快樂!給了我釋放的機會，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期!希望這學(xué)期能夠有個好成績，
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      你們好！時光荏苒，一晃兩年過去啦，我從20xx年9月加入學(xué)生會到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年的時間了。這兩年時間里我從一名學(xué)生會干事做到了部長，我們在這里揮灑下我們的激情與汗水。到現(xiàn)在馬上就要換屆了還真有點舍不得！回想起來這兩年應(yīng)該是我在大學(xué)過程中最充實的兩年。這兩年我不曾后悔，但只有遺憾！在學(xué)生會的這兩年里，讓我成長了很多，也學(xué)會了很多。在這里我想跟大家分享一下我在學(xué)生會這兩年里自己的感受：”從剛進學(xué)校開始，這個學(xué)校對我來說實在是太過于陌生。陌生的校園，陌生的同學(xué)。為了更快的融入這個環(huán)境，我選擇加入學(xué)生會和各種社團。剛進學(xué)生會我懷著一身的熱血，希望在學(xué)生會里有所作為?？墒莿傄贿M來我就被無情地扼殺在永無休止的檢查和聽講座中，365天天天檢查，檢查早晚自習(xí)和班會成了我們部門的必修課，什么演講比賽、辯論賽等學(xué)術(shù)性的活動倒都成了我們的選修課。我都懷疑我們部門的名字為什么叫學(xué)術(shù)部？干嘛不叫早晚自習(xí)檢查部！”
      抱怨總是有的，但是既然選擇了這個部門。我就得接受上面交給我們部門所要負責(zé)的工作。轉(zhuǎn)變工作的態(tài)度。有一句話叫：“既然反抗不了，那就努力試著去享受吧！”我們部曾經(jīng)有一名
      部員問我，她問我“部長，我不知道為什么學(xué)生會下一任的部長或者主席要從參加校級學(xué)干培訓(xùn)的人里面選？難道通過做事還看不出來一個人的工作能力嗎？”我記著我是這么回答她的，我說：“是的，從做事方面我能看出一個人的做事能力，但是我不能看出這個人的堅持和責(zé)任。”我認為作為學(xué)生會成員堅持和責(zé)任是至關(guān)重要的兩種品質(zhì)。
      我于20xx年9月就任院學(xué)術(shù)部部長，至今已經(jīng)一學(xué)年了。這一年來在院里領(lǐng)導(dǎo)，老師的支持下和在學(xué)術(shù)部成員的努力下，這一年來我們部門工作取得了圓滿的成果。下面我將主要從四個方面進行有關(guān)的工作匯報。
      一、部門隊伍的建設(shè)。
      每周召開部門例會，分配部門每周的工作任務(wù)。并讓各個員匯報工作當中所遇到的問題和困難。
      注重對部門干事的指導(dǎo)及培訓(xùn)，讓他們能夠熟練地掌握電腦辦公軟件。教他們怎樣用心去寫好一份策劃。
      定期進行思想教育，端正大家的工作態(tài)度。防止養(yǎng)成惰性。每月按時上交工作總結(jié)和工作計劃。
      二、部門活動。
      一年來學(xué)術(shù)部依據(jù)學(xué)院教學(xué)和學(xué)生工作要求，舉辦了“首屆大學(xué)生核心價值觀演講比賽”、“大學(xué)生辯論賽”、“雛鳳杯朗誦比賽”等一系列活動，任務(wù)雖很繁重，但在學(xué)術(shù)部成員的共同努力下圓滿完成啦任務(wù)。
      1、部門納新：在學(xué)期初我們部門開始招收新一批的干事，為學(xué)生會注入新鮮血液。
      2、奮斗青春出彩路踐行核心價值觀演講比賽：為豐富校園文化生活，進一步提高我校學(xué)生對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和認識。促進學(xué)生價值觀的形成和綜合素質(zhì)的全面提高，進一步培養(yǎng)同學(xué)們愛校園、愛祖國的情感。我院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生會學(xué)術(shù)部決定在20xx年11月進行一次面向我院大一的同學(xué)“奮斗青春出彩路踐行核心價值觀”主題演講比賽。
      3、大學(xué)生辯論賽：為了進一步深化學(xué)校文化建設(shè)，弘揚辯論文化藝術(shù)。鍛煉同學(xué)們的語言表達能力，邏輯思維能力活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)建一個展現(xiàn)才華和交流的廣闊舞臺。各分院學(xué)術(shù)部與辯論社共同開展了大學(xué)生辯論賽。4、雛鳳杯朗誦比賽：校園是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場所，為進一步提高我校學(xué)生的文化氛圍，通過組織廣大同學(xué)展開多彩的校園活動，以豐富校園文化內(nèi)涵，繁榮校園文化活動，濃厚校園育人氛，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，展現(xiàn)我校學(xué)生的良好文化氣質(zhì)，校語文教研室、團委、學(xué)生會學(xué)術(shù)部決定在20xx年11月底進行一次面向全校大一、大二的“雛鳳杯”朗誦比賽。為了在此次比賽中取得優(yōu)異的成績，我們部各個成員利用自己的空余時間對參賽人員組織培訓(xùn)。功夫不負有心人，在此次比賽中我院取得了一冠三季的不錯成績。
      經(jīng)過這一系列活動的組織開展，回答了學(xué)術(shù)部做什么、為何做、怎么做的問題，基本上完成了活動定位和自身定位。而我在組織進行各種活動的探索出來的經(jīng)驗教訓(xùn)和工作理念也通過傳幫帶的方式留給了干事。這將對學(xué)術(shù)部今后一段時期的工作有著非常重要的借鑒作用。
      三、存在不足。
      正如我剛開始和大家說的那樣，在學(xué)生會這兩年我不曾后悔，但只有遺憾。遺憾的是我并沒有從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變我們部門的職能。也沒有卸掉“早晚自習(xí)檢查部”的這個“光環(huán)”。并沒有做到實質(zhì)性的學(xué)術(shù)研究。對此我要說聲對不起。
      四、工作的展望。
      （1）提高部門的創(chuàng)新能力，加強學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)習(xí)部的職責(zé)。
      （2）加強與各部門的聯(lián)系，形成良好的活動氛圍。在活動中一起成長。
      （3）培養(yǎng)部門干事，為下學(xué)期換屆儲備優(yōu)秀候選人。最后，感謝這一年來關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝和我一起為學(xué)術(shù)部發(fā)展做出辛勤工作和不懈努力的各位同事，以及一直關(guān)注和支持我的學(xué)術(shù)部的部員們。這一年你們辛苦啦！
      謝謝你們一路的陪伴，我舍不得你們！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      本次學(xué)習(xí)部干事培訓(xùn)大會主要是針對本部門的所有干事在活動策劃和公文寫作方面的一次集體學(xué)習(xí)，作為學(xué)生會工作的一個基本步驟，這次培訓(xùn)對于我們部門的干事在以后的工作中非常的重要，因此我們在活動策劃和公文寫作的材料上了做了充分的準本。
      本次培訓(xùn)開展得十分順利，會議內(nèi)容主要分為兩個主要方面：1、對活動策劃寫作的了解以及對活動策劃的寫作方法的運用和掌握；2、公文寫作的了解和掌握公文寫作的基本格式。
      第一，如何對活動策劃進行構(gòu)思是學(xué)習(xí)部干事必須掌握的一項基本工作，所以必須讓每一個干事都能夠熟練的對其運用和掌握，同時也有利于以后學(xué)生會工作的開展；第二，了解公文寫作的基本內(nèi)容是學(xué)習(xí)部在組織一些常規(guī)工作時所必須知道的一項內(nèi)容，所以增加這方面的'培訓(xùn)可以減少他們在公文寫作方面上的不足。
      總的說來，這次培訓(xùn)給我們部門的干事指明了以后工作中的主要方向，也對學(xué)生會工作開展中所遇到的不足做了相應(yīng)的補充，我們相信，在今后的學(xué)生會工作中，我們一定會以百分之一百的熱情投入到本學(xué)院學(xué)生會的工作建設(shè)上，為本學(xué)院學(xué)生會的蓬勃發(fā)展和茁壯成長貢獻出自己的一份力量。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      光陰如梭般一瞬即過，往事只能回味，轉(zhuǎn)眼大學(xué)畢業(yè)已十四年了，回想起十四年前我的大學(xué)生活是那么的浪漫、那么的絢麗多彩。有人說，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩三、四年了。我認為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自我的七彩青春。1993年我和許多莘莘學(xué)子們一樣帶著那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，帶著心愿和宏偉壯麗的人生藍圖，跨進了東北石油大學(xué)校門。（原大慶石油學(xué)院）
      其實我對這所大學(xué)并不陌生，我從小就生長在這所大學(xué)里，而對于那些還沒有或即將步入大學(xué)的人來說卻很陌生。大學(xué)就是莘莘學(xué)子們夢寐以求的地方，也是無數(shù)人通往夢想道路的階梯，也無數(shù)次地幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉的人生藍圖。然而在大學(xué)生活的畫卷鋪開時，我們大一的學(xué)習(xí)生活也隨之開始了，我在該大學(xué)的?？迫鄬W(xué)習(xí)，專業(yè)是化工與石油機械工程，當時我們班僅有30人女生僅有10人，我們班的女生在我們班就是個寶。我比他們幸運的是我不用住校，我的家就在學(xué)校的小區(qū)里住，不久我就明白了大學(xué)的生活應(yīng)當不單是學(xué)習(xí)還應(yīng)當有更豐富多彩的資料。大學(xué)生活半年時間過去了，我結(jié)識好多朋友，我們不可是學(xué)習(xí)上的邦交，并且還是生活中的邦交。在大學(xué)里班級就是個“小家”，我們這個“小家”的家庭成員還挺隨和，個別幾個那就不說了，什么活動有人提議一拍即和，說真的在大學(xué)里有這樣的小家也真的感覺生活很有樂趣！
      如果說人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那么擁有大學(xué)生活的我們，便能夠看到最燦爛的風(fēng)景。為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解經(jīng)過自我的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過，風(fēng)雨同舟抵達美麗的大學(xué)學(xué)校。站在新的起點上，我是那么的激動，又是那么的神往……說點自我對自我不滿意地方，那就是在學(xué)習(xí)上比較懶惰，沒把學(xué)習(xí)當一回事，我們大一學(xué)習(xí)文化課，高數(shù)對我來說挺困難，教師留高數(shù)作業(yè)我認真做的很少，很多時候都是抄的，好在高數(shù)勉強經(jīng)過，還有更煩人的就是政治經(jīng)濟學(xué)，天天背啊背我腦袋都要炸了，可氣的是政治教師和我父親以往在一個系共事過都認識，所以一上政治課總提問我，頭幾次我不當回事不背，教政治的“老葉頭”竟然讓我在全班同學(xué)面前站著讓我出丑，我這個氣?。〗?jīng)過幾次“決戰(zhàn)”我敗下陣來，乖乖的開始背政治了。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼大一生活很快過去了，所幸的是我大一的文化課都順利經(jīng)過。沒有掛科的。
      大二和大三就重要了學(xué)的都是專業(yè)課，所以我覺得自我該有個計劃了，不能像大一那樣狼狽了！于是，我漸漸的開始明白了大學(xué)是釋放活力和展現(xiàn)自我才能的地方，大學(xué)的生活是多姿多彩的。我們每個同學(xué)在一齊朝夕相處，無不期望自我的“小家”能夠出類拔萃，于是我們?yōu)橹畩^斗著！我們在學(xué)習(xí)中成長著，在成長中學(xué)習(xí)著，我們在學(xué)校的林蔭小路上散步，撒下歡樂的時光。像運動會、演講比賽等等都有我們的身影，記得當時我們幾個要好的同學(xué)在班級也沒少耍，有時正上課那，就偷跑出去找個背旮旯玩撲克，甚至去干別的，最終導(dǎo)員明白了差點弄到學(xué)校里，至今我們記憶猶新，到了假期我們男男女女一幫就去郊外野游，真的那時我們的生活很充實，也很浪漫。我記憶很深刻的就是我們女班長走進了我的生活，當時在我不知情的情景下接納了她，我們相處了很長一段時間，幾個要好的同學(xué)間接的提示我，在我們談了一次話，我才明白她騙了我，她在以前老家有男朋友，并且還有鮮為人知的事，也許受封建思想的影響，我理解不了，我們分手了，其實我很喜歡她我們也有共同語言，但我怎樣也想不通，隨之我畢業(yè)后工作了、成家了她還給我打過幾次電話，當時我們真的沒有了感覺也沒有了話語，以后的時光，讓我們的生活變得更加充實，豐富，有節(jié)奏。
      當年我們走進大學(xué)學(xué)校時都是有夢想有追求的人，我認為不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但僅有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在學(xué)校里汲取知識，在不一樣層次的人群里學(xué)著更好地做人，三年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。
      大學(xué)是一個充滿才華、學(xué)問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不一樣的主角，那我們何不努力將自我的主角扮演得最好！作為一個大學(xué)生，我們都渴望樂觀進取而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在那里鍛煉自我吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在那里你得到不僅僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學(xué)學(xué)校里，沒有做不到，僅有想不到，不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，活力迸發(fā)精彩！
      “大學(xué)”就是一個人生路上十字路口處的路標，它讓我們不至于在人生的十字路口處迷失自我，是它讓我們能夠定位自我，從而能夠?qū)ふ业秸嬲淖晕遥业綄儆谧晕业囊黄炜?。大學(xué)一個充滿幻想、期望、夢想的殿堂，能夠在其中去走上一回，所得到的收獲就已經(jīng)遠遠超出了我們自我所想象出來的。一個大學(xué)，一個路標，一個茫（然的）人，一個夢想，創(chuàng)造出的卻是一座金碧輝煌的殿堂。是的！大學(xué)的生活需要自我用心去體會，而在學(xué)習(xí)中緊張讓我們悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。所以，當時三年的大學(xué)生活結(jié)束了，在我們離開學(xué)校的那一刻，回首我們所走過的路，有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對完美未來的憧憬！
      是啊！時光如流水，那難忘的大學(xué)學(xué)校生活此刻已成為我們最美的回憶。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      懷著激動的心情，我十分榮幸地參加了我校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，使我對新時期黨的性質(zhì)、黨的最終目標和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認識，對新時期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認識。更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動機，爭取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點心得體會：
      首先，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我對端正入黨動機的重要性，有了更深一層面的認識。只有具備正確的入黨動機，將來入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅持共產(chǎn)主義。
      其次，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我認識到以前我對黨性的認識只是表面上很膚淺的認識。經(jīng)過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我才知道，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
      第三，通過幾天的學(xué)習(xí)，也使我了解到黨的紀律的重要性。黨的紀律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀律包括八項內(nèi)容，分別為政治紀律，組織紀律，群眾紀律，保密紀律，人事紀律，財經(jīng)紀律，宣傳紀律，外事紀律。黨的紀律是自覺的、統(tǒng)一的、必須遵守的紀律。黨的紀律是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的保證，是每一個共產(chǎn)黨員必須遵守的。黨的紀律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護黨的純潔性和先進性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀律，嚴格要求自己，不做任何有損國家或他人利益的事，要做到吃苦在前，享樂在后。
      總之，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我對黨的基本知識和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會更加認真地學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣。雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織，但是我會時刻以黨員的標準來要求自己，自覺做到：堅持理想信念，堅持勤奮學(xué)習(xí)，堅持黨的根本宗旨，堅持勤奮工作，堅持遵守黨的紀律，堅持“兩個務(wù)必”，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力!
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      作為一個當代大學(xué)生，了解事實與政治是相當必要的，根據(jù)學(xué)院要求，我班本周星期五在教學(xué)樓206開展了題為“國際時事與政治”的政治理論學(xué)習(xí)。
      時間過得很快，這已經(jīng)是第十二周了，政治學(xué)習(xí)也開展了很長一段時間。在這期間，每一次的學(xué)習(xí)同學(xué)們都細心準備，辛勤付出，有汗水，淚水；同樣也有快樂和歡笑；最重要的是了解到了一些有用的知識。
      這次輪到第六小組負責(zé)了，小組長早早的就組織好本小組的同學(xué)分工討論。在開展的過程中也不辜負大家的期望。內(nèi)容大致分為三個階段：一是游戲環(huán)節(jié)，看動作猜謎語，每組三名同學(xué)代表參加，原則是第一位同學(xué)看一個成語，然后比劃給第二個同學(xué)看，第二個同學(xué)根據(jù)自己的理解，在比劃給第三個同學(xué)看，最后由第三個同學(xué)猜出最終結(jié)果。游戲雖然很簡單，但是考驗了一個人的想象能力很一個團隊的凝聚力，在整個游戲過程中同學(xué)們玩得很開心，調(diào)動了班級的積極性。接下來進入主題，即為知識問答環(huán)節(jié)，第六小組成員發(fā)相關(guān)的事實政治資料給其他各小組，兩分鐘后收回，然后按照資料內(nèi)容提問，分為必答和搶答題，同學(xué)們很聰敏，早早的就知道大致的出題方向，把答案記好，最后答題時輕而易取就拿下答案，本環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)們對時事政治有更進一步的認識。第三環(huán)節(jié)是游戲，名為踩氣球，每組派一名代表參加，把氣球綁在各參賽隊員的后腳跟，然后去踩別人腳后跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到，在規(guī)定的時間內(nèi)誰踩到的氣球最多而自己的氣球又沒破，就取得勝利。比賽一開始，全班便開始沸騰起來，大家都在為各自的隊員加油，比賽在一浪又一浪的吶喊中接近尾聲，最后經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的綜合評分，各小組都得到了相應(yīng)的獎勵，除了精神上的，還有物質(zhì)上的，同學(xué)們看著吃著自己的努力成果心里樂開了花。
      總的來說這次的政治學(xué)習(xí)還是挺好的，希望我們班在今后越做越好
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      透視過去一年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個學(xué)年卻結(jié)束了。
      在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了很多東西，取得各自的提高。每個人的付出與收獲，換來了我們學(xué)院學(xué)生工作的新發(fā)展。我們很幸運在學(xué)生會宣傳部的位子上為學(xué)院的各項工作的建設(shè)出一份力。能夠這么說：這一年是累的一年，忙的一年，歡樂的一年，收獲的一年，難忘的一年。
      宣傳部的工作比較繁瑣，枯燥，但我們依舊不畏勞累，努力工作，爭取把工作完成得更出色。多少次忙于工作，連飯都顧不上吃；多少次忙于工作，連疲勞都忘了，直到回到宿舍睡覺時才發(fā)現(xiàn)自我的腿酸痛不已；多少次我們在十三樓工作到很晚很晚，直到保安上來趕人，還被他警告“下次不理我們，直接把大門鎖了”；多少次為了工作，我們把休息日都充分利用了；多少次
      也許有人不理解，宣傳部的工作不就是出幾份海報、布置一下會場嗎海報不就是寫幾個字，畫幾個圖案嗎會場布置也可是是貼些東西，弄一些氣球裝飾一下門嗎其實不然，因為那里所展示的是一個學(xué)院的學(xué)生工作建設(shè)的風(fēng)貌，海報是我們用心描繪的成果，會場布置看似簡單，里面卻包含了許許多多極其繁瑣的準備工作，在這個過程中我們付出了很多時間，精力，有時候工作很多很急，我們常會加班工作，累是肯定的了，但看到大家對我們的信任和自我的勞動成果，還是喜悅大于勞累的。
      在這一年里，我們同各個部門之間的關(guān)系十分融洽，也僅有在一個融洽的環(huán)境下我們才能把工作做好，相信學(xué)生會以后必須會更加團結(jié)，各項工作必須會有更好的成果。
      總的來說，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實和歡樂的，和大家一齊奮斗，一齊解決工作中的困難，一齊享受活動成功的喜悅，這種合作的歡樂讓人回味。我為自我能在學(xué)生會這樣一個大家庭和大家一齊工作而感到幸福和驕傲。同時，也期望下學(xué)期在大家的共同努力下，學(xué)生會的工作能做得更好。
      在我系學(xué)生會主席任期即將屆滿之際，我回首往昔，比照今日，真是感慨萬千：從過去的經(jīng)驗淺薄到此刻的游刃有余，從過去的手足無措到此刻的成竹在胸，從過去的一片空白到此刻的豐富多彩，不論是我自身還是系學(xué)生會，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對于一年以來學(xué)生會工作的總體歷程、基本經(jīng)驗、深刻教訓(xùn)和缺漏遺憾，我現(xiàn)將一年來個人工作總結(jié)報告呈現(xiàn)如下：
      即將舉行本屆系學(xué)生會最終一次活動——青年歌手大賽。期望本次活動能夠取得成功，為本屆系學(xué)生會工作畫上了一個圓滿的句號。
      本屆系學(xué)生會是規(guī)范化建設(shè)的先驅(qū)，我們所有的工作成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，都必將成為日后各屆的寶貴財富。大家也努力執(zhí)行這一方針，一方面詳細地記錄自我的工作歷程，另一方面注重培養(yǎng)新干部，為換屆交接工作鋪路。異常是經(jīng)過我們后期舉行的幾項重大活動中，我們發(fā)掘了很多積極分子，鍛煉了一批后備力量。本屆學(xué)生會工作的思考與啟示
      在本屆系學(xué)生會工作即將結(jié)束之際，回顧學(xué)生會一年來的工作歷程，我們深深地感到：每一項活動的順利舉行，均離不開系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體系學(xué)生會干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，更離不開廣大同學(xué)對我們工作的理解和幫忙。我們能夠取得這樣的成績也是廣大系學(xué)生會干部本著“無私、奉獻、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自我熱愛的崗位上，經(jīng)受住了各種考驗，順利完成了各項任務(wù)。在那里，請允許我代表本屆學(xué)生會全體成員向關(guān)心和幫忙學(xué)生會健康成長的各級領(lǐng)導(dǎo)，向長期關(guān)心并細心指導(dǎo)我們工作的教師致以崇高的敬意！向為系學(xué)生會工作付出辛勤汗水的全體學(xué)生干部及熱情參與系學(xué)生會工作的全體同學(xué)致以衷心的感激！當然，我們深知工作中仍然存在著問題和不足，今后我們將總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高。
      1、加強系學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，堅持務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，基礎(chǔ)性工作扎實到位，做好學(xué)生會工作計劃。系學(xué)生會是一個學(xué)生組織，最根本的是為同學(xué)服務(wù)，堅持正確的方針、方向和理論指導(dǎo)，才能在今后的工作中更好的開展工作。系學(xué)生會干部是系學(xué)生會中的中堅力量，是系學(xué)生會能否堅實、穩(wěn)定地發(fā)展的關(guān)鍵，因而，在這一時期里，我們著重加強了對系學(xué)生會干部隊伍的建設(shè)，使人員機制更為靈活，能上能下能進能退，培養(yǎng)了廣大系學(xué)生會干部務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，使整個工作環(huán)境呈現(xiàn)出了嚴肅、緊張、團結(jié)、活潑的景象。
      2、立足本職，聯(lián)合三會，倡導(dǎo)良好學(xué)校文化，滿足同學(xué)們多方位需求，同學(xué)是我們的選票，獲得同學(xué)們的支持，便為系學(xué)生會的發(fā)展供給了廣闊的空間。系學(xué)生會的天職是為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)利益。而隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，同學(xué)們的鑒賞本事和欣賞水平不斷提高。這必然要求系學(xué)生會舉辦各種高品位、多層次的活動。為此，系學(xué)生會始終緊跟時代潮流，不斷更新觀念，推出精品，打造了一批如3V3籃球斗牛等系列活動，滿足了同學(xué)的需要，也獲得了廣大同學(xué)的支持和歡迎。
      3、帶動和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展當中學(xué)生是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，系學(xué)生會要始終把帶動和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁意識作為現(xiàn)實工作的一項重要任務(wù)，積極帶動廣大同學(xué)投入到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中去。
      4、宣傳工作，潛移默化的對同學(xué)們思想產(chǎn)生影響。本屆系學(xué)生會在宣傳方面加大工作力度，充分利用海報等各種載體向同學(xué)們宣傳校內(nèi)活動情景，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注時事，幫忙廣大同學(xué)樹立正確的世界觀。
      在本屆系學(xué)生會的工作歷程中，我們?nèi)〉昧酥档每隙ǖ某删?，同時也留下了一些遺憾。
      1、我們沒有完全解決“年級學(xué)生會”的遺留問題。系學(xué)生會在各年級的影響力很不均勻，年級之間的鴻溝依然存在，這是制約系學(xué)生會向前發(fā)展的一大“頑疾”。
      2、從文學(xué)社的歸屬問題上，反映出系學(xué)生會的組織機構(gòu)仍需進一步完善。
      3、對同學(xué)們的意見的收集、處理以及上傳，我們還沒有一個嚴密的機制來保證反應(yīng)的迅速。
      4、最重要的一點，系學(xué)生會在系學(xué)生工作中，并沒有處在真正的主動位置上?！皩W(xué)生的事情學(xué)生做”，這在很多普通的學(xué)校得到承認，更何況是在經(jīng)濟系志在培養(yǎng)精英人才的系呢教師組織的活動再完美，再精彩，也不能算是真正的學(xué)生活動；學(xué)生組織的活動，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。并且，系學(xué)生會正處于成長期，走彎路、遇挫折、犯錯誤，從某程度上說是必然的。沒有今日的經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，我們?nèi)绾纹诖魈斓妮x煌呢。
      本屆系學(xué)生會即將完成其使命，新一屆學(xué)生會已經(jīng)產(chǎn)生，新成員的加入必將為這個組織注入新的活力?！伴L江后浪推前浪，江山代有才人出”。我們有理由相信：在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在全系廣大師生的熱情參與共同努力下，系學(xué)生會的明天必將更加燦爛輝煌！
      最終我感激系領(lǐng)導(dǎo)教師給了我一次機會，讓我來組織本屆學(xué)生會的工作，我的工作也許光輝的業(yè)績不多，但我確實踏踏實實認真的對待我的工作，問心無愧的完成了我的任務(wù)，但由于本人本事有限，精力有限。工作中有很多不足，還請領(lǐng)導(dǎo)教師能理解原諒。我的學(xué)生干部生涯也許已經(jīng)結(jié)束了，但我的心永遠是一個積極的學(xué)生干部的心。在系里需要我的時候我依然會一如既往的為同學(xué)服務(wù)。在過去系學(xué)生干部的生涯，我的心已經(jīng)完全融到了我們系的學(xué)生工作中了。
      今日我為經(jīng)濟系而驕傲，明天經(jīng)濟系因我而自豪。
      最終：預(yù)祝新一屆學(xué)生會工作蒸蒸日上！期望本屆學(xué)生會主席能夠帶領(lǐng)這屆系學(xué)生會，積極進取，開拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè)！
      祝愿經(jīng)濟系明天的事業(yè)更加輝煌！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      一個月的時間很快就過去了本月我部門參與并組織了學(xué)院“星之愿，SHOW才季”的活動當中，表現(xiàn)不錯。我部門在本月做出以下總結(jié)：
      一、部門安排和總結(jié)方面
      按時對部員進行日?？己耍才挪繂T進行活動的準備和執(zhí)行，強調(diào)部門紀律和學(xué)生守則。
      二、學(xué)習(xí)部的主要工作
      策劃組織疊口布花——“星之愿，show才季”的活動，并配合其他部門做好相關(guān)的工作和準備
      三、學(xué)習(xí)部其他工作
      1、繼續(xù)對部員進行考核并記錄，做好小結(jié)工作
      2、在活動中接受學(xué)院和同學(xué)的反饋意見，采納好的建議，來做出更好的改進。
      這個月我部門負責(zé)關(guān)于“星之愿，SHOW才季”的活動，在全校師生面前展示電子商務(wù)學(xué)院學(xué)生的魅力和熱情。學(xué)習(xí)部在這個月的表現(xiàn)可圈可點，在工作積極性上還有待提高，在活動和會議上的時間觀念還要繼續(xù)重視，相應(yīng)的回復(fù)也應(yīng)及時。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。近幾年來，我校順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際，及時而廣泛地開展了“農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究”的課題研究活動，經(jīng)過近一個多月來的研究和實踐，已初步取得了較為一定的成果，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育觀念的確立、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。我們提出“農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究”，目的在于：根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍性問題，深入調(diào)查分析影響其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原因；研究總結(jié)能夠培養(yǎng)其形成終身受用的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學(xué)習(xí)的時空漸趨拓寬，同時，學(xué)生的個性特長也得到了發(fā)展，學(xué)生素養(yǎng)也得到了提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)規(guī)范、書寫整潔、集中精力、認真聽講、獨立思考、認真審題、仔細檢查等常規(guī)習(xí)慣。著重要培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣，良好的自覺完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
      課題研究成果
      農(nóng)村小學(xué)生大多是留守學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
      在參研老師的精心指導(dǎo)下，留守學(xué)生經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，我校留守學(xué)生原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持每天練字15分鐘；能做到書寫工整、規(guī)范、美觀；在新課前能主動進行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了“不動筆墨不看書”的習(xí)慣，，這大提高了他們聽課的效率和讀書的質(zhì)量；在課后能及時復(fù)習(xí)，加深對所學(xué)知識的理解與掌握；部分留守學(xué)生堅持課外閱讀，既拓展了視野，吸收了大量的信息、知識，又豐富了自己的課余生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情；較多學(xué)生慢慢養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握了創(chuàng)新思維的方法，敢于向老師提問，敢于大膽發(fā)表與老師不同的看法。
      留守學(xué)生合理安排時間的能力得到提升，珍惜時間的意識得到加強。現(xiàn)在，進行那種毫無意思、百無聊奈
      “?！钡暮⒆釉絹碓缴伲贿厡W(xué)邊玩、邊玩邊學(xué)這種一心
      二用的現(xiàn)象越來越少；大多數(shù)孩子（尤其是高年級的孩子）都能制定作息時間表；部分孩子能夠自律，嚴格按計劃學(xué)習(xí)、娛樂和休息。
      大多數(shù)留守學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本得以養(yǎng)成，因此他們的學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)習(xí)效果較好。他們能抽出更多的時間參加體育鍛煉，從事他們感興趣的活動。學(xué)生素質(zhì)得到了提高，個性特長得到發(fā)展。
      通過對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的研究，教師的教學(xué)理論得以豐富，教學(xué)技巧得到鍛煉，教學(xué)能力得以提升，教研水平得以提高。參研教師們不是為了課題研究而進行研究，而是把這項研究融入到自己的教學(xué)常規(guī)工作中去，用研究成果指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中又不斷地完善自己的研究。更重要的是，教師們在日常教學(xué)工作中積極運用研究成果，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，我校的教研之風(fēng)更濃。簡而言之，課題研究促進了教師的專業(yè)成長。
      課題研究的反思
      1、課題組的成員中，大多數(shù)的教師能積極進行課題研究，主動尋求教學(xué)改革，不斷用課程改革的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，積極推動課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進一步的提升，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動的局面。
      2、課題研究中缺乏闖勁，創(chuàng)新力度不夠。
      3、農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)形成的，是一項長期而又艱巨的工程，有時由于教師和家長督促不夠，導(dǎo)致部分留守學(xué)生好習(xí)慣時常夭折。
      4、在課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法還缺少一定手段，特別是可操作、可觀測的手段，還有許多方面需進一步研究。
      5、農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不僅限于我們研究的方面，還包括從情感、意志，從動機、信念等方面入手進行培養(yǎng)。許多新的經(jīng)驗還有待我們?nèi)タ偨Y(jié)，許多措施還有待于我們?nèi)ミM一步完善。我們將以此次研究為起點，努力去多做一些關(guān)于小學(xué)生教育和成長方面的研究，推進自身教學(xué)水平的提高。
      努力方向
      課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
      1、繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，提高教改水平。
      為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平，使課題研究順利進行。嚴格要求，勇壓擔(dān)子。嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔(dān)子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯恿?，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，提高自身素質(zhì)。加強培訓(xùn)，促進群體。鼓勵教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進，改革教學(xué)，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
      2、探索研究中的問題，及時調(diào)整研究方案。
      我校課題雖說是級的研究課題，但研究中仍會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討研究中的問題，及時調(diào)整研究方案，使課題研究扎扎實實地進行下去。
      我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實踐，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會在自主探索的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創(chuàng)造潛能就會盡情地釋放，我們的課題研究目標將更為充分地體現(xiàn)出來。
      本課題組構(gòu)成人員：
      組
      長：@
      副組長：
      @
      組
      員：@
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      一、認真學(xué)習(xí)積極研修
      在學(xué)習(xí)期間，我堅持每天進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認真觀看和聆聽專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)解決了很多在教學(xué)中遇到的實際問題。觀看了北京芳莊幼兒園老師們的體驗式教研活動，讓我感受到了一種全新的教研形式。學(xué)習(xí)學(xué)為人師，行為世范，讓我明白了怎樣做一個好老師，好老師應(yīng)該有哪些職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)知識。學(xué)習(xí)做一名有愛的幼兒老師，讓我深刻地認識到愛實通的橋梁，用愛心灌溉祖國的花朵是幼兒老師最重要的職業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)漢字與中國文化、《紅樓夢》與中國文化、中國古詩詞文化等內(nèi)容，讓我了解到中國傳統(tǒng)文學(xué)的美好與。
      學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的運用對普及信息技術(shù)教學(xué)有很大幫助，微信公眾號的運用和展示能給家園工作帶來了很大的便利和幫助。學(xué)習(xí)如何更專業(yè)生動地說課、評課讓我在說課時有了方向和依據(jù)還專家答疑的視頻幫助我解決了很多困惑，如：怎樣為中大班的幼兒選擇閱讀材料，怎樣觀察和介入孩子的游戲，怎么解決孩子的沖突，怎樣引導(dǎo)膽小的孩子，孩子愛說謊和告狀老師應(yīng)該怎么做。還有選課中心分享的教學(xué)活動視頻，在實際工作中遇到的問題、繪本閱讀PPT，各種專業(yè)表格等內(nèi)容學(xué)習(xí)后都受益匪淺。讓我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)素養(yǎng)等各方面有了很大提升。
      二、受益匪淺，感受頗深
      通過認真進行網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)習(xí)，提高了自身綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時對此次培訓(xùn)有了更深刻的理解和認識。通過視頻學(xué)習(xí)專家講座，加深了對專題的理解，通過完成作業(yè)和參與活動討論來實踐自己的學(xué)習(xí)成果，通過探討交流尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、教學(xué)方法、和評價體系都對自身的教學(xué)研究能力有了很大的提高與幫助。
      三、努力學(xué)習(xí)不懈怠
      通過兩個多月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，雖然對教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)有所提高，但是對我來說還遠遠不夠，關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方面了解掌握還不是很透徹。在以后的工作和生活中，我將更加努力學(xué)習(xí)，為提高自身修養(yǎng)而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的平臺會個我們提供更多的學(xué)習(xí)機會和渠道，讓我們不斷提高教學(xué)能力和更新教育理念，讓自己適應(yīng)教育改革的浪潮。
      網(wǎng)絡(luò)研修不僅能夠提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)，還能結(jié)識一些志同道合的同行老師們一起交流探討學(xué)習(xí)，共同進步。非常高興能有這樣的學(xué)習(xí)機會，希望以后還能參加這樣的學(xué)習(xí)，以促進自身和幼兒的發(fā)展。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      習(xí)慣，是一個人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨立學(xué)習(xí)、認真思考，分辨是非，找出要點，學(xué)有所成。反之，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。
      一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們已習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由，因此，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，如何引導(dǎo)孩子們向良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過渡呢？我覺得，我們一年級的教師得以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步生活適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我在一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)以來的一個月做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。
      一、培養(yǎng)學(xué)生認真準備的習(xí)慣。
      一年級學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來張口，衣來伸手”，有的學(xué)生在家甚至連飯都要喂呢！當我了解到這一情況后，在全班開展“自己準備學(xué)習(xí)用品”、“自己整理書包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開始可以在父母的幫助下準備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開始可以由上節(jié)課的老師下課時提醒學(xué)生準備，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時根據(jù)學(xué)生的準備情況進行評價獎勵。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習(xí)慣。
      二、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。
      一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。
      首先是認真傾聽老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時采取相應(yīng)的措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學(xué)生認真聽講的興趣大大增強了。其次是認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！边@樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
      三、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
      一年級學(xué)生的注意隨意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學(xué)生的這些特點，在課堂上我們就應(yīng)該細心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我在課中常這樣對學(xué)生說：“比比誰發(fā)現(xiàn)得多。”“誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的在哪里，比比誰找得快?！碧貏e是當一個小朋友在交流時，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開展小組比賽、個人比賽，在多次的競賽、對比中進一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細致觀察的良好習(xí)慣。
      四、培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣。
      從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。
      五、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。
      一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，我經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)，在評分時也采用“雙軌制”評分，即有正確率等級和態(tài)度等級，如果做得全對、態(tài)度又好，就可得“優(yōu)優(yōu)”；有的錯了一點，但態(tài)度很好，則可得“良優(yōu)”，這種“雙軌制”評分法學(xué)生很喜歡，只要態(tài)度端正，肯定會得一個優(yōu)的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅。
      每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。
      第三篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      《數(shù)控加工程序編制》課程作業(yè) 學(xué)習(xí)情境：<建立工件坐標系>總結(jié)
      總結(jié)人：xxx
      一、工作任務(wù)：圖
      二、學(xué)習(xí)形式：小組討論、自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、示范
      三、小組成員：p09數(shù)控X班第X組：
      成員：XX  YY
      ZZ
      組長：xx
      四、解決方案：
      （一）咨詢：了解信息：需要做什么？達到什么樣的最終目的？對過識別和理解以制作工件的樣圖表示的任務(wù)要求，獲得有關(guān)工作的整體印象。
      （二）決策：我們要做什么才能達到我們的目標？小組從整體層面上分享各自的知識及能力。共同探究討論進行什么樣的活動？解決什么樣的問題？采用什么樣的生產(chǎn)過程？需使用什么樣的工具？知識？分別搜集資料。確定可用的資料。
      （三）計劃：如何進行工作？制作工件的基本順序？加工過程？所需要的工具？工具如何使用？工作步驟？
      （四）實施：（基于工作過程）請將實施的每一步驟詳細說明。
      （五）檢查：
      1檢查每一步的執(zhí)行情況 2檢查工作結(jié)果:
      （六）優(yōu)化： 1分析：對工作過程中出現(xiàn)的問題，分析形成原因和彌補措施，為改進工作提供參考。
      2思考：對知識點進行小結(jié)（編程指令格式及注意事項、工藝問題等）、工作過程中的問題進行對比，完成思考題。3評價：做自我評價。（滿分10分）
      (1)小組對自己制定的計劃的正確性、準確性進行評價。（1分）(2)對任務(wù)完成情況：如：工件坐標系的驗證情況、工件加工后的尺寸等。（3分）
      （3）進度快慢。（1分）
      （4）小組內(nèi)成員的協(xié)作情況：同學(xué)們相互討論，互相幫助，發(fā)揚團隊精神，具有團結(jié)心和社會責(zé)任感。（2分）
      （5）實訓(xùn)室規(guī)范的執(zhí)行情況：鼠標、凳子、鍵盤的位置、數(shù)量、衛(wèi)生保持、值日。（1分）（6）總結(jié)陳述。（1分）
      （7）課堂的組織紀律性、出勤。（1分）
      要求：字體規(guī)范，格式統(tǒng)一，內(nèi)容完整，語句通順，每項詳盡。
      A4紙
      第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      昨天今天明天
      記得高曉聲曾說“時光如白駒過隙般”。轉(zhuǎn)瞬間我們這幫當年激情似火的少年已經(jīng)步入鄭大兩年了，這期間個人的歡笑與悲傷只能靠自己體味。
      回首當年，我們是那樣豪情萬丈，“欲與天公試比高”，我們一路披荊斬棘經(jīng)歷腥風(fēng)血雨，才得以在大學(xué)爭得一分土地。當時的我們是那樣的自信與驕傲。那個暑假我們不知贏得了多少人的羨慕和贊揚......
      直視現(xiàn)在，我們已度過兩年的大學(xué)生活，我們從不諳世事變成種種事物都難不住的生活達人。或許別人眼中我們上課按時、聽課認真、自習(xí)頻繁、但成績平平、人緣一般，但我們待人真誠、用心經(jīng)營，能問心無愧。
      展望將來，大三大四仍不失為一生中極為為重要的轉(zhuǎn)折點之一。曾經(jīng)的得與失、歡與悲已經(jīng)遠去，我們依舊要一如既往的努力生活、勤奮學(xué)習(xí)。要充分利用課余時間去和積極向上的人多溝通，廣交朋友，人脈在將來的社會中會體現(xiàn)自己至關(guān)重要的作用。
      人，不管到了什么時候，一定要讓自己的命運掌握在自己手里，不能被生活擺弄，要自信、自強。記得有人說過一句話：即使看不清未來，也不要放棄了明天。在必要的時候，要學(xué)會調(diào)整自己的情緒。把心胸放大，大學(xué)，意味著人長大了，很多時候要學(xué)會忍耐，學(xué)會為了一個目標去做自己并不感興趣的事情，為了最初的夢想要堅定自己的腳步！珍惜吧，珍惜手中的機會、珍惜這不多的大學(xué)時光。
      愿光陰常在，愿人人安康！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      當時光流逝了才注意到已經(jīng)接近了尾聲，一轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期，不知不覺地就這樣結(jié)束了，時間飛逝，讓我不得不感嘆，時光的沙漏里我抓住了什么！回想大一剛進入大學(xué)的熱血澎湃到如今的沉著冷靜，有過震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在的探求和欣喜。大學(xué)時光里，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟——一個不斷發(fā)現(xiàn)自我，創(chuàng)新自我的過程。
      回想這半年來的生活，不能說有多么的忙碌，只能說過的充實。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該毋庸置疑地放在第一位，除了學(xué)好自己的專業(yè)技能以外，其他的更多時間我常去圖書館，在空閑或者一大堆的事情要做卻不想做的時候，找一本中意的書，安靜的閱讀，閱讀的過程會使人平靜，會拂去心中的浮躁，我也很享受這樣安靜的過程。
      關(guān)于素質(zhì)班，我想說成為其中的一員，我是幸運的。從開始進入素質(zhì)班，進入項目小組到現(xiàn)在，經(jīng)歷了很多的“第一次”，每一次都會留下難忘的記憶。比如這學(xué)期開始的迎新商戰(zhàn)，雖然說是商業(yè)活動，但更多的是對自己的一種嘗試與鍛煉，兩天的活動以及前期的準備，我想?yún)⒓佑律虘?zhàn)的小伙伴們都有自己獨特的感受吧。迎新商戰(zhàn)讓我感觸很大，當你真正的努力去做一件事情的時候，才會發(fā)現(xiàn)真實的自己，看到自己不常被看到的一面。大學(xué)里，總要有那么一兩件刻骨銘心的事情值得以后慢慢回憶。在素質(zhì)班，與小伙伴們的相處總會有讓人感到溫暖的地方，讓人感到溫暖的人。我希望自己在任何時候也能成為一個讓人感到溫暖的人，那么首先得用心去生活，用真誠去相待吧！
      關(guān)于工作（可能有些人知道我在學(xué)校外面做兼職），我想說這是我這個學(xué)期的第二件值得銘記的事情了。這份普通的工作卻是我在學(xué)校的第一份兼職，開始做這份兼職的時候只是想嘗試下每一件事情，算是豐富一下大學(xué)生活吧，讓自己在畢業(yè)的時候覺得自己該嘗試的嘗試了，不留遺憾了。幾個月的工作下來，從剛開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條有序，讓我開始學(xué)會冷靜應(yīng)對事情，理性的思考自己該怎么做，而不是首先就給自己造成了手忙腳亂的格局。同時，在那里工作，也讓我認識到更多的朋友，與她們相處得很開心，讓我感受到工作的快樂。生活的快樂與否，不在于你在做怎樣的工作，而是在工作的時候是否有一個快樂的心境，不是嗎？這是我在工作當中的一些感悟。
      在這半年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，也讓我更深刻的認識到自己的優(yōu)點與缺陷，也許明明就知道自己存在一些缺點，可當你真正去改變的時候就不是那么的容易。可是人生不就是不斷發(fā)現(xiàn)自己，改變自己變得更優(yōu)秀的過程嗎？我正在努力……這個學(xué)期的結(jié)束也意味著將要開始我的實習(xí)生活，即將面臨我的會是更多的是辛苦與挑戰(zhàn)，可能說有半年見不到小伙伴們的面孔了，但是我會時刻關(guān)注你們的動態(tài)，關(guān)注素質(zhì)班。小伙伴們，期待看到實習(xí)回來之后不一樣的我吧！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      進入中學(xué)后，曾經(jīng)有一段時間，我的成績一度直線下滑。這是我非常受挫，并開始思考其中的原因。歸根結(jié)底，就是學(xué)習(xí)態(tài)度和的問題。
      想要獲得一個令自己滿意的成績，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的。課上認真聽講，記下該做的筆記，課后抓緊時間完成各項校內(nèi)作業(yè)。閑暇之余盡量多做一些回家作業(yè)，可以作為學(xué)后減輕負擔(dān)。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)也是每日必做的功課。鞏固了當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當瀏覽一下之后所要學(xué)習(xí)的新知識，第二天能更容易地理解老師講的課。
      擁有了一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度后，還要掌握適合的。以下的方法是單方面的針對各門學(xué)科：
      (1)語文：時常復(fù)習(xí)、背誦以前學(xué)過的詩詞，對于打“xx”號的還要了解其文學(xué)常識，重點詞解，理解性內(nèi)容是主旨等。文言文在前面這些的基礎(chǔ)上，還要疏通全文字詞，記住重要語句的翻譯。接著便是課內(nèi)現(xiàn)代文。課內(nèi)現(xiàn)代文需要理解和背相結(jié)合。上課時，老師總會讓我們記下一些重要知識點，這鞋內(nèi)容有時在考試答題中可以直接或間接的使用。至于作文部分，審清題意是必須的，其次，平時要多看課外書，積累一下好詞好句，或是還不錯的寫作風(fēng)格。這個過程要長期堅持，一暴十寒是很難得到提高的。
      (2)數(shù)學(xué)：許多學(xué)生都存在的一個問題就是粗心大意，這經(jīng)常導(dǎo)致他們理解題意出現(xiàn)誤差，計算失誤。要避免這個問題，看清題目和計算仔細、復(fù)雜的計算不跳步是關(guān)鍵。做解答題等大題目時，先不要急著動筆，構(gòu)思清楚解答過程再寫可以減少書寫過程中容易犯的錯
      (3)英語：同語文一樣，積累是關(guān)鍵，把課文中所涉及的生詞、詞性轉(zhuǎn)換和語法點牢記，平時做完報紙B2 B3版，把剩余的內(nèi)容也做一做，并在拿到下一期報紙后及時核對答案，弄清錯誤的原因和正解。英語口語是許多學(xué)生做薄弱的環(huán)節(jié)。把課本上的課文熟讀背誦，平時在家多聽英語磁帶，在某種程度上，可以得到一些改善，不論是書寫還是口語。
      (4)物理：現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容多以概念為主。把書本上的加粗黑體字作為重點概念記背，并適當做一些課外練習(xí)提高，物理或許沒有想象中那么難。
      以上所有建議僅供參考，望諸位采納。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      其實在我考掛物理的當天晚上就想寫一篇這樣的東西，想好好想想怎么會弄成這樣。最后一直到現(xiàn)在才寫。是我懶了，回家就懶了。
      過了一個月，我回首這個學(xué)期記憶最深刻的就是這個物理掛科。掛科。。。56和60及格的區(qū)別是巨大的，讓我感覺自己最后最后的底線都被很無情很殘忍的突破了，讓我想哭卻無門申訴。這種感覺很糟糕，很郁悶。我想盡一切辦法和老師溝通卻沒有效果，算是我自己的失誤，太讓人瞠目結(jié)舌的失誤。簡直就像是大冷天一頭冰水潑下來一樣。
      我的解釋是我就不會投機取巧，我就天生不是那種類型我就是很踏實地學(xué)一門課才能得高分的那種類型。我承認我在對待雙語物理上沒有對待其他科那么認真，其實我一直覺得那有些不適合我可我不太想換，只是因為麻煩——這是我最大的缺點，所以還是學(xué)它。我不得不承認我是沒有學(xué)好這門課——上課算是有時（sometimes）不到且很有幾次作業(yè)是抄的別人的，那是我不太會做的內(nèi)容，而且下課也沒有問就那樣被課堂進度拖著上。然后我像許多臨時抱佛腳的人那樣在考試前兩天開始瘋狂地看書瘋狂地復(fù)習(xí)。這是絕大多是人慣用的也是大家都知道有效地（也是確實有很大效果的——對于那些平常沒聽好講的人來說）。我算是復(fù)習(xí)很認真的，那些比我平時還差最后趕著瘋狂復(fù)習(xí)的人這次都至少是幾個了，就我掛掉。所以這次是上天讓我代表了那個微小的概率。我認為其實是我大意，而大意是自以為了解造成的。其實這門課我把她從一開始就低估了，一直到最后復(fù)習(xí)。我們的學(xué)生會主席王心語在好早就說下學(xué)期課變—態(tài)他都最后只考了73分。我卻沒把這句話當成一種很嚴重的警告?，F(xiàn)在很理性的想鑒于他學(xué)這門課之前肯定比我認真，他考73那比著算我就是有——掛科的可能。可我只是以為他想說的是自己運氣不好，沒從中吸取點什么。這也算個伏筆吧。
      最后我總結(jié)了下避免這種情況甚至考到75分以上有兩種辦法。一是平時扎實學(xué)習(xí)課程，做作業(yè)，找人答疑，然后期末自然不會掛（要是我能做到這樣我都掛了那我就成仙了），而另一種方法是在平時像我這學(xué)期學(xué)雙語物理那樣的情況下在期末端正態(tài)度拼命復(fù)習(xí)（或者說是補習(xí)），這樣其實如果你補習(xí)到位了頭腦靈活你就能及格甚至拿到高分。這個很刺激。很多自我標榜聰明的學(xué)生喜歡這樣，然而我這次就栽進去了，栽得很徹底。我認為我復(fù)習(xí)好了，我的確也是復(fù)習(xí)得可以得七十幾分了（我至今仍這么覺得），當然前提就是沒有意外，可意外的是我就卷子考了46分（這是在troy老師的電腦上查的），嚇死我了當時，自己都手足無措傻在一旁。媽說這說明我就不是那種可以臨時聰明一下就過關(guān)的類型。我同意。這有人為原因也有運氣問題。而一般在人為原因或者說是自身努力不夠時運氣從來就不會站在我這一邊（我的一點小想法）。
      所以我就會吸取教訓(xùn)了，人品一貫不好的我還是不能采用第二種辦法來對付我的學(xué)習(xí)的，這種事攤在我手上就是一個成功路比一般人更小的冒險。風(fēng)險概率太大的事我是決計不做的，所以我只適合第一種，那還比較靠譜。這是我從這件事情上得到的最大的結(jié)論。
      人生就是一場悲劇，只是我這次悲得太厲害了點。其實用別人的說法——大學(xué)七八十門課怎么可能不掛——但我決定接下來的三四十門課決計不能掛。要不然就白悲了。都說聽人百變不如親身感受切膚之痛一次，以后在大學(xué)平時懶的時候（尤其是在學(xué)習(xí)上）多想想自己大二上期末自編自導(dǎo)貫穿一個學(xué)期讓人難受最終形成的的巨大悲劇，平時多學(xué)一點期末少操心（我這種人還得擔(dān)心人品負向爆發(fā)），平時堅持那么一下期末就肯定會輕松。有時感覺期末的確很痛苦，可其實細微的差別在于你平時的積累和努力，這個的不同決定你最后是為考試而拼命還是為學(xué)習(xí)而復(fù)習(xí)。曾經(jīng)看到別人說不要做溫水煮青蛙我還心中暗笑，可事實證明我就被活煮了這次，完全沒機會跳出去。
      最后說下這學(xué)期的其他內(nèi)容（加起來也沒這個掛科讓我感觸深刻）。首先在學(xué)習(xí)上，除了雙語物理，以及數(shù)學(xué)分析三考得不理想以外（這次比較難，考了74，可我自認為包括復(fù)習(xí)和平時都可以再進一步），其他的科目都讓我可以說是很滿意（其他課均分估計有九十），這也從側(cè)面反映了我物理掛科的悲劇性以及“現(xiàn)實是如此殘酷”等之類之類的話。暴露的最大問題我上面已經(jīng)提到了不再贅言。在生活方面感覺差不多（你要說一樣邋遢我也不反對），期末自己清了下所有房間里我的大大小小的東西算是有所改善吧。在學(xué)生會工作努力認真（至少我這么認為），并且還是或多或少學(xué)到了些為人處事與人打交道的學(xué)問。官升一級，期望再接再厲，步步高升（呵呵）。做事讓人認同，就是最好的評價。
      這個學(xué)期的大體情況就是這樣，因為已決定從實際出發(fā)先準備四級就沒管考留學(xué)英語（稍微背了些單詞），下學(xué)期的側(cè)重點在準備六級和每天背gre單詞，完整的計劃到校制定，暑假回來學(xué)車和報新東方（或其他地方）gre班上課（一定要趁早報?。。。?。在校的合理利用時間是關(guān)鍵（這里我難得地完全同意老爸的觀點一次），只有利用好才能效率高，這是真理，擠牙膏的時間也要默記倆單詞才是我應(yīng)達到的境界。整理好生活，把學(xué)習(xí)的課程當做目前最重要的事業(yè)去做。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      都說勤能補拙，但是勤要勤到點子上。
      不要盲目的學(xué)習(xí)，做一道題要有一道題的收獲。千萬不要機械地做題，做對就算了，做錯就看答案改正。做題要細細地做，知道題目在考什么知識點。做錯了要分析自己哪里出錯了，不要把問題歸結(jié)到粗心，粗心的實質(zhì)往往是不熟悉，是計算能力低下。找出問題有針對性地學(xué)習(xí)。做透一道題，就算一開始做錯了，也比你機械地完成10道題更有收獲。
      另外要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，但是做筆記不是叫你抄老師上課的板書，而是記錄自己學(xué)習(xí)時的收獲，一點一滴地累積，可以是一個不懂得字的讀音，可以是文言文里一個不會的名詞，可以是一個不懂的英語單詞，也可以是一道做錯的題目，或者一道做對的難題。
      總結(jié)如下：
      善于利用時間
      在學(xué)習(xí)中，你不僅要懂得珍惜時間，更要學(xué)會運籌時間，使自己在最短的時間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。
      合理分配精力
      在學(xué)習(xí)中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。
      學(xué)會排除干擾
      在學(xué)習(xí)中，來自外界和自身的一些干擾都會影響你的學(xué)習(xí)效率，你必須要學(xué)會排除和隔離這些學(xué)習(xí)中的消極因素，將它們的負面效應(yīng)降到最低。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      一般的書信形式就行。寫的時候請注意1。首先表示感謝，讓你順利地度過了大一的學(xué)習(xí)和生活；2。具體匯報你的學(xué)習(xí)和生活，如：對于新生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，怎么由陌生到喜。。。
      一、寫在前言
      記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會大學(xué)——這一深刻的詞匯。
      和所有高中生一樣的夢想與激動、幻想，走進為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說實在的，我們很多時候都活在一種混亂的幻想之中——沒有方向，沒有目標，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無情的撕開，我們必將陷入無限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。
      二、我眼中的大學(xué)
      何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)意識，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當今時代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個有道義的人，才能“齊家治國平天下”。
      其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬計大學(xué)生，為國為社會做了多少貢獻，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國家需要的時候挺身而出，書寫一段可歌可泣的壯麗詩篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個世界越來越文明，也越來越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。
      三、我的大一·學(xué)習(xí)篇
      經(jīng)過大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，對專業(yè)有了一個很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準定位、明目標、深鉆研”四步驟，每一個本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說來，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨立意識，批判意識，多—維意識，更要做一個生活中的有心人，增強責(zé)任意識，更要培養(yǎng)堅韌性格，這些我不敢說全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……
      根據(jù)專業(yè)的特殊性，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)所學(xué)知識廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時候，一問三不知，或多或少的走了不少彎路，也有灰心喪氣、產(chǎn)生動搖的時候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教導(dǎo)，對心理學(xué)有了明確的認識、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科，發(fā)展前景其實很大，畢竟可用范圍廣，專業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進行突擊復(fù)習(xí)的模式，但是呢，這些所學(xué)過的知識還是或多或少的進入我們的記憶中，成為長時記憶的一部分。記得一位名人說過，你不能熱愛一門學(xué)科的話，請試著去親近這門學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過了。這里要做個檢討，對于本專業(yè)，我的積極性還不強，投入度不夠，對于一些課外的專業(yè)論文、文章沒有去閱讀，就連圖書館除了期末復(fù)習(xí)的時候，我很少去，從下學(xué)期開始，就要常常出入圖書館，充分挖掘這座知識寶庫，不斷充實自己。
      四、我的大一·生活篇
      來到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很現(xiàn)在班級這種的友情，大家就像一個小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級團結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語言差異，不論風(fēng)俗習(xí)慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來說，我異地求學(xué)，獨立意識增強了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風(fēng)景，不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里，對電腦的過度使用，是我的一個老—毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時間較多，這個必須克制自己，把更多的時間留在學(xué)習(xí)上。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      首先：我要深深的感謝市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；
      其次：感謝校長培訓(xùn)中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導(dǎo)；
      第三：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，因為你們的細心指導(dǎo)、諄諄教誨，我們才學(xué)有所得，不虛此行。
      第四：感謝我所在的成校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們在生活上無微不至的關(guān)心，工作上毫無保留的指導(dǎo)，精神上充滿激情的鼓勵，思想上妙手回春般的開啟，使我由一個“學(xué)習(xí)校長”變成了市教育的“激情粉絲”。
      一點說明：
      一是說明我的學(xué)習(xí)計劃：
      一開始，我抱著一個目的，那就是學(xué)習(xí)；采取兩種學(xué)習(xí)方式—即被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)；分理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、參觀考察三個階段進行；圍繞四個方面的內(nèi)容展開—包括學(xué)習(xí)市對課程目標的解讀、設(shè)置；對課程內(nèi)容的安排和調(diào)整；了解市在課程實施過程中使用的方法、技巧；以及學(xué)習(xí)他們對課程的考核和評價方式。探索市教育在政府引導(dǎo)、學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)和社會評價五個環(huán)節(jié)上的理念和方法。
      二是說明我的學(xué)習(xí)過程：
      掛職市光明新區(qū)公明成校半個學(xué)期，我每天都愉快地生活著、學(xué)習(xí)著，瀏覽著《南方都市報》、《市特區(qū)報》、《晶報》、《寶安日報》、《光明新聞》等報紙，選讀有關(guān)教育的文章；每天登陸一所學(xué)校的網(wǎng)站，欣賞一所學(xué)校的亮點；每周觀察學(xué)校的一個部門，偷學(xué)他們工作的技巧；適時采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、和學(xué)生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切周末時間，走訪其他學(xué)校；閑暇時間攻讀校長培訓(xùn)中心推薦的理論書籍，及時整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，充裕了知識的糧倉。盡管我的理論修養(yǎng)還不足以消化專家的理論，但確也是受益匪淺！我只嘆“時間有限，聽不夠?qū)＜业睦碚摑?；季?jié)流轉(zhuǎn)，看不盡學(xué)校的無限風(fēng)采”。
      第三個一是“一點反思”：
      聽我們組長說：我們小組的課題是“校長的修養(yǎng)”和“學(xué)?？冃Ч芾怼薄Ｗ稣n題研究，我才剛剛開始，僅僅擬定框架，具體的過程和細致的內(nèi)容正在整理，還沒有結(jié)論，只談點反思。我認為校長的素質(zhì)可從以下幾方面去修煉：
      一無：校長要無私心雜念，要一心一意做校長，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀上不向上爬！經(jīng)得住高位、重權(quán)的誘惑；客觀上要經(jīng)得住考驗，要敢管、善管、管好！與時俱進，不被后浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。
      兩備：即德、才兼?zhèn)洌赂邽榉?，才高為師。做社會的標兵、學(xué)校的靈魂、老師的榜樣、學(xué)生的楷模。
      三能：對上能溝通，對中能協(xié)調(diào)，對下能引領(lǐng)。能盤活學(xué)校的一切資源，使學(xué)校工作在和諧、向上的環(huán)境中蒸蒸日上。
      四動：動口能說善道，動筆能寫善畫，動情能歌善舞，動腦能創(chuàng)善研。
      五育：德、智、體、美、勞五育并舉，積極推進素質(zhì)教育，力求學(xué)生的全面發(fā)展，為社會輸送合格的建設(shè)者和接班人。
      最后是一個邀請：
      我的家鄉(xiāng)在烏蒙高原上，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的她也許不被你們了解。但誰不說俺家鄉(xiāng)美！威寧是個好地方。因為：
      她有燦爛的陽光—拉薩稱為“日光之城”，威寧稱為“陽光之城”這不是自封的，是國家氣象總局根據(jù)氣象資料授予的“稱號”。
      她有明凈的湖水—“高原明珠”草海是我國三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并駕齊驅(qū)。
      她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發(fā)展景象。
      因此，我誠摯地邀請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，找點時間，找點空閑，作客威寧，給我機會陪你們觀高原獨特的風(fēng)光，賞草海無限的美景，請你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風(fēng)民俗。
      通過x年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這x年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。
      我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。x年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
      這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。x年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      六年級一個漫長而艱難的學(xué)習(xí)之旅，而已經(jīng)被我踏完了四分之一，在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考，坑坑洼洼、泥濘不堪。
      為什么每次單元測試的成績都不理想呢？主要原因只有兩個：1、馬馬乎乎~2、不虛心。就是因為這兩點讓我考不好。如；有一次測試的時候，一道應(yīng)用題人家被來是16000而我移下來就成了1600。還有期中考試的時候，在做附加題的時候又把Y移下來就移成了X。你說這都檢查不出來，平時還有什么好傲的？！
      我以后一定不管是考試還是平時做題，我要細心認真，而且做完還要檢查一遍，還不能驕傲，要深記“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無揚面花?！?/p>
      “學(xué)如逆水行舟，不進則退?！彪m然我這一次考了滿分，但是我還要努力前進，否則別的同學(xué)就會趕上，我就會落后，我要做到虛心 、細心。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：期中考試總結(jié)和反思
      懷著復(fù)雜的心情，我寫起了這份反思。
      說實話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇死人。
      從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學(xué)得很好。
      可我并不這樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了。
      就像這次考試數(shù)學(xué)物理。
      還記得考數(shù)學(xué)的時候，寫到最后一考題，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎(chǔ)題很容易，無需檢查，便寫起了最后的大題。
      結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但。
      在考物理時，粗心與自負害得我把多選題做成里單選題，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發(fā)了四十分鐘的呆。
      本學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業(yè)也不認真寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。
      完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。
      哎，這樣下去不行哦！整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說就是電視，作業(yè)還不認真寫—
      懶、自大、粗心、貪玩。
      我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點，為此我想了許多辦法。
      懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。
      自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。
      粗心，我想克服粗心這個毛病的話，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個認真審題，仔細答題的習(xí)慣，并認真對待每件事。
      貪玩，這點的話，我想我需要控制下玩的時間，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是玩上面。
      總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力、認真起來，爭取克服缺點，認真對待學(xué)習(xí)。
      李軼夫，加油??！你一定行的！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思
      做任何事情都要講求規(guī)律，這樣才能在最短時間內(nèi)達到事半功倍的效果。
      對于學(xué)習(xí)也是這樣，一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能高效率的`學(xué)習(xí)。
      經(jīng)驗一：
      1、不妨給自己定一些時間限制。
      連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。
      如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
      2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。
      一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。
      或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
      3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
      我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
      后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
      除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
      如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。
      課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
      經(jīng)驗二：學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。
      我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。
      但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。
      效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
      如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
      學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
      那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。
      預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
      上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>
      另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
      否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
      作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
      題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
      作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
      評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法——“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
      經(jīng)驗三：學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。
      那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？第一點，要自信。
      很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
      無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
      相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
      提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。
      學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
      舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
      現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。
      可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
      另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。
      我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。
      因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
      我們在日常生活中，應(yīng)當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。
      這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
      通過文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思，希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      這段時間以來，我對自己學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)，我認為自己在學(xué)習(xí)上取得了一些進步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
      1、培養(yǎng)了我學(xué)會思考的習(xí)慣。我記得有人講過這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過程是一個思考的過程：”我認為的確是這樣，因為學(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績，而是在于尋找未來的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我確實感受到了這一點。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問題。其實看病難，看病貴的問題已經(jīng)成為一個非常難解決的社會問題，在完成案例的過程中，也讓我培養(yǎng)了我自己獨立思考的習(xí)慣，在完成案例的過程中，需要有一定的思路，并且培養(yǎng)自己解決問題的能力。例如，第三道題是說針對這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會尊重人才和重視人才以及建立健全績效考核制度等，但是我覺得有一點我沒有提到，那就是績效工資制度，但是由于這是一個新生的事物，有許多的問題會出現(xiàn)，所以沒有寫上去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟知識上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)這門課，它其實是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)覺這是對于人性的解剖的一個過程，我認為自己的不足是對于個性特點的分析，因為人的個性是具有復(fù)雜性的，在處理這一問題上，我認為還有疑惑。總之，從自己的學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了思考，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
      2、找到了未來的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺到了這一點。比如講行政管理這個專業(yè)是一個具有思考性和綜合性的專業(yè)，而且也具有大眾化的特點。因為各行各業(yè)都需要行政，都需要對于辦公室日常事務(wù)的管理。其實對于管理知識的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作，比如講如何管理自己的工作狀態(tài)，有控制自己煩躁情緒的能力。還有對于時間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識運用到實踐中去，來達到最佳的效果。
      我想，只有通過這種不斷地總結(jié)，我會不斷取得進步，來迎接未來的挑戰(zhàn)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      時間過得很快，我們要上大二了，我們要做師兄師姐了，你準備好了嗎？
      回想自己剛進大學(xué)時，仿佛就在昨天，突然很想寫一篇日記說點什么，因為日記本丟了（很心疼）可能寫在這里不會丟。是應(yīng)該好好總結(jié)自己這一年來做了些什么？
      第一學(xué)期應(yīng)該可以說處于懵懂認識狀態(tài)，什么都想?yún)⒓樱踩⒓恿撕芏嗝嬖?，那時的我很積極，軍訓(xùn)的時候就去面試兼職，想著自己能夠獨立一點，養(yǎng)活自己，呵呵，這也是我想象中的大學(xué)生活，一邊打工一邊讀書?？墒?，他沒實現(xiàn)。我把做兼職改在每一個學(xué)期的假期，嗯！無論什么工作我都會去嘗試的，（就像下學(xué)期我體育選了足球）加油！
      之后是各種社團的面試，很盲目，什么都去湊熱鬧，根本不了解哪些職位是否適合自己，所以基本上是過了第一輪就拜拜了！不過興慶的是，沒去學(xué)生會因為我知道那不適合我，（其實他們不會要我的）之后，我去了中藥協(xié)會，這個應(yīng)該好好說一下。
      很高興進入中藥協(xié)會實踐部這個大家庭，在這里我可以做我喜歡的事，認識我喜歡的人，他們都很好人，師兄師姐，和你們在一起我學(xué)到很多東西，第一個學(xué)期一學(xué)習(xí)為主，認識了一些鮮藥，出去外面認了一些，每次值日去百草園，給植物澆水，認識他們，看著他們成長，很開心特別是桃樹從開花到結(jié)果......正因為以前沒干過農(nóng)活，也算是體驗一番，有時還發(fā)現(xiàn)，其實看被人做很輕松的活，其實很難做的。
      在這里不單單只是學(xué)習(xí)種藥那么簡單，還有一些做人的道理，責(zé)任心（對自己負責(zé)，對他人負責(zé)）、勤奮、集體觀念、樂于助人、關(guān)心他人等等，最重要的是讓我懂得做什么事都要付出才有回報。第二學(xué)期主要是以實踐為主，師兄把我們分組了，這樣更便于工作，在這期間，我們種了向日葵、苦參等其他藥材，向日葵成了畢業(yè)師兄師姐照相時最好的去處。還有對藥圃的土地進行了規(guī)劃，開發(fā)。還有藥品展、活動月 主要還是以藥圃為主。突然想到師兄還教了我們一些基本的電腦知識，教我們怎么運用word文檔、excel表格的制作 ppt等有關(guān)電腦的基本操作，還有發(fā)郵件的注意事項，（其實我覺得他上學(xué)期和我們講的如何搜索文獻，應(yīng)該在這學(xué)期講，說實話當時我根本聽不懂也覺得沒什么用。）而這學(xué)期我?guī)Я穗娔X發(fā)現(xiàn)這些東西很必要去學(xué)，很謝謝你師兄，我的電腦技術(shù)不像之前那么鈍了，至少人家問會做ppt嗎？自己能很自信的回答。有時你還帶我們?nèi)ツ愕膶嶒炇谊J闖，（雖然你很忙但不會忘記我們）你滿身的化學(xué)藥品的味道，不知道你在里面待了多久？不要廢寢忘食喔！還有我更不會忘記你要我做什么事都要主動去提醒別人，這可以讓工作有條不紊的進行下去。嗯，我會記住的！這學(xué)期，沒怎么出去認藥，可能是大家都有點不積極了，還有天氣的原因。這學(xué)期也快完了，工作已基本結(jié)束了，在這里我要感謝師兄師姐這么長以來對我的幫助與教育，我很幸運?。銈兙拖裎覀兊母绺缃憬悖┪腋兄x我自己在當初能毫不猶豫的留下來！我的選擇是對的。
      我還學(xué)習(xí)了我最想學(xué)的手語，雖然打的不快，但能跟上節(jié)奏。我覺得手語動作很優(yōu)美 ，同時可以與聾啞人交流，這也是一門語言。這學(xué)期主要是參加了青志的很多活動，像千人手語、助殘活動以及班青志的一些活動，最主要的還是參加了職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)。
      在那里我對我的職業(yè)的前景有了初步的了解，還認識了一幫共同尋找自己職業(yè)方向的伙伴。我堅持每次都去，在第三次時我發(fā)現(xiàn)了自己的問題：我對自己的性格有了初步的認識，發(fā)現(xiàn)我能從事的工作可能不是自己喜歡的，我發(fā)現(xiàn)我對自己職業(yè)方面的知識很不了解，上了團輔的課，我雖然不能說每節(jié)課都學(xué)到東西，但它讓我對自己的職業(yè)觀進行了一番審視看著別人的成功我們該做些什么？（大學(xué)里要為自己以后就業(yè)做點什么呀）對于職業(yè)只是初步的了解，未來的路還長著， 上完課感覺影響最深的是里面的活動 ，確實以后搞活的時候可以借鑒一下，它完全是自主性的，不是完全的說教，基本上每節(jié)課都會有點體會，因人而異！其實在那里自己很不積極，但看到伙伴對自己的評價，會覺得自己不是一無是處的，換位思考一下，如果你平時多發(fā)現(xiàn)一下別人身上的優(yōu)點再告訴他們，無意間的一句話可以讓他們充滿信心，試一下吧！
      發(fā)現(xiàn)第一學(xué)期參加了班集體蠻多活動。這個學(xué)期，班里面的活動好像沒怎么參加，嗯，提醒自己要積極點喔！
      最后，這個學(xué)期快結(jié)束了，要好好復(fù)習(xí)了，不掛科，讓生活更美好。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學(xué)指導(dǎo)我們的工作。11月15日，我校一百多名教師在張校長的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務(wù)本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的會操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼，所見所聞所感如下：
      一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園
      學(xué)校管理運行模式：高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。
      對教師的激勵：成為合格教師之后，教師又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學(xué)從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產(chǎn)生了一定影響的普通高中。
      衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實上學(xué)校并沒有對老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋?！焙庵杏腥齻€教師備課區(qū)，每個年級所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個備課區(qū)鴉雀無聲。學(xué)校規(guī)定，不準喧嘩，不準帶學(xué)生或?qū)W生家長進入備課區(qū)等，保證了備課區(qū)的秩序，真正體現(xiàn)了以教師為本。看投影
      衡中認為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習(xí)慣、堅強的個人意志、強烈的社會責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對學(xué)生學(xué)業(yè)成績及未來成就產(chǎn)生的作用更大。
      衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操。這時學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質(zhì)量的競爭。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學(xué)生們跑著進教室，爭的是提前進入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時爭的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認清面臨的競爭，學(xué)校還專門為學(xué)生開設(shè)了 “十大學(xué)星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
      學(xué)校要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先”的衡中精神。努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      本人從入學(xué)第一天起，一直堅持遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。
      本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
      在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
      在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學(xué)生等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      再過幾天，期末考試后，這一學(xué)期就要結(jié)束了。不過我在這一學(xué)期的收獲也不少，還改掉了一些壞毛病，下面我來跟大家說說我的收獲。
      首先是語文，我掌握了不認識的生字，比如簇、碉、疑、繁、襟、褂等。還有以前沒開通博客，作文寫得不好，現(xiàn)在我開通了博客，作文也寫得好了。我還改了一些毛病，以前上課我不愛發(fā)言，現(xiàn)在也積極發(fā)言了。
      再說數(shù)學(xué)，我學(xué)到了乘法、除法、兩三位數(shù)的估算、統(tǒng)計，統(tǒng)計和估算都是我媽媽不會的，我竟然能學(xué)到媽媽不會的知識，還有，老師有時候還帶我們?nèi)蟾鎻d上公開課，表現(xiàn)好沒有作業(yè)，表現(xiàn)不好作業(yè)翻倍。
      還有其他美術(shù)、體育、品德與生活及其它等等，我都表現(xiàn)很好，收獲也很多，我在班上還是四好少年，三好學(xué)生呢！
      這一學(xué)期我的收獲很多，到三年級我還要學(xué)英語，再多一些收獲，仍然保留我的四好少年，三好學(xué)生，爭取更大的進步。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      本學(xué)，我擔(dān)任（5至6班共2個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任，兼高一化學(xué)備課組組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組及本人的工作作一個小結(jié)。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
      一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)：
      新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
      一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
      二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
      高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
      三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
      按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
      四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進
      本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期各成員作了公開課，李嘉峰老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
      高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。班主任工作方面，在各科任老師的配合下，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德等方面都有了很大的提高，1.加強對學(xué)生的思想德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)符合社會需要的合格人才。為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
      2.加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
      高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
      五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
      后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到的歡樂和喜悅。
      六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)幕顒硬粌H有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
      七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
      在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
      總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
      第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      內(nèi)容摘要：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主體，教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，起主導(dǎo)作用；建立完整的自我評價體系，認識自我評價功能，讓學(xué)生積極參加自我評價活動，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
      關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標準自我評價主體
      數(shù)學(xué)課程標準指出：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標的多元，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實際談?wù)劤踔兄校瑢W(xué)生是評價的。
      一、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主體
      誰是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主體？眾說紛紜，頗有爭議，但仔細思考會發(fā)現(xiàn)：評價主體是指對有效地開展評價活動，實現(xiàn)評價目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評價的真正主體。主要原因有：
      1、雖在評價的組織和實施中，評價者居支配地位，但要使評價成為被評價者的自主、自為行為，就要充分調(diào)動他們的積極性，增強他們的主體意識。
      2、評價需要以大量真實可靠的信息為基礎(chǔ)，以客觀的價值需求和能力為依據(jù)，這些只有被評者——學(xué)生最清楚最明白，也最有發(fā)言權(quán)，離開學(xué)生，教師將會束手無策。
      3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價具有教學(xué)意義，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生理應(yīng)當是評價的主體，教師起主導(dǎo)作用。
      4、評價的根本目的是激勵學(xué)生奮發(fā)進取，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒有學(xué)生協(xié)助和積極參與，評價取不到應(yīng)有的效果。
      因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評價和學(xué)生間互評。
      二、教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的主導(dǎo)者
      在過去的幾十年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價絕對是以教師為主的，幾乎沒有人懷疑這種權(quán)威式的評價存在哪些問題。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實。教師應(yīng)把評價的權(quán)利還給學(xué)生，幫助和指導(dǎo)他們正確地進行自我評價和學(xué)生互評，讓每一個學(xué)生更好地看到自己的進步和不足，激勵學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
      1、評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生端正自我評價的態(tài)度，組織學(xué)生進行有效的自評和互評。
      2、指導(dǎo)學(xué)生確定評價標準，幫助學(xué)生理解評價標準的涵義，內(nèi)化評價標準，使學(xué)生評價標準轉(zhuǎn)化為評價行為，明確把握自己行動方向。
      3、幫助學(xué)生明確自我評價和互評的內(nèi)容。
      4、培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，與學(xué)生分享成長的責(zé)任，幫助學(xué)生成為獨立的終身的學(xué)習(xí)者。
      5、為學(xué)生提供診斷，協(xié)助學(xué)生進行自我評價反思。
      三、建立完整的自我評價體系
      1、認識自我評價功能，積極參與評價。
      傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對學(xué)生是“我教你學(xué)，我講你聽”，在學(xué)生評價中，學(xué)生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學(xué)生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然不平等，嚴重地剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生自信心，甚至導(dǎo)致學(xué)生對教師的抵觸情緒，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中，學(xué)生討厭和抵觸評價，很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學(xué)生主動參與到評價中來，體現(xiàn)民主、平等的思想”，評價根本目的在于促進發(fā)展，而不是甄別。自我評價是課程教學(xué)的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，它也是促進學(xué)生發(fā)展的有效教育手段，自我評價是對自身建立更為客觀全面的認識，促進學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展；自我評價活動和過程為學(xué)生提供自我展示的平臺和機會，鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績，在很多時候也將成為一種積極、有效的激勵手段；自我評價通常會對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動機，成為自覺內(nèi)省與反思的開始，將有可能促使其認真總結(jié)前期行為，并思考下一步計劃，而隨著自我評價的日?；?，將促進個體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣，對其一生的發(fā)展獲益多多，自我評價將成為學(xué)生自我認識、自我教育、自我進步的內(nèi)在需求，認識到這一點，學(xué)生將樂于接受自我評價，積極參加自我評價活動。
      2、明確自我評價內(nèi)容
      以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對課程目標的規(guī)定和新課程標準為依據(jù)，規(guī)定并實施學(xué)生評價內(nèi)容的多元化，新課程數(shù)學(xué)標準要求對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
      （1）恰當評價自己的基礎(chǔ)知識與基本技能。
      對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價應(yīng)從實際背景和解決問題的過程進行，更多地關(guān)注對知識本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。
      （2）注重對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的反思
      對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的'反思，包括參與數(shù)學(xué)活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等?？蓪σ韵聨讉€方面進行反思：
      是否樂于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，是否積極主動地參加數(shù)學(xué)活動，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用；
      是否敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；
      是否認識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具，善于用數(shù)學(xué)方法思考問題；
      能否找到有效的解決問題的方法，有反思自己思考過程的意識；
      能否在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲益；是否樂于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
      （3）重視對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的自我評價
      對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可從以下方面進行自我評價
      ：
      能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；
      能否探索出解決問題的有效方法，嘗試從不同角度尋找解決問題的方法，善于評價不同方法之間的差異；
      是否樂于與他人合作；
      能否表達解決問題的過程，并嘗試解析所得的結(jié)果；
      是否具有回顧與分析解決問題過程的意識。
      3、制訂自我評價標準
      學(xué)生評價標準是對學(xué)生進行有價值判斷的尺度與準則，制訂正確科學(xué)的自我評價標準實施學(xué)生自我評價的關(guān)鍵。
      在教師鼓勵和幫助下，學(xué)生積極參與一些評價標準的制訂，與教師共同協(xié)商評價標準。
      學(xué)生學(xué)習(xí)標準既要強調(diào)統(tǒng)一、客觀的標準，又要尊重學(xué)生發(fā)展過程的差異性，其評價的標準要有一定的層次性、多樣性，評價標準要有彈性，讓每個同學(xué)都有所發(fā)展，讓每個同學(xué)都體驗到成功的喜悅，個性化的評價標準會鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。
      此外，師生根據(jù)實際情況共同確定達到標準的具體方式、時間和途徑。
      4、重視情景化自我評價方式
      傳統(tǒng)評價以“考試”這個單一的方式進行，過分強調(diào)甄別功能，隨著學(xué)生評價的功能、標準、內(nèi)容、主體等的變革，評價方式也向多元化改革，《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的開放的評價方式（如行為觀察、情景測繪、學(xué)生成長記錄等），了解每個學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?/p>
      （1）學(xué)習(xí)效果反思
      自我評價貫徹于整個學(xué)習(xí)過程，在“預(yù)習(xí)、上課、小結(jié)、作業(yè)、檢測”等各階段都從基礎(chǔ)知識和基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感和態(tài)度等方面進行自我反思，把課堂小結(jié)作為自我評價的主陳地，課堂小結(jié)設(shè)置問題會診，提出自己的困惑，師生共同探討；課堂小結(jié)展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅；課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷完善升華。
      （2）作業(yè)分析
      作業(yè)分析時分析自己對課本知識理解程度、解題思路清晰與否、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
      （3）書面考試
      書面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容，考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識點，總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足，制定彌補不足方案。
      （4）數(shù)學(xué)日記
      數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評價的重要方式之一。數(shù)學(xué)日記有多種形式：反思型日記可通過對自己作業(yè)或試卷進行反思，認識自我，澄清有關(guān)問題，從而為繼續(xù)充滿信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；思考型日記可記錄自己積極主動地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問題，寫作的過程就是進行數(shù)學(xué)知識思考的過程，這一過程令學(xué)生思維清晰化，對學(xué)生思維能力的發(fā)展無疑是有益的；總結(jié)型日記則通過獨立地對所學(xué)知識進行聯(lián)想、歸納、概括，學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識與思想方法。
      （5）建立成長記錄袋
      建立成長記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇，材料要真實并定期加以更新，包括實現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標、獲得了哪些進步、自己作品的特征、解決問題的策略、還需要在哪方面進行努力等，建立成長記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進教學(xué)、實施因材施教提供了重要依據(jù)。
      自我評價時注意幾個問題：
      ﹡展示自我：發(fā)展性課程評價，更多地把評價活動和過程當作被評價者提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績；同時相配合的恰當、積極評價方式和反饋方式，換個角度看看在很多時候也將成為一種積極有效的激勵手段。
      ﹡推遲判斷：學(xué)段目標是本學(xué)段結(jié)束時學(xué)生應(yīng)達到的基本要求，因此如果學(xué)生自己對某次考試的結(jié)果不滿意，老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機會，這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。特別對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。
      ﹡淡化評價：有意識地模糊課程教學(xué)和評價的界限，使評價更有效地融入日常教學(xué)中，評價真正成為自然的學(xué)習(xí)活動中的一部分，評價應(yīng)該是在學(xué)生自己主動參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進行。
      ﹡反思總結(jié)：自我反思和小結(jié)，它重在參與，這種參與有助于調(diào)動其內(nèi)在的動機，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始，對其一生發(fā)展將受益多多。
      5、科學(xué)地呈現(xiàn)評價結(jié)果
      評價結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。定量評價可采用百分制或等級制的方式，要將評價結(jié)果及時反饋，但不能根據(jù)分數(shù)排列名次；定性評價可采用小結(jié)的形式，在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語言客觀、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定自己的進步和發(fā)展，更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己目前情況制定切實可行更改方案。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，爭取進一步發(fā)展。
      參考文獻：
      1、教育部：全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》（實驗稿）
      2、江蘇省南通市教研室：基礎(chǔ)教育課程改革通識學(xué)習(xí)讀本
      3、江蘇省南通市教研室：課程標準（7～9年級）學(xué)習(xí)讀本
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      時間如洪流一般，飛快的流逝著，半學(xué)期的時光，就在這緊張的學(xué)習(xí)中，悄無聲息地逝去了。
      這半學(xué)期來，我又學(xué)到不少知識。語文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找著適合我們的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多；英語課的內(nèi)容越來越難，學(xué)起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那么輕松了。
      自從升入五年級，學(xué)習(xí)負擔(dān)又增加了不少，令人萬般無奈。觸及到的知識越來越多，可很多的`都是自己前所未聞的深奧難懂的，因此我深感到自己對知識的欠缺，一點一滴改進者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點。俗話說：強扭的瓜不甜。老師只是起一個引導(dǎo)的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個道理，我逐漸改變著自身的缺點，對待問題學(xué)會了深思遠慮。
      總之，千言萬語歸成一句話：知識永遠都是自己的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會也不能拱手相送。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      從開始上學(xué)起一直到現(xiàn)在，語文都是我最犯難的科目，直接原因是：語文課還要學(xué)。
      三年級字數(shù)少，還能應(yīng)付應(yīng)付，可到了四年級老師要我們寫五百字，要知道我們班的寫作能力超級差，寫得最多的才寫了四百字，我那能寫這么多字呢！終于熬到了暑假，可我又想：五年級怎么辦呢？于是媽媽給我報名到邢老師那里學(xué)。一見面邢老師就給我一張表格讓我填，我拿過來一看，大多數(shù)不會、只填了一、兩個，邢老師分析了我寫不好的原因：字數(shù)少、中心不明確、不知五官六要素、內(nèi)容空洞，然后邢老師拿出合同，并說：“十節(jié)課不愁?！蔽野胄虐胍?，可還是來上課了。果然，上到第六節(jié)課時我就不怕了。
      經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節(jié)填充法等多種知識，也學(xué)到了許多寫的方法。字數(shù)也變得多了，由原來的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，內(nèi)容也充實了許多，也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天，我完成了好幾篇，有寫景的、有寫人的`、有寫事的、有寫想象的，其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢老師打印出來，我自己感到很高興，能有打印的了。但是我覺著我的內(nèi)容有時還是少，有些句子不會用，不會組織材料。我相信在邢老師的指導(dǎo)下我會逐漸改正我的這些毛病的。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      這星期，我們中段考完畢?？荚嚭蟮男那?，就像雨淋過的青石板路，帶點潮濕，帶點晦暗，也許還有那么一點發(fā)霉的苦澀味。
      我成績并不好，但“無志之人常立志，有志之人立唱志?！逼谥锌荚囋谖覀兙o張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)。
      束了，好也罷，壞也罷，成也罷，都會讓我成長，這是一學(xué)期半程沖刺的驗證，這是一滴滴汗水凝結(jié)而成的碩果。
      這次英語考試成績并不好，主要是因為題型是中考模式，積累不夠，基礎(chǔ)不扎實，并且有的時候會犯一些低級錯誤，這很不應(yīng)該，我應(yīng)該多摘抄，多刷題上課認真聽講，提高英語成績。
      其他科也并不是很好，沒有特別優(yōu)的，只有政治九十三分。
      我應(yīng)該多背記，上課多聽講。提高自己的效率，努力縮短與別人之間的'差距，因為已經(jīng)初三了，初二他們都在快走，說你還停留在原地，你就會輸。
      由于系統(tǒng)出問題，這篇文章，我打了三次，每次也都不一樣，但我只是想說，我想變好，也會為了變好努力，因為優(yōu)秀的人很多，但不全是聰明人，中考是一次公平的競爭，在那個時候我可以實現(xiàn)一個約定，一個更加好的約定。
      為了那個時候，我會努力。
      這次期中不代表所有，但也反映了小問題，我應(yīng)該全力去改正
      加油！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      今年是我最繁忙的一年，在一年勞累的學(xué)習(xí)生活中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
      課前預(yù)習(xí)是學(xué)好知識的前提。課前認真預(yù)習(xí)課本。了解本堂課要講授的知識內(nèi)容，找出本課內(nèi)容的重點和難點，才能明確上課聽講的主要目標，更好地掌握課本的重點和難點問題。
      上課認真聽講是學(xué)好知識的關(guān)鍵。上課認真聽講，掌握老師講解的重點、難點問題，記住老師補充的問題，才能保證課后做練習(xí)的順利進行，才能更好地掌握課本的`內(nèi)容。
      課后，及時復(fù)習(xí)是學(xué)好知識的保證。課后及時復(fù)習(xí)，熟記課堂上講授的問題，認真做練習(xí)，達到舉一反三的目的，才能保證掌握知識的牢固性。
      充分的休息是學(xué)好知識的精神支柱。充分休息，使大腦保持清醒，這樣。才能積極、認真地思考問題，記清學(xué)過的知識。
      思想包袱是學(xué)好知識的勁敵。背上思想包袱，大腦往往只想著桌一個目標，如果達到這個目標，將如何；若達不到，又將如何。這樣，就會把精力引向非學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。必將墜入失敗的深淵。
      在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將吸取教訓(xùn)，總結(jié)更多的經(jīng)驗，為掌握更多的文化知識而努力拼搏。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      大一一學(xué)年，不論是同學(xué)個人還是班集整體都取得了不錯的成績，在專業(yè)三個班中令人刮目相看。對此，希望同學(xué)們戒驕戒躁：
      首先要肯定的是同學(xué)們在學(xué)習(xí)上克服困難、積極進取的精神。大一上伊始，同學(xué)們對大學(xué)課堂流水般的教學(xué)進度和蜻蜓點水般的教學(xué)模式普遍感到不適應(yīng)，所以學(xué)起來多少有些力不從心。但是這種狀況并沒有持續(xù)多久。不少同學(xué)敏銳地認識到問題的根源所在，而且急切地表達了自己的看法，于是，一場關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的區(qū)別的大討論在班集體中悄悄地展開了。結(jié)果這種自由的自發(fā)的討論的影響是很明顯的，經(jīng)此一役，班上大多數(shù)同學(xué)都逐漸擺脫了高中時代遺留下來的那種被動學(xué)習(xí)的心態(tài)，并采取積極主動的態(tài)度去應(yīng)對全新的大學(xué)學(xué)習(xí)。其最直接的印證是我們在微積分一門了取得的進步。大一上微積分期中考試全班優(yōu)秀率僅為14、4%，良好率為53、2%，通過率為93、9%；到期末時，優(yōu)秀率為12、1%，良好率為48、5%，通過率為93、9%；到大一下期末時優(yōu)秀率為36、4%，良好率為75、8%。不能說這不是全班同學(xué)共同取得的進步。
      同時，我們班的`另兩門公共必修課也有不錯的成績。兩個學(xué)期下來，英語和計算機均100%通過。下學(xué)期有兩人參加英語四級考試，均高出口語線；這個學(xué)期即將有人參加計算機二級考試。
      大一一年里，專業(yè)課可說是最令人頭痛的了。我們大一便開了一門理論性極強的專業(yè)課；無機化學(xué)。這門課內(nèi)容多課時少難度高，初學(xué)時，同學(xué)們常常抱怨老師講得太快，有些難點問題總弄不清楚，希望可以講慢一點、講細一點。但我們也了解老師的難處，知道最終還得靠自己。于是，一些有心的同學(xué)抓住課間和課后的時間找任課教師解決疑難問題。下來以后，這些同學(xué)又扮演了為其他同學(xué)解惑的角色。就是這樣一種自發(fā)的機制即減輕了老師的負擔(dān)又讓同學(xué)們掌握了知識。最終，全班所有專業(yè)課都保持了93、4%的通過率。
      另外不得不提的是，在學(xué)習(xí)互助這方面，我們做得相當出色。有良好自學(xué)習(xí)慣的和較強自制力的同學(xué)常常能夠帶動其他同學(xué)，或者結(jié)伴去自習(xí)，或者激起他們學(xué)習(xí)的熱情；平時，很多同學(xué)也熱衷于討論學(xué)習(xí)問題；不少涉獵廣泛的同學(xué)更是熱情地向大家推薦看過的好書好電影。上個學(xué)期，我們甚至舉辦了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流；主題班會和一次我的讀書時代；特色團日，都獲得了不凡的影響。可以說成功地營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，極大地促進了同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的進步。
      終于，我們的努力獲得了回報。上學(xué)期末，我們班的平均加權(quán)達到期78、44，居專業(yè)第一。不能不說振奮人心。當然，我們不會就此止步。在未來的三年里，我們應(yīng)化0602班將作為一個整體、以優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的姿態(tài)向更高峰，攀登！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      高一就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假。
      時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（6）班一員已一年?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
      回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。
      本人個人認為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
      我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意！！各項成績真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶?。∧芸匆槐榫筒豢吹诙?，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、的時間。
      時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)的總結(jié)，具有很高的`價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
      以前我不太喜歡勞動，但是在高一（6）班，讓我覺得這個大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。上課還是蠻認真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。
      以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      時間過得可真快??！一轉(zhuǎn)眼一個星期又過去了，回顧這一周的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生的事情也真多呀，其中，我記憶最深刻的是幾天前的開學(xué)典禮。
      主持人是我們班的任文靜和隔壁三班的項毅。開學(xué)典禮開始了，靜靜和項毅便面帶微笑、繪聲繪色地主持起來。臺下的同學(xué)認真聽著，一個個精神抖擻，坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩位主持人。靜靜穿著淡藍色的紗裙，塑料做的植物攀爬在淡藍色的袖子上，栩栩如生的猶如仙女下凡。而項毅穿著大紅色的大衣，頭上戴著紅色的發(fā)箍，明艷照人。
      隨著時間慢慢地流失，最振奮人心的時刻來臨了，不用說那當然是頒發(fā)獎狀啦。我、方睿和朱欣悅光榮的代表我們班級上臺領(lǐng)獎。終于輪到我了，我懷著激動的心情，昂首挺胸地走上了臺，當許老師將獎狀遞給我時，我微笑著向許老師敬了個禮，伸出雙手鄭重地接過那“沉甸甸”的獎狀。許老師也笑著向我點點頭。頒獎結(jié)束后，402班的李順澤，406班的章赫和謝老師等像我們描繪了一個個精彩的`故事。老師們用自己不同的方式向我們送來了一句句祝福，每一個老師的話語中都流露出對我們的希望與期待。最后，在靜靜和項毅的主持下，結(jié)束了這次隆重的開學(xué)典禮。
      這就是我在這一周中記憶最深刻的學(xué)習(xí)生活。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”我也深有體會，它自然成為我的個人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不小心就會然自己的知識被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自己卻成為一無所有。
      “書中自有黃金屋，書中自有彥如玉?！痹谖业纳钪?，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的.存在。在有空的時候看一看書，然緊張的大腦放松一下。我平時愛在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
      “人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
      講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個字來概括：“嚴格、嚴肅、嚴密?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      時間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。在小五學(xué)年的學(xué)期末,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn)。這一年來，在教師和同學(xué)們關(guān)懷、幫忙下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步。
      在同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)中，體會到了學(xué)問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的把握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的`專業(yè)人才。將來假如社會給我時機的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現(xiàn)在屬于我們的學(xué)問儲藏期。曾經(jīng)有位教師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時假如你沒有駕馭它的力量，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，不如現(xiàn)在好好儲藏自己的學(xué)問量，時刻預(yù)備著，等待著時機的到來。……
      總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:
      第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商議，或者向教師請教。
      其次，改良了學(xué)習(xí)方法。為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)規(guī)劃：
      (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
      (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
      (3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
      (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
      第三,每天回家我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很抱負。
      最終一次月考后，在教師和爸爸、媽媽的幫忙下，我對自己的學(xué)習(xí)進展了仔細總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
      我有個缺乏的地方。就是有時聽教師布置作業(yè)時不夠用心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。
      在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)懷集體,敬重教師,常常幫教師干活,且?guī)兔w做事。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      光陰似箭，日月如梭。五年級的時光匆匆的，又匆匆的去了，我們長大了，可五年級的時光卻一去不復(fù)返了。所以借五年級在本上寫最后一篇的機會，來寫一次總結(jié)。
      本學(xué)期，我的成績就如萬丈懸崖墜落——直線下滑。特別是語文，這個學(xué)期只有一次上了八十分?？杀　杀　鸵驗檎Z文成績不好的原因嗎？不，還不止。曾經(jīng)考過就是九十八分或一百的'覃馳哪兒去了？因此，有很多人開始瞧不起我。這就是不努力的最終結(jié)果吧。從踏入六年級的第一步起就讓他們知道什么叫“莫等閑”！
      總不能老是說自己的痛楚，也要說說這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數(shù)不勝數(shù)??！但我還是覺得自己還有一些不足。不足在于背書還是太慢，并且沒多久有忘得一干二凈了，不過好歹是進步了。知識是慢慢積累的，背了這么多的古文，我們的理解程度又達到了一個以前怎么也達不到的新境界。
      而數(shù)學(xué)，余老師教了我們分數(shù)乘除法，中位數(shù)……朱老師為我們打開了英語之門。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？期末考試即將到來，我要努力，變回那個曾考過全年級第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對我刮目相看，最后為這美好的五年級畫上一個完美的句號。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀念，有的事還需要改進。
      值得紀念的是數(shù)學(xué)進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學(xué)補習(xí)班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當然數(shù)學(xué)就一天一天退步，也因為數(shù)學(xué)分數(shù)越來越低，而對數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的'數(shù)學(xué)漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學(xué)成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學(xué)，有時候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢！
      需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習(xí)慣，常反省自己的所作所為，認真的把事情做好。
      面對新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣，還要增加好習(xí)慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責(zé)，讓新的一年更美好。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      不知不覺第二次月考至今已有三個星期了，距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時間也不剩一個月。接下來我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
      我認為要有好的學(xué)習(xí)成績應(yīng)要具備三點：1.適合自我的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。
      第一：
      每個學(xué)生都應(yīng)去尋找適宜自我的學(xué)習(xí)方法，這樣會有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點。我也有一個習(xí)慣——復(fù)習(xí)時用列提綱的方式去復(fù)習(xí)，起碼這樣會更有條理更明確自我的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這是一個最簡單的學(xué)習(xí)流程，說起來容易可是真正堅持下來的又有多少，而我也會時不時偷懶一下。別輕視這樣的流程，它會給你的學(xué)習(xí)上帶來很多幫忙：預(yù)習(xí)能輔助你上課時更容易去理解;教師上課傳授的資料還是占重點的大部分，認真聽課起碼能夠給你打下好的.基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的資料，梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來說：英語最基層的就是背單詞了，盡管背單詞很枯燥，還有教師所講的重要詞匯和難背的詞匯能夠把它抄來有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好，理科需要的是靈活運用，所以理解很重要。尋找自我的學(xué)習(xí)方式，這樣會給學(xué)習(xí)帶來很多的方便。
      第二：
      應(yīng)對學(xué)習(xí)的不順就像應(yīng)對人生的困境一樣，需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因為一次考試失誤了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因為好成績而過分自負，不屑于他人，不愿意去幫忙學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會把考試的失誤遷就于教師，沒有先想過自我有哪些的不足。就比如說這次考試有些同學(xué)認為換了物理教師和歷史教師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤，也許這也是很小的原因，但主要還是出自于自我的問題，自我到底是否有去努力適應(yīng)過、找尋適應(yīng)的方法或討教教師問題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問題。樂觀應(yīng)對學(xué)習(xí)成績、用心提問、樂于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會讓你學(xué)得開心學(xué)得更有好處。
      第三：
      學(xué)習(xí)需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜，就去抄作業(yè)，可是抄作業(yè)又給你帶來什么好處呢誰不曾這樣煩惱過，可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績。比方說我，我沒有像重點班同學(xué)的優(yōu)秀天賦，所以我需要靠后天的努力去彌補，促進自我變得優(yōu)秀。俗話說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。教師們也常說僅有懶學(xué)生沒有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會有好的收獲。
      好好學(xué)習(xí)是此刻最實際的事情，千萬不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等等荒廢了學(xué)業(yè)。
      祝大家在下次考試考到滿意的成績。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗，也意識到了自己的不足之處。
      剛開學(xué)的時候?qū)ΥZ文作業(yè)還是很認真的，有什么背誦任務(wù)都會盡快完成，筆頭作業(yè)也會按照老師的要求去完成，作批注每次都會花上很長的時間，但是越到后來的學(xué)習(xí)越感到有點力不從心，理科的作業(yè)難度加大，害得我腦力疲勞對于語文作業(yè)有時就應(yīng)付應(yīng)付，甚至有幾次沒做作業(yè)！期中考試前才開始重視起自己的態(tài)度問題，臨時背了背平時沒被的書，果然期中考試遭到了重創(chuàng)。
      期中考試之后我做了一個關(guān)于語文學(xué)習(xí)的全面反思，并且提出了改進措施，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，平時積累少，所謂的語文積累本上只有零零星星的幾個注音，再看看同桌的積累本，詩詞歌賦，注音解釋，翻譯常識樣樣俱全，才找到了差距啊，打算也做個有心人，充實充實積累本，更要充實充實自己的.文學(xué)素養(yǎng)。當時心里暗暗下決心期末考試不能再這么萎了。期中考試過后進步最大的就是作文了，這是最令我欣慰的，也增長了我的自信心，但是由于生性懶惰，名著懶得看，書更是懶得背。越來越覺得背書難，阿房宮賦我背了兩個多小時才磕磕絆絆的背下來結(jié)果還是重默了，當然，這種受天生記憶力影響的任務(wù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵還是態(tài)度問題，記得有個女生幾乎每次默寫都是100分，我心里真心膜拜，羨慕，但是卻沒有看到人家背后的付出，聽跟她一個宿舍的說幾乎每晚都要熬夜刷題和背書，越來差距的形成那么容易，哪天懶得背書了，就落后了。
      期末考試之前感覺狀態(tài)比期中考試稍微好一點，因為認為統(tǒng)考卷會比較簡單而且沒有我最最不擅長的注音、錯句、成語之類的選擇題，考下來排名應(yīng)該比期中有了進步，但是我任然發(fā)現(xiàn)自己存在很大的漏洞，總的來說，期中的漏洞并未補全，好多東西不是短短半個學(xué)期的光景就能夠搞定的，最多的表面功夫，深層還是很空虛的。要改進還需要至少三年的磨練，但從現(xiàn)在必須開始了，否則就來不及了。我打算從以下幾個方面入手。
      1、基礎(chǔ)知識期中考試選擇題貌似錯了5個，這簡直太可怕了，估計比我錯得多的也沒幾個，成語錯了，選擇錯句選錯了，文言文解釋還錯了。這完全跟平時積累有關(guān)，也和語感有關(guān)，還有就是基礎(chǔ)不扎實，考后已經(jīng)做出了改進措施但由于期末考試未考基礎(chǔ)知識還不知道效果怎樣，但一點可以確定的是，以后我會堅持認真給自己的語文積累本喂飯，不讓它餓著！
      2、文言文期中考試的文言文較簡單我卻只得了5分，課外的翻譯和解釋都扣了分，可見我的文言文知識是多么的薄弱！我已經(jīng)習(xí)慣與初中時所謂的“文言文四行法”所以學(xué)習(xí)文言文不是很靈活，課內(nèi)的靠背背還能應(yīng)付的過去，課外的一看就完全懵了，即使意思看個大概翻譯也會錯誤連篇。期末考試的墨翁傳可真是苦了我了，看了好幾遍都沒懂，做了幾乎半個小時，心里又氣又急，好在蒙對了一些。經(jīng)過反思就是基礎(chǔ)不扎實，對很多常見的詞類活用，文言句式一點都不熟悉，我決定每周至少閱讀一篇文言文，熟能生巧。
      3、作文！是最最令我頭疼的，初中時就是我的軟肋，60分滿分得個48分的樣子，高也高不上去，結(jié)果高中70分的作文依然得48分，真是給人極大的打擊！每周最多有一次練習(xí)作文的機會——隨筆，我對待之也十分認真，還有一次得了高分，期末考試的作文題目令我大跌眼鏡，再加上比較擅長平時練習(xí)較多的記敘文，所以沒抓住重點，好在十分不是太多，作文還要靠自己的生活感悟的，像我這種神經(jīng)大條的平時還真沒怎么留意過生活的美好，每次想素材都要花費大半腦細胞，真正寫的時候連構(gòu)思語言的興致都沒有了。
      不過好在自認為頭腦靈光，相信經(jīng)過不懈努力后語文成績會有質(zhì)的飛躍。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      我是六一班的鄭思瑩，在四年級的各項考核中，我取得了非常出色的成績，三項考核中全部取得了優(yōu)秀的成績。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績與老師們的'悉心教導(dǎo)是分不開的，同時也是我認真學(xué)習(xí)，處處嚴格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
      總的來說，要想學(xué)好每一門功課，都要做到上課認真聽講，積極思考問題，認真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時針對各科不同的特點還是有不同的側(cè)重點：
      在數(shù)學(xué)方面，凡是在平時練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤都要做到有錯必糾，同時凡是錯的題，都要找一些相同的題型加強練習(xí)，同時也記牢所有的公式。
      在語文方面，要多讀書，包括一些有意思的小說等，這樣可以豐富自己的知識。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句；同時背誦沒什么捷徑，一定要多讀，只有下功夫才能達到滾瓜爛熟的程度。
      在英語方面，單詞比較難記，但按音節(jié)來背誦就會快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語必須堅持天天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培養(yǎng)自己的好語感，提高英語學(xué)習(xí)成績。
      這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績。
       
      
    
      

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