中國畫的藝術(shù)境界和藝術(shù)語言

——中國畫的詩書畫印結(jié)合表現(xiàn)方式

授課人：董銘

教學(xué)對象：高二年級

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

本課為高中美術(shù)鑒賞研究課。在本節(jié)課內(nèi)，學(xué)生、教師共同收集民間美術(shù)、實(shí)物、圖片、視頻等資料，并聯(lián)系實(shí)際生活，引入與民間美術(shù)有關(guān)的民俗形式，在增加課程信息量的同時(shí)，開拓學(xué)生的視野。多媒體輔助教學(xué)（師、生制作多媒體課件）為學(xué)生欣賞美、了解美、發(fā)現(xiàn)美、評價(jià)美，表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，從而使美術(shù)欣賞教學(xué)更為生動(dòng)活潑。

民間美術(shù)是我國民俗文化的主要內(nèi)容。在勞動(dòng)人民社會(huì)生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它存在于勞動(dòng)人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁。本課選取了典型的中國民間美術(shù)作品：年畫、民間玩具、剪紙、風(fēng)箏、編織、刺繡六類，讓學(xué)生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等，從而較為全面地了解我國民間美術(shù)的輝煌成就，理解學(xué)習(xí)掌握民間美術(shù)基礎(chǔ)知識，不僅僅是繼承和發(fā)展民間美術(shù)本身的問題，同時(shí)也是對民族歷史文化統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是我們進(jìn)行樹立民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感教育的需要。

中國民間美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。本節(jié)課通過調(diào)查匯報(bào)、交流評價(jià)、實(shí)踐臨摹來感受民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)的語言、了解民間美術(shù)的一般審美特征，初步掌握民間美術(shù)的一般鑒賞要點(diǎn)。

學(xué)生分析：

高中生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài)，在繁忙的學(xué)習(xí)之余十分關(guān)注流行，對民族傳統(tǒng)文化知識的了解只留于表面。審美能力的培養(yǎng)，傳承與創(chuàng)新民族文化意識有待進(jìn)一步提高。

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

關(guān)注教材的同時(shí)以學(xué)生為主，把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→評價(jià)延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式用于課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，多元發(fā)展。課前，通過課題小組等研究形式，增強(qiáng)學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使學(xué)生更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)目的：

知識和技能：

1．了解中國民間美術(shù)的概念、種類及特點(diǎn)，初步掌握民間美術(shù)的一般欣賞要點(diǎn)。

2．簡單了解民間美術(shù)與民間習(xí)俗的關(guān)系及民間皮影、北京沙燕風(fēng)箏等基礎(chǔ)知識。

3．了解中國第一次“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)訊息。

過程和方法：

以“欣賞美、了解美、評價(jià)美”為線索，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→評價(jià)延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野，增長知識，陶冶情操的目的。

2．通過多種實(shí)踐，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的欣賞能力。

3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，懂得民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：民間美術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：制作多媒體課件。教師：制作多媒體課件，民間美術(shù)作品實(shí)物。

1．將課題分成六個(gè)小部分，學(xué)生分成六組，由美術(shù)課代表、語文課代表、電教課代表負(fù)責(zé)組合人員。

2．各組負(fù)責(zé)搜集整理相關(guān)部分的材料（圖片、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件）

3．提前檢查學(xué)生準(zhǔn)備的材料是否充實(shí)，不足的教師給予補(bǔ)充。

4．課前把教師、學(xué)生準(zhǔn)備的材料布置在教室版面上，營造出直觀的中國民俗文化氛圍。

[教學(xué)過程]

（一）組織教學(xué)，師生問好

（二）導(dǎo)入新課

師：上一節(jié)課我們了解了民間美術(shù)的概念，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。民間美術(shù)有著鮮明的民族性和地方性。它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

師：哪位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類？

生：年畫、民間玩具、剪紙、風(fēng)箏、編織、刺繡等。

（三）展示調(diào)查報(bào)告

每個(gè)小組通過課外調(diào)查學(xué)習(xí)、搜集素材、討論分析，對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何收獲？（各組先找兩位代表：一位學(xué)生作講解、一位播放背景課件）播放6個(gè)小組課件，展示課件中大量的圖片資料。小組介紹后，老師進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

師補(bǔ)充：

年畫，又稱木版年畫，是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會(huì)活動(dòng)中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會(huì)傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，最具代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、廣東佛山等都是著名的年畫產(chǎn)地。

民間玩具是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞動(dòng)人民用自己靈巧的雙手，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣，包含著勞動(dòng)人民的智慧、理想、祝愿與愛心，也是對兒童進(jìn)行審美培養(yǎng)和傳承民風(fēng)民俗的教具。

刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布什物。民間刺繡廠一間制作底樣，造型質(zhì)樸、大方，色彩上采用原色對比，平面色塊的運(yùn)用使色彩過渡跳躍感，先得鮮亮而富有喜慶氣氛。

剪紙是人門十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。早在漢唐時(shí)代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動(dòng)物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡練、虛實(shí)對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強(qiáng)烈。由于各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富，多以表達(dá)吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，反映出其在生活中的實(shí)用性。

（四）評出最佳解說員，最佳解說背景課件，最佳自創(chuàng)作品給以獎(jiǎng)勵(lì)

通過展示調(diào)查報(bào)告、小組解說，自評、互評、師評，最后評選出最佳解說員、最佳解說背景課件，并分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（五）討論思考

學(xué)生集體討論、思考。

為喚起全社會(huì)對民族民間文化保護(hù)的自覺意識與行動(dòng)，從2006年開始，我國將每年6月的第二個(gè)星期六確定為“文化遺產(chǎn)日”。據(jù)了解，在第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”里，各地將積極倡導(dǎo)舉行相關(guān)的公益活動(dòng)，如開展

“愛我遺產(chǎn)、優(yōu)化環(huán)境”系列活動(dòng)，舉辦文化遺產(chǎn)展和民族傳統(tǒng)文化展、專家咨詢及文物收藏鑒賞活動(dòng)等。

議一議：如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動(dòng)？

（六）欣賞拓展

1．現(xiàn)代生活中的民間美術(shù)

2．奧運(yùn)標(biāo)志與民間美術(shù)

提問：奧運(yùn)標(biāo)志中的圖形與那種民間美術(shù)有關(guān)？

3．視頻欣賞：動(dòng)畫片《奧運(yùn)吉祥物》

（七）布置作業(yè)

同學(xué)們自己嘗試制作一幅剪紙作品。

（八）本課結(jié)束，師生再見。

教學(xué)流程

教學(xué)線索

教學(xué)內(nèi)容、流程

策略與方法

開始

欣賞導(dǎo)入

1．視頻欣賞：

2．出示課題

欣賞、提問

導(dǎo)入新課

欣賞美

民間美術(shù)的分類

1．實(shí)物展示、辨認(rèn)

2．民間美術(shù)的種類簡介：

說一說、認(rèn)一認(rèn)

看一看

了解美

民間美術(shù)簡介

1．概念

2．民間美術(shù)與民俗活動(dòng)

閱讀理解、討論與研究

走進(jìn)民間美術(shù)

學(xué)生課件展示

1．年畫課件

2．民間玩具課件

學(xué)生展示

生生互動(dòng)

民間美術(shù)的特點(diǎn)

一、生活實(shí)用：實(shí)用簡潔，因材施藝

二、審美需求：質(zhì)樸率真，鄉(xiāng)土氣息

三、表達(dá)情感：熱烈夸張，象征寓意

（1）獨(dú)立的符號系統(tǒng)（2）含蓄寓意的表現(xiàn)方法（3）多元的造型方式

創(chuàng)設(shè)問題情境

討論與研究

欣賞與理解

評價(jià)美

傳承與創(chuàng)新

議一議：新華社新聞一則

閱讀理解

討論探究

結(jié)束

欣賞拓展

1．生活中的民間美術(shù)品

2．實(shí)踐剪紙操作

欣賞拓展，結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思：

1．本課嘗試把研究性學(xué)習(xí)引入高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，教學(xué)過程中師生雙方共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、和諧、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。學(xué)生課件的展示交流，民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新的討論構(gòu)成了本課的亮點(diǎn)。

2．創(chuàng)設(shè)情境、研究主領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美素養(yǎng)。學(xué)生課件的展示，使學(xué)生在生生互動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，并形成一種探究問題、解決問題的良好習(xí)慣，促使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3．通過課前資料的收集、課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生對民間美術(shù)已不再陌生。通過對“如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動(dòng)”的熱烈討論，學(xué)生們提出了很多好的想法，如：“把民間藝人請到身邊”“從小加強(qiáng)民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)”“學(xué)校開設(shè)民間美術(shù)研究型課程”等，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子充分體現(xiàn)了學(xué)生繼承祖國傳統(tǒng)文化的信心。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。

綜觀全課，在體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程中，如何關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，有待進(jìn)一步改進(jìn)。