課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)白色的簾幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛“唰”地一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)?！鞍?！你好，新葉！”

②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話，那就是新葉了。

③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著，積蓄著。一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長(zhǎng)大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái)，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б埃蛑蒙矸苯拄[市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。

⑦也許是因?yàn)椤熬G葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？

⑧新葉青青，我忽然想起：______

_____

__

1．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的簾幔

（）的嫩芽

（）的生機(jī)

（）地等待

（）地冒出來(lái)

（）地綴滿

2.文章第⑤段在全文中有作用。

3.你喜歡短文中的哪些語(yǔ)句描寫，摘抄下來(lái)，寫一寫你喜歡的理由。

（至少兩處）

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4．結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解，將結(jié)尾處補(bǔ)全。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一?碗?水

我們村后是密密的樹林。

陽(yáng)光透過(guò)樹陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋??你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯!”

有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水??你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說(shuō)：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都給下來(lái)，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水

老人們說(shuō)它是一眼靈泉

難怪鳥兒們喝了它的水

唱得那么動(dòng)聽(tīng)

小松鼠喝了它的水

顯得那么機(jī)靈

村里的娃娃喝了它的水

一個(gè)個(gè)是那樣聰明

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

1.在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）水

一（）青松

一（）山雀

一（）靈泉

2.在短文的空白處，填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3.作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語(yǔ)句。

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4.文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的，還有哪些動(dòng)物來(lái)喝泉水呢，根據(jù)你的想象寫一寫。

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5.作者在表達(dá)怎樣的一種情感？

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三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

陳嘉庚

①陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

②1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng))，特意到集美拜望陳嘉庚。

③一陣汽車?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車在一幢（zhuàng

dòng）年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

④陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙(mēng

méng)上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

⑤陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝(bāo

bō)著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋?lái)，踱(duó

dù)到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢，也就為國(guó)家多存一分錢，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我一生的心愿啊!”

⑥聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”

⑦今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.在短文的④自然段中，作者寫了“屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單”，用“”畫出具體描寫極其簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

3.讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心理活動(dòng)，用幾句連貫的話寫下來(lái)。

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4.讀了短文后,你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)?

你有哪些想法?

用一兩句簡(jiǎn)要的話寫出來(lái)。

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四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

巡道工的故事

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見(jiàn)綠色的田野，清澈見(jiàn)底的溪流……從窗外匆匆閃過(guò)。眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚------”前方傳來(lái)了一聲汽笛長(zhǎng)鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過(guò)巡道工的故事-----

有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來(lái)。

人們從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，打開(kāi)車窗，只見(jiàn)在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來(lái)的一樣，他就是巡道工。

后來(lái)才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無(wú)聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。

列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過(guò)頭來(lái)，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽(tīng)著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……

1.“巡”字的讀音是（），是（）結(jié)構(gòu)。在字典里的解釋有①到各處去，來(lái)回走動(dòng)查看；②酒席上給全座依次斟酒一遍。在文中應(yīng)選（），“巡道工”就是（）。

2.文中畫“”的句子是（）描寫，這樣寫的好處是（）。

3.從短文中找出兩個(gè)比喻句寫在橫線上，并說(shuō)明把什么比作什么

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4.如果讓你為巡道工在“感動(dòng)中國(guó)”上寫頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)這樣寫：

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

走進(jìn)書里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是（）的、（）的語(yǔ)言文字之美，而且又有（）的思想、（）的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1.選擇合適的詞語(yǔ)在括號(hào)里。

永恒

深邃

雋永

細(xì)致

2.為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？選出正確的答案：（）

A.影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)。

B.輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。

C.閱讀書籍費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。

3.作者在⑤自然段中運(yùn)用了的修辭手法，把，比作，把比作。

4.你喜歡哪種方式的閱讀呢？寫一寫你的觀點(diǎn)。

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

女老師的特異功能

假如沒(méi)有粉筆，你知道怎么上課嗎？請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。

這故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，老師蘸著水在黑板上寫，上課---”孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。當(dāng)然了，這需要速度---因?yàn)?，只要教得慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫的字就立刻干了，看不見(jiàn)了。這以后，每當(dāng)沒(méi)有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長(zhǎng)指甲蘸著酒，在柜臺(tái)上寫過(guò)“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她---一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族的沉重的歷史。

沒(méi)水，怎么教書？沒(méi)水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠---水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來(lái)。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來(lái)。

她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。

后來(lái)，有人專門研究過(guò)這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過(guò)的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽?，這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過(guò)，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……

1．按原文補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）小山村

（）的女老師

（）的歷史

（）的時(shí)刻

（）的高速度

（）的液體

2．這位女老師的特異功能是（）。

3．你對(duì)文中結(jié)尾“從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過(guò)，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……”的理解是（）

A.女老師手指上滲出的水是墨水。

B.女教師寫字時(shí)手指尖滲出的水飽含老師的情感，如淚水一般。

C.女老師寫字時(shí)手指上滲出的水，帶有化學(xué)成分。

4．作者寫本文有其深刻的用意，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。

“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。

“也許他需要掌聲吧?！彼呐笥颜?wù)劦卣f(shuō)了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！

錢只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊

許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。

在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。

此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。

這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗□廣袤的海洋中找到希望之燈

□這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑

□這掌聲能使一個(gè)絕望者的□冰心□

解凍

□重整生活之旗鼓

□

這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行?/p>

慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?/p>

很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)?；蛟S是一切。

1．給文章加個(gè)題目。

2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

平坦——

自私——

索取——

狹小——

4．錢已裝滿了罐子。但賣藝者的心情是（）

A.高興

B.悲傷

C.平靜

5．想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？

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6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。

八、閱讀短文，回答短文。

陽(yáng)光下的守望

邱萍

①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下

翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重

莊重）。A.母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂

凌亂）地貼在前額

上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。

②樹蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母

親挪到樹蔭下，B.母親神情（漠然

肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目

不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。C.不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。

眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生

微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?/p>

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?/p>

⑦D.母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得

怎么樣?！?/p>

⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

1.選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)，用橫線畫出來(lái)。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

守望：

炙熱：

3.讀一讀，文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法。（填字母）

外貌描寫：

語(yǔ)言描寫：

動(dòng)作描寫：

神態(tài)描寫：

4.文中哪一處描寫最讓你感動(dòng)？用“”畫出來(lái)，并說(shuō)明為什么感動(dòng)。

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5.你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫下來(lái)。（不少于

字）

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

尋找幸運(yùn)花瓣兒

那天，你猛然問(wèn)我：丁香有幾個(gè)瓣兒？

我怔在那兒，一時(shí)竟答不上來(lái)。

放學(xué)以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣呀！

可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。

于是，那天放學(xué)后，我（）地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我終于沒(méi)能找到。

第二天，我起得比平日要早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好（）。

在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？

誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。

你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誑你吧！”

我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！

那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！

那天放學(xué)比較早，我（）我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

1.下面對(duì)“惡作劇”的解釋哪個(gè)符合文中的意思？（）

A.出于惡意折磨人

B.惡劣的騙人的行為

C.捉弄耍笑，使人難堪

D.演出愚蠢的把戲，令人惡心

2.選擇下面的詞語(yǔ)填在短文的空白處。

徑直奔向興致勃勃

悻悻離去

這些詞語(yǔ)都在表現(xiàn)作者找花瓣的（）心情。

3.填寫序號(hào)：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（）

A.為了證明世界上根本沒(méi)有五瓣丁香

B.為了得到幸運(yùn)

C.因?yàn)槲灏甓∠愫芟Ｆ?/p>

D.同學(xué)找得到，“我”也能找得到

4.你認(rèn)為事情會(huì)怎么發(fā)展？請(qǐng)推想一下事情的結(jié)果，簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。

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十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

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名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書里?！?/p>

“世界上沒(méi)有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！?/p>

她真有趣。我說(shuō)：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了。”她大叫：“我也這樣，常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作，爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。

談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街?，又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。

閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)；有的書買來(lái)就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。打開(kāi)來(lái)讀是種享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受。而那些讀過(guò)的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢！

當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，版式的內(nèi)頁(yè)，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。

也許這書沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說(shuō)這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。

我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀的?！钡覜](méi)說(shuō)，因?yàn)樗缫讯昧恕?/p>

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

嗜書如命：

經(jīng)久不衰：

2.給短文加個(gè)合適的題目，填在文前橫線上。

3.文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)順序能否調(diào)換？為什么？_______________________________________________________

4.本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將讀書人對(duì)書的感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請(qǐng)從8至10段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，寫一寫你的見(jiàn)解。

句子：

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我的見(jiàn)解：___________________________________________

5.文章結(jié)尾處，作者想到“人與書的最佳境界是超越讀的”，請(qǐng)結(jié)合全文和你的感悟說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

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十一、閱讀文段，回答問(wèn)題。

我們的家園怎么了

①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果

森林消失和沙漠?dāng)U大

將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)

熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延

使歐洲出現(xiàn)流行病

地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化

滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存

在英國(guó)

肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣

東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物

另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。

②A.最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測(cè)是以近年來(lái)地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。

溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高。B.科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒(méi)有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃。科學(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。

③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見(jiàn)的。C.工業(yè)革命開(kāi)始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來(lái)越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。

④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。

⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛(ài)護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。

1.在空白處填上標(biāo)點(diǎn)。

2.文中畫橫線的地方，分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

A.B.C.3.第②段“科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用“一句中的“極其“能否刪去?為什么?

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4.保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議?

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十二、閱讀文段，回答問(wèn)題。

①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。

②說(shuō)起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池里分解分子，釋放電子向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中填加某些芳香化合物作為稀釋液，來(lái)提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷的充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。

③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要1000立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機(jī)物的水解物質(zhì)來(lái)代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。

④現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電方面取得了新的進(jìn)展。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽(yáng)光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來(lái)發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。

⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近，美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷。科學(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽(yáng)能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌細(xì)菌來(lái)發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見(jiàn)，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。

1.請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

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2.認(rèn)真閱讀第②段介紹介紹英國(guó)科學(xué)家在研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為了提高發(fā)電效率，操作時(shí)采取了哪些措施？

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3.文章第②段中加粗加點(diǎn)的“這樣”指的是什么？

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4.文章第④段中，起到了總起的作用。本段的寫法是。

5.文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫有什么好處呢？

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十三、閱讀文段，回答問(wèn)題。

這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些人看了簡(jiǎn)直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁而來(lái)。

高朋滿座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè)，使聽(tīng)眾如醉如癡……

一曲臨終，余音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力的時(shí)候，音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。

頓時(shí)，四座震驚。

音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂(lè)家為什么要這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊桥_(tái)，那和剛才差不多的美妙樂(lè)音悠然而起……

這時(shí)，觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格，而專心欣賞演奏者的技藝了。

1.給短文起一個(gè)題目：（）

A.藝術(shù)與價(jià)值

B.一元與五千元

C.砸碎的小提琴

2.如果讓你為這次演出設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?（）

A.個(gè)性的表演，砸碎小提琴的藝術(shù)家

B.尊容華貴，來(lái)自五千元的小提琴。

C.真正的音樂(lè)，不在乎你手中琴弦的價(jià)值。

3.音樂(lè)家將樂(lè)器摔得粉碎，是要告訴人們什么?

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4.短文告訴了我們什么?下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.只有好的樂(lè)器才能演奏出美妙的音樂(lè)。

B.昂貴的樂(lè)器不一定演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

C.音樂(lè)不需要昂貴，有時(shí)也是很簡(jiǎn)單的。有些事不要只看其表面。

D.真正有價(jià)值的是演奏藝術(shù)。

十四、閱讀文段，回答問(wèn)題。

邰麗華的故事

在邰麗華兩歲那年，因高燒而失去了聽(tīng)力，難以想象她當(dāng)時(shí)的寂寞與痛苦。邰麗華小時(shí)候剛進(jìn)聾啞學(xué)校時(shí)，一堂“律動(dòng)課”對(duì)她之后從事舞蹈事業(yè)起了十分重要的作用。那天，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動(dòng)傳給站在地板上的學(xué)生，讓孩子們由此知道什么是節(jié)奏。

當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟_下變化無(wú)窮的震動(dòng)興奮不已時(shí)，小麗華已全身匍匐在地板上，她指著自己的胸口告訴教師：“我喜愛(ài)！”她發(fā)奮地感受不一樣的震動(dòng)，嬌小的身體隨之?dāng)[動(dòng)。她突然發(fā)現(xiàn)，這是一種屬于她的語(yǔ)言。

在婀娜的舞姿背后，對(duì)于邰麗華，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她頑強(qiáng)的毅力讓我們感動(dòng)，讓我們心靈受到猛烈的撞擊。她全身心地投入到她的舞蹈事業(yè)中，她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，二十四小時(shí)中除了基本的吃飯和睡覺(jué)時(shí)刻，其他一切時(shí)刻都是在舞蹈。找不準(zhǔn)節(jié)拍再練，動(dòng)作不對(duì)再改，一次又一次，爬起，摔到，爬起……以至小腿上留下了一道又一道的傷疤。

憑著執(zhí)著的發(fā)奮和天賦，邰麗華在15歲時(shí)，就隨中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)出國(guó)演出了。在很多次舞蹈比賽中，評(píng)委們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她是一位雙耳失聰?shù)臍埣踩?。重新燃起的生命之火讓邰麗華重新認(rèn)識(shí)存在的好處，她想和正常人一樣生活，和他們一樣的體驗(yàn)這個(gè)世界的豐富多彩。她愛(ài)上了舞蹈，雖然沒(méi)有音樂(lè)，但是她用自己的心去伴奏。她說(shuō)過(guò)：“殘疾（）缺陷，（）人類多元化的特點(diǎn)。殘疾（）不幸，（）不便。殘疾人，也有生命的價(jià)值。愈是殘缺，愈要美麗！”

她對(duì)世界充滿了感恩，她覺(jué)得自己已經(jīng)注定一生都要用身體的舞蹈和心中的音樂(lè)去膜拜生命。當(dāng)你看到那一個(gè)個(gè)到位的動(dòng)作時(shí)，是否會(huì)發(fā)出一聲驚嘆？是否會(huì)覺(jué)得不可思議？但邰麗華卻做到了。也許她并沒(méi)有到達(dá)舞蹈的頂峰，正因?qū)W是無(wú)止盡的；但她卻已經(jīng)戰(zhàn)勝了任何人。

人生有圓，有缺，有滿，有空，這是沒(méi)有辦法去選取的。但是你能夠選取看人生的角度。邰麗華用心去感受生活，熱愛(ài)生活，她有著一顆堅(jiān)強(qiáng)、火熱的心，她用行動(dòng)告訴人們，她和正常人一樣！

1.按原文把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）的身體

（）的舞姿

（）的撞擊

（）的殘疾人

（）的傷疤

（）的價(jià)值

2.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.用“”畫出邰麗華是怎樣告訴老師她對(duì)舞臺(tái)的喜愛(ài)。

4.用“”畫出邰麗華刻苦練功的句子來(lái)。

5.讀了本文，你有什么感想？

十五、閱讀文段，回答問(wèn)題。

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魯迅是中國(guó)偉大的革命家、文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬(wàn)字。

大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說(shuō)：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！彼囊馑际钦f(shuō)，他的知識(shí)和成就是由于愛(ài)惜時(shí)間、努力工作得來(lái)的。魯迅因?yàn)閻?ài)惜時(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！?/p>

魯迅工作起來(lái)是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。有病的時(shí)候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動(dòng)手做了起來(lái)。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開(kāi)我們的那一天，從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。

魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也愛(ài)惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！?/p>

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛(ài)惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一秒鐘。

1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！蔽闹杏芯唧w的解釋，請(qǐng)用“”畫出。

2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時(shí)間的名句。我還積累了魯迅先生的名言，我能默寫下來(lái)。

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3．“魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也愛(ài)惜別人的時(shí)間?！边@句話在文中起（）作用，這是（）句。

4．短文是從（）和（）寫魯迅愛(ài)惜時(shí)間的。

5.給文章加個(gè)題目，寫在文章的橫線上。

十六、閱讀文段，回答問(wèn)題。

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年來(lái)流浪生活給打擊得已經(jīng)有點(diǎn)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進(jìn)的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念。

1.選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上畫“√”。

舉目無(wú)親

①抬起

②全

③推選

④舉動(dòng)

一見(jiàn)如故

①原來(lái)的②原因

③朋友

④故意

2.當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！靶睦锏谋鶋K”是指蕭紅（），“蕭紅”心里的冰塊融化了是因?yàn)椋ǎ?/p>

3.“三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？”這是句。換一種說(shuō)法使其句意不變：___________________________________________________________

4.找出對(duì)魯迅先生評(píng)價(jià)的句子用“”畫出，請(qǐng)你替蕭紅對(duì)魯迅先生寫幾句感謝的話。

___________________________________________________________

5.讀完本文，你想說(shuō)些什么？

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參考答案：

一、解析：本閱讀考察寫法和內(nèi)容理解較多，注意開(kāi)篇的第一自然段的第一句話，在這里起到引起下文的作用。

1.白色

鵝黃色

蓬勃

執(zhí)著

急不可耐

星星點(diǎn)點(diǎn)

2.承上啟下

3.老遠(yuǎn)看來(lái)，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)的寫出了新葉長(zhǎng)得茂盛，濃郁，表達(dá)了作者對(duì)新葉的喜愛(ài)。

可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。

好處：運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了新野的默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)新葉的贊美之情。

4.人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇?；蛭以缸鲆黄氯~。

二、解析：注意想象和語(yǔ)言表達(dá)，再一點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用有其特色，分號(hào)的用法。

1.碗（口）棵

只

眼

2.。，；，。

3.這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

4.野雞、小猴子

5.表達(dá)對(duì)一碗水的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、解析：通過(guò)陳老的語(yǔ)言、動(dòng)作，還有室內(nèi)的布置，體現(xiàn)了陳老的精神。

1.zhuàng

méng

bāo

duó

2.辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。

3.答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國(guó)的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。

4.答：陳老先生生活簡(jiǎn)樸，興辦學(xué)校，愛(ài)國(guó)值得我們學(xué)習(xí)。我希望將來(lái)能考上廈門大學(xué),為陳老先生爭(zhēng)光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

四、解析：依據(jù)巡道工的品質(zhì)來(lái)寫，突出人物形象。

1.xún

半包圍

①巡視及檢查一段鐵道線路的工人

2.外貌

說(shuō)明了巡道工工作的艱辛。

3.①身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）

②那光著的上身在陽(yáng)光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）

4.有這樣一群人，他們平凡而偉大，在千里鐵路線上，他們默默無(wú)聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)列車的安全行駛，換來(lái)千萬(wàn)家庭的平安。

五、解析：文章比較貼近我們的生活，第一題要認(rèn)真讀文，感受語(yǔ)言特點(diǎn)，填寫。其他用心感受，恰當(dāng)?shù)慕M織語(yǔ)言，要簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確回答要點(diǎn)。

1.細(xì)致雋永深邃永恒

2.AB

3.比喻

把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞比作便捷的快餐。

4.我更喜歡閱讀書籍，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。因?yàn)榭从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

六、解析：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。

1．偏僻

亭亭玉立

沉重

山窮水盡

神奇

奔涌而出

2．需要蘸水寫字時(shí)，手指尖會(huì)滲出水珠。

3．B

4．略（言之有理即可）

七、解析：給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義，而且是文中的；回答問(wèn)題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。

1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。

2．所點(diǎn)符號(hào)依次是；

；

“”。

3．崎嶇

無(wú)私

給予

廣袤

4．C

5．對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。

6．略

八、解析：一般寫人常用的手法主要有：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌等，在這些描寫中也比較好區(qū)分。

1.莊重

凌亂

漠然

2.指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。

3.ACDB4、5符合題意即可。

九、解析：這是一篇很有意義的小文章，注意看清文章的要求，抓住描寫事物的特點(diǎn)。

1.A

2.興致勃勃悻悻離去徑直奔向

3.B

4.我走進(jìn)丁香林，那里有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。

我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。

許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。

我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。

一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：

四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……

淡淡的花香，我沒(méi)聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。

四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……

我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!

我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實(shí)把那個(gè)一直尾隨著我的少年嚇了一跳。

當(dāng)他還沒(méi)從驚嚇中回過(guò)神兒的時(shí)候，我早已飛跑出了那片丁香林。此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?

我一時(shí)竟感到很茫然。

我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。

這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)吧?

十、解題指導(dǎo)：第六題考察學(xué)生的邏輯思維能力。“翻翻、看看、摸摸”這里面有一個(gè)先后的順序，書只有在翻找出來(lái)才能看到，看到了自

己想要的書才會(huì)去摸書。第4題是精彩語(yǔ)句的積累，見(jiàn)解注意從內(nèi)容和形式上去談。

1.嗜書如命：形容愛(ài)書就像愛(ài)護(hù)自己的生命。

經(jīng)久不衰：很長(zhǎng)時(shí)間不能衰退。

2.摸書

3.不能調(diào)換。因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)的順序體現(xiàn)了讀書人對(duì)書的感情逐步加深。

4.符合題意即可。

5．人與書的關(guān)系，不僅僅是讀與被讀的關(guān)系，書還是人的朋友，人的精神寄托，愛(ài)書是人生的一種崇高的精神境界，我們?cè)趯?duì)待書時(shí)不應(yīng)僅僅停留于讀的層次上，更應(yīng)品書、愛(ài)書。

十一、解析：這里注意說(shuō)明文的說(shuō)明方法，抓特征。

1．：，;，;，。

2．舉例子，列數(shù)字，作比較

3．不能。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．呼吁大家少開(kāi)車，少使用石油能源，盡量乘坐公交工具，為減少二氧化碳?xì)怏w排放量作貢獻(xiàn)，同時(shí)積極種植樹木等植被，愛(ài)護(hù)森林。（意思對(duì)即可）

十二、說(shuō)明文條理清晰，注意歸納總結(jié)。

1.細(xì)菌發(fā)電前景廣闊。

2.①在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液。②往電池里不斷的充入空氣。

3.利用細(xì)菌電池發(fā)電效率高達(dá)40%，且能持續(xù)數(shù)月之久。

4.各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得新進(jìn)展。先概括后具體。

5.舉例子、列數(shù)字　具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化為電能的特異功能。

十三、解析：這篇文章雖然短小，但內(nèi)涵豐富，它準(zhǔn)確地說(shuō)出了藝術(shù)真正的價(jià)值。在用心之后，深受教育。

1.A

2.C

3.對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)技巧是決定演奏效果的關(guān)鍵;從而教育人們，作為觀眾要學(xué)會(huì)欣賞。

4.A

十四、解析：再次感受藝術(shù)的魅力，尤其是殘疾人，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用注意聯(lián)系上下文，感受殘疾人的堅(jiān)持不懈。

1.嬌小

婀娜

猛烈

雙耳失聰

一道又一道

生命

2.不是……

而是……

不是……

而是……

3.小麗華已全身匍匐在地板上，她指著自己的胸口告訴教師：“我喜愛(ài)！”她發(fā)奮地感受不一樣的震動(dòng)，嬌小的身體隨之?dāng)[動(dòng)。

4.她全身心地投入到她的舞蹈事業(yè)中，她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，二十四小時(shí)中除了基本的吃飯和睡覺(jué)時(shí)刻，其他一切時(shí)刻都是在舞蹈。找不準(zhǔn)節(jié)拍再練，動(dòng)作不對(duì)再改，一次又一次，爬起，摔到，爬起……以至小腿上留下了一道又一道的傷疤。

5.根據(jù)短文的意思，符合題意即可。學(xué)習(xí)邰麗華的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛(ài)。

十五、解析：這一單元的主題是有關(guān)魯迅的文章和寫魯迅的詩(shī)歌，再次補(bǔ)充兩篇讓我們更好的認(rèn)識(shí)、崇敬這位作家的人格魅力。用心感受，學(xué)習(xí)通過(guò)寫一件事來(lái)表現(xiàn)人物。

1．他的意思是說(shuō),他的知識(shí)和成就是由愛(ài)惜時(shí)間、努力工作得來(lái)的.2．節(jié)約時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命.3．承上啟下　過(guò)渡句

4．①魯迅工作起來(lái)是不知道疲倦的。

②魯迅也愛(ài)惜別人的時(shí)間。

5.珍惜時(shí)間

十六、解析：考查字義，結(jié)合具體情況。聯(lián)系上下文的理解能力，還有對(duì)課內(nèi)課外的鏈接更好地認(rèn)識(shí)人物，學(xué)習(xí)寫法。

1.①抬起

③朋友

2.“心里的冰塊”蕭紅在上海流浪生活使她受到了打擊?！氨鶋K開(kāi)始融化了?！笔且?yàn)樯虾?duì)蕭紅來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生城市，她是舉目無(wú)親的，而且?guī)啄陙?lái)流浪生活冰凍了她原本對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，而在這個(gè)時(shí)候，魯迅先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，這讓孤苦無(wú)依的蕭紅感覺(jué)到了呵護(hù)和關(guān)懷，感受到了家的溫暖。

3.三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，每個(gè)人都受過(guò)魯迅的哺育呢。

4.感謝魯迅先生父親般的關(guān)愛(ài)，老師般的鼓勵(lì)支持，使蕭紅成為了一位才華橫溢的青年作家。

5.魯迅對(duì)蕭紅等上世紀(jì)三十年代中國(guó)青年和青年作家的幫助太大了。魯迅的人格魅力。他真是為自己想得少，為別人想得多啊。（答案符合題意即可）