修辭手法

時(shí)間：40分鐘　滿(mǎn)分：100分

一、[豐臺(tái)區(qū)]下列修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。(比喻)

B.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(反問(wèn))

C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！(擬人)

二、下面句子主要運(yùn)用了哪一種修辭手法？請(qǐng)選擇。

A.比喻　B.擬人　C.排比　D.反問(wèn)　E.夸張　F.對(duì)偶

1.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

()

2.丁香星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭。

()

3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

()

4.草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。

()

5.再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？

()

6.他在巴掌大的房間里寫(xiě)作業(yè)。

()

三、照樣子，用相同的修辭手法寫(xiě)句子。

例1：燕山雪花大如席。

你這話(huà)說(shuō)了上千遍了，我__________________________________。

例2：中國(guó)人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。

這里是花的海洋，是_________________，是__________________。

例3：大粒的沙子生氣地敲打著玻璃窗。

垂柳___________________________________________________。

四、完成下列練習(xí)。

1.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了_______、_______的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是：___________________________

________________________________________________。(6分)

2.[房山區(qū)]選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，將字母填在下面的括號(hào)中。(16分)

()，你盡可轉(zhuǎn)動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；()，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴陣陣，春水潺潺；()，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；()，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。

A.藝術(shù)是一座姹紫嫣紅的百花園

B.藝術(shù)是一杯回味無(wú)窮的香茗

C.藝術(shù)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)

D.藝術(shù)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲

3.上面第2題中的這段話(huà)運(yùn)用了比喻和________的修辭手法。這樣寫(xiě)的好處是：_________________________________________

________________________________________________。(8分)

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

天堂里的老師

他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。

由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已經(jīng)掉光了，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，疾病也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：

鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符

風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣

心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕木幫饫蠋煛?/p>

那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛說(shuō)：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》俊Ｎ倚睦飬s非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，照在他們身上，像在他們身上鍍了一層金子。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。難道還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？

沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手說(shuō)：“我要上學(xué)。”

一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶頭兒看書(shū)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說(shuō)：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。

“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。

三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師?！?/p>

每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群可愛(ài)的讀書(shū)郎……

1.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。(8分)

(1)陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，照在他們身上，像在他們身上鍍了一層金子。

()

(2)難道還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？

()

2.讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，仿寫(xiě)比喻句。(8分)

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3.你覺(jué)得阿明是一個(gè)怎樣的人？看了阿明的故事，你想起了誰(shuí)的故事？寫(xiě)出該人物的名字。(8分)

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修辭手法

一、B

二、1.F　2.A　3.B

4.C　5.D　6.E

三、示例：耳朵都磨出繭子了

樹(shù)的世界　鳥(niǎo)的樂(lè)園

快樂(lè)地梳理著長(zhǎng)發(fā)

四、1.夸張　比喻　生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了瀑布的長(zhǎng)

2.C　D　A　B

3.排比　增強(qiáng)了句式的感染力，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)的美

五、1.(1)比喻(2)反問(wèn)

2.示例：那美麗的笑容像一縷燦爛的陽(yáng)光照亮了我的心。

3.阿明是一個(gè)心中有夢(mèng)想，不向命運(yùn)低頭，意志頑強(qiáng)，充滿(mǎn)愛(ài)心的人。示例：海倫·凱勒。