我和語文的故事(作文10篇)

我和語文的故事文（一）：

語文，你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺，上演悲歡離合……

第一次對你產生好奇，是在“二月春風似剪刀”的春天里。揣著對小學的憧憬，對教師的向往，我上了小學。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，教師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心里暗暗發(fā)誓：我必須要學好你!不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我最終逮住了調皮的你。

真正領悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變復雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當我獨自應對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中?？墒窃谝粋€偶然之間，我仿佛把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時，才明白，無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會我的那么多生字詞，我就不會寫下那么優(yōu)美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的紅勾。

和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時間爺爺把我?guī)У搅顺跻?。正當我在為初中繁重的學習任務而煩惱時，你給我?guī)砹死畎?、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

從好奇，到領悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的故事，已經銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結束。我還在等待著那在大學里度過的，令人期待的冬天。

我和語文的故事作文（二）：

語文的身影無處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說，語文已經成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨特風采所折服。

捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的浪漫感人。當然，歷史的長河中也不僅僅有這些風花雪月。還能夠感受到“對酒當歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗。

周末，我會坐在陽臺上，認真汲取書中的營養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養(yǎng)性，的確不錯。

語文不一樣于數(shù)學的精確復雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機靈的仙子，飄忽于世界的各個角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實，心態(tài)變得樂觀進取，甚至改變了我對人生的一些偏執(zhí)看法。

我以往在書店看到了一本書，但當時我沒帶夠錢去買，第二天再去買時，那本書卻不見了。我很著急，找遍了書店，甚至問了圖書管理員。但我終究錯過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當時，只看了十幾頁，就被作者自由不羈的寫作風格深深地吸引了。真實的大學學校生活讓我無比期待?？上Я?，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。

記得初一第一學期，語文教師就要求我們把書報上一些好的段落摘抄下來，起初我心里還不情愿，認為那是一種負擔?？墒锹?，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。此刻無論是一首小詩，還是一段文字，我都有了自我獨特的看法和理解。有時甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經愛上了語文。

語文就是這樣充滿了魅力。我想，它會一向影響著我，直到人生的終點。因為語文，我的生活豐富多彩；因為語文，我要在有限的時間里加速奔跑！

語文，我與你的故事，我會銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財富。

我和語文的故事作文（三）：

漢語是我國的國語，語文也當然是中國人必不可少的一門學問，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交流的橋梁。

蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎。我從小就愛讀書，很小的時候，就每一天聽媽媽拿著故事書給我講故事，從我認字開始，我就和語文結下了深厚的情緣，在語文的殿堂里，在浩瀚的書海中，我一面收獲知識，一面收獲歡樂?！l言寸草心，報得三春暉’，從孟郊的詩中，我了解了母愛的偉大，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情“，在李白的詩中，我看到了友誼的珍貴。在教師的帶領下，我明白了中國文化的博大精深，中國語言的神奇多變，見識了講臺上一個個國學小博士的博學多才，令人驚嘆！我愛語文，愛學語文，語文成了我生活中必不可少的一部分。

語文的讀和寫是分不開的，方方正正的漢字，代表著中國人做人的標準，凝聚著中國人的聰明與智慧，也是世界文化的重要部分，我們必須要練好書法，俗話說，字如其人，看一個人做事認不認真，只要看他寫的字就了解的差不多，所以，認真寫字很重要。

我愛語文，因為它蘊含著無窮的知識力量，生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

我和語文的故事作文（四）：

昨日在給一個七年級的孩子上課的時候，我們講到《觀滄海》這首詩，在給孩子解釋“秋風蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩的時候，我問她能不能想象到無邊無際的海上波濤洶涌的畫面，她說不能。我有點驚訝，又問她有沒有去過海邊？她說去過，我說那怎樣想不到呢？她說她去的是陽光明媚的沙灘，我說那你把場景換一下，她還是覺得困難。于是我只能先講秋風，她對秋風是很有感覺的，她身體比較弱，秋風一吹她會冷，還經常感冒，所以十分能體會到秋風的威力，我說這就是“秋風蕭瑟”。她點點頭，露出會心的微笑，然后我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫面，在多方聯(lián)想和比喻下，她最終認真地點點頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經深深地打動了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！钡臅r候，她說她看到詩人好像站在了宇宙之中，我十分感動，因為這是屬于她自我的獨特的體驗和理解，我說對，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！

課程結束之后很久的時間里面，我都在為孩子的第一次探索和發(fā)現(xiàn)而感動著，我想這才是語文，這才是文學，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語文，喜歡語文課堂的原因。同時，我也為自我而感動，能讓孩子體會到語文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個孩子都是開心地學習語文的，因為我從前就有一段不開心地學習語文的經歷。

我從小語文就異常差，記得在一二年級的時候剛開始學習寫字，我寫得很慢很慢，之后不能及時上交，就必須留下來寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發(fā)現(xiàn)有錯字還要打手。之后又要背課文，我又是最慢的一個，別人很快背完的一篇短文在我看來很長很長，往往就是吃飯的時候都拿來背書。所以從小和語文有關的記憶都是和疼痛與饑餓相伴的，所以我的語文成績也一向不好，記憶中我每一次的語文作業(yè)都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問我直的反義詞是什么，我媽給我講了很久就是沒有引導我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。

這個問題一向保留到了我上初中，初中壓力更大，大家明白，上了初中后作文字數(shù)增加，以至于我?guī)缀鯇懖怀鲆黄暾淖魑模荚嚂r就是東拼西湊，拿個及格分。遇到寫作文的作業(yè)時，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個字，最終又是急哭了，所以我的語文成績在初一一向是不及格的。

變化發(fā)生在初二，我重新分班，班上的語文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那里支教的，我們都很開心，因為她不僅僅美麗，并且溫柔，她從來不罵我們，當我課文背不出，字寫不好的時候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當時我們要寫周記，每一次交上去后她都會在我的周記后面寫下鼓勵的話，這讓我越來越有信心，之后中考的時候我的語文奇跡般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以后語文成了我最喜愛和擅長一科。

慢慢地我就發(fā)現(xiàn)了一個廣闊的世界，也是一個美麗的世界，我發(fā)現(xiàn)語文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達和對禮貌與美麗的追求，就拿詩歌來說吧，當我挫敗的時候有李白狂傲地說“天生我材必有用”，告訴你“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！碑斘宜寄畎謰寱r，會有蘇軾安慰我“但愿人長久，千里共嬋娟?！碑斘页两谧晕业氖澜缋飼r，會有杜甫慷慨地說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！弊屛铱吹绞澜绲膹V闊，學會為國家與人民擔憂……還有很多很多，這些美麗而又激動的體驗是美麗的語文這門科目帶給的，也是那位美麗的語文教師帶給我的，所以我發(fā)誓要讓也要把這份美麗帶給每一個人，異常是孩子們，我不想當以后他們會想語文的時候想到的是痛苦，我他們能把語文和完美、溫暖、陽光聯(lián)系在一齊，因為這不僅僅是一門科目，更是一個世界，里面有無窮的寶藏，能讓我受用一生。

之后我就到陽明當了語文教師，這期間我遇到過很多語文不好的孩子，有字認不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來有多好，當我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內心美麗的世界，看到語文廣闊的世界，讓陽光和溫暖照進來，我們就能活出自我，活出光彩！

我和語文的故事作文（五）：

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫忙。而此刻，在我失敗時他會給我?guī)兔?；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人提高，驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語文是一潭清水，洗去人們心上的污點；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發(fā)。您身上的知識永遠也學不盡，期望您這個好朋友悠遠在我的身邊。“三人行，必有我?guī)熝??！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>

當我在講臺上準備演講的時候，我會發(fā)抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說：“你行的，相信自我行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風采吧！”這時，我的信心就立刻大增?！皩Π?，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了此刻才退縮，這很不值?！蔽倚睦锵胫?。于是我就把心一橫，下定決心做好。之后我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學的鼓掌，而是我突破了心中的關卡。

語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在此刻，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都供給了一個到處是知識的環(huán)境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一齊感受生活，聆聽生活，學習生活。期望以后我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。

期望永遠和語文一齊感受生活，聆聽生活，學習生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。

我和語文的故事作文（六）：

剛入小學，我認識了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調味劑，調味酸甜苦辣，你是風景，讓我賞心悅目。

我喜歡與你流連于花叢中，認識了古老禮貌帶來的文字，喜歡與你漂泊在海洋一齊乘風破浪。你如星辰一樣神秘，你如宇宙一樣無際，我是那么的喜歡你的神秘，喜歡你的無際。

剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學校門外千山綠，花發(fā)江邊二月。你讓我認識大才子歐陽修，隨后又因為我的怠慢讓我理解到了問渠那得清如許，為有源頭活水來。朱熹對我的循循教導讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。

可是慢慢的上了初中，不知你變了還是我變了，你變成長篇大論來找我，我退避三舍的躲你，還是躲可是，每次遇到困難，我可憐巴巴的問你，你依舊不理不睬，甚至有時無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟?？墒牵淮闻既恢g，我豁然開朗了，我原先沒有真正地懂過你，對不起原諒我的無知與幼稚。原先你一向在無形之中幫忙我呢!

在夏天，秋天，冬天直到此刻你依然陪著我不離不棄，你用優(yōu)美的文字感化我，每一個文字都像每一個音符敲進我的心里，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質文化遺產的精髓也是非物質文化遺產的詮釋。

我相信，你會一向陪伴著我，你會一向在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒有你，就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長，讓你，讓我，一齊來完成這段路程，雖然沒有長征那樣讓人銘記，但你依舊是我心里的一股清泉，你是我至高無上的瑰寶?？?路才走了一半呢，我們要加油哦。

我和語文的故事作文（七）：

在我的記憶中，媽媽是我的第一位啟蒙教師。

在我小時候，我快要上幼兒園了，媽媽就給我買了一個小小的書包，一個鉛筆盒還有一支筆，媽媽先教我拿筆的姿勢，可是我怎樣學也學不會，媽媽見我急了就耐心的握著我的手教我寫字。這還是我第一次接觸語文呢！

過了一個月左右，我開始上幼兒園了，上語文課的時候教師教我們寫字，可是，有的小朋友連筆都不會拿，然后教師就耐心的握著小朋友的手，教他們寫字。時間一天天過去了，不會拿筆的小朋友也學會拿筆了。

教師教我們拿筆的方式和我母親教我拿筆的方式多么的相似，從那之后我就深深的喜歡上了語文這門課程。

之后，我上了小學，我學會背誦一首首古詩，朗讀一篇篇文章，在《靜夜思》中的后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@兩句讀出了李白想念家鄉(xiāng)的情感?！对伭分械摹氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”我讀出了柳樹的優(yōu)美。我還學了一個孤兒院的故事，里面講了一個小男孩為一個小女孩輸血的故事，我讀了以后我被小男孩的勇敢打動了。

這就是我和語文的故事。

我和語文的故事作文（八）：

語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫忙和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告戒我“虛心使人提高，驕傲使人落后”。

語文怎樣學也學不完的，有時候我不禁感嘆：語文真實一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩詞呀……數(shù)也數(shù)不完。可是語文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動趣味的情節(jié)，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以后，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。

在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優(yōu)美，很抒情?！俺鰩熚唇萆硐人溃Ｊ褂⑿蹨I滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

學了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學習，對家人多一份職責心，改變了我以往的態(tài)度。

感激你，語文!在這一生中，他將是我的教師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……

我和語文的故事作文（九）：

語文是一條潔凈的小河，為我洗去心靈的污點。記得有一次，爸爸要帶我去捐款，我斷然拒絕。我不想用我的零花錢去為一個白血病兒童捐錢，我的零花錢是用來買東西的。不久，我學習了《永生的眼睛》這篇課文，我突然明白，不管什么東西，只要用它做出有意義的事，它才能擁有真正的價值?；叵肫鹁桢X的事，我似乎明白了什么。當天午時，我和爸爸一齊到了醫(yī)院，把我的零用錢捐了出去。雖然錢捐的不多，可是我心里卻比吃了蜜還甜。

語文是一束燦爛的陽光，讓我擁有無限的力量。有一次，我被通知參加學校舉行的演講比賽，心里異常緊張，練習也不認真。一天，我無意間翻開了書，《花的勇氣》這篇課文映入眼簾，讀著課文，我被花的勇氣感染了，突然勇氣倍增。那次，我以自信有力的聲音贏得了學校演講比賽的一等獎。

語文是一杯甘甜的美酒，讓我忍不住去閱讀她，品賞她。有一次，我正無事可干，就不由自主地端起語文書看了起來。爸爸叫我吃飯我也沒有聽到，直到天黑肚子“咕咕地”向我提抗議時，我才想起了還沒有吃飯。

我愛語文，語文是我精神的源泉。我愛語文，語文是我生活的動力。

我和語文的故事作文（十）：

詩就是語文，語文就是詩，詩中有語文，語文中有詩。

詩需要讀、寫、聽、說，語文也是這樣，語文能夠讀，也能夠寫，也能夠聽和說。李白有句詩寫得好啊，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。何等的氣勢磅礴。我仿佛看到一個瀟灑的詩仙，他在對著飛瀉的瀑布吟詩?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”一個偉大的詩人用生動的文字，寫出這么感天動地的詩句流傳至今，激勵我們要熱愛祖國，為中華富強而讀書。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！边@句詩寫那些不顧國家艱難，只顧自我享樂的上層人物，是多么令人厭惡，令人發(fā)指。語文能夠把人贊美的完美無缺，也能夠把人寫得極為可惡，這就是語文的力量。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！泵髅魇菍懡袢针x情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，足見這離情是何等深沉。這首詩寫朋友離別之后，是多么地渴望重新相逢。可見語文是多么趣味味。語文處處都在，不僅僅詩中有語文，生活中也有語文，并且無處不在，無處不有。語文多么實用啊！

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路?！边@句詩寫的是回憶往日的歡樂情景，唱完酒后的副作用?！罢l言寸草心，報得三春暉?！边@句詩是寫母親對我們的恩，及我們報恩的心理。詩人孟郊用這么簡潔的詩句寫出自我，對母親無限的愛，及強烈報恩的心境。詩人用語文寫出這么動人的詩句可見詩來自生活，又高于生活。

總之，語文和詩就是一個整體，一個不可分離的整體，語文無處不在，詩無處不在。

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