在全國輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班上的講話

2019年9月23日

（整理稿）

尊敬的**部長、在座的各位同志，大家上午好！今天我們這個(gè)班是一個(gè)很特殊的班。教育部黨組貫徹落實(shí)3月18日總書記在高校思政課教師座談會(huì)上重要講話精神，決定要辦這樣一個(gè)班。輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班，籌備了一段時(shí)間，今天終于開班了。今天我來給大家開班，結(jié)業(yè)的時(shí)候分管副部長翁鐵慧同志來給大家結(jié)業(yè)。部黨組對(duì)這個(gè)班高度重視，吉林省委省政府、東北師范大學(xué)對(duì)辦好這個(gè)班給予了大力支持，做了周到細(xì)致的安排，對(duì)他們表示感謝。剛才我們給優(yōu)秀輔導(dǎo)員的年度人物頒了獎(jiǎng)，看了他們的事跡短片，聽了四位優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表的發(fā)言，聽了之后，聽、看讓人感動(dòng)，令人振奮。我們確實(shí)深深能感受到我們這一支隊(duì)伍在思想政治工作中，在教育事業(yè)發(fā)展中，對(duì)我們學(xué)生健康成長確實(shí)擔(dān)當(dāng)神圣的職責(zé)。從今年年度人物身上，還有我們剛才發(fā)言的四名優(yōu)秀代表介紹的事跡，我們看到了廣大輔導(dǎo)員愛國奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，看到了他們的情系學(xué)生的高尚師德，這點(diǎn)特別重要。他們甘為人梯的思想品格，看到了他們育人育才的素質(zhì)能力，也看到了他們嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng)和科學(xué)務(wù)實(shí)的認(rèn)真態(tài)度。大家確實(shí)不愧是我們廣大學(xué)生人生的引路者、青春的鑄夢人，不愧是我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的排頭兵、領(lǐng)頭雁，也不愧是讓黨放心和讓學(xué)生喜歡的育人隊(duì)伍，我確實(shí)很感動(dòng)。借此機(jī)會(huì)我代表教育部黨組向獲得年度人物輔導(dǎo)員表示祝賀，向在座的優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表，并通過你們向全國20多萬高校輔導(dǎo)員表示親切的問候，大家在這兒可以鼓鼓掌。

借這個(gè)機(jī)會(huì)想跟大家做點(diǎn)交流，開班嘛，做個(gè)交流。我想根據(jù)剛才四位同志的發(fā)言和我平時(shí)掌握的一些情況跟大家交流交流什么是輔導(dǎo)員，就輔導(dǎo)員這個(gè)稱謂談點(diǎn)我的看法。

“輔導(dǎo)員”這三個(gè)字，我認(rèn)為“輔”是講他的作用，“輔”是作用，“導(dǎo)”是方法，“員”是身份。我今天跟大家交流，我就輔、導(dǎo)、員這三個(gè)字我拆開了和大家談?wù)効捶?。我也不想講很多，這一段時(shí)間我就在想什么是好的講話？我們向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，好的講話就是那些簡約、清晰、開門見山、直奔主題，特別是為聽眾著想的講話是好的講話，所以我按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不想講多，我就把這三個(gè)字給同志們說說。

首先說說這個(gè)“輔”。輔和它相對(duì)的是主，構(gòu)成一個(gè)關(guān)系，叫主輔關(guān)系。輔是一種作用，這種作用的實(shí)現(xiàn)形式是體現(xiàn)在不同的崗位上，不同的實(shí)現(xiàn)方式中。在我們輔導(dǎo)員這個(gè)特殊崗位上，“輔”它首先體現(xiàn)為一種輔助、助手，這也是“輔”的含義，主要含義之一，輔助。那么從輔導(dǎo)員這個(gè)崗位來看“輔”，它表現(xiàn)為哪些方面呢？這個(gè)輔助作用表現(xiàn)在哪些方面呢？我想是三點(diǎn)：一個(gè)是輔導(dǎo)員是黨委工作的助手，黨委工作。輔導(dǎo)員這個(gè)工作要在黨組這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)下。實(shí)踐黨的路線、方針、政策，實(shí)踐黨的教育方針，落實(shí)黨委教書育人的意圖，落實(shí)黨委關(guān)于政治建設(shè)、業(yè)務(wù)發(fā)展、學(xué)校管理各項(xiàng)決策，所以他是黨委工作的助手，這一點(diǎn)非常明確。所以我們輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到自己是黨的工作者，這個(gè)地位要牢牢樹立起來，黨委，各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)員是我們基層黨的工作，思想政治工作的嫡系部隊(duì)，我們要很好地發(fā)揮黨委工作助手的作用，這是同志們要肩負(fù)的。第二個(gè)輔導(dǎo)員這個(gè)輔，輔助作用，他又是老師教學(xué)的助手，剛才四位同志講了，張楠同志、靳敏同志、李睿同志他們?nèi)齻€(gè)尤其都講這個(gè)，老師教學(xué)。我們輔導(dǎo)員在這個(gè)方面肩負(fù)著助手的作用。今天我們要搞這個(gè)思政課程、課程思政建設(shè)，尤其是課程思政，我們輔導(dǎo)員有責(zé)任把每門課里面的思政要素挖掘出來，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)每門課所蘊(yùn)含的思想內(nèi)核，精神內(nèi)核。同時(shí)我們也有責(zé)任輔導(dǎo)學(xué)生在課程方面的學(xué)習(xí)，具體課程方面的學(xué)習(xí)。比如剛才張楠講到的，他這個(gè)書院有不同專業(yè)的學(xué)生匯聚到一起，你不了解、不適應(yīng)這種需要，你就做不好輔導(dǎo)。這證明政治工作任何時(shí)候都是和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合的，所以這叫老師教學(xué)的助手。第三，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，輔導(dǎo)員的一個(gè)重要職責(zé)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，督導(dǎo)、幫助、檢查，甚至共同學(xué)習(xí)，讓他們能夠成才。我想講“輔”字就是這三個(gè)，黨委工作的助手，老師教學(xué)的助手，學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。

但另外一個(gè)方面，我們對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)“輔”字要辯證地來認(rèn)識(shí)，辯證地看，所謂辯證的認(rèn)識(shí)、辯證的看就是相對(duì)于黨委工作、相對(duì)于老師講課、相對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)，他們是主體，我們是輔助，但是就我們自己自身的工作來說，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位來說，我們是主體，是主導(dǎo)，所以輔導(dǎo)員這個(gè)工作，這個(gè)崗位具有二重性，他既是輔助的，又是主導(dǎo)的，輔助和主導(dǎo)二重性。就崗位責(zé)任來說，我們每一個(gè)輔導(dǎo)員都是主體，這種主體也表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，思政工作的主攻手，我們每位輔導(dǎo)員都是學(xué)生思想政治工作的主攻手，你在第一線，你所處的崗位是教尾學(xué)頭的崗，就是教學(xué)的尾部、學(xué)習(xí)的頭部，結(jié)合部，教尾學(xué)頭，在這個(gè)位置上從事輔導(dǎo)員工作，所以做思想政治工作，輔導(dǎo)員是主攻手。思政課老師講完他就走了，效果怎么樣，怎么樣深化，要靠輔導(dǎo)員，轉(zhuǎn)化也要靠輔導(dǎo)員，所以這叫做主攻手，課程思政也是一樣，怎么樣挖掘，怎么樣融合，怎么樣深入，要靠輔導(dǎo)員。學(xué)生有什么思想問題，有什么反映，有什么效果，要靠輔導(dǎo)員去提煉、去總結(jié)，去反饋，所以思政工作主攻手，這是第一。第二，學(xué)生管理的主導(dǎo)者，我們現(xiàn)在高校學(xué)生管理真正發(fā)揮作用的、起基礎(chǔ)作用的是輔導(dǎo)員，學(xué)生管理吃喝拉撒睡全鏈條管理，這個(gè)非常不容易，他是一種帶有家長特性的老師，具有老師品格的編外家長，對(duì)學(xué)生生活、學(xué)生管理的主導(dǎo)者，這就是輔導(dǎo)員。剛才同志們發(fā)言大家聽到了，他們做的很好。第三，學(xué)生成長的主心骨。學(xué)生離開了家庭，到了學(xué)校這樣一個(gè)特殊的機(jī)構(gòu)，新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式，他們既要去適應(yīng)這種生活方式、生活環(huán)境，又要去開辟新的生活內(nèi)容，在這樣一個(gè)高校熔爐里面，一個(gè)特殊的階段，完成自己走向社會(huì)的最后一次跳躍，和學(xué)生朝夕相處的是我們的輔導(dǎo)員。所以剛才大家講到要做他們的貼心人、知心朋友，學(xué)生有什么思想問題，有什么特異行為，我們的輔導(dǎo)員第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有什么想法和我們輔導(dǎo)員心貼心的交流，所以學(xué)生的健康成長輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，這叫做學(xué)生成長的主心骨。這是我講“輔”，不要小看，輔導(dǎo)員，就是輔助的，不是，又輔又主，這個(gè)崗位具有二重性。輔、主二重性，既是黨委工作的助手，這個(gè)很明確，老師教學(xué)的助手，學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，又是三個(gè)“主”，思政工作的主攻手、學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)習(xí)成長的主心骨。這是我對(duì)“輔”這個(gè)字的看法，跟同志們交流，看看是不是這個(gè)道理。

我們不是要探討輔導(dǎo)員工作的規(guī)律嘛，所以我建議同志們對(duì)自己要高看一些，不要停留在輔的階段。要從主輔結(jié)合上確立“主”的理念。這是我今天講的第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，說說“導(dǎo)”。我剛才說了“輔”是作用，“導(dǎo)”是方法。對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位來說，我們更多的要從方法的角度，從工作方法的角度，從工作手段的角度來考慮，這是我個(gè)人的看法。在輔導(dǎo)員這個(gè)工作中，我想“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在這么幾個(gè)方面：一個(gè)是政治領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)要堅(jiān)定不移，我們直接和學(xué)生打交道，對(duì)他們來說輔導(dǎo)員就是他們的政治領(lǐng)導(dǎo)者，黨的領(lǐng)導(dǎo)、政治建設(shè)、思政工作，這些事都要求我們，這些工作非常重要，就要求我們輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生而言要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，這叫政治領(lǐng)導(dǎo)，就是剛才靳敏老師說的守護(hù)學(xué)生人生的航向，方向不能錯(cuò)了，這也是我們培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人第一要求，落實(shí)立德樹人第一要求就是這個(gè)，政治領(lǐng)導(dǎo)。這也就是說從輔導(dǎo)員開始我們就要把好政治觀，我們培養(yǎng)的是建設(shè)者和接班人，不是掘墓人。這個(gè)政治意識(shí)，在輔導(dǎo)員工作中要牢牢樹立起來，這是一個(gè)“導(dǎo)”，政治領(lǐng)導(dǎo)。第二個(gè)叫思想引導(dǎo)，大學(xué)生這個(gè)階段是思想最活躍的時(shí)期，最容易受到多元化思想的影響，自己想法也很多，有的大學(xué)生剛剛上了幾門課就想創(chuàng)立一門學(xué)科，成立一個(gè)哲學(xué)學(xué)派，真是這樣。所以，思想引領(lǐng)任務(wù)是我們輔導(dǎo)員工作的核心任務(wù)，思想引領(lǐng)最重要的是要引導(dǎo)我們的大學(xué)生學(xué)習(xí)我們的基本理論，基本路線，基本方略，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這個(gè)非常重要，思想引領(lǐng)，這里面內(nèi)容多了，倫理的、價(jià)值的、法治的這些內(nèi)容都需要我們?nèi)ヒI(lǐng)，這種引領(lǐng)是一種營養(yǎng)組合型的引領(lǐng)，多種營養(yǎng)在你這兒組合，我們輔導(dǎo)員組合起來，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，守護(hù)好他們成長的方向。今天香港的這幫廢青什么原因？沒有思想引領(lǐng)或者說沒有我們的思想引領(lǐng)，只有人家的思想引領(lǐng)，教訓(xùn)十分深刻。今天我們高校保持穩(wěn)定健康發(fā)展，我們的高等教育達(dá)到目前這個(gè)水平，根本原因也就是這些年來我們十八大以來，我們在這方面加強(qiáng)了。所以要思想引領(lǐng)，思想引領(lǐng)就是堅(jiān)守陣地，特別是堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地。我們要把自己作為意識(shí)形態(tài)的最前沿的哨兵來看待。第三個(gè)叫做情感疏導(dǎo)。大學(xué)生在大學(xué)這個(gè)階段，年輕人成長的特殊時(shí)期，情感脆弱和情感豐富并存，是一個(gè)特殊的時(shí)期，他們會(huì)碰到各種各樣的情感問題，學(xué)生和老師的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生和家長的關(guān)系，學(xué)生跟社會(huì)的關(guān)系，在這四個(gè)維度上他們都是新手，都剛剛起步，都在探索，在這個(gè)特殊的階段很多人都想找一個(gè)自己心中的男神、女神，會(huì)有這樣那樣的期待，所以怎么樣引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生的情感，情感疏導(dǎo)，這是需要我們好好研究的。輔導(dǎo)員和他們朝夕相處，最了解他們的動(dòng)向，讓他們健康成長，正確處理各種人際關(guān)系，為將來走向社會(huì)、開創(chuàng)事業(yè)奠定基礎(chǔ)。我想這個(gè)是你們在工作中感受可能很深刻，這是第三個(gè)“導(dǎo)”叫情感疏導(dǎo)。第四個(gè)就是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。說一千道一萬，輔導(dǎo)員要盡其所能地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，有的是自己專業(yè)方面的服務(wù)，有的是調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外資源服務(wù)，有的甚至調(diào)動(dòng)社會(huì)資源提供服務(wù)，這就是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。不是說我們要自己親自，每一門課都自己親自去輔導(dǎo)，那是不可能的，但是輔導(dǎo)員可以盡其所能地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，提供服務(wù)，這叫做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。只有這樣你和學(xué)生才能建立密切的關(guān)系，他會(huì)信任你。第五，行為教導(dǎo)。剛才張楠、靳敏老師他們都講了行為的事，行為教導(dǎo)就是管理好自己學(xué)生的行為，提倡什么、反對(duì)什么，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，就是教育，負(fù)有教導(dǎo)職責(zé)。老師深家長心（音），不是睜一只眼閉一只眼，而是睜大雙眼，要隨時(shí)觀察、體察入微學(xué)生的發(fā)展變化。最后一個(gè)“導(dǎo)”，就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際上就是要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地做好人生規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和社會(huì)需求比較順利的走向社會(huì)。這是輔導(dǎo)員工作的最后一站，通過就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)把學(xué)生送出校園，最后一站。

同志們，這就是我說的“導(dǎo)”，這六個(gè)“導(dǎo)”都是方法，政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)。動(dòng)詞不同，說明方法都是導(dǎo)，但表面形式不一樣，我想這六個(gè)方面，六“導(dǎo)”覆蓋了我們輔導(dǎo)員工作的主要方面，做輔導(dǎo)員就是這樣六“導(dǎo)”，這是我今天講的第二個(gè)問題，第二個(gè)字“導(dǎo)”。

第三個(gè)字講講“員”?！皢T”這個(gè)字我們千萬不能小看，在中國共產(chǎn)黨的辭典中“員”這個(gè)字具有基礎(chǔ)性的意義，我們黨成立的時(shí)候，在紅色根據(jù)地的時(shí)候，那時(shí)候我們好多都是叫“員”，政治委員、人民委員、都叫員。為什么？他體現(xiàn)了我們一種歷史唯物主義的觀點(diǎn)，體現(xiàn)我們黨的群眾路線和群眾觀點(diǎn)，我們每一個(gè)同志不管在什么地方工作，在哪個(gè)崗位工作，我們都是組織中一員，群眾中的一員，這兩員大家掌握，組織中的一員，群眾中的一員，這兩員加起來就是我們都是普通一員，沒有特殊性。所以軍隊(duì)負(fù)責(zé)最后下決心的叫司令員，負(fù)責(zé)傳達(dá)最后命令的叫司號(hào)員，一字之差。所以“員”這個(gè)字有特殊意義。今天我們共產(chǎn)黨人對(duì)“員”這個(gè)字要重新認(rèn)識(shí)，要喚醒他歷史記憶。

就輔導(dǎo)員來說，這個(gè)“員”就是我們組織中的一員，生活在學(xué)生中的一員，又是我們老師中的一員。輔導(dǎo)員，“員”講的是身份，就是員，有重要意義的這么一個(gè)概念。那么今天我們輔導(dǎo)員發(fā)揮什么作用呢？從“員”的角度講你不是司令員也不是司號(hào)員，是什么員？我想在兩個(gè)百年交替時(shí)期，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意教育的歷史進(jìn)程中，在培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣工作中，我們的輔導(dǎo)員，我想體現(xiàn)在這四點(diǎn)上：第一個(gè)點(diǎn)，是偉大工程的施工員，偉大工程大家都知道，就是黨的建設(shè)新的偉大工程，這個(gè)概念是1938年毛澤東同志提出來的，開展黨的建設(shè)新的偉大工程，1992年我記得好像應(yīng)該是十三屆八中全會(huì)又一次提出黨的建設(shè)新的偉大工程。此后，我們黨一直在全力推進(jìn)這樣一個(gè)偉大工程。十八大以來黨的建設(shè)新的偉大工程取得了歷史性的成績，我們黨發(fā)生了歷史性的變革，十九大又提出了新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求，去年組織工作會(huì)又提出組織工作總路線，組織路線，黨的組織路線這個(gè)概念。我剛才講我們輔導(dǎo)員工作是黨的工作的一部分，高校的，我們輔導(dǎo)員就是黨的建設(shè)新的偉大工程的施工員，在高校要負(fù)有施工之責(zé)，按照各級(jí)黨組織的安排按照施工圖搞好施工，施工的重點(diǎn)是立德樹人、培養(yǎng)接班人，對(duì)象是學(xué)生，施工的對(duì)象就是學(xué)生，施工的原材料就是學(xué)生健康成長所需要的這些理論知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值倫理、法律法規(guī)，就是這些。所以，同志們，這一點(diǎn)，我不知道以前講過沒有，沒有檢索，我今天在這兒說偉大工程的施工員，我們輔導(dǎo)員要把這個(gè)任務(wù)擔(dān)起來。第二叫做偉大事業(yè)的質(zhì)檢員，中國特色偉大事業(yè)起自于人，成自于人，最后為了人，我們教育就是做人的文章，我們肩負(fù)著為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)人的重任，這里講的質(zhì)檢員就是從最基層的輔導(dǎo)員開始嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，把好思想關(guān)。檢查教書育人的質(zhì)量，就是干這個(gè)事。這件事是十分重要的。我這注意了一下，我們輔導(dǎo)員在這一環(huán)節(jié)下的功夫還不夠，質(zhì)檢員下的功夫還不夠，當(dāng)然我們現(xiàn)在還沒有質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)，按什么標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行質(zhì)檢，這也是需要研究的。所以，同志們這個(gè)質(zhì)檢員，我們做好這個(gè)工作我們就做到了四有好老師，做到了四個(gè)引路人，那些大道理。第三個(gè)就是偉大斗爭的戰(zhàn)斗員，總書記前不久在中央黨校的青干班授課的時(shí)候全面闡述了斗爭精神的問題，對(duì)今天的中國共產(chǎn)黨來說斗爭精神非常重要。十八大報(bào)告，那是總書記主持起草的，里面有一句話叫做領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，十九大報(bào)告就重復(fù)了這句話，這句話是毛主席講的，毛澤東同志在建國初期提出具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，今天我們講的這個(gè)新的特點(diǎn)，十九大報(bào)告里面從六個(gè)方面對(duì)這個(gè)特點(diǎn)做了闡述，這個(gè)我不重復(fù)，我想這個(gè)新的歷史特點(diǎn)，一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是我們面臨，就我們的事業(yè)來說叫做開啟兩個(gè)百年交替的歷史進(jìn)程，就我們的事業(yè)發(fā)展的環(huán)境來說，我們面臨著百年未遇的大變局。進(jìn)一步從理論上再去概括，我們黨的事業(yè)從來都是在無人區(qū)前進(jìn)的，所以我們需要斗爭精神，需要在領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)偉大社會(huì)革命的同時(shí)推進(jìn)黨的自我革命，我們輔導(dǎo)員在自己的崗位上要承擔(dān)起這樣的偉大斗爭戰(zhàn)斗員的責(zé)任。因?yàn)槲覀兪亲鲌?jiān)守陣地，要像老母雞一樣護(hù)著這些小雞崽、小雞娃，你看老母雞帶著小雞娃走，有個(gè)什么危險(xiǎn)，它不會(huì)自己先落荒而逃的，它不去斗爭？所以輔導(dǎo)員就是我們偉大斗爭的戰(zhàn)斗員。最后一點(diǎn)，是偉大事業(yè)的服務(wù)員，我們所有的共產(chǎn)黨人，每個(gè)黨的工作者都是服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興，總書記講為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這是我們的初心和使命。所以我們輔導(dǎo)員是服務(wù)于偉大復(fù)興，偉大復(fù)興的服務(wù)員，我們所做的各項(xiàng)工作，和學(xué)生有關(guān)的各項(xiàng)工作都是服務(wù)于偉大復(fù)興，因?yàn)樗麄兪俏磥淼闹黧w，主力軍，他們是未來社會(huì)的建設(shè)者。因而，他們是我們黨的事業(yè)的希望，是我們民族復(fù)興的希望。所以服務(wù)于他們是一個(gè)光榮的事業(yè)，是服務(wù)員。我想“員”是不是就這么四點(diǎn)。

我想從這四個(gè)方面講這個(gè)“員”，我想應(yīng)當(dāng)看到我們輔導(dǎo)員工作的偉大，施工員，我們黨的基礎(chǔ)都靠你們。偉大事業(yè)的質(zhì)檢員，我們的質(zhì)量要靠你們。偉大斗爭的戰(zhàn)斗員，就是總書記引用那個(gè)話，我們不能再退了，后面就是莫斯科，這是蘇聯(lián)電影里面的一句話，《斯大林格勒戰(zhàn)役》，我們不能再退了，后面就是莫斯科，這是最前線的戰(zhàn)斗員說的話，偉大斗爭的服務(wù)員，四員合一就叫輔導(dǎo)員。這是我今天講的第三點(diǎn)“員”，跟同志們交流輔導(dǎo)員，我把這三個(gè)字我的體會(huì)跟同志們交流一下。所以輔導(dǎo)員這個(gè)工作，這支隊(duì)伍，對(duì)于落實(shí)我們根本任務(wù)，對(duì)于我們高等教育事業(yè)的健康發(fā)展具有的偉大意義，大家使命光榮，責(zé)任重大。我們教育戰(zhàn)線，特別是高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員工作，從“輔”的角度多創(chuàng)造條件，從“導(dǎo)”的角度多愛護(hù)培養(yǎng)，從“員”的角度一道工作，共同戰(zhàn)斗，共同奮斗，把輔導(dǎo)員工作做的更好，也希望輔導(dǎo)員同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別要掌握蘊(yùn)含其中的立場、觀點(diǎn)、方法，深刻把握輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為我們黨的事業(yè)，為學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人發(fā)揮好四大員的作用。這就是我今天要跟同志們講的，講錯(cuò)的請同志們批評(píng)，謝謝！